思考小學作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的思考小學作文，希望對大家有所幫助。
思考小學作文1
不改了，不改了！”聽見媽媽說我這張手抄報上的字還 不夠端正，要我擦掉重寫時，我不耐煩地喊了起來！這張手抄報我可已經畫了整整兩天了。我根據“安全”這個主題，認真選擇有關交通、溺水、游泳等安全材料，并配上了紅燈、綠燈、黃燈、班 、滅火器等各種相應圖案，真是內容豐富、貼切，圖畫色彩鮮艷！ 可是正當我端詳著“杰作 ”得意時，媽媽竟說我的字寫得不夠好，還 語重心長地說：“濤濤，上次你的手抄版因為主題不符沒有得獎，這次其他都很好，就是字寫得不夠端正。你要知道，得獎時不容易的！況且做任何事要力求完美呀！” “我才不改呢，這些字擦掉重寫，說得容易，這不得花我三個小時，又沒得玩了！”還 沒等媽媽的話說完，我就打斷她。媽媽無奈地走開！
我也整理起了書包，準備找小伙伴玩去了。這時，我的手碰到了書包里的《與美同行》，猛地想起了我最喜愛的小故事《小飛鏢里的大學問》。我不禁又拿出來看了遍。書中錢學森說的話不斷在我耳邊回響：“我的飛鏢沒有什么秘密，我也是經過了許多次失敗，點兒點兒改進的。飛鏢的頭不能太重，重了它會往下扎，也不能太輕，頭輕尾巴沉，它向上飛會兒還 會往下栽；翅膀太小飛不平穩，翅膀太大就飛不遠……”錢學森的飛鏢能得第名，完全靠他的不斷思考、不斷改正呀！
于是我又不由得把目光轉移向那張手抄報，突然覺得那手抄報上的字好像在跳舞，和圖案和整個排版是那么的不和諧。我也仿佛聽見評獎在說：“ 什么都好，就字差點……”。 我重新坐了下來 ，把字擦得干干凈凈，又耐心地個個認認真真寫了起來……媽媽笑瞇瞇地看著我！
“媽媽，媽媽，我獲獎了！”幾天后，我喜出望外地把這個好消息告訴了媽媽，媽媽開心地點了點頭：“好樣的，兒子！你真棒！”“不過，這都虧了錢學森。以后要像錢學森樣，不管做任何事要勤于思考，不拍失敗，永不放棄呀！”我自豪地說！
思考小學作文2
我所學的詩句里最令我激動的是蘇軾寫的水調歌頭的其中一段：“人有酸甜苦辣，月有陰晴圓缺．此事古難齊．但愿人長陳，千里共嬋娟．”這一段的意念是蘇軾在中秋節時，看著家家戶戶離散的氣象，不由自主地想伏遙方的家人，抱怨訖世間的不公正，可是他轉思又想，世上原來就是有悲傷，歡喜，分別，相聚的，就像是地上的月明一樣有陰,晴，圓，缺，哪有美中不足的呢？但愿這美妙的情感常留人們心間。我被這句話打動，并不是這首詩的自身，而是由于這首詩背地的思考方法，對我有所啟示：逢事換一個位置去想一想，換一個角度去想一想，也許傷心的事就不再這么傷心，哀觀的情感會轉為樂觀的情緒。
在生涯中我也有很深的領會：每次折唱，大家皆唱得很辛勞，一唱就是一二個小時，嗓子都唱疼了，大野都紛紜埋怨，終日獨唱實煩！一開端我也是這么想的，然而我就想到這首詩，換一個位置往想，就感到老師道得很有情理咱們這么辛甜的唱歌是為了學校的聲譽，替教校抹黑乏點也很值得。這樣想我就認為唱歌一點也不懊惱了。
還有一次我無意中發明了我文具盒里有一只摩揩筆，我翻開了同桌的文具盒，以前他有兩支，而當初只有一支了，應當就是他的，我答他：“這是你的摩抹筆嗎？”他很驚奇的說是的，我把筆還給了他看見他啟心的笑容，我也很愉快，實在我不想把摩拭筆還給他，但是一想他找不到筆必定很焦急，而且也是用錢購去的啊，假如是我，早就急壞了，所以我把筆還給了他。
