思考作文

時間：2021-03-17 11:30:09 思考我要投稿

【精選】思考作文錦集7篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的思考作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】思考作文錦集7篇

思考作文篇1

　　春節里的前三天因為爸、媽工作忙，所以我住在老家的大姑姑家里。大姑姑家很大，還有一個小池塘，當然家畜是少不了的。

　　早上我正在吃早飯，突然從廚房那邊傳來一陣“咯咯嗒，咯咯嗒”的叫聲，毫無疑問那是一只母雞在叫，根據我懂得的知識推測，只有下蛋的母雞才會這么興奮，連綿不斷地叫。我放下手中的筷子朝雞叫的發源地跑去，只見那只母雞仍舊蹲在窩里，放聲大叫，似乎在講：“我生蛋了，我生蛋了！”好像生了一個蛋要讓全世界的人都知道一樣，我趕開那只母雞，發現窩里有一個橢圓形、熱乎乎的雞蛋，我把它拿了起來，剛要放到廚房里去，那只雞叫得更響了，好像在說：“不要搶走我的蛋，不要搶走我的蛋！”而我卻毫不留情地將雞蛋放進了廚房專門放蛋的地方之后才有回到椅子上吃早飯。

　　我進入了沉思，這是一只怎么樣的母雞？是一只驕傲的母雞，只下了一個不起眼的蛋就叫破了喉嚨想讓全世界的人都知道自己下了一個蛋。照這樣說愛迪生發明了這么多東西都該高興的蹦到天上去了，而母雞就下了一個蛋就拼命地叫，從這方面來看這是一只驕傲的母雞。

　　而恰恰相反，我又覺得它是一只負責的母雞，當在我要去拿雞蛋的那一剎那它用怒視的眼光看著我，為了它的蛋，哪怕跟我決一死戰也再所不辭，雖然在我眼里它只是搖搖晃晃、步履蹣跚地走過來，可也許在它的心中這已經是最快的速度了，它為了蛋，用它薄弱的力氣和我拼，后來它見形勢不妙，便又“咯咯嗒，咯咯嗒”地叫起來，但這次不是向全世界說它生了一個蛋，而是從他它的眼神里看出來，它在求我，求我不要拿走它的蛋。從這方面來講它又是一只負責的母雞。

　　正想得入神的我，被大姑姑從那個畫面里拉了回來說：“快吃早飯，都快涼了，這個蛋是家養蛋不吃怪可惜的。”……

思考作文篇2

　　我寂寞的看著表，仿佛萬物因我而凝結，惟有這秒針還在不停的走動

　　我一度認為生活已將我拋棄，生命也已經凝固，準備用時間的腳走完剩下的人生旅程。

　　我常在無奈的孤獨中看著手表，看那秒針奔向一個新的起點，而我依舊滿懷惆悵，想著那些心事。

　　我還擁有什么？生活中我遺失了個性，丟失了友情，就連目標都離我而去。聽著手表的滴答，煩惱把我帶入了沉思

　　一個快樂偷偷的潛入了我的腦海

　　我不愿去想它，只覺得周圍好空曠，又暗淡無光。心里突然有一種落淚的沖動，想著為何老天如此的不公我又看了看手表，那種快樂莫名的增大了

　　它是什么呢？有什么潛藏在我心底？難道快樂還屬于我？難道我還擁有著值得珍惜的東西？

　　那種快樂終于浮現在我的腦海。

　　我擁有時間，縱使我失敗了千萬次，我依然擁有它，任何快樂與幸福都是時間鑄造的，與其讓它一點點的溜去，還不如精心將它雕琢，即使有一點點的成就也比現在快樂，因為我本就什么也沒有。興許這樣更好，讓我可以沒有包袱的去享受生活！用時間去創造美好的明天------

　　個性友情目標都要用時間來容納，仇恨悵惘也可用時間沖淡，但如果因為荒廢時間而無法去享受快樂，那不是很可悲嗎？是啊！不管怎么樣？有什么挫折都不能讓時間浪費~~~

　　那我在干什么？我立刻丟掉手中的表，奔向寫字臺。

思考作文篇3

　　“中國足球沖擊世界杯，沒有一次是完全失敗的——至少得到了教訓。”

