有關換位思考的作文合集7篇
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的換位思考的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
換位思考的作文 篇1
換位思考，是理解他人的表現，能讓我們看到生活中的不易。
“我自己去，不用你操心了！”母親本想送我去剪頭發，卻被我帶著火氣拒絕了。到了叛逆期，我們開始有了自己的想法，認為自己有能力去社會上闖蕩，便開始“不聽老人言”。如果我們能學會換位思考，也許就不會與父母起爭執了。
“記得穿件外套，作業要看一下帶齊了沒有。”聽到母親的念叨，我感覺渾身不自在，就像悟空被念了緊箍咒一般。我只好回答：“知道了，多加件外套，煩死了，又不是太冷，總會脫的，穿它干嘛？”母親想了半天，語重心長地說：“我們這一輩人，什么日子都經歷過，為了不讓你受涼，我才會叫你多穿。你換位思考一下，有沒有道理？”
我聽后覺得十分內疚，我沒有在第一時間換位思考，才會對母親出言不遜。我也感受到，母親十分了解我當天繁重的功課以及學習上的各種壓力，她沒有對我大喊大叫，母親或許在這之前就換位思考過了。
周末到了，我和母親去打羽毛球。我開心極了！可是，有一位老大爺正在我們的球場上與一個小女孩打球。我很生氣，這可是我用僅剩的零花錢訂的場子，豈是他說打就打的？如果這樣，那所有人都不用預訂場地了！
當我正要怒氣沖沖將他們從場上叫走時，母親拉住了我：“你要換位思考。”我看了看那人：皮膚黝黑，技術一般，應該不是教練。我走上前：“老爺爺，這場地是我們訂的，還沒結束，你們是下個小時的嗎？”他見我問，連忙回答：“我們沒訂到場地，我孫女想打球，能否讓她打十分鐘？”我想：老大爺沒搶到場子，就讓他打會兒吧。于是答應了他。
回家路上，我把這件事情中我的心理變化和母親說了一遍，她摸了摸我的頭：“你學會了換位思考。”
換位思考能讓我們更全面地看待問題，更好地控制自己的情緒。學會換位思考，生活中多了一份理解，少了一些沖突。
換位思考的作文 篇2
前幾天，老師正在津津有味的給我們講課。突然，老師發現了有人在課堂上玩（具體是誰我就不說了。呵呵，弄的我像個老師似的），老師就火冒三丈的說：“如果你是老師，你正在講課，有同學卻在玩，你會怎么樣想？”
然后，我就在自己思考，思考如果我是老師，如果有人在我的課堂上玩，我會灰常（非常）的生氣。
然后，老師又說：“要想成功（具體記得不是太清楚了，不要怪我），就要學會換位思考，只有這樣，你才能成為你做夢都想成為的職業。”
我又想:哎，看來我做夢都想當的科學家可是不好當嘍！因為要很多的換位思考，比如說：再不敢確定一個動物或植物對人有危害的時候，還要看人們對他們有沒有危害。
還有很多，再比如說：養你心愛的小寵物。第一是你對他人有沒有危害，比如說，你養了一只小狗，晚上你睡覺，他不睡覺，一直在“汪汪汪”的叫，會對居民的安靜生活是有影響的。再比如說：你買了一只小兔子，你敢保證他不會出一點的問題嗎？不敢吧。
還有，別如說昨天，我們大家都高高興興的去少年宮，在少年宮里面高興的玩，就是最后，劉龍飛不聽老師的話，隨意出了我們的隊伍，說是買水喝的，誰知道到了那里他的手不聽使喚，就買了一根香腸，就這樣，影響我們的大好興致，最后，到了學校，老師發給了他一個獎品，那就是香腸。
我好想問問劉龍飛為什么老師說的每次話他都不聽，這樣你只能讓同學們看見你的壞的一面，其實并不是說你沒有好的一面，只是你沒有展現給大家。在這里，我希望你不要再在班上搗亂了。也許你還記得我們學過的“每個事物或東西都有它的兩面性”，如果你不相信，請看一看張浩軻吧！他雖然學習不好，習慣不好，衛生不好，可是他也有好的一面啊！那就是善于助人，就算一個人多壞，他也有可能會改邪歸正，因為有一句話叫“一切皆有可能”，就算你不知道這個句子，那你也總該知道這個句子了“沒有做不到，只有想不到”，如果有一個人被大家公認很壞，可是他想做大家都認可的好人，可是大家沒有想到他想做好人，那就要看那個人不努力了，那就是說，你也有可能成為老師認可的好同學，只要你努力，就“一切由你掌握”之中。加油吧，我希望你不要再不聽老師的話了。
所以說，學會換位思考很重要，因為那是每個人成功的必經之路啊!