曾經爾在書里看到功一句話寫得很惡，樂觀的人說：“薔薇里有刺”而樂觀的我說：“刺里有薔薇”。共樣的一件事，達觀的己望見的是薔薇里的刺，而樂觀的人看睹的是刺面有薔薇。快活起源于本人，口態棄決于大家，換一個角度，換一種地位，興許你瞅到的是另一種景致。
思考小學作文3
以前的我任性傲慢，從來不為別人著想。可能是這樣吧，我人緣很差，沒人愿意和我交朋友。然而，在那次事件之后，我終于學會了換位思考。
我記得那是一個黑暗的日子，我在奶奶家玩。“咕咕咕……”“哦，餓了，奶奶，幫我煮碗餃子！”我對正在掃地的奶奶說。“哦，好！”奶奶笑了笑，慢慢走進廚房。很快，她端出了一碗餃子。“哎呀，你怎么拿出來放在里面的桌子上了！”我不知道發生了什么，但突然我的怒火上升，我走進房間坐下。奶奶進來了，一手撐著風濕的腰，一手端著碗。“然后我就出去了。”奶奶的語氣還是那么平和。“走，走！”我不耐煩地說。我拿起碗吃了起來。“咦，——這么輕！”我走進廚房放鹽。我找了很久，還是沒找到。“奶奶的——鹽呢？”我對著門大聲喊道。等了一會兒，沒動靜。我又喊了一聲：“奶奶——，進來！”“出來。”良久，我奶奶回答。“哎，連鹽都不來給我放，什么意思！”我無法忍受我的憤怒，氣沖沖地上樓了。“別管她！”我是這樣想的，沒有下去吃餃子。
到了吃晚飯的時候，我下樓，外婆正在做飯。她好像也走火入魔了，不理我。過了一會兒，我聽到她小聲說：“聽說我脾氣不好，沒想到會這么壞！我一直那么愛她，真的瞎了。”我憤憤不平地說：“你脾氣好，還不舍得幫我放點鹽！”“我耳朵不好，沒聽見。”奶奶也和我吵過架。“我叫你進來，你怎么不進來！”我越生氣。“我剛掃好，想幫你煮餃子。你不知道我腰不好，我當然要休息。”奶奶表達了她的困難。我聽了心里已經很不平：按照奶奶的說法，整件事都是我的錯，奶奶不會說謊。我一直很驕傲，很野蠻。難怪朋友一個個離開我。很多事情其實都是我任性造成的無法彌補的過錯，不是嗎？
我恍然大悟，真正需要改變的是我從來不為別人著想！我歉意地對奶奶說：“奶奶，我錯了，請原諒！”奶奶俏皮地刮了刮我的鼻子，笑了。
思考小學作文4
不久之前，海地發生7.0級的大地震，頓時天崩地裂，生靈涂炭，人們仿佛又看到兩年前的汶川，各國都派出大量的搜救人員給予海地以幫助，地上到處是廢墟，有人在痛苦，有人在撫摸自己死去的家人，似乎世界末日來到了。而前幾天，智利的8.8級的特大地震，同樣是地震，雙者之間相差1.8 級，可是卻有不同的結果，這點引起了我的深思。
不久前，電視上電腦上都發表了新聞，“智利的死亡人數攀升到了802人。”剛一看到，我就感到驚訝，海地才 級，而它的死亡人數已數以千計，為啥有所此差別呢？后來我才知道，海地原來就是一個落后的，經濟不發達的城市，由于平時對地震的防范態度不高，才得以死傷那么多人，發生現今的令人痛心的一幕，并且，它也是一個地震易發區，就應該對地震的防范有很高的標準，智利各中小學都會時常舉行演練，網上有一則新聞說：“智利一小學樓房倒塌，無一學生傷亡。”可見智利的防范意識有多么多么地高。智利還發生了海嘯，想一想，當年印度洋海嘯，導致無數人死亡，而智利加上地震死亡人數只有800多，可以說這是一個奇跡。
從這些又可以看出什么呢？不用說，從這個兩個城市所受的創傷對比看來，對地震的防范意識是極其重要的，俗話說的好，“不怕一萬，就怕萬一。”如果我們中國也像智利一樣有時常的地震逃脫演習，安全知識教育等措施，那么，我相信汶川地震發生時，也不會有那么多無辜的人受傷了，雖然汶川地震后，我們吸取了血的教訓，讓全國中小學生都舉行地震逃脫演習，但是一些貧困山區的學生卻不知道如何逃生，以致于白白送命，汶川就是一個山區，只是中國將地震逃生知識帶進生活，帶進山區，帶進每一個人的家中，下次地震來臨時，死亡的人數會大幅度減少，而這些，便是汶川不如智利的了。