　　這就是對中國足球的著名論斷。吹了這么多年的牛，這句話是最沒有底氣的，這就是山窮水盡，這就是黔驢技窮。聽到這句話以后，我才知道，人可以不要臉到這個地步。

　　歐洲那黃金般的足球天地，令中國人無比地神往。他們有的，我們也要有。八年的聯賽，草皮變綠了，球隊變多了，轉播的質量好了，球員越來越值錢了。從各個方面來看，聯賽排場越來越大了。贊助商有了，好球場有了;名牌教練有了，球星外援有了;五光十色的球星卡有了，明星助陣演唱主題歌有了。好像該有的都有了，連當做足球寶貝的脫衣女郎也有了。多年的經營之后，想要收獲了，決定兩年以后開始“中超”。然而精美細膩的腳法有了嗎?精妙絕倫的配合有了嗎?堅韌不拔的毅力有了嗎?熱忱崇高的職業道德有了嗎?沒有得到真正意義上的進步，得到的是華而不實的外表。即使如此，中國人卻死要面子，就是錯了，也要堅持錯誤走下去。

　　中國足球的問題太多了，面對假球黑峭，面對畸形的保級競爭，中國足協又想出一個絕妙的辦法:取消升降級。這樣的解決辦法真好啊，房子漏雨就燒了它吧。這樣的解決辦法一經提出，就會有一大批“本著對中國足球負責的態度”的人士出來說長道短。比如去年剛提出本方案時，一支當時在甲B聯賽中名列前茅沖甲A很有希望的球隊的老總說，這個方法只看中表面而不知根本，對中國足球長遠發展不利，“是很危險的”。在假球黑哨保駕護航下，這支隊伍終于以極其微弱的優勢擠掉了一支成績本該比它好的球隊，如愿升上了甲A。今年聯賽開始之前，當這位老總又被問及取消升降級這個方案時，他竟厚顏無恥地回答，這個方案避免了球隊之間的惡性競爭，對俱樂部培養后備人才十分有利，并且他代表這支球隊“對這個方案表示極大的支持”。在各種冠冕堂皇的借口下面，這些幕后黑手表面上在為中國足球出謀劃策，而實際上是在為各的利益進行激烈的明爭暗斗。

　　球員越來越富有了，我們無需忌妒他們的收人。但他們在場上的表現應該與他們的收人相稱，而這點正受到懷疑。他們甚至連“熱愛足球”這一對足球運動員最起碼的要求也做不到。他們踢球的動機是什么，這本來是很明了的，現在卻成了問題。足球在他們那里，只是一種賺錢的工具，他們的雙腳沾滿了銅臭。我們看不到他們在賽場上奮力拼搏的身影，取而代之的是種種的丑聞。有一名年輕的小將初出茅廬，出腳不凡，被認為今后大有作為。然而兩個月后在和隊友驅車兜風時遭遇車禍，經全力搶救方才撿回性命，但全身癱瘓，落下終身殘疾，永遠無法重回綠茵場。很多人都為之惋惜，報以同情。然而也不想想，這樣一個小將剛剛有點成就就不思進取，成天想著怎么去玩樂，落得如此下場，豈不是自作自受?

思考作文篇4

　　有的人，一生追求名利權力和金錢，以為那是真實的;有的人，只為當下快樂平庸的生活，以為那是灑脫的;有的人，房貸車貸纏身，他是忙碌而麻木的。

　　這個社會在不斷的蒸蒸日上，可一系列的其他問題也隨之而來。原本助人為樂卻因為一起起“碰瓷事件”而鬧得人心惶惶，沒有人敢再隨意伸出援助之手;原本和睦的校園卻因為一起起“學生群毆事件”而變得使人揪心，相處問題成了令人頭疼;原本緊張而喜悅的高考成績公布卻因為一起起“學生自殺事件”而抹上了沉重的一筆。

　　不僅是人，我們的環境也越來越令人擔憂了。我聽說以前有大片大片的森林，從來不用擔心沙塵暴和土地流失的問題，我聽說以前每一條小溪和河流都是清澈見底，洗衣服做飯都沒關系。我聽說以前的空氣很清新，霧霾天氣是很少見的。可現在呢?汽車在喧囂，小溪變水溝，海洋被污染，空氣灰塵多，凡是人能到達的地方，總少不了垃圾和污染。環境被污染了，或許人的心也被污染了吧。

　　想改變環境，就要先改變人心，想減少這些駭人聽聞的社會問題也需要改變人心。改變別人改變社會很難，但是或許我們可以先從改變自己開始。如果我們愿意每天花一小時去追求穿著打扮，那是不是同樣也能花一分鐘來思考人生呢?