換位思考的作文 篇3
每個人的思想都不一樣，每個人的思想角度也不同。為此也造成了許多不必要的誤會。有時候我們是否也試試站在別人的立場考慮問題呢？
換位思考有效溝通不可少，首先我們應學會如何與他人相處，如果溝通的好，我們就能抓住事情的關鍵，就能從事情的根
源解決問題，比如我與父母之間，爭吵時總是發覺自己是對的。又比如我與同學之間，討論時總是認為別人是錯的自己是對的，其實我們就是缺乏溝通。
當我們不理解他人，與他人發生沖突時要學會換位思考，替他人想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會使我們變得更加冷靜和理智。
‘己所不欲，勿失于人’是（論語）中的一句話。它其中包含的意思是；自己比喜歡的事就不要強加在別人身上，對人持平等，尊重和友善的態度，采取什么方法對待他人，先要設身處地地想一想，如果自己是對方，是否愿意受到這中對待，如果不愿意那么我們就不能以此對待他人。
我們都有別誤解的時候，如果對此耿耿于懷心中就有解不開的疙瘩。如果我們能深入體察對方的內心世界或許能達成諒解。
換位思考的實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界它既是一種理解，也是一種關愛，多一分欣賞就多一分理解，多一分友善就多一分愛心，因此在我們的生活中不可缺少換位思考，理解至上，與人為善。
換位思考的作文 篇4
我們班上有個同學，她人挺好。但也不知道為什么，她和老師說話時特害羞，聲音小，答不出問題只會不好意思地笑。也不知從什么時候，有兩個女生沒有理由地看她不順眼，處處說她壞話，拉幫結派不和她玩。不久，老師發現了，但無法制止，那兩個女生還是暗暗地視她為眼中釘，肉中刺。她察覺到了，卻覺得沒什么。
有一次，學校開展綜合性實踐活動，同學們自行分組。我和她還有幾個較好的同學打算在一個組，但剛好還差兩個人。這時，小z和小s這一對好姐妹走了過來，想加入我們組。但一看她在，便皺起眉頭來，小z還悄悄對我說：“把她踢掉好嗎？太煩人了！”對于這類事情，我一直是中立的，因為沒什么辦法，只能暗暗幫幫這，又幫幫那。我覺得她其實挺可憐的，班上大多數人覺得她是個好人，為了拖時間，我對小z說：“你們再找找看哪個組還缺人。”
真是天助我也，同學們都已組好隊，不多人不缺人。小z和小s只好勉強加入。
實踐活動是要調查的，之后做ppt、手抄報。前面都挺順利，但到了做ppt時問題就出現了。布局成了這樣，左邊是她一個人坐在書桌上做手抄報；右邊是小z和小s等一大堆人圍在電腦旁。還有一個人沒來，小z和小s自告奮勇去找人。我看她沒人幫助，就過去幫她了。小z和小s很快回來了，見我幫她，小s拍了拍我，給了我一個用語言描繪不出的表情，讓我覺得不舒服。
她一定覺得很奇怪，小z和小s為什么要針對她，也會因沒人幫她心里不舒服吧。我覺得如果小z和小s換位思考一下，她們也許就能體會到她心里的不解與委屈，也許就不會那么對待她了吧。
換位思考的作文 篇5
當你和同學發生誤會時，你有沒有站在別人的立場上想一想，是不是自己做錯了呢？或者你只是一味的維護自己與同學爭吵；當你對父母發脾氣時，你有沒有站在父母的立場上想一想，自己是不是太任性了呢？或者你只是一味的不分青紅皂白的苛求父母；當你不滿領導所做的安排時，你是否站在領導的角度去想一想，領導這樣做是為我好，我是不是太過分了？或者你只是死纏爛打要求領導重新安排；當全社會都在譴責一個罪孽深重的人時，你有沒有站在罪犯的角度去想一想，或許他是有苦衷的，我們應該理解他，或者你只是一味的人云亦云，責怪著他……
在我們小的時候就聽說過司馬光砸缸的故事。如果當時司馬光也像別的小朋友一樣放聲哭喊或是跑回家告訴父母，那么得到的只會是那位小朋友被淹死的悲慘結果。但是，司馬光并沒有那么做，而是站在那位小朋友的立場上為他著想，從而成功的從死神手中救回了那位小朋友。這告訴我們換位思考的重要性，如果你適當的進行換位思考，就不定可以救下別人的生命。
每個人的思想不同，有些人就認為換位就相當于理解。理解無時不在，無處不在。同學之間，師生之間，家長和孩子之間，干部和群眾之間……都會發生一些矛盾，也都需要理解。人與人之間總會發生一些磨擦，個人看法不同，我們不能總以自己的看法去評價一個人做法的好壞，去針對某些人。我們應該學會換位思考，學會多為別人想一想。或許你就會理解他們，懂得他們，從而消除你對別人的某些不合理的偏見，使人與人之間相處得更融洽，更和諧。但是說起來容易做起來難。大的不說，就拿我們和父母間的關系來說吧！又有多少人可以問心無愧的說自己很理解父母？我想應該很少吧！我們總是一味地埋怨他們，嫌他們煩，嫌他們嘮叨。又有誰真正的站在父母的立場上想過，想想他們這么做的原因，試著去理解他們。沒有！父母從來都不奢求自己的兒女能理解自己。所以往往是子女的一句不經意的噓寒問暖也會讓他們感動無比。
