【精華】思考作文600字集合8篇
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的思考作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。
思考作文600字 篇1
“爸爸，別打我，下次我一定會考好的。”怎么了，原來，小明考試沒考好，爸爸很是生氣，可是爸爸這樣做對嗎？
現在的孩子都是父母的掌上明珠，小皇帝，衣來伸手，飯來張口，父母對孩子都寵愛的不得了。可是，還是有一些父母每當孩子沒考好，表現不佳時，就打罵孩子，可是，這樣做對嗎？
據美國調查發現，經常挨父母打的孩子，其智商分數往往不佳。2歲至4歲，常挨打者測試平均分要比后者低5分，5至9歲年齡組中，常挨打者測試平均分要比后者低2.8分。負責這項調查的默里。施特勞斯說：“許多人或許認為，‘棍棒教育’會對孩子產生激勵作用，但實際情況并非如此。”他解釋說，父母打孩子會給孩子造成身心創傷，會使孩子在遇到困難時產生心理壓力，而造成孩子表現不佳，認知能力難以得到發揮。
看了這段小資料，你有什么感想，是啊，孩子沒考好時，作為父母，我們應該用棍棒解決嗎？教育孩子，不僅是老師的責任，也是父母的責任。作為父母，孩子沒考好時，我們應該和孩子討論討論，為什么錯了？怎么做錯了？應該怎么做？和孩子做下來好好談談心，了解了解孩子，把孩子的疑問解開，下次考試，他還會錯嗎？并要適當的給他一些鼓勵，告訴孩子，不要輕易放棄。孩子也是有自尊心的，用棍棒來解決，不僅沒有改變，反會讓我們有一些叛逆，“變本加厲”，這樣做有價值嗎？
“打瘋哩，嚇傻哩”這是奶奶說過的一句話，奶奶有七個兒女，奶奶很少打罵過他們，可是奶奶的兒女們卻都很優秀。我的爸爸媽媽也很少打罵我，在我沒考好或做錯事時，爸爸媽媽都會耐心的給我講解道理，也讓我明白了：不在同一處跌倒。我感到很幸福。
人們也說：打是親，罵是愛。這句話也不錯，當孩子犯錯時，做父母的應該適當的有一些小小的懲罰，但不要過頭，用棍棒解決。
思考作文600字 篇2
在很早以前，我就讀過《假如給我三天光明》這本書。海倫·凱勒的那種不屈服于命運，不屈不撓的斗爭精神和對幸福快樂的執著追求，給我留下了根深蒂固的印象。今年暑假，我又重新打開了《假如給我三天光明》，再一次走進了海倫·凱勒的世界。
每一次閱讀這本書，我都會有新的收獲。這一次，我又被海倫·凱勒的換個角度去思考的方式所折服。在海倫童年的時候寫過一篇小說——《霜王》，但是，就是這篇小說，給海倫·凱勒帶來了巨大的傷害。這篇作品，被人們認為是抄襲別人的。海倫·凱勒剛開始很難過，正如她自己所說的：“那天晚上，我躺在床上大哭起來……我感到渾身發冷，那一刻心里想著‘也許我活不到明天早上了’。”但是，海倫·凱勒沒有被擊倒，而是積極的換個方式去思考，去理解：“這件不愉快的事情，對我只有益而無壞處，它能迫使我認真地思考有關寫作的一些問題。”她堅持小心翼翼，不屈不撓的寫下去，創作出更多更好的作品，來證明自己。她終于走出陰影，走向陽光。
讀到這兒，我不由得試想：如果海倫·凱勒一直沉溺于傷心，痛苦，埋怨和為自己辯解之中，那她將會在哀怨中終老，一事無成。值得慶幸的是，海倫·凱勒沒有這樣做。她選擇了換個方式去理解，是她的這份清醒幫助了她，讓她充分的認識到自己寫作的不成熟，清醒的意識到寫作應該有自己的靈魂、思想、創新，清醒的認識到只有自信、努力地寫作，才能重新獲得人們良好的評價……海倫·凱勒把經驗當作磨練，當作財富，對人生有了更深刻的理解和認識。是海倫·凱勒的積極換角度理解，為自己撥去了烏云，重見了陽光。我為海倫·凱勒喝彩!
