一個(gè)熟悉的人作文

時(shí)間：2024-04-01 07:44:26 熟悉的人我要投稿

一個(gè)熟悉的人作文8篇（熱門(mén)）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的一個(gè)熟悉的人作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一個(gè)熟悉的人作文8篇（熱門(mén)）

一個(gè)熟悉的人作文篇1

　　我最熟悉的人是李淑婷。她是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意，而且樂(lè)意助人的女生。

　　有一次，我被一道題目給難住了，一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆。她正好從教室外面走進(jìn)來(lái)。她立刻悄悄地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么啦?愁眉苦臉地坐著發(fā)呆。是不是遇到什么難題了?說(shuō)出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)，看我能不能幫你解決。”“好，太謝謝你了。”我好象找到救星似的，高興極了。“喏，是這一題!”我指著題目對(duì)她說(shuō)。她看了一遍也皺起了眉頭，思考起來(lái)。想了一會(huì)兒，她也沒(méi)有想出來(lái)。她就走到自己的座位上拿起了數(shù)學(xué)書(shū)，尋找起有關(guān)題目來(lái)了。又過(guò)了一會(huì)兒，她臉上露出了笑容，說(shuō)：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎?”我看了書(shū)上的題目，還是不理解，不會(huì)做。于是，我搖了搖頭說(shuō)：“我還是不懂。”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“李淑婷，我們?nèi)ヌＦそ睢Ｎ覀內(nèi)齻€(gè)人就少你一個(gè)人了。”李淑婷笑著對(duì)她說(shuō)：“等一等，你看她不會(huì)做這一道題目。我們玩可以遲一點(diǎn)，她做作業(yè)必須要快一點(diǎn)。你說(shuō)對(duì)嗎?”那個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“快點(diǎn)，我們等你!”說(shuō)完她就走了。

　　李淑婷還是非常耐心地對(duì)我說(shuō)：“這種題目是容易做的，只要你找準(zhǔn)關(guān)鍵的.詞語(yǔ)來(lái)理解，就一定會(huì)做出它來(lái)的。你找找看。”我又仔細(xì)地看了一遍題目，說(shuō)了幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。她說(shuō)：“你找對(duì)了!現(xiàn)在，你再想一想這道題應(yīng)該怎么做。”我稍微想了一想，就說(shuō)：“噢，知道了，應(yīng)該這么做!”她說(shuō)：“對(duì)呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書(shū)找相同類(lèi)型的題目……”我說(shuō)：“知道了。謝謝你!多虧你提醒我!”她看我會(huì)做了才走出去和別人跳牛皮筋了。

　　不管什么人遇到困難，只要被她知道了，她都一定會(huì)去幫助他們解決的。你說(shuō)這樣的人誰(shuí)會(huì)不喜歡!

一個(gè)熟悉的人作文篇2

　　我們社區(qū)有一名保安，他已經(jīng)在那里工作了兩三年了。我親切地叫他小張叔叔，他是我熟悉的人。小張叔叔是個(gè)中等身材的男人，濃眉大眼，留著平頭，穿著制服。他通常指揮車(chē)輛。他能制止人們的威風(fēng)。小張叔叔也很努力。

　　一天晚上，屋外突然刮起一陣風(fēng)，我們躲在家里。突然，一陣急促的敲門(mén)聲驚動(dòng)了我們。我打開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)是小張叔叔。他被大雨淋濕了，淺灰色的安全服變成了深灰色，雨水從他的太陽(yáng)穴流下來(lái)。小張叔叔氣喘吁吁地說(shuō)：“我在巡邏時(shí)發(fā)現(xiàn)你家的門(mén)沒(méi)有關(guān)好。這不僅會(huì)弄濕汽車(chē)，而且非常危險(xiǎn)。”聽(tīng)到這些話(huà)后，我們互相道謝，爸爸急忙下樓去關(guān)車(chē)門(mén)。我看見(jiàn)小張叔叔的背影消失在雨簾里，一股暖流在我心里蔓延。