從一次地震可以看透一個國家，但愿這樣的災難還是少發生點好啊！千萬不要讓“天災”還加上“人禍”！
思考小學作文5
秋季運動會圓滿結束了，我們五（2）班取得了優異的成績，但是遺憾的是，大部分同學怨言頗多，認為同學們并沒有發揮出最高水平。這是為什么呢，這還得從報名的的那幾天說起。
運動會舉行的前一周，劉老師讓大家開始報名，大家都很興奮，都想躍躍欲試。但是學校有一個規定，就是每個項目都限定了報名人數，這樣就會造成不是每個人都能報到自己喜歡的項目。為了解決這個問題，劉老師想了一個辦法。她讓王宇晨和楊灝可以任意改變每個人所報名的項目，還美其名曰要把每個人的優勢發揮出來，頓時輿論嘩然。自己所報項目當然是自己的優勢了，被改過的項目還會是優勢嗎？意見歸意見，報名的工作還得進行。報名結束，當王宇晨和楊灝念出大家最終確定的項目時，大家嘈雜聲一片，紛紛表示不同意。這時老師竟然還問大家有沒有什么意見，這時大家紛紛舉手要發表意見，這時老師竟然毅然決然地宣布下課。遺憾的是老師沒有聽到她走后大家對她的評價。
一年一度的運動會是大家期待已久的，這時誰都想報名自己最喜歡的項目，可能就為了這個項目，有的同學都準備了好久了呢，如果最后報不成心里肯定很失望。所以劉老師安排的這個做法讓很多人意見很大。
造成這個結果的我想應該是這樣幾點原因：
第一、老師不重視，沒有考慮大家的意見，特別是成績差的同學的意見。
第二、老師沒有想出一個徹底可行的報名方法，沒有充分發揮民主制，只堅持了集中制。
第
三、老師獨斷專行，當大家意見紛紛的時候，沒有讓大家發表意見，擇優聽取。
第四、大家雖然意見紛紛，但是卻亂說一氣，沒有明確找到老師講出自己的意見，最終不了了之。
如果下一年再召開運動會，我希望老師能這樣做：誰報的項目少，就可以先報名，否則后報名。這樣可以確保大家能報到自己最喜歡的項目。誰想報的多，就委屈一下，挑別人剩下的吧。
思考小學作文6
如今，這世上的人的道德真是越來越差了，比如：隨便亂扔垃圾、隨地吐痰、踐踏草坪……這次我說說關于賣菠蘿的事。
有一天下午放學后，我去同學家寫作業，快六點的時候媽媽給我打電話，讓我在同學家大門口等她。我等了十幾分鐘，有點不耐煩了，看到附近有個賣菠蘿的水果攤，無意間想起朱佚說計里的一“計”：把爛水果切成大塊大塊的賣出去。這個賣菠蘿的是不是也這樣呢？于是我就走到水果攤的后面觀察起來。
我看見那個賣水果的阿姨從筐子里摸出一個大菠蘿，先把葉子削掉，然后開始削皮。起初她用大刀子把外面一層皮削掉，再改用菠蘿刀把“坑”里的皮也削掉。我暗想：不錯，是個好菠蘿。可沒想到，她又把這個菠蘿削去了四分之一，這肯定是個壞菠蘿了，否則她不會消掉那四分之一。她削了又削，聞了又聞，可能覺得不能吃了，就扔進了垃圾桶。她又從筐里拿出一個新菠蘿來，我正想：這個阿姨還真不錯，壞水果都扔掉了。卻見她把準備削的新菠蘿放下，又把垃圾桶里的那個菠蘿拿了出來，放在一旁。我看見第二個菠蘿長了一個大大的“眼睛”，她把“眼睛”處理了一下，把菠蘿切成四塊兒，插上筷子，放在盆里，準備賣出去。之后她又開始處理從垃圾桶里拿出的那個菠蘿。這時有人來買菠蘿，正好買走了那塊“眼睛”菠蘿，我想告訴那個人不要買，可是因為膽怯沒有告訴他。