的確，人的一生不可能一帆風順，不可避免要遭受這樣那樣的困難和失敗。但是，如果我們遇到困難，望而卻步，那么，我們就將一事無成。而應該像海倫·凱勒那樣，換個角度去對待困難和失敗，那么我們就會有新的收獲。當我們撥開一片片烏云后，一定會迎來燦爛的晴空!
思考作文600字 篇3
生命之中，痛苦和歡樂，挫折與順利是并存的。譬如一條滔滔江河，有時會遇上九曲連環的曲折之途，有時會遇上平坦之地，一瀉千里。
但，無論境況如何，我們都應時不時地停下，靜心思考之后再次出發。
為何？
在困境和挫折面前，我們應靜心思考，總結失敗的.原因，吸取挫折帶來的教訓，探究能使下一次成功的方法。反之，徜若只憑年輕時的莽撞意氣用事，不僅會在一次次碰壁中付出沉重的代價，更會消磨那份勇往直前的銳氣。謹記：不能為成功積累經驗的失敗嘗試是沒有價值的“嘗試”。
戰國時期，有一類游說于各國諸侯之間，以實現其政治目的的“士”，被稱為縱橫家。蘇秦便是其中的代表。蘇秦少時從師于鬼谷子，出師之后便將家產出賣換作盤纏。自以為游說各國，憑一條三寸不爛之舌便可輕取相位的他，在盤纏用盡之時，仍是兩手空空。無奈歸家之后，他受盡了父母兄嫂的嘲諷，憤然將自己關于斗室之中，鉆研《陰符》三分，分析天下局勢。終于，他身佩六國相印，將強秦拒于函谷關外十五年。
順利的時候，也千萬不能放松警惕，要懂得居安思危的道理。《孟子》中寫道“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”便是這一道理。一帆風順之時，我們應稍稍放緩腳步，觀察外界發展的潮流，調整自己的航向，思考之后再次出發。
第二次世界大戰之后，歐洲經濟可謂是百廢待興，急需大量資金給失去活力的歐洲經濟打一針強心劑。正巧，美國國會通過的馬歇爾計劃給他們送來了大筆無須歸還的“貸款”，真可謂是“雪中送炭”。憑借著這些援助，西歐經濟迅速恢復。但不久，歐洲有識之士發聲：“我們每接受一份援助，便喪失了一份獨立！”細細思考之后，歐洲決定通過聯合謀求獨立、安全和發展。如今，歐盟已成了當今世界最大的經濟體。
生命的大河繼續奔騰，挫折與順利仍會相遇，但我相信，只要“三思而后行”，思考之后再次出發，我們一定能迎來一個光明的未來。
思考作文600字 篇4
經常看到有些牛人曬自己看過的書單，一個月看幾十本書，一年年了上百本書，然后輸出了多少萬的文字，取得了怎樣怎樣的成就。
然后，看著這些數據的我們，開始焦慮，覺得自己應該馬上效仿，否則有點寢食難安。
接著，我們也看到了一些效仿者的成績，有的跟上了腳步了，也開始大肆曬出自己的書單與成就，還有一大串的打卡記錄圖。
也有一些跟不上腳步的開始在那大喊大叫，痛責自己為什么無法像他們那樣優秀，跟著跟著，把自己的自信心都跟低了。
在我看來，凡事量力而行，有的人是職業寫作者，職業讀書人，也有人專門對閱讀做了研究，他們所謂的讀書并不是我們常規觀念里的一本書從頭看到尾的看完，然后算一本書，而是他們利用他們的閱讀技巧，只在一本書中看到他們覺得對自己有用的部分，然而汲取了，這本書在他們看來，就算看完了，接著就可以列入書單，成為書單列里的一員。
我目前還是停留在傳統的閱讀模式里，一本書如果不是從頭看到尾，那只能說這本書我翻看過，沒看完。但是我也面臨一個比較尷尬的問題，就是一本書我明明看過了，可是過幾天，過一陣再讓我講，我只得一部分，有時甚至連主角，或者主要內容都說不上來。
有人說讀書要做筆記，這樣會記得深刻一些。我不否認，但是還是經不住時間的推搡。
