一個(gè)熟悉的人作文

時(shí)間：2022-08-22 13:57:24 熟悉的人我要投稿

實(shí)用的一個(gè)熟悉的人作文9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的一個(gè)熟悉的人作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的一個(gè)熟悉的人作文9篇

一個(gè)熟悉的人作文篇1

　　我老爸是一名警察。他身高一米八，十分魁梧，往那兒一站，自然有一種頂天立地的男子漢氣魄。要是穿上警服，戴上警帽，更顯得威風(fēng)凜凜了。

　　老爸愛(ài)打籃球。一上球場(chǎng)，他橫沖直撞，誰(shuí)見(jiàn)了都畏他三分。不過(guò)，老爸對(duì)我可是一副“俠骨柔腸”甚至比媽媽還要貼心。我倆關(guān)系最“鐵”啦！不管大事小事，老爸都能為我兩肋插刀。你不信？隨便講件小事讓你聽(tīng)聽(tīng)！

　　有一天，美術(shù)老師布置了作業(yè)，要用蘿卜雕一座房子。等到要睡覺(jué)了，我才猛然記起這件事。媽呀！幸虧廚房里還有幾個(gè)蘿卜，可小刀呢？我打開(kāi)文具盒，沒(méi)有，抖開(kāi)書包，也沒(méi)有。我急了，把客廳里、臥室里所有的抽屜，翻了個(gè)底朝天，仍然一無(wú)所獲。我沖著媽媽就嚷：“家里到底有沒(méi)有小刀？我完不成作業(yè)，明天肯定要挨批評(píng)。”媽媽看到房間亂成一片，像小偷剛剛洗劫過(guò)似的，氣不打一處來(lái)，沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)有就沒(méi)有，你等著挨批評(píng)吧！”我又急又氣，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。碰巧，忙了一天的老爸推門進(jìn)屋了。他輕言細(xì)語(yǔ)問(wèn)清了原因，安慰我說(shuō)：“芝麻小事，包在我身上。”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就下了樓。

　　“噔、噔、噔”，爸爸喘著粗氣爬上了5樓，他推門就喊：“兒子，太晚了，小賣部全關(guān)門了，你說(shuō)怎么辦呢？”“哇——”最后一線希望也破滅了，我放聲大哭。淚光中，爸爸變戲法似的從口袋里掏出一樣?xùn)|西說(shuō)：“好哭佬，看！這是什么？”啊！一把嶄新的小刀！我跳起來(lái)?yè)屵^(guò)“救命稻草”，破涕為笑：“老爸，你真壞！”爸爸笑了，滿臉得意地說(shuō)：“好哭佬，快去雕你的蘿卜房吧！這我可幫不上忙啦！”“老爸萬(wàn)歲！”我歡呼著，樂(lè)滋滋地忙去了。

　　怎么樣，這么貼心的老爸，你眼紅了嗎？嘿嘿！這是我的福氣！

一個(gè)熟悉的人作文篇2

　　2月10日凌晨5點(diǎn)左右，我迷糊地聽(tīng)見(jiàn)爺爺在著急地敲著我和媽媽的房門，大喊著媽媽的名字，我被驚醒了，爺爺說(shuō)，剛才四姨爹打電話給他，說(shuō)要媽媽給他回個(gè)電話，媽媽也著急地?fù)芡娫挘夷：芈?tīng)見(jiàn)四姨媽在哭，我不知道發(fā)生了什么事，也不知道她對(duì)媽媽說(shuō)了什么，只見(jiàn)媽媽拿著手機(jī)愣了一下，便開(kāi)始抽泣起來(lái)，我知道一定發(fā)生了什么大事，于是趕忙問(wèn)媽媽，她紅著眼睛，用含糊不清的聲音說(shuō)：“舅舅走了。”我們趕忙穿好衣服，從成都出發(fā)到都江堰。