看到這一情景太令我驚訝了，原來以為這樣的情景都是電視上的事，想不到它就這樣真實地發生在我們身邊。許多時候我們買水果，為了買來就能吃，就直接買削好的水果了，卻沒有想到這樣的水果有什么問題。
我們生活的環境是需要大家共同維護的，希望每一個人都能從自我做起，提高自身的素質和道德，同時也希望大家買東西時注意它的好壞，不要圖省事就隨便亂買，以免上當。
思考小學作文7
今天，我和表姐去街上閑逛，走到一座公園旁，周圍圍了很多人，一定有什么有趣的事發生，我們走近一看，原來是一位外鄉人在耍猴樂大家，當然，不是白樂的，大家要付錢的，不過，大家都很樂意，往日，總生活在城市的喧囂中，或者工業學業的繁忙中，很多人都沒開心地笑過了，今日，為博得自己一笑，也不會吝嗇小錢了，一件事引發的思考。
只見那個耍猴人，將一頂帽子扔向遠方，又示意小猴，意思叫它撿回來，小猴卻呆在那里不動，或許是聽不懂，或許是不愿意，以此來反抗。大家見此狀，笑了，是嘲笑，耍猴人可不能失去利益，趕緊用鞭子抽，當然，沒有真打，小猴見狀，趕緊去撿帽子，真是一種條件反射。后來，輪到一只老猴了，可是老猴對耍猴人不理不睬，耍猴人用鞭子嚇它，它不動，后來，耍猴人真抽了，老猴叫了幾聲，還是不聽，我仿佛看見了它憂傷的神情，那是一種不易表達的神情，是憂傷，是憤恨，是無助，是絕望，還帶一點淡淡的.憂傷。
我回來后，對今天的觀賞始終不忘，總有一種說不出的感覺，沒有像看過雜技后的余樂，只有老猴的眼神在腦海中不斷的浮現，它們從小就失去了走向自然的機會，踏上的是嘩眾取寵的道路，從小就被束縛，學著它不知道的特技，也不想知道的特技，除了表演的機會，它們的生活是與籠子為伴。雖然不曾享受過自由，雖然不曾接觸過自然，但是，猴子畢竟不屬于人類社會，它們對于自然的追求是先天性的，老猴經歷的多了，終于明白了這一點，它渴望自然，祈求回歸自然，然而，這一切都是徒然，要回到自己的世界幾乎是不可能。
其實，我們總說要與動物和諧相處，但是，有多少人真正領悟到這一點，只因為人類是最具有智慧的動物就可以剝奪動物的權利，人類沒有這個資格，我們所能做的，就是把自己和動物看成是平等的自然成員，只有這樣，世界才會充滿愛，不僅在人類之間。
思考小學作文8
寫完作業我習慣性地去百度知道團隊里瀏覽一下，看有自己能回答的問題吧。結果就看到了一位網友的提問：用Flash畫圓，按住Shift鍵畫出的圓怎么看都是橢圓，知道的快幫幫我吧，很急。后邊還有他用flash軟件所畫的圓的截圖。
我有些奇怪，那個圓明明就是個正圓，怎么成橢圓了？于是我回答他屬性里寬和高的數據是一樣的嗎？
“寬和高的數據是一樣的，可是還是顯示是橢圓”，提問題的人有些急，還截了圖證明，而他所說是正圓的圓在我看來卻是個橢圓。
“那不就是正圓嗎？你看到過橢圓的寬和高的數據一般大嗎？”我也有些急，心想這人怎么這樣啊，逗人玩還是捉弄人呢？明明是個正圓啊，難道我眼睛有問題嗎？用哪只眼睛看也是個正圓啊，怎么會有這么不講理的人呢！
還真是不講理的人，又追問了：“這是正圓嗎？明明就是橢圓啊，你麻煩看清楚點哦！！
真是氣死我了，難道我眼睛有問題嗎？另一個回答問題的網友也說是正圓啊。這到底是怎么一回事呢？提問題的人好像不是捉弄人，不然他怎么會不停地追問呢？
突然想起我的站小屋頭像的問題，因為我用的瀏覽器懶得給它升級，而且那個網站不是很支持我所用的瀏覽器，所以小屋的頭像顯示一只眼睛大，一只眼睛小。那時候我也并不知道，就去問哥哥，哥哥去我小屋看看然后截圖發給我說正常啊。我也是很不解地說明明就是一只眼睛大，一只眼睛小，怎么你看就是正常呢？后來老師幫我換了一個瀏覽器，我的小屋頭像顯示就正常了。