讀書的過程需要思考，有思考才會更深刻，才會對自己有用。
但是沒有過目不忘的本事，還是會將大部分看過的內容忘卻。
想起一句話，讀書就像我們吃飯，我們不一定會記得我們曾經吃過什么樣的飯菜，但那些飯菜的營養已經滋養我們的體格，成為了我們的肌肉，血液，骨胳，成就著我們。
所以，不必太去糾結讀書的數量，你就認真去閱讀自己喜歡的每一本書，學著思考，那些有用的內容會成就更好的你。
思考作文600字 篇5
今天，我從一本書上看到這樣的說法：木板上的硬幣會在木板快速抽走時掉進木板下面的木盒子里，并不會隨著木板的移動而移動。我對此產生了懷疑。
于是，我找來一枚1元錢硬幣，一個玻璃杯，由于沒有木板，所以我拿了一張硬卡紙替代。
我先把硬幣放在卡紙上，硬幣到底會不會掉到水杯里呢？我用手把硬卡紙一抽，硬幣并沒有如愿地掉到杯子里，而是隨著卡紙一起移動。咦？為什么硬幣沒有掉進杯子里？是我哪里做錯了嗎？不可能呀？我很納悶，決心再試一次。
我如法炮制，可是這一次還是失敗了。我想不明白，就去問正在洗碗的媽媽。我用手在媽媽眼前晃了晃說：“媽媽，我按照這本書上做的實驗，可是我沒有成功。你能告訴我，我哪里做錯了嗎？”媽媽接過書看了看，說：“可能是你抽卡紙的時候速度太慢了，如果沒有很快的速度把硬卡紙抽走，硬幣是不可能掉下去的。”我若有所悟地點了點頭。
回到做實驗的地方，我先騰空練習了幾次，覺得沒問題了，就準備再試一次。這次可不能失敗了。我對自己小聲說：“1，2，3，抽！”耳邊傳來“叮當”兩聲，硬幣掉進了杯子里。我興奮地大喊：“媽媽，我成功啦！我成功啦！”
隨后，我又產生了疑問：為什么快速抽走紙板后，硬幣不會跟著紙卡一起移走呢？后來，我上網查了“百度知道”，才有些明白：物體都有慣性，快速抽走卡紙，由于慣性，硬幣會保持原來的狀態，因為失去支持面，硬筆在重力的作用下而掉入杯子。
看來，成功來自于實踐和思考。
思考作文600字 篇6
去年長江大學三名大學生為救落水兒童而英勇犧牲的報導猶在耳畔。今年清明將至，人們紛紛趕來英雄離開的地方，舉行各種吊唁和紀念活動。只見在攝像機鏡頭前，一群衣著筆挺的老人朗誦了詩歌，內容無外乎“多么年輕的生命啊”云云。接著，少先隊員們趕忙在一旁栽種起了“英雄樹”。圍觀的人群也是湊熱鬧的多。少見真正面色凝重的。在失望之余，我深切地感到：“思考已成為全社會應加強的一門必修課。”
首先，思考的基礎是靜，而這靜正是我們所缺失的。光從上面這件事來說，在紀念死者時喧嘩作勢本已不合常理，而以各種形式宣讀出“他們的某某精神值得學習”更是剝奪了人們思考這行為背后的意義的權利。可見，在思考這門必修課上，人們的基礎還很不扎實。
其次，“思”是這門必修課的關鍵。在我們的教育越網來越倡導交流與合作之時，思考的力量卻被淡化了。一堂課上，學生若不是在解題，那必是在聽講，若是什么也不做，則會被認為是在浪費時間。恐怕那個“吾嘗終日而思矣”的荀子在今天會被認為是個游手好閑之徒吧。由此可見，這門課上，我們尚在及格線上掙扎。
那么，怎么做才能在這門必修課上取得進步呢？第一，摒功利心是十分重要的。舉行紀念活動不應以引起媒體觀注或造成某種社會效應并帶來經濟利益為目的。功利心使人盲目，浮躁并遠離思考的境界。第二，養成對事件客觀評判冷靜分析的能力。不要被報刊上作者的觀點所牽引而版面看待。我一直認為，好的文字不直接呈現觀點，而是給人多個思考的角度。童話是一種，小說也是。
學好了思考這門必修課，我們才不至于在快節奏的生活和爆炸著的信息中迷失自我。要知道，任何人在外部特征和日常瑣事上都相關無幾，唯一使你與蕓蕓眾生不同的便是內部的思考能力和深度。思考是通向成功和內涵的捷徑。