　　很快到了舅舅家，看見(jiàn)家里有好多人，他們都在哭。放下包，舅媽把我們帶到房間里，看見(jiàn)舅舅被一張布蓋著，我們都跪在房門外，一直哭。

　　舅舅走的時(shí)候才49歲，是心肌梗塞。

　　舅舅對(duì)我如同她女兒一般，只要有吃的總是想到我，還經(jīng)常送我東西，但是自從前年他換了腎之后，他家里邊不再有零食了，于是一見(jiàn)到我就會(huì)給我錢，他說(shuō)，因?yàn)榧依餂](méi)吃的了，所以給我錢，讓我自己去買，即使我不愿意收，但他還是回硬塞給我。

　　有時(shí)舅舅說(shuō)話會(huì)讓人很難堪，我也總是對(duì)他不太理解，但現(xiàn)在我終于知道失去了，才懂得珍惜這句話。在他臨走的前5天，他教了我很多禮節(jié)，我也和他做了約定，我說(shuō)20xx年會(huì)做一頓飯給他吃，可是舅舅就這樣走了，我和他的約定泡湯了，那天，在靈堂前，我給他燒了好多的紙錢和香，因?yàn)槲蚁胱尵司顺蔀榱硪粋€(gè)世界里的有錢人，要買他最喜歡吃的東西，最喜歡穿的衣服，最喜歡開(kāi)的車。

　　那天我本來(lái)想給他守靈的，可是不爭(zhēng)氣的我卻困得一倒下就睡著了，那天，我連做夢(mèng)都?jí)舻降氖蔷司恕?/p>

　　第二天早上，我居然在傻傻的想舅舅呢？那么多人怎么舅舅不在呢？我知道那時(shí)候我還不能接受舅舅已經(jīng)不在的現(xiàn)實(shí)。還記得每一次見(jiàn)到舅舅的時(shí)候，舅舅都會(huì)帶我去吃好多東西，雖然有時(shí)舅舅會(huì)很兇，但我知道舅舅很愛(ài)我。我最喜歡看舅舅笑的時(shí)候，很溫暖，很和藹。姐姐說(shuō)舅舅走的時(shí)候很安詳就像睡著了一樣，而且舅舅走的時(shí)候是沒(méi)有遺憾的，所以我們不應(yīng)該哭。

　　舅舅被送去火化的時(shí)候，我們這些侄子侄女們都跪在準(zhǔn)備去火化的那個(gè)床邊上，大家都哭著。

　　哥哥抱著舅舅的骨灰盒，一直哭一直哭，他說(shuō)，那個(gè)盒子怎么抱都是冰涼的，沒(méi)有一點(diǎn)溫暖，就好像舅舅是冰涼的。

　　大人們將舅舅的骨灰葬在青城后山，那里的景色很美，能看到白云在半山腰上，陽(yáng)光也很充足，旁邊還有一顆常青樹(shù)，相信舅舅一定很喜歡。

　　我想舅舅在另一個(gè)世界里一定很開(kāi)心!

一個(gè)熟悉的人作文篇3

　　我最熟悉的人是我的哥哥。他是操作電腦的高手。他會(huì)下載游戲，而且打的字非常快。

　　星期天，哥哥到我們家來(lái)玩電腦。他熟練地從網(wǎng)上把游戲下載下來(lái)，把游戲安裝好，隨后開(kāi)始了“冒險(xiǎn)島”游戲。哥哥在游戲上的名字叫“小胖子”，看著哥哥雙手在電腦鍵盤上噼噼啪啪地敲來(lái)敲去，我真羨慕極了。我拉住哥哥的手臂，使勁搖市面上說(shuō)：“哥哥，你教我啊，教我啊！

　　”哥哥轉(zhuǎn)頭看著我說(shuō)：“你也想玩啊？”我說(shuō)：“是啊，你教我啊！

　　”哥哥說(shuō)：“好，我先幫你取個(gè)名字，叫小胖妞吧！

　　”哥哥邊操作電腦邊對(duì)我說(shuō)：“你要玩游戲，首先要學(xué)會(huì)打字，用拼音打，既可以打字，又可以練習(xí)拼音，然后用拼音打字拼出來(lái)．．．．．．”哥哥用手在鍵盤上輸了“nihuima”“你會(huì)嗎”跳進(jìn)了對(duì)話欄里，好神奇啊。我試著在鍵盤上打了“haha”“哈哈”我會(huì)啦，我高興得地拍起手來(lái)，哥哥看著我高興的樣，得意地說(shuō)：“下次我教你玩QQ吧。”我說(shuō)：“謝謝哥哥，謝謝哥哥”！