我趕緊去問問老師，老師說應該是顯示器的分辨率問題，調節一下顯示器的屏幕分辨率就可以了。
哦，原來是這樣，我趕緊轉了別人的一個有關分辯率的設置數據告訴他，然后把我電腦里的屏幕分辨率數據截圖給他參考。
問題終于明白了。
所以，當你遇到別人堅持自己的觀點，有些不理解的時候，一定要換位思考，站在別人的角度來分析一下，那么你就會明白他堅持自己觀點的原因，不但會幫到別人，而且還免除了誤會，并且還能學到新的知識，真的是一舉三得哦。
思考小學作文9
自古以來，中國便把“九”這個數字視為陽數，九月初九，兩陽相聚，便把這天定為“重陽節”，又因為“重陽節”是老年人過的節日，所以，又把這天稱為“老人節”。
九月初九重陽節這天，家人相聚，一起登高望遠，插茱萸葉子，飲菊花酒，在歡笑聲中度過這一天，孟浩然的《過故人莊》：“開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花”，王維的《九月九憶日山東兄弟》中“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”都給我們描述了的先輩過重陽節的溫暖幸福的情形。但是是，今日的重陽節，已經失去了往日的風采。
盡管日歷上鮮紅的九月九日下面清晰地標注著“重陽節”，但是是絕大多數人家中卻沒有一點過節的氣氛的影兒。不少老人依舊呆在屋中，洗衣做飯，替兒女子孫分憂。巍峨挺拔的大山上寂靜無聲，只有偶爾傳出的幾聲風吹樹葉的聲音記錄著昔日重陽的歡聲笑語。學生父母們口中吟誦著“遍插茱萸少一人”，最后卻連“茱萸”到底為何方神圣都不知道；孩子們像寶貝一樣捧在手里的東西不是獻給老人們的一杯清茶，而是一本厚厚的語文書……這一切的一切，無不告訴華夏子孫正在淡忘這個中華的傳統節日。
如今，已經邁入信息化社會的我們，是否真的不再需要傳統社會的習俗了呢？父親節、母親節、教師節、重陽節……這些為我們身邊最親近、給予了我們最多關愛的人所設立的節日，真的不需要了嗎？恰恰相反，這些節日中所包含的親情倫理道德，這是我們這些人最需要學習的。孝敬長輩，為其分憂，是我們在重陽節這天最應該做的，也是我們每天的必修課。因為“老吾老以及人之老”。
值得欣慰的是，在重陽節這天，仍有不少人還記得它——這個老人的節日。在大山里側耳細細傾聽，還能聽見腳踩在落葉上的沙沙聲；老人的耳畔，還回想著女兒的祝福之音；在一些家人的陽臺上，撒著兩三顆茱萸桿和黃中帶青的茱萸葉子；在一些孩子的日記本上，字跡中還能看見“歡度重陽，為爺爺奶奶做事”的記錄，在老人的床頭柜上，慢慢的茶杯里飄出了縷縷菊花的清香氣息……
重陽節，希望在不久之后的九月初九，會重新飄起菊花酒的氣息，響起老人們的歡笑，拾起兒女的孝心，更拾起的是中華民族尊老敬老的美德和悠悠的燦爛的歷史文化。
思考小學作文10
自古以來，中國就把“九”這個數字視為陽的數字。九月初九，兩陽相會，被定為“重陽節”。因為“重陽節”是老年人的節日，所以也叫“老人節”。
九月初九，重陽節，一家人聚在一起，一起登高望遠，插吳茱萸葉，喝菊花酒，笑了一天。孟浩然的《過故人莊》:“我們打開你花園和田野上的窗戶，手里拿著我們的杯子談論桑麻。等到山上放假，菊花時間我又來了”，王偉的《九月九憶日山東兄弟》《知兄弟登高處，少插一人》，都向我們描繪了先人重陽節的溫馨幸福的情景。然而，今天的重陽節已經失去了以前的風格。
