【精華】思考作文400字集錦9篇
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的思考作文400字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
思考作文400字 篇1
記住，大學，因為我們呆的地方是大學，所以我們有空間承受失敗和打擊，因此，我們應該......真的應該，找找......自信和自傲的區別，可以用一輩子的。
有時的確要學的有心計，但是記住，永遠記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠只是一個，那就是實力，永遠不用懷疑。
面對不公平的東西，不要抱怨，你的不公平可能恰恰是別人的公平.所以，你不如去努力的奮斗，爭取你自己最合適的公平。
在晚上，睡不著的時候，一個人靜靜地聽聽收音機也是種快樂和幸福。
還有，我們應該相信一句話：沒有不可能的事情！！真的沒有，只要去做，現在我們是學生，十年后呢？？二十年后呢？？想想。專注的學習一個行業的理論知識，其實好好想想，四年的時間，不少了。
漸漸深切體會到的，所謂一個人的能力的，他的'范圍很廣，很大，包括了學習能力，交際能力，身體素質，自我修養控制力，心理承受等等，而我們好有好多欠缺，這正是在大學，你要好好鍛煉的地方。
人在年輕時，最頭疼的一件事就是決定自己這一生要做什么。其實干什么都是好的；但要干出個樣子來，這才是人的價值和尊嚴所在。人在工作時的，不單要用到手、腿和腰，還要用腦子和自己的心胸。既然，做了，就要把它做好！
思考作文400字 篇2
轉眼間，春節到了。我和親戚們全都聚在外婆家放煙花。
隨著“砰”的一聲，煙花上了天，在夜空中綻放它那迷人的笑顏。
我被煙花迷住了。煙花升入天空的過程如此短暫，即使在空中綻放，也是如此匆匆。煙花有著魅惑的激情之美，仿佛在漆黑的夜空里劃過的幾顆流星，在迸發出光芒的瞬間，把所有的繽紛與絢彩展現在人們眼前，留給自己的僅是一堆灰燼。正如泰戈爾的詩中所寫的'那樣：“生如夏花般絢爛，死若秋葉般靜美。”我想：也許煙花心甘情愿這樣，在最短的時間內發出最奪目的光芒。
我覺得在這個世界上有許多像煙花一樣的人：辛勤的園丁們?日夜奮戰的城市建設者?與病魔作斗爭的醫務工作者……獲得南丁格爾獎的葉欣，死的時候只有47歲。她在“抗非”戰場上的時間并不長，可是她的人格光輝足以影響其他的人。人類靈魂的工程師——教師最光彩奪目的時候應該是他的弟子們功成名就的時候，可單單是為了這一刻，一位成功的教師要付出多少心血呀!正所謂“十年樹木，百年樹人”，教師們默默無聞的付出永遠都是無怨無悔的。
正是因為有這樣一群如煙花般甘于奉獻的人，這個世界才充滿了煙花綻放般的美好。我贊美他們，我以祖國有他們為榮！
夜空中的煙花燃盡了最后一絲光亮，黯然墜了下來。天空又恢復了寧靜。這時的我，卻不禁心潮起伏……
思考作文400字 篇3
愚蠢的人天天都感到無聊，聰明的人時時在思考——題記
沉思者有識，自大著無知那是一個親身體會的例子：記得去年暑假的盛夏，我在電腦旁聽著輕歌曲，爸爸地幾句話，打亂了我閑事的'心情。 “你的作業什么樣了?”
“做完了!”