　　從這天開(kāi)始，我在“冒險(xiǎn)島”上有了一個(gè)名字叫“小胖妞”，游戲上我認(rèn)識(shí)了許多哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和他們聊天成了我周末的一大樂(lè)趣。

　　現(xiàn)在，我用電腦打字打得可快了，連爸爸、媽媽都表?yè)P(yáng)我，你想學(xué)嗎？那我介紹你認(rèn)識(shí)我哥哥啊。他是我最熟悉，也是我最崇拜的人了。

　　我最熟悉的人是我的哥哥。他是操作電腦的高手。他會(huì)下載游戲，而且打的字非常快。

　　”哥哥轉(zhuǎn)頭看著我說(shuō)：“你也想玩啊？”我說(shuō)：“是啊，你教我啊！

　　”哥哥說(shuō)：“好，我先幫你取個(gè)名字，叫小胖妞吧！

一個(gè)熟悉的人作文篇4

　　教學(xué)要求：

　　１訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)一兩件具體事例，寫出人物特點(diǎn)來(lái)；學(xué)習(xí)通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫突出人物特點(diǎn)的方法。小精靈兒童網(wǎng)站

　　２作文指導(dǎo)過(guò)程中，滲透人的高尚品格的思想教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作怎樣寫出人物特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板上寫好有關(guān)教學(xué)內(nèi)容

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）

　　一、審文題明確要求

　　１、今天這節(jié)作文指導(dǎo)課，我們上《基礎(chǔ)訓(xùn)練６》的第６題。出示小黑板：通過(guò)一兩件事寫一個(gè)你熟悉的人，要注意寫出人物的特點(diǎn)。要求學(xué)生默讀文題，想想這次作文的要求是什么？

　　２、這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟悉的人）寫幾個(gè)熟悉的人？（寫一個(gè)熟悉的人）（師板書習(xí)作題）要我們特別注意寫出這個(gè)人的什么？（寫出人物的特點(diǎn)）

　　二、明特點(diǎn)拓寬思路

　　１寫出人物的特點(diǎn)是這節(jié)課訓(xùn)練重點(diǎn)。什么是人物的特點(diǎn)呢？一個(gè)人與眾不同的地方。不同的人有不同的特點(diǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人有什么特點(diǎn)。生自由說(shuō)，師注意生說(shuō)的是哪方面的特點(diǎn)。

　　２出示小黑板：

　　品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、熱愛(ài)勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)??

　　師，下面就描寫我班崔巖學(xué)生，開(kāi)頭對(duì)照鏡子，那是一個(gè)留著短發(fā)，長(zhǎng)著一對(duì)大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動(dòng)，愛(ài)幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人或別人夸我有哪些好品質(zhì)等等。

　　師：我們通過(guò)外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描寫的，描寫時(shí)，注意了這些方面。除了這些，還可以進(jìn)行什么描寫？（神態(tài)、心理描寫。板書：神態(tài)、心理）注意神態(tài)心理描寫必須真實(shí)。（板書：要真實(shí)）

　　四、列提綱即興練說(shuō)

　　１你準(zhǔn)備寫誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？（指一位同學(xué)說(shuō)）

　　２請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)按照小黑板上規(guī)定的題目、特點(diǎn)、事件、著重描寫的方面等項(xiàng)寫提綱，其它同學(xué)在下面列提綱。

　　同學(xué)說(shuō)提綱，評(píng)議是否能寫出了人物特點(diǎn)。

　　五、總結(jié)

　　１復(fù)習(xí)一下寫作方法，看黑板，跟老師說(shuō)：外貌抓特征，行動(dòng)要細(xì)致，語(yǔ)言要恰當(dāng)，神態(tài)、心理要真實(shí)，具體事例一兩件，人物如同站在眼前。

　　２學(xué)生自己讀一遍。

　　３師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了用一兩件具體事例寫出人物特點(diǎn)的作文方法，只是起了一個(gè)拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運(yùn)用，多實(shí)踐。下節(jié)課請(qǐng)大家完成這篇習(xí)作。