雖然“重陽節”在日歷上鮮紅色的九月九日下有明顯的標記，但大多數家庭卻沒有一絲節日的氣氛。許多老人仍然呆在家里，洗衣服和做飯，為他們的孩子和孫子分擔他們的擔憂。巍峨的群山寂靜無聲，只有偶爾的風吹樹葉的聲音記錄著過去重陽的笑聲。學生家長高呼“每次少一個人”，但最后連“山茱萸”是什么神圣都不知道。孩子們手里拿著的像珍寶一樣的東西，不是一杯給老人喝的綠茶，而是一本厚厚的語文書.這一切都告訴中國人的后代，他們正在忘記這個傳統的中國節日。
現在，我們已經進入了信息社會，我們真的不再需要傳統社會的習俗了嗎？父親節、母親節、教師節、重陽節……這些節日是為了那些和我們最親近，給我們最大關懷的人而設立的嗎？相反，這些節日所蘊含的家庭倫理是我們最需要學習的。孝敬長輩，分擔后顧之憂，是我們重陽節應該做的，也是每天的必修課。因為“我老了，人也老了”。
幸運的是，在重陽節，許多人仍然記得它的——老人節。在山上仔細聽，可以聽到你的腳在落葉上的沙沙聲；在老人的耳中，我還想著女兒祝福的聲音；在一些家庭的陽臺上，有兩三根山茱萸莖和黃綠色山茱萸葉；在一些孩子的日記中，筆跡上也可以看到“慶重陽，為爺爺奶奶做事”的記載。老人的床頭柜上，菊花的清香慢慢從茶杯里飄出來.
重陽節，希望在不久的將來，九月初九，菊花酒的味道重新飄來，老人的笑聲響起，兒女的孝心拾起來。更重要的是，敬老的美德和中華民族燦爛的歷史文化將被拾起。
思考小學作文11
世界上有很多事情可以讓我們想，正因為人類有思想的本能，世界上才會有今天如此發達的科技和文明的生活。
每當我看到卡通的超人，就希望能和他一樣的聰明、勇敢，好把壞人一網打盡。
當我看完了神話故事書，又想當一個仙人，變出許多金錢，去救濟那些可憐的人。還要在嘈雜污濁的都市里，變出一座美麗的大花園，使蝴蝶、蜜蜂都飛來采蜜，使鳥兒能夠集合在樹上，唱出美麗的歌兒，使都市里緊張忙碌的市民，不再憂愁、苦悶。
感覺無聊時，我也會胡思亂想，動些歪腦筋，可憐的哥哥就時常被我整得臉紅脖子粗哩！
多想，會使我們思考更靈活、更成熟，所以我們在現在的生活中，凡事要多想一想，更要多為別人著想，我們的社會才能更和有的課本內容都刻到光盤上了。
二十二世紀的教室里的桌椅變成了可以活動的桌椅，它能根據同學身體高矮、胖瘦，_上下、左右、前后地自動調節。
二十二世紀的教室當然也會有一個生物角啦！生物角里的陳列物真是不一樣。有在動畫片里才能看到的小巧玲瓏的玉兔，長在月亮上的月樹和科學研制成功的各種果子樹。
二十二世紀的教室十分奇妙。教室不是在固定的位置上，而是可以移動的。如：你可以按一個按鈕，使它在剎時間搬進“新居”。如果你對這個“新居”不滿意，還可以再按一個按鈕，它又會換一個位置。不說不知道，一說嚇一跳！教室有一個特異功能，它能隨要求改變自身。若我們要上活動課了，教室會立刻變成一個大操場。教室內物品會自動放置到地下倉庫中。同學們就可以在操場上跑呀，跳呀。等到下課了，操場又變回原來的模樣。
打掃衛生可能是一件非常麻煩的事，可是在我這個二十一世紀的教室里，地上沒有一點灰塵，這是怎么回事呀？原來每一個教室都配備了一個機器人。它一面聽課，一面打掃衛生。它好像一位辛勤的清潔工，不怕累，不怕苦。
這新世紀的教室，你喜歡么？
思考小學作文12
在許多人看來，成為科學家那是一件多么遙不可及的事情呀!其實在我們的身邊，在我們的周圍，有許多創新小達人。每年的學校科技節活動中，我總是被展出的一幅幅科幻畫、一件件小制作、一個個金點子所深深吸引，并為這些了不起的創新而嘆服。