　　一分鐘的覺悟，一分鐘的靜心，一分鐘的專注，一分鐘的放松，一分鐘的忘我，一分鐘的守真抱樸。在這一分鐘里，我們可以重新審視我們的言行，重新定義事物的對錯，也就能感悟出什么能什么不能，什么該做什么不該做。或許一分鐘很短，但我們會聽見自己真實的心聲，去做真正有意義的事，讓自己的生命變得有價值。當人的心變得純凈，環境也會因此變得純凈吧。

　　當我們真正拋去雜念閉上眼去感受，你會發現每一顆星都是亮的，每一朵花都是香的，每一天都是美好的，每一個自己都是真實快樂并且充實有意義的。請讓自己的心思考一分鐘，它會告訴你正確的選擇，生命必定會從這一分鐘而改變。

　　朋友，請讓自己的心思考一分鐘吧!你會發現，世界熟悉卻嶄新。

思考作文篇5

　　盼望著，盼望著，終于開學了。告別了小學生活，我邁進了中學的大門。一切都是新的，新的老師，新的同學，新的課程，當然我也有了自己新的認識。

　　開學前的幾天里，平時門可羅雀的文具店里被前來購買文具的學生、家長圍得水泄不通，我也加入了其中。

　　歷史、生物、政治、英語、語文老師都對我們說了上課的要求和要用的東西。歷史要用筆記本，生物也需要，英語不僅需要兩個橫翻英語本，還要有一個文件袋!?文件袋竟然是要裝上課用的書的。語文也需要買一個100頁的整理本，和50頁的隨筆本。這些東西在我看來都不便宜啊!

　　在挨挨擠擠的人群中我發現了小學的5個同學。其中一個滿頭大汗地叫著說："哎呀，史翰錦，別管了，直接往里裝吧，反正3年呢，要用到的本兒多著呢?眼前的場面讓我驚訝，只見他拿著個大籃子，見著好看的本兒就往里塞，都要塞滿了。他買的這些本怎么著也得有個100塊錢吧!我選完東西后趕緊去結賬。發現每個人手里都拿著好多的本，有厚的，有薄的。收銀員都快忙不過來了!裝現金的柜面也亂七八糟，上邊的零錢隨便的擺著，肯定是她來不及收拾。前面幾個人結賬，每個人都不下50元。終于輪到我了，我也花了50多元。

　　后來去小餐桌那家初三的學姐也花費了好多，其中一位拿著100元，最后只剩五毛。

　　唉，上中學真費錢!我不禁想一定要集中到這開學前買嗎?平時做好準備開學前不就從容了嗎?有的東西一定要買新的嗎?如果不買的話，是否有可以替代的方案呢?我經常有本子沒用完，新學期就一定要換新的，看來要好好想想了。

思考作文篇6

　　20xx年，災難女神似乎戀上了中國這片蒼茫大地，先是重大雪災來襲，再是“5.12”大地震。一次又一次的天災帶給中華人民一次又一次心靈的考驗，帶來更多的是對人性的思考。

　　在“5.12”汶川大地震過后的第10天，四川都江堰光亞中學一名名叫范美忠的老師在博客上發表的一篇災后隨筆在網絡上引起軒然大波。文章敘述了范美忠老師所就職的光亞中學位于“汶川”地震的中心震區，當地震突然來襲，正在上課的范美忠老師不顧他人選擇了拋棄他的學生率先逃跑……雖然在這次大地震中，光亞中學二百多名教職員工并無一傷亡，但范美忠老師的行為卻受到了無數網民的抨擊。

　　在網絡上，范美忠老師在面臨災難時舍棄學生，獨自逃跑的行為被戲稱為“范跑跑”行為。范美忠老師亦被稱為“世界上最無恥之人”。絕大部分網民認為”范跑跑”行為已超越過了道德的最低底線。身為一名教師，范美忠既沒有具備身為一名教師所應具備的“師德”，更沒有履行《中華人民共和國教師法》的義務，他的行為嚴重褻瀆教師—“人類靈魂工程師”這一神圣的職業。

　　或許，范美忠老師的行為在世人眼中是無法容忍的過失，但是又有誰能百分之一百的保證自己身處其位在面對突如其來的重大災難時，能毅然決然地選擇去保護學生？畢竟并不是所有人都有潭千秋老師那樣偉大的情懷。潭千秋老師之所以偉大，是因為他在面對突如其來的災難時他表現出的異于常人的舉動，他選擇了張開雙臂，以生命為代價保護了四個幼小的生命，所以他是偉大的。但有哪條法律明確規定了所有的教師在面臨災難時一定要以舍棄自己的生命為代價來保護學生，答案顯然是否定的。范美忠雖然是一名人民教師，但他也是一個平常的人，在面臨災難時，他也會膽怯，他也會恐懼，試問，在地震突然萊西的那一刻，有哪個人不想躲過這場災難，又有誰不想活著看見明天的太陽？在面對地震時，范美忠老師做出的只是一個人最本能的反應—在絕望恐懼中極力爭取生還的機會，然而，正是他這種對生的追求的行為，卻引來了無數人的譴責，無數人的抨擊。盡管他的做法得不到社會的`認同，但對一個在災難生還中的人進行如此猛烈的輿論抨擊，就是一種正義的行為嗎？