　　有一次，一個(gè)老人搖搖晃晃地走進(jìn)社區(qū)，背著大大小小的包裹。正在打電話(huà)的小張叔叔趕緊放下手機(jī)，沖出了保安室。他拿起包裹，扶老人回家。我們的`社區(qū)離市中心很近，行人經(jīng)常來(lái)來(lái)往往。問(wèn)路自然是不可或缺的。"你能告訴我去S街的路嗎？"“天一廣場(chǎng)在哪里？”這些聲音一直都能聽(tīng)到。每當(dāng)這種情況發(fā)生時(shí)，小張叔叔都會(huì)耐心地對(duì)行人說(shuō)：“從這里往前走，在第二個(gè)路口向左拐……”謝謝行人感激地說(shuō)。只有一句雞毛蒜皮的話(huà)才能讓小張叔叔笑一笑，心滿(mǎn)意足。我們社區(qū)對(duì)面還有一所小學(xué)。每天放學(xué)后，汽車(chē)來(lái)來(lái)去去，這是非常不安全的。小張叔叔將帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)馬路，并做一個(gè)“停”的手勢(shì)。小學(xué)生就像青春的彩虹，而小張叔叔則是晶瑩的水滴，默默地守護(hù)著彩虹。一些父母沒(méi)來(lái)接他們的孩子和小張叔叔住在一起。小張叔叔唱歌，給他們講故事。這時(shí)他充滿(mǎn)了活力。

　　盡管小張叔叔精力充沛，但他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，公正無(wú)私！小張叔叔每天都會(huì)登記進(jìn)出小區(qū)的車(chē)輛。如果他遇到隨意停車(chē)的現(xiàn)象，他會(huì)打電話(huà)給戶(hù)主，讓?xiě)糁靼衍?chē)開(kāi)走。有一次，他發(fā)現(xiàn)一輛汽車(chē)非法停車(chē)。他停下車(chē)，對(duì)車(chē)主說(shuō)：“這里禁止停車(chē)。”車(chē)主笑著說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，就停一會(huì)兒。小弟弟，原諒我。”“不，你必須馬上離開(kāi)這里！”當(dāng)車(chē)主看到他的臉不對(duì)勁時(shí)，他很快就開(kāi)走了。

　　小張叔叔是我最熟悉的人，也是我最崇拜的人。我想向他學(xué)習(xí)一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

一個(gè)熟悉的人作文篇3

　　我生長(zhǎng)在一個(gè)普通的家庭，除了爸爸、媽媽以外，就數(shù)那位素不相識(shí)的老爺爺對(duì)我影響最大。那時(shí)在一個(gè)暑假里我準(zhǔn)備進(jìn)行一次鄉(xiāng)村之行。爸爸、媽媽覺(jué)得是我鍛煉的機(jī)會(huì)，同意我的計(jì)劃。

　　那天，火辣辣的太陽(yáng)蒸黃了樹(shù)葉，烤化了柏油馬路。我走在馬路上，覺(jué)得嗓眼里有些干疼，想喝口水，可是沒(méi)有。我后悔沒(méi)聽(tīng)媽媽的話(huà)，她一大早就對(duì)我說(shuō)：“去鄉(xiāng)下姨奶奶家，有好幾公里，大熱的天快把小水壺帶上。”我接過(guò)小水壺喝了個(gè)底朝天，扮了鬼臉對(duì)媽媽說(shuō)：“我是數(shù)駱駝的，喝一頓管三天。”這不，玩笑開(kāi)大了，現(xiàn)在吃苦頭了。我口干舌噪，頭暈眼花，四肢無(wú)力，邊走邊苦笑：我多像熱鍋上的螞蟻啊！

　　“菊花茶，菊花茶，來(lái)喝菊花茶啊！”一陣吆喝聲傳來(lái)，仿佛來(lái)自天邊瑤池。我驚喜地扭頭一看，只見(jiàn)右面馬路邊上有一個(gè)三米見(jiàn)方，用雨棚布蓋頂?shù)牟枧铩Ｖ蔚闹蠏鞚M(mǎn)了一串串葫蘆，四周長(zhǎng)滿(mǎn)了盛開(kāi)的野菊花，棚子里的石桌上擺了一碗碗清涼的菊花涼茶。石凳上坐著一位鶴發(fā)童顏的老爺爺，他衣著整潔的短衣短褲，左手拄著拐棍，右手搖著扇子。慈祥的臉上長(zhǎng)滿(mǎn)皺紋，一雙炯炯有神的大眼睛，正笑盈盈望著我。好一個(gè)救命的小茶棚！我連忙把車(chē)子往地上一丟，迫不及待地跑過(guò)去，不管三七二十一，捧起碗來(lái)就喝，咕嘟咕嘟，一碗，二碗，三碗，啊！那澄清碧綠的液體流動(dòng)，滋潤(rùn)著我的嘴唇。我一下子恢復(fù)了精神，說(shuō)：“老爺爺，謝謝您，給您錢(qián)。”老爺爺笑著說(shuō)：“不用謝我這而不收費(fèi)。不就是給大家方便嘛！