“都知道了么?”由于有些是爸爸親手教的，爸爸還是怕我會不懂。
“知道了，知道了。”我驕傲地回答著。
而爸爸卻只說了一句話便走了——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多。”起初，我還以為是爸爸隨便說的呢。結果，過了幾個禮拜的時間。我偶然在自己家的一本書上看見了一句貌似熟悉的話——“越是有知識的人，不懂得的東西就越多;越是無知的人，偏偏認為啥都知道。”我愣了愣，細讀了幾遍，記起：這不是爸爸說的話嗎?天啊，我開始思考著……知識本是無止境的，有知道就應該有問題，問題的答案才叫作——知識，然——
學而不思則罔，思而不學則殆
我認為一切的一切，在不知道前都是一個大問號，而在知道后呢，則是一個逗號，要想完結這個句子打上句號，就一定要學會它。然而，在不知道與知道中前，先存在不應該是提問，而是自己的思考，一昧地在不經自己思考前向別人發問求助的人，是一個愚昧不堪的人，只會依賴于別人。所以我也悟出：“勤學應好問，好問應先思。”
思考作文400字 篇4
暑假間，我和爸爸媽媽看了一部長達30集的電視連續劇。看完后發現該劇的字幕上有60余錯字。無獨有偶，我在其他節目中也發現錯別字如“斗智斗勇”把智改成了志；“三思而行”把思改成了四。有些廣告故意改變成語其樂無窮改成騎樂無窮；癡心不改改成吃心不改默默無聞改成了默默無蚊。如今電視以走進千家萬戶成為傳播信息的主要載體。如果不能運用正確的語言文字其影響極大。有位同學把刻不容緩讀成咳不容緩有人給他改正他還理直氣壯地說電視上就怎么說的青少年兒童是電視的忠實觀眾，由于掌握的'字不多，辨別能力差，又處于長知識的重要階段，長期接觸錯別字其危害可想而之。具體來說有以下幾點：容易形成不良習慣。一旦把某個錯字來長期使用，在腦中摘下深根，就很難改正。有的同學把既然寫成即然老師多次強調，可還是不改正還有把想象寫成想像容易產生反面效果讓人產生一種無所謂的態度音形義不容改變否則將無法理解，把華佗再見（xian）讀成華佗再見(jian)的意思就全變了把鋼門寫成肛門就會讓人笑掉大牙錯別字的出現，一方面是部分電視節目制作人素質低下造成的另一方面師太馬虎希望電視觀眾，青少年學生，不要過于迷信電視，如果養成了習慣那后果不堪想象在遇到一些可以的文字我發理解的詞時，還是查查字典為好。
思考作文400字 篇5
考生在雅思寫作考試時有兩種常見寫作順序，雅思考試時應該先寫小作文還是先寫大作文?。一種是先寫大作文，另一種是先寫小作文。到底哪一種更為可取呢？
如果先寫大作文的話，由于大作文在寫作中得分的比重大，所以可以先攻克難關，有充分的時間來寫大作文，可以避免由于花過多時間在小作文上而導致大作文寫不完的情形。但如果大作文的時間花得太長了，小作文沒寫好的`話，也是很可惜的。而且，考生在剛提筆寫作的時候，通常需要一段時間來進入寫作狀態，這樣一來，大作文的前半部分可能寫得就會不如人意。
反之，如果先寫小作文，雖然可能有大作文還等在后面的心理壓力，但好處更多。首先，小作文比較簡單，套話多，結構容易，表達法也更加固定，所以寫起來比較順利，可以增強自信心，托福英語《雅思考試時應該先寫小作文還是先寫大作文?》。其次，進入寫作狀態是需要時間的，先寫小作文可以讓自己的筆頭越寫越順，等到20分鐘后開始寫大作文的時候，正好進入最佳狀態，來面對大作文。
總之，我個人認為，還是先寫小作文，然后再寫大作文更為可取。當然，如果考生習慣了先寫大作文的話，也是完全可以按照自己的步調來進行的。但無論先寫大作文還是小作文，都需要分配好時間，那就是小作文20分鐘左右，大作文40分鐘左右。
思考作文400字 篇6
一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。我什么也說不出來，只知道，這一次真的很差勁！
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾，再看看錯了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見！除了沉默，我不知道還能做些什么！