一個(gè)熟悉的人作文篇5

　　我最熟悉的人是妹妹，她也是我最喜歡的人，她叫周紫琪。

　　妹妹天生是個(gè)大嗓門，又喜歡大叫。只要她一遇到不爽的事，就大叫。有一次，我剛做完作業(yè)正在床上專心玩手機(jī)，妹妹一見(jiàn)手機(jī)就跑過(guò)來(lái)?yè)專伤龥](méi)我力氣大，手機(jī)硬是被我搶了回來(lái)。妹妹看見(jiàn)手機(jī)被我搶了回來(lái)，無(wú)計(jì)可施她一屁股坐在地上嚎啕大哭。那哭聲真是震耳欲聾，吸引來(lái)了媽媽，她趕緊跑過(guò)來(lái)詢問(wèn)：“寶貝怎么了？”我把事情經(jīng)過(guò)一五一十地告訴媽媽。媽媽連忙安慰妹妹，但也無(wú)法阻止她的大哭，只好拿出自己的手機(jī)給她。她一見(jiàn)手機(jī)頓時(shí)停住眼淚不哭了。出乎意料的是她拿起手機(jī)往地上一扔就走了。

　　這就是我熟悉的人，可愛(ài)的大嗓門妹妹，同時(shí)也是個(gè)會(huì)自嗨的妹妹。她很愛(ài)我，我也很愛(ài)她，她是上帝賜給我最好的禮物。

一個(gè)熟悉的人作文篇6

　　一、說(shuō)教材

　　《寫身邊熟悉的人的一件事》是人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地二的“習(xí)作”。本次習(xí)作是在讓學(xué)生以“名人故事”為主題的單元學(xué)習(xí)，以在搜集“名人故事”，講“名人故事”為主要內(nèi)容的口語(yǔ)交際后，讓學(xué)生寫熟悉的人的一件事。第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，是通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。本次習(xí)作就將本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)。

　　二、說(shuō)教學(xué)理念

　　語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中年級(jí)習(xí)作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)；應(yīng)注重學(xué)生觀察周圍的世界，能不拘形式的寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句；學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、說(shuō)學(xué)情分析

　　本次習(xí)作是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作有一定的難度。本單元的課文寫的是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒(méi)有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的'感受。可以通過(guò)本次習(xí)作——寫熟悉的人的一件事，讓學(xué)生寫自己熟悉的人，寫他的一件讓你印象深刻，最受感動(dòng)的事，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材和課標(biāo)要求，結(jié)合單元目標(biāo)及學(xué)生的認(rèn)知能力，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：

　　1、寫清楚熟悉的人的一件事。

　　2、把句子寫通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　把事情寫清楚，把句子寫通順，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

　　六、說(shuō)教法和學(xué)法

　　教法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境法——回味生活，抓住人物品質(zhì)。

　　2、引導(dǎo)點(diǎn)撥法——學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。引導(dǎo)熟悉的人的哪些地方讓你覺(jué)得值得寫。

　　3. 討論、展示法——評(píng)議交流，認(rèn)真修改。從學(xué)生說(shuō)身邊熟悉的人的事入手，從口頭說(shuō)到書面寫，有序的提高學(xué)生寫作的能力。學(xué)法：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“說(shuō)、寫、評(píng)”的方法，充分激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過(guò)回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

　　七、說(shuō)課前準(zhǔn)備

　　1、課前帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元課文，為本次習(xí)作做好鋪墊。

　　2、布置學(xué)生訪問(wèn)自己身邊最熟悉的人，了解熟悉的人的品質(zhì)。

　　3．準(zhǔn)備課件。

　　八、說(shuō)導(dǎo)學(xué)過(guò)程

　　（一）回顧課文，導(dǎo)入新課

　　今天我們就來(lái)回顧第二組課文，回憶一下本組課文都講了誰(shuí)的什么事？（指名學(xué)生回答。）

　　今天我們就來(lái)進(jìn)行第二單元的習(xí)作：寫生活中你所熟悉的人的一件事。（板書：熟悉的人的一件事）。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本31頁(yè)，齊讀習(xí)作要求。老師根據(jù)習(xí)作要求歸納了本次習(xí)作要點(diǎn)。（板書：明確要求）