　　看這天熱的'，這方圓幾里沒(méi)有一個(gè)茶亭，過(guò)路的人都很渴，就算做的好事吧。“老爺爺”哈哈大笑，接著說(shuō)：“也是我應(yīng)該做的，我是共產(chǎn)黨員，是人民養(yǎng)活的，雖說(shuō)退休回鄉(xiāng)，也應(yīng)該為人民服務(wù)哇。”老爺爺喝了口水，拄著拐棍站起來(lái)，伸出干瘦的手，拎起壹一碗一碗地倒?jié)M了水。望著眼前的老爺爺，他是那么平凡又是那么的偉大。為人民無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。

　　太陽(yáng)依然火辣辣地照在大地，而小茶亭里卻是那么舒適、清涼。茶喝在嘴里，甜在心里，和著老爺爺?shù)臉闼氐脑?huà)語(yǔ)，高尚的行為一起滋潤(rùn)著我的心田，伴隨著我成長(zhǎng)。

一個(gè)熟悉的人作文篇4

　　我們的張老師有一頭烏黑的頭發(fā)，看起來(lái)格外年輕，離遠(yuǎn)了一看就是一位二十多歲的大姐姐，如果穿上一件綠色的衣服，那就更漂亮了！

　　她有一雙火眼晶晶，只要誰(shuí)在下面講小話(huà)、做小動(dòng)作，立刻就會(huì)被張老師抓出來(lái)。張老師的耳朵也可神奇了，一次，張老師面對(duì)著黑板，背對(duì)著我們，有幾個(gè)同學(xué)在下面講小話(huà)，一小子就被老師點(diǎn)了出來(lái)。

　　張老師最大的愛(ài)好是讀書(shū)，她不但自己愛(ài)看書(shū)，還影響著她周?chē)拿恳粋€(gè)人，也給我們讀了好多的故事書(shū)。一次，張老師拿著一本五顏六色的繪本走進(jìn)教室，教室里的`每一個(gè)人都看著那本漂亮的繪本，“哇！”大家不約而同叫了起來(lái)。不用說(shuō)，章老師又要給我們講故事啦！教室里一下子就安靜下來(lái)。

　　張老師把書(shū)面對(duì)著我們，我們清楚的看見(jiàn)了上面斗大的幾個(gè)字《法布爾昆蟲(chóng)記》，上面畫(huà)著一只只昆蟲(chóng)，紫的、紅的、綠的、藍(lán)的……五顏六色，第一排的同學(xué)把頭抬得老高，伸出老遠(yuǎn)，恨不得一口就咬把書(shū)吃下去。老師慢慢讀起來(lái)繪本，好好聽(tīng)，好好聽(tīng)，章老師神采飛揚(yáng)，繪聲繪色，故事講完了，臺(tái)下想起了雷鳴般的掌聲。大家課間都會(huì)議論這本書(shū)，我回家也立刻要媽媽給我買(mǎi)了《昆蟲(chóng)記》。

一個(gè)熟悉的人作文篇5

　　說(shuō)到我最熟悉的人，那還是我的爺爺。我的爺爺臉是長(zhǎng)方臉，上面有許多皺紋，橫一道豎一道的，灰白的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，爺爺看起來(lái)很慈祥。

　　爺爺很喜歡養(yǎng)花。爺爺家里養(yǎng)了很多的`花，爺爺每天從早到晚總是擺弄他的花草，尤其是夏天，有些花怕曬，下午爺爺就把那些花一盆一盆地搬到陽(yáng)光不是太強(qiáng)烈的地方，從不怕麻煩，并且一邊搬一邊念叨著：“我們到陰涼處歇歇！”，仿佛和花兒在談心。

　　爺爺最喜歡的花是君子蘭。你瞧，它的葉子像腰帶似的又寬又長(zhǎng)，厚厚的葉片兩面都是青綠青綠的。爺爺每年都細(xì)心地為它換上新的泥土，每天按時(shí)澆水，定期施肥，君子蘭的葉子片片綠得發(fā)亮，每年到了十一月份左右，就會(huì)開(kāi)出十幾朵橘黃色的花，個(gè)個(gè)像小喇叭似的，美極了，只要有客人，爺爺就會(huì)把客人領(lǐng)到花前炫耀一番，聽(tīng)到客人們說(shuō)：“真好看，我們以為是塑料花呢！”爺爺心里總是美滋滋的。