生活中，許多時候都需要我們考慮問題。它就像水一樣是人們生活中必不可少的東西。換位，可以使我們多一些理解，少一些誤解；多一些理智，少一些盲目；多一些關愛，少一些磨擦；多一些鼓勵，少一些責備……
換位，使我們的生活更美好！
換位思考的作文 篇6
漫畫中有一只鳥在水上看一根管子是直的`，而魚兒看到的卻是彎的。這告訴我們不同角度看事物會有不同的結果。
我曾經問自己：為什么我比別人更辛苦地耕耘，得到的不是誘人的香甜果實，卻只是可憐巴巴的幾粒種子？為什么努力與收獲并不成正比？百般的痛苦與迷茫讓我自甘墮落，我丟掉手中的的鋤頭，嘲諷的看他人在烈日下辛勤耕作，豆大的汗水與淚水摻雜的留下。當我真正醒悟時，我發覺自己不過是個膽小鬼，害怕長期的付出沒有結果，害怕別人的譏笑與小看。我為何不這樣去想，也許我栽種的是一枝臘梅，一枝生長周期長，卻“凌寒獨自開放”的花，它意味著我需要更多的汗水，更多的的耐心。
我曾經問自己：為什么我竭力完善自己，以蓮為鄰，卻還是不能贏得所有人的友誼？為什么總是因為一些小事生氣？徘徊與對自己的質疑，我放棄了自己的原則，開始與各種各樣的人成為好朋友。我天真的以為所有的人都會愛我，可是我錯了，我永遠不能得到所有人的愛，就如陽光，永遠照不亮地球的每一個角落。我明白了“道不同，不相為謀”這句話的含義。換個角度看：我不過被自己的虛榮心耍了，大千世界，良莠不齊，得一知己足以。又何必想著要贏得所有人的歡呼呢。
我曾經問自己：為什么世界如此不公，為什么既有“朱門酒肉臭”的高級住宅會所，又有“路有凍死骨”的貧民窟。帶著對這個世界的不解與憤懣，我曾偏激過，我曾想一瞬間化身為超人，拯救這個世界。然而那只不過是幻想，是我心中一個永不可能企及的幻想。我知道了：各種不公平的現象是客觀的，是邁向我們心中同期望的那個大同世界必須要經歷的。沒有人能超越他所處的歷史階段而活，所能做的，不是怨天尤人，不是“指點江山，激揚文字”，而是承擔這一責任，充實自己，用知識武裝自己。不求能改變什么，但求能成為一個有用的人。
一切沒有絕對，不同的收獲僅是來源不同的角度罷了。 不同的角度，不同的世界！
換位思考的作文 篇7
有的時候與朋友之間發生沖突的時候，自己總覺得自己的行為沒有過錯，是完美無缺的，而別人做的事情都對不起自己，所有的錯誤都是別人犯的，與自己沒有任何關系。可是等冷靜下來換個位置，從朋友的角度來看待這件事的時候才發現自己也有很多不對的地方。也許在發生矛盾或者別的事情的時候我們真的應該調換一下位置，從他人的角度來考慮一下整件事情……
建安文學代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭奪霸業的繼承權打的是天昏地暗，曹植一氣之下寫下了“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”，曹植用豆與萁來比喻手足相殘，勾心斗角。哎！我想這也不能賴他和曹丕，在當時的那個年代，誰不希望手中掌握點權力呀，而曹植與曹丕又生活在強大魏國，而且他們的父親是當時最有軍事實力的諸侯，曹植于曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵里，曹操本來就有疑心病，在加上一些風言風語他對曹植與曹丕兄弟就產生了疑問，看看誰想奪取繼承權，于是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的一些奧妙：一方面跟他的父親面前表現的很有才能，另一方面想盡一切辦法排擠曹植，好讓自己獨自掌握繼承大權。
在我看來曹丕有點笨，古人云“打仗親兄弟，上陣父子兵”，他只是出于自身利益考慮并沒有做長遠考慮，也沒有從大局出發來看待問題，如果他考慮二人共同繼承曹操霸業又會是怎樣一番情景呢？我想司馬氏就不會那么容易奪取曹氏基業吧。而曹植呢，雖然在這些事上表現得很氣憤，但是他也沒有從曹丕角度看待這個問題。如果他們二人，中一人敢于犧牲自己眼前利益，作長遠打算。那么曹操霸業也就不會那么快落入他人手中了。
我最喜歡郭沫若先生仿擬《七步詩》寫成的《反七步詩》：煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰，熟者度上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，而郭沫若先生者認為：若站在豆的一面“可以感到萁的煎迫未逸過火”，但若是站在萁的一面“又是富于犧牲精神的表現”。
換位思考，一個既省時又省力的方法，我們為什么不嘗試一下呢？相信我它真的很管用。
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