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　寫清楚熟悉的人的一件事。

　　把句子寫通順，學(xué)習(xí)運(yùn)用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)分自然段寫。

　　設(shè)計(jì)理念：（用例文，用好教材，教材就是學(xué)生習(xí)作中最好的范文，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時(shí)，也是學(xué)習(xí)習(xí)作方法。）

　　（二）品讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　出示例文《我不能失信》，體會(huì)作者通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫突出宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)的寫作方法。（師板書：善于表達(dá)）

　　設(shè)計(jì)理念：選擇教材上的文章為了消除學(xué)生的陌生感初步學(xué)習(xí)描寫人物的一些習(xí)作方法。

　　（三）回歸生活，精選材料

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流

　　教師播放輕柔的音樂(lè)。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰(shuí)？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？

　　學(xué)生想好后小組交流，老師相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”

　　新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動(dòng)的事也值得寫。

　　3、篩選材料

　　按照“值得寫”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，小組交流后全班交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　4、小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材料）

　　設(shè)計(jì)理念：三年級(jí)雖說(shuō)是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。

　　（四）動(dòng)筆起稿

　　通過(guò)學(xué)生討論交流讓學(xué)生動(dòng)筆起稿，教師巡視指導(dǎo)。

　　（五）評(píng)議交流

　　1、學(xué)生展示習(xí)作。

　　2、師生共同評(píng)議。（制定標(biāo)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從習(xí)作內(nèi)容清楚，句子通順，常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用進(jìn)行評(píng)議。）

　　（板書：內(nèi)容清楚句子通順學(xué)用標(biāo)點(diǎn)）

　　設(shè)計(jì)理念：只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)習(xí)作的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。

　　（六）同桌互改

　　1、同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)修改同學(xué)的習(xí)作，用波浪線劃出寫得好的地方，對(duì)內(nèi)容、句子、標(biāo)點(diǎn)方面提出修改建議。

　　2．學(xué)生匯報(bào)。（板書：學(xué)習(xí)修改）

　　設(shè)計(jì)理念：每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。

　　（七）總結(jié)

　　每個(gè)人都可能成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先弄清楚習(xí)作要求，然后聯(lián)系生活實(shí)際，選擇值得寫的身邊熟悉的真人真事，用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤綄懗鰜?lái)；并且虛心聽(tīng)取他人的建議，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，就能寫出生動(dòng)、具體的好文章。

　　設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，讓學(xué)生樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　九、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

　　熟悉的人的一件事

　　明確要求

　　精選材料

　　善于表達(dá)

　　內(nèi)容清楚

　　句子通順

　　學(xué)用標(biāo)點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)修改

　　設(shè)計(jì)理念：這樣的板書，直觀、緊扣重難點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。

　　十、說(shuō)作業(yè)布置

　　我布置學(xué)生把自己寫的熟悉的人的一件事讀給父母聽(tīng)，讓父母分享他們習(xí)作的快樂(lè)。我設(shè)計(jì)布置這樣的作業(yè)是為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生，今后進(jìn)行更加優(yōu)秀的習(xí)作。

　　十一、說(shuō)教學(xué)預(yù)期

　　本節(jié)課目的是引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中注意觀察身邊的人和事，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，初步學(xué)習(xí)寫事文章的寫作方法。

一個(gè)熟悉的人作文篇7

　　我最熟悉的人就是我美麗、和藹可親的媽媽。因?yàn)閶寢尩男愿瘛⒘?xí)慣、愛(ài)好……我都了如指掌。

　　我的媽媽性格不僅很好，而且對(duì)人都是很公平的。不像農(nóng)村里說(shuō)的要“重男輕女”媽媽可不會(huì)這樣，尤其是對(duì)我和弟弟的公平，就算是掘地三尺也絕對(duì)對(duì)我不出一點(diǎn)漏洞。簡(jiǎn)單用幾個(gè)詞來(lái)形容媽媽的性格，就是公平、不偏心。