微茫中，看到一個母親牽著年幼的兒子，手里捧著白花，靜靜地站在江邊。母親說：“那里，曾有三個哥哥……”
思考作文600字 篇7
思考是一種對己對人對事深入探索。說人糊涂就是某人不愿思考隨波逐流地跟著感覺走。人腦是經過二三百萬進化寶貴資源，不善于開發利用這個寶貴資源實在是令人心痛損失。人要學會充分運用自己大腦思考功能，充分發揮大腦使用價值。讓思考來提升人生的境界；讓思考提升人生活質量；讓思考創造美好人生。
一思考的方向和目標
從實際出發是哲學術語，面對則是生活用語。我們思考對象就是生活環境和環境中自己。自己和所處環境是相互聯系相互影響。我們不能成天想那些不相干東西，浪費我們寶貴精力。我們就是要拿出大部分精力去思考處理生活中主要問題。
生活的目標有正目標也有負目標。 正目標就是生活所要實現愿望。負目標就是生活夢魘-----防止生活出現災難性后果。
要善于運用逆向思維來進行倒推倒逼。
工作中某些問題一旦出現，對自己結果將是災難性的，因此就必須千方百計鏟除某些問題出現的因------來預防某些某些問題出現。
所以思維方向和目標就是實現生活中希望防止生活夢魘。這些生活中正負目標怎么想都不過分。所以不存在不知道想什么的問題。
二思維的具體過程
我們在思維方向和目標里面解決了思考什么問題。知道了想什么還不行，還要知道怎么想。
在日新月異科學發展的今天，無論什么問題都有相應理論。實際情況要聯系相應理論。讓實踐有科學理論來指導，讓科學理論在實踐中完善豐富發展。
實際是思維的方向，理論是思維框架。實際中人和事都應該一分為二看待。不斷增加正能量減少負能量。用量變促質變。改變量變之因也就改變質變之果。
下過象棋的人都知道：棋局中有很多巧妙應對之策但棋手就是發現不了。原因就是沒有充分思考。事因的急敗，思因緩得。深
思熟慮是多么重要。
思考作文600字 篇8
在這世間，那些事不是經過思考就做出來的，要我說，很少很少。似乎沒有一件事是不經過思考就做出來的。
愛迪生發明電燈，雖說他是經過反復的嘗試才做成，這些嘗試無一不是建立在思考這一基礎上的，只有當他思考后，才可以進行嘗試。
愛因斯坦，世間少有的天才，很多事在你看來幾乎不可能做成的事，在他看來都是小菜一碟，然而誰又知道他在做這件事情的時候思考了多少。人們稱他為天才，不僅僅因為他智商高，還因為他善于思考。而他卻能抓住一個問題反復思考，這就是善于思考。
養成善于思考的習慣不一定會成功，但養不成善于思考的習慣就一定不會成功。例如，當一個人一味的遵從老師的話，家長的話，就會產生依賴性，一旦離開了他們，你將會像無頭蒼蠅一樣不知道下一步將怎么做。當一個人養成了善于思考的習慣，每當老師講問題時，總能先思考出為什么這樣做，這樣做的原因是什么，那這樣的長大后將會通過善于思考而變得獨立自主且可能獲得成功。
在日常生活中，常常會有人像隨從一般跟在某個人的后面，叫他做什么，他就做什么。成為這樣的人有很多原因，懦弱膽小，缺乏主觀，這些是最主要的原因，都是因為缺乏善于思考這個習慣。而那些“某個人”都是具有善于思考這個習慣的人，他們不會碌碌無為，更不會缺乏主觀。這都歸功于善于思考這種習慣的養成。
思考的重要性其實還遠遠不止這些，但擁有了思考這種習慣，你將會收獲巨大，雖然不一定會讓你成為人上人，但一定不會讓你碌碌無為的過完這一生。
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