　　爺爺還特別喜歡喝茶，他總是在花下把小桌子一擺，沏上一壺好茶，坐在藤椅上，喝喝茶，賞賞花，還不忘擺弄小收音機(jī)聽(tīng)聽(tīng)新聞，自得其樂(lè)。

　　這就是我熟悉的爺爺，一個(gè)快樂(lè)的老人，我喜歡我的爺爺。

一個(gè)熟悉的人作文篇6

　　我的媽媽今年三十多歲，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，雖偶見(jiàn)幾根白色銀絲，但絲毫不影響她的'魅力。

　　我的媽媽是個(gè)萬(wàn)事通。無(wú)論多么困難的事情，只要到了她的手里，都能幫你解決掉。有一次，我在做作業(yè)時(shí)，遇到一道特別難的題目，我思考了半小時(shí)，也沒(méi)能解決。我只好向“萬(wàn)能”老媽求救。只見(jiàn)媽媽雙手托腮，眉頭緊鎖，正全神貫注地思索著，還不時(shí)的用筆在紙上畫(huà)畫(huà)，算算，可認(rèn)真哪！不一會(huì)兒，她從椅子上彈起來(lái)，高舉雙臂，大聲叫道：“我會(huì)了。”接著她再慢慢地將思路和方法告訴給我，最后我們一起把難題解決了。

　　瞧！這就是我最熟悉的——不怕困難愛(ài)思考的老媽。

一個(gè)熟悉的人作文篇7

　　我最熟悉的人也是最親的——媽媽。她是一個(gè)和藹可親、大方的母親，在我遼闊的腦海里媽媽做了三件事是令我終生難忘的，下面讓我介紹一下我的母親吧！

　　她有黑乎乎的大眼睛，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，有一副中等的身材，聰明伶俐的腦袋。

　　一天，媽媽她抱著我，給粥我吃，但是我又調(diào)皮又活潑，記得那時(shí)的我只有1歲半左右，我既肥胖又沉重，媽媽喂我一口，我又踢一踢，母親吹凍了粥又喂我一口，我又踢一下，媽媽再喂我，我又踢，踢到媽媽的手，媽媽就不小心把粥搞翻了，媽媽為了我的手不被燙傷就犧牲她自己的手，當(dāng)時(shí)我看到媽媽被燙傷，我也覺(jué)得心痛。從此，我再也不調(diào)皮了，變得文靜多了，也再不把腳踢了，所以我說(shuō) 我的媽媽是一個(gè)偉大的媽媽?zhuān)阏f(shuō)對(duì)不對(duì)啊？

　　那天，我和媽媽去買(mǎi)菜，買(mǎi)了五元錢(qián)的白菜，給老板十元，老板由于繁忙找給我們六元錢(qián)，多找了一元，媽媽就立刻親手把錢(qián)還給老板對(duì)她說(shuō)：“多找了一元。”老板非常高興地說(shuō)：“您真好，我常常都找錯(cuò)錢(qián)給人的`，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了。他們卻不承認(rèn)，不愿還錢(qián)給我，您太好了，好人有好報(bào)，謝謝你。”媽媽說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)了，不用客氣。”跟著走到賣(mài)肉那里，一群小孩在追逐，一個(gè)小孩不小心摔倒了，這時(shí)媽媽就走過(guò)去扶起小孩，非常關(guān)心地說(shuō)：“小朋友，不要哭，以后小心點(diǎn)，男孩當(dāng)自強(qiáng)，以后不要追逐啦，”小孩感到后悔就說(shuō)：“我知道了，謝謝您！”這刻我感到媽媽是一位和藹親切的人。

　　過(guò)年了，我媽媽紅包的錢(qián)全部都不低于25元錢(qián)的，有時(shí)還不低于100元，當(dāng)別人給她紅包時(shí)她卻說(shuō)：“不用了，不用了，謝謝。”我們幾個(gè)小孩都很開(kāi)心，但媽媽卻從口袋里拿出30元給我們買(mǎi)煙花來(lái) 玩。到我生日，媽媽就拿出許多的錢(qián)讓我們幾小孩子開(kāi)開(kāi)心心開(kāi)生日會(huì)，這時(shí)我媽媽是一們大方的人。

　　從這三件事，我最熟悉的媽媽既是偉大的又是和藹又是大方的人，我會(huì)向媽媽學(xué)習(xí)。我介紹完畢，你們感受了什么？你的媽媽又是怎樣的？能介紹給我聽(tīng)嗎？