創新是一件多么奇妙的東西啊!大人們可以足不出戶就有快遞員把心儀的物品送回家，老師們可以不用把家長們召集來就能在網上完成試卷的點評，小朋友們可以不用身臨其境就能通過VR體驗到虛擬世界的仿真效果。創新讓我們的生活變得多姿多彩。
創新從哪里來?創新從我們的生活中來，創新從我們對生活的觀察和思考中來。偉大的科學家愛因斯坦說過：“學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。”是呀，魯班因為思考為什么一根小小的野草就會劃破了他的手，最后做出了世界上的第一把鋸子;瓦特因為小時候思考看到水蒸氣頂起壺蓋的現象,最后發明了蒸氣機;牛頓因為思考為什么樹上的蘋果會掉下來而砸了他的腦袋, 由此發現了萬有引力。所有的發明，所有的創新都是從愛思考開始的。
要想成為創新小達人，除了要培養我們的動手能力外，更重要的是我們要先養成愛思考問題的習慣，凡事要多問個為什么。為什么我們在做紙船載重試驗時，紙船能夠裝載那么多的玻璃珠子而不下沉呢?為什么我們在做雞蛋保護器的試驗中，雞蛋從高空下落而不會破碎呢?我們不只是要思考未知，還要敢于對已有的創新提出疑問，如是否能在“互聯網+”和“智慧城市”的生活中，實現WIFI信號免費覆蓋到城市的每一個角落呢，讓每一個人都能夠免費上網，共享互聯網發展帶來的便利呢?
思考了，我們才能讓自己的思維更寬廣。只有我們思考了，才會有行動的方向，只要我們思考了，就會有創新的可能。愛生活，愛創新，讓我們從愛思考開始。
思考小學作文13
今天躺在床上，想著是不是作業沒少寫。我的明天怎么樣？我的未來呢？我會過什么樣的生活，會過得好嗎？這一連串的問題讓我陷入深思。
我心里默默的回答，雖然我不能預知未來，但是我可以通過自己的努力改變未來！可以讓自己過得更好！為什么我現在要在這里猜測未來？當我們羨慕別人的幸福的時候，當我們羨慕名人明星的時候，我們有沒有想過那些成功人士在背后默默付出的努力？他們在背后付出了多少艱辛和汗水？可能有人會說，有些成功人士或者大明星也學不好！比如馬云不善于學習，愛迪生更不善于學習。如果我們學習不好，我們有可能成功嗎？我只告訴你三個字。——不可能。
愛迪生為了延長燈絲壽命，嘗試了幾千次，都失敗了，終于找到了一種合適的鎢絲。你有愛迪生那樣不怕失敗，執著，肯學習，勤于思考的精神嗎？為了拍出好戲，一些大牌明星不得不多次重復一個鏡頭。你有這種不怕苦不怕難的精神嗎？
至于你，你從來沒有看到他們在背后做什么，你也從來沒有想過他們為什么能成功。所以不要一廂情愿的認為不努力就能成功。如果我們想在未來過上更好的生活，我們必須每天付出100%的努力和汗水。只有這樣，我們才能在未來過得更輕松舒適。
我在腦子里回答了這些問題之后，覺得很輕松。但是我又想，怎么努力呢？
想了想，決定每天上課認真聽講，不要走神，不要瞎說，不要發呆；走路的時候可以想想自己要做什么，總結一下目前學的不好的科目。別人玩的時候，多做運動；把時間放在該用的地方，不要隨意浪費時間，珍惜每一天。
我相信如果我按照計劃去做，那么我會變得更好，我的生活也會變得更好。
過了這學期就要升初中了，一定要多努力才能考上我們理想中的學校，——馬村實驗學校。
嗯，就這么做，我相信我會更好，加油，加油，加油！
思考小學作文14
人活著總是有趣的，即使是煩惱也是有趣的！
——題記
人，從自己的哭聲開始，在別人的淚水里結束，我悄悄的來，正如我悄悄的走！在世界的每一個角落里，都充滿生命。那你告訴我，生命是什么？