　　身為一名教師，范美忠老師的行為也許真的有欠妥當，但對一個經歷了8.0級大地震的人而言，他有權獲得人類社會最基本的關懷，而不是網絡上，現實社會里無數人的無理漫罵，漫天的指責。如果你并未經歷過汶川地震，那么你又有什么權力來評論范美忠老師的行為呢？無數網絡人士抨擊范美忠老師的行為早已越過了道德的最基本的底線，那么，到底什么是人類最基本的道德底線呢？是對是對異端的包容，是對異端的寬恕。如果我們連最起碼的包容之心都沒有，便肆意地指責他人，那么我們與那些在別人傷后上灑鹽的人又有什么區別呢？

　　天災雖然無情，但災后帶給我們功能多的是人性的思考。盡管在地震中舍棄學生，獨自太跑的老師有很多，但又有幾個將這一行為公諸于世以引起世人對如此的思考呢？從這一點上而言，范美忠老師是勇敢的。他明知道這種行為并不為這個社會所容納，但他依然敢于將其置于“陽光”底下，接受世人的指責和抨擊。當鋪天蓋地的輿論抨擊風波席卷而來，范美忠老師選擇的是坦然面對一切，甚至他勇敢的站在人前接受輿論抨擊，這足以見其勇敢。在地震來臨時，他承受的是常人無法想像的心理壓力；在地震過后，我們無權對一個經歷了8.0級大地震的人進行任何的抨擊與指責。

　　在當今中國社會大肆宣傳人裙、的社會環境下，范美忠老師有權獲得其最基本的生存權與發展權。而我們只能說，在災難面前，人類是那么的脆弱。我們能做的是理解與包容。

思考作文篇7

　　世界上有很多種語言，包括我們熟悉的和不熟悉，文字和圖畫結合的。語言不單單是個表達意思的工具，它還會反過來影響我們的思維方式。學一門外語，就等于學到了另一種思考方式。

　　很多人早就發現過，說不同的語言的人，有不同的思想和行為。比如說，說英語的人在提到未來的事情時，會下意識地把身體前傾。而在希伯來語環境里長大的孩子，比其他人更早出現性別意識。

　　為什么這些思考和行為方式的不同，就是因為語言呢？

　　首先，因為語言能干擾思考。科學家曾做過一個實驗，找來一群人，先給他們看一遍《新聞聯播》，然后在一塊大屏幕上畫了很多點，再讓大家數數有多少個點。但是在他們數之前，讓他們默默想一遍剛才的新聞聯播講了什么，然后才開始數點。神奇的事情發生了，大家數數的速度大大降低了。

　　為什么呢？這是因為數數也是有一個自然的語言過程，但這個語言過程被《新聞聯播》那種語言干擾了，占據了大腦，然后人們的思維就卡住了。

　　科學家做實驗他們找來很多可以流利地使用兩種語言的人，實驗結果卻發現，人們會根據自己正在使用的那種語言，轉換看待世界的方式。

　　特定語言中存在的詞匯，能參與到語言之外的其他思維活動里。這在區分顏色的時候也很明顯。比如，如果我們的語言里有“綠”和“藍”兩個詞語，這種詞匯上的范疇劃分，就能幫你區分出綠藍兩個顏色，但是如果我們看到綠藍兩個顏色的時候，大腦的語言區被其他語言任務占用了，那我們就要花更多時間來區分綠藍。

　　希伯來語的猶太人，和阿拉伯人是死對頭。科學家找了一批同時會阿拉伯語和希伯來語的人做實驗，讓他們分別看一些猶太人或者阿拉伯人的名字。科學家就發現，當這個人用阿拉伯語交流的時候，他看到猶太人的名字，就會有偏見，看到阿拉伯名字反應就很正面。當他改用希伯來語交流，看到猶太人的名字，他就是很正面、很積極的反應，看到阿拉伯名字就歧視。而這個實驗，在別的語種上也成立。

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