　　媽媽最喜歡的東西就是化妝品，老愛(ài)臭美了呢！就愛(ài)吃的就是面包，一吃就停不下來(lái)！就愛(ài)看的是新聞聯(lián)播，可以知道許多事！就愛(ài)玩的游戲是開(kāi)心消消樂(lè)，根本停不下來(lái)！

　　要問(wèn)到我和媽媽之間的默契程度！那必須是百分之百啊！每一次衣服洗完之后，媽媽就對(duì)我說(shuō)一件重大的事情交給我。我二話不說(shuō)就抄起了家伙——衣桿，動(dòng)手晾起衣服。

　　還有最重要的一點(diǎn)。就是，不論媽媽有五十多歲還是六十多歲。他永遠(yuǎn)回事我心里中的大姑娘，永遠(yuǎn)是天下最美麗的人，也是最熟悉的人。

一個(gè)熟悉的人作文篇8

　　我最熟的人有爸爸媽媽，但我最喜歡最熟悉的人是姑姑。她身材很瘦，一頭黑黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的眼睛，小小的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的胳膊，經(jīng)常愛(ài)穿休閑的衣服。

　　姑姑有時(shí)對(duì)我很好，有時(shí)我們倆一起出去，我會(huì)對(duì)姑姑說(shuō)：“給我買個(gè)東西吧。”她說(shuō)“好”。有時(shí)會(huì)給我主動(dòng)買東西，要是我在的話，會(huì)問(wèn)我需要什么，如果是不好的東西，姑姑不會(huì)給我買，會(huì)給我買點(diǎn)其他的小東西。

　　我和姑姑在一起的時(shí)候，還經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)東西而生氣，打架呢。每一次都是她贏我。記得有一次，我們帶公主（我們家的小狗）出去玩，我把繩子弄好后，我們倆都爭(zhēng)著要抱公主，我趁姑姑換鞋時(shí)，先帶公主下樓了。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有抱公主下樓，而是讓它自己下的樓，姑姑知道后大聲的指責(zé)我，說(shuō)不能讓公主學(xué)會(huì)自己下樓，上樓沒(méi)事，學(xué)會(huì)下樓自己跑丟了怎么辦。我當(dāng)時(shí)很生氣，回家后，我就不理姑姑了，她也不理我。媽媽知道后笑著說(shuō)我們倆真是家里的一對(duì)活寶，兩人幾天不見(jiàn)就想，到一起幾分鐘就鬧，真是沒(méi)辦法。

　　這就是我的姑姑，長(zhǎng)得瘦小脾氣卻不小的人。

一個(gè)熟悉的人作文篇9

　　龍文實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)張惠忠

　　我最熟悉的一個(gè)人就是我的老姐。她留著不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，一對(duì)濃濃的眉毛下面是一個(gè)直挺挺的鼻子，再襯上櫻桃般的小嘴，看起來(lái)特別青春，特別有活力。

　　她的性格有時(shí)文靜，有時(shí)很暴躁，有時(shí)又很搞笑。文靜的時(shí)候，她就會(huì)拿著一大把書走進(jìn)臥室，就算天塌下來(lái)了，她也不會(huì)管你的。如果她生氣的時(shí)候，叫你拿東西，你坐著不動(dòng)，一定會(huì)被她罵得狗血淋頭，有時(shí)還會(huì)打你一拳呢！如果在她開(kāi)心的時(shí)候，她就會(huì)突然來(lái)一個(gè)鬼臉，嚇你一大跳呢！有時(shí)候甚至?xí)䲠[一個(gè)搞笑的動(dòng)作，讓你笑得牙齒快要掉光光的。

　　她的愛(ài)好非常廣泛。其中，最喜歡的是打電腦如果你不叫她的話，她連吃飯也會(huì)忘記的，如果你想打電腦，非要費(fèi)九牛二虎之力之力才能把她拖離那親愛(ài)的電腦桌。

　　她還是個(gè)口是心非的人。晚上明明說(shuō)好明天早上七點(diǎn)跑步的，到了第二天，她卻死活賴在床上，任憑你大呼小叫，甚至使上“獅子吼”神功也很難拖離她那親愛(ài)的床鋪。

　　這就是我最熟悉的那個(gè)人——我親愛(ài)的老姐。

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