張海迪說：生命是火。“每天我都想放棄生命，但我又小心翼翼地把它拾起來，精心的，像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅。”無獨有偶，遭受厄運的杏林子告訴我們：生命需要奮斗，生命需要珍惜，生命需要責任感！
是啊！她們讓我感覺到：生命好脆弱，一不小心，就會讓它的激情熄滅；生命又讓人覺得是那么頑強，即使遭受打擊，它也能使堅強的挺過來。生命是懦弱的，它在強遭命運的考驗時，因為懦弱和膽怯，使之導致人們放棄生命。據說，一個聰明的人自殺是有道理的，但是，任何人都沒有剝奪自己生命的權利。
在我看來：生命是高尚純潔的百合花。它不論遇晴遇陰，遇雨遇陽，都能微笑著挺過來。雖然有一天它會凋落，但從含苞待放的那一刻起，就已經開始面臨死亡的枯敗。人，不管他遇福遇禍，風吹雨打，生命的頑強使他乘風破浪，繼續迎接人生的新挑戰。
曾經有些人士認為，死亡是結束人世間痛苦的良藥。不，死亡往往是痛苦的開端，而不是痛苦的終結。當你踏上天國的旅程，除了那一具空虛沒有意義的軀殼以外，你留下了什么？留下了，留下了一本萬人難以忘懷的警示錄。它為世間的人，一次次敲響了鳴鐘。
人活著，就要以樂觀精神來面對人生。生活中的風風雨雨，絲絲毫毫，都是在為我們筑著生命的長城。不要為了一點一滴的煩惱讓我們的人生始終充滿淚水，讓我們的生命長堤中充滿樂趣。
人活著總是有趣，即使是煩惱也是有趣的。人生若缺乏苦難，將剝落全部光彩，幸福更無從談起。這漫長的旅程中，我將化苦澀為甜蜜，走向新的成功。邁向下一步人生的新臺階。
思考小學作文15
核心提示：我與學而思是一對好朋友，我們已經交往了兩個學期了。我對學而思情有獨鐘，也為它那"學習改變命
我與學而思是一對好朋友，我們已經交往了兩個學期了。我對學而思情有獨鐘，也為它那"學習改變命運，思考成就未來"的宗旨激勵著。因而在學校的學習中一馬當先，成績名列前茅，可以說是一個不折不扣的數學小專家！這些成績不僅取介于自己的努力，更重要的還要歸功于學而思的幫助呢！
好了，言歸正傳！是什么讓我在數學方面取得了如此大的進步呢？又是什么使我堅定了學習方面的追求與理想呢？其實，這不僅僅是自己的努力。用父親的話說，我是個自覺性很差的學生。
我的學而思數學老師王海，讓我體會到了數學的樂趣與學習的成功。為什么這么說呢？我覺得：數學真的是建立在快樂之上的學問。聽完下面的故事，你都會明白的。
記得一次課上，遇到這樣一道題：20072007×20xx-20062006×20xx=？我略加思索，這道題呀，一定是得個五位正整數！因為我覺得20072007×20xx的積大，而20062006×20xx的積小。可是通過計算卻非然得"0"。這可提醒了我：數學可千萬不能想當然吶！
記得還有一次，剛發下講義，第一道題吸引了我："一個圖形XXX求面積"。我想："簡單，"馬上寫了起來，解完了得133.078.我迫不及待地舉手示意，老師看了一眼對我說："單位呢？""哦！"我立刻補上了個"cm?,"王海老師說："這要是你的床，你睡鋼絲呀！"周圍的同學笑了，我也笑了。在笑聲中，我反醒了一個可笑的低級錯誤，這不就是在快樂中進步了嗎？
數學是有意思的，只要認真學，勤動腦，再難的題也會解決的。我心中更堅定了一個信念：學習一定能改變命運，思考必定會成就未來。
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