一個(gè)熟悉的人作文篇8

　　一、說(shuō)教材

　　《寫(xiě)身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語(yǔ)交際后，讓學(xué)生寫(xiě)熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。

　　二、說(shuō)教學(xué)理念

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級(jí)習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；應(yīng)注重學(xué)生觀察周?chē)氖澜纾懿痪行问降膶?xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、說(shuō)學(xué)情分析

　　本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫(xiě)人寫(xiě)事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫(xiě)的是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。可以通過(guò)本次習(xí)作——寫(xiě)熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的人，寫(xiě)他的一件讓你印象深刻，最受感動(dòng)的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材和課標(biāo)要求，結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

　　1、寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。

　　2、把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　把事情寫(xiě)清楚，把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。

　　六、說(shuō)教法和學(xué)法

　　教法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。

　　2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法——學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫(xiě)。

　　3. 討論、展示法——評(píng)議交流，認(rèn)真修改。從學(xué)生說(shuō)身邊熟悉的人的事入手，從口頭說(shuō)到書(shū)面寫(xiě)，有序的提高學(xué)生寫(xiě)作的能力。學(xué)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“說(shuō)、寫(xiě)、評(píng)”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

　　七、說(shuō)課前準(zhǔn)備

　　1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。

　　2、布置學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。

　　3．準(zhǔn)備課件。

　　八、說(shuō)導(dǎo)學(xué)過(guò)程

　　（一）回顧課文，導(dǎo)入新課

　　今天我們就來(lái)回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰(shuí)的什么事？（指名學(xué)生回答。）

　　今天我們就來(lái)進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫(xiě)生活中你所熟悉的人的一件事。（板書(shū)：熟悉的人的一件事）。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本31頁(yè)，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點(diǎn)。（板書(shū)：明確要求）

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　寫(xiě)清楚熟悉的人的一件事。

　　把句子寫(xiě)通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫(xiě)。

　　設(shè)計(jì)理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）

　　（二）品讀例文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法

　　出示例文《我不能失信》，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)突出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)的寫(xiě)作方法。（師板書(shū)：善于表達(dá)）

　　設(shè)計(jì)理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的一些習(xí)作方法。

　　（三）回歸生活，精選材料

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流

　　教師播放輕柔的音樂(lè)。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫(xiě)誰(shuí)？想寫(xiě)發(fā)生在他身上的哪件事？

　　學(xué)生想好后小組交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫(xiě)”

　　新奇有趣的事值得寫(xiě)，讓你印象深刻的事值得寫(xiě)，深受觸動(dòng)的事也值得寫(xiě)。

　　3、篩選材料

　　按照“值得寫(xiě)”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小組交流后全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　4、小結(jié)：作文寫(xiě)得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫(xiě)出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書(shū)：精選材料）

　　設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫(xiě)真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。

　　（四）動(dòng)筆起稿

　　通過(guò)學(xué)生討論交流讓學(xué)生動(dòng)筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。

　　（五）評(píng)議交流

　　1、學(xué)生展示習(xí)作。

　　2、師生共同評(píng)議。（制定標(biāo)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從習(xí)作內(nèi)容清楚，句子通順，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用進(jìn)行評(píng)議。）

　　（板書(shū)：內(nèi)容清楚句子通順學(xué)用標(biāo)點(diǎn)）

　　設(shè)計(jì)理念：只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的`表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)習(xí)作的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。

　　（六）同桌互改

　　1、同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線(xiàn)劃出寫(xiě)得好的地方，對(duì)內(nèi)容、句子、標(biāo)點(diǎn)方面提出修改建議。

　　2．學(xué)生匯報(bào)。（板書(shū)：學(xué)習(xí)修改）

　　設(shè)計(jì)理念：每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。

　　（七）總結(jié)

　　每個(gè)人都可能成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫(xiě)的身邊熟悉的真人真事，用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤?xiě)的地方寫(xiě)出來(lái)；并且虛心聽(tīng)取他人的建議，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，就能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的好文章。

　　設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　九、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　熟悉的人的一件事

　　明確要求

　　精選材料

　　善于表達(dá)

　　內(nèi)容清楚

　　句子通順

　　學(xué)用標(biāo)點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)修改

　　設(shè)計(jì)理念：這樣的板書(shū)，直觀、緊扣重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

　　十、說(shuō)作業(yè)布置