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現在卻被這刺眼的分數打到海底，很深，很深……看到這分數，我的眼淚就這么不爭氣的落下來；哭過之后，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼，哭的.一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲？平常只是囫圇吞棗的學，之后對自己期望這么高，還不是自己造成的！
只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷后退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊！
思考作文400字 篇7
我曾經把雙手交到你的手里，只是想要去看一看吶的反應是怎樣的。
他們去了很多的地方，可是卻不知道成長又是什么樣的意義，他們嘗遍了天下的山珍海味，可是卻不知道一雙腳在to地里行走又是什么樣的感覺，他們因為好奇，所以想要去嘗試，去經歷。
也許這個世界上確實存在著很多奇奇怪怪的人物，他們不知道自己的夢想是什么，更不會去想自己的.夢想又是一種怎樣的概念，他們只是覺得活在這個世界上，只要做自己喜歡做的事情就可以啦，他們也許對物質對金錢這一方面的東西都沒有什么概念，因為從來就不缺乏自然也不會成為什么重點。
有時候當我們談論起來這樣的事情的時候，就會感覺多么的新奇和罕見，如果我們是成為了其中故事的主人公的話呢，也將是多么幸福的一件事情。
可是人生總是那么現實，那么切合實際的事情容不得我們有一絲一毫的幻想，尤其是在夢想實現的關鍵時候，我們更需要全力以赴去做。
奮力拼搏從來都不是說著玩的。
你看那些首屈一指的成功人士，他們也從來都不是將自己的夢想掛在嘴邊，他們反而是用行動去證明，去向別人說清楚自己的夢想到底是什么的，那些行動反而是更酷的。
所以在以后的人生道路上，沒有必要逢人就說起你的故事，你的情緒更沒有必要，總是發朋友圈去向別人說，你今天做了什么，明天又要去做什么？因為別人不感興趣。
生活也需要思考。
思考作文400字 篇8
作文教學是語文教學的重要組成部分，如何才能很好地實施教學，讓學生樂于寫作呢？這一直是我在思考的問題，當然在教學中也用到了許多方法，但是成效不是很大。
春天我曾帶學生去春游，邊玩邊指導如何把“春游”作文寫好。回到教室后，學生倒是不愁沒東西寫，但寫完一看，我傻眼了。要么是流水賬，要么就是缺乏想象，再者就是雷同，沒有寫出自己的感受。當然好作文還是有的，只是寥寥無幾。我只得用好學生的作文當例文，再次講解，但是結果卻是“千篇一律”。
我也曾讓學生觀察過學校花壇的`月季花，并寫觀察日記。但是學生只是簡單記錄月季花的生長變化，索然無味。
看了第9期的語文簡報我知道了，不光要讓學生活動、觀察、重要的是寫作方法的指導。學生的寫作能力不是一次活動、幾次觀察就能提高的，要從一點一滴開始培養。老師的語文素養也很重要，一個不會寫文章的老師，怎么會培養出會寫作文的學生呢？所以我會在努力探索作文教學的同時，多讀文章，提高自己的寫作能力，與學生一起進步。
思考作文400字 篇9
天空上掛著火熱的驕陽，明媚的陽光射進了六二班課室。其間有一個短發少女，左手捧著一本厚厚的習題，右手握著一支藍筆，苦苦地思索著。
就是那一次的劉曉辦，我碰到了一道數學難題，打算請教一下她。我喊了一句：“馮卓敏。”她轉過頭來，我愣住了。她的'眉頭緊皺，一個大眼鏡架在鼻梁上，一雙大眼睛正撲閃撲閃地眨著，好似美麗的星星。她左手捧書，右手握筆，問我：“什么事？”我這才反應過來，指著題目問：“這題怎么做？”她看了下題，說：“我也在想……啊！對了！是這樣做。你看，這是四分之一圓，轉過來看，求這個三角形面積就好了。這塊拼過去……”我還是不懂。她沒有厭煩，繼續耐心的講解給我聽：“喏，你可以這樣看……不對，要用正方形減……嗯，這樣就對了！還有答就好了。”我笑了，說：“毛毛你真愛思考！懂得好多哦！”她“嘿嘿”地笑了。“鈴鈴……”下課鈴響了，放學了。三秒過后，我和她一同爆出一句累人的話：“啊啊！作業還沒抄啊！”……
還有一次，我們全班一起去參觀科學館。剛剛到門口，就看見一個飲料自動售賣機。有同學立刻沖過去買飲料，卻被一個修理工人阻止了。修理工人說：“這機器壞了，不能用。”馮卓敏走了上去，說：“讓我試試？”大家都很驚訝。她鉆進機器里擺弄了一會兒，說行了。有同學試了試，果然好了！我很不覺，她告訴我，其實是一個零件接觸不良。
馮卓敏同學真的很愛思考呢！
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