我熟悉的人的故事作文

時間：2022-01-14 19:00:06 熟悉的人我要投稿

我熟悉的人的故事作文(4篇)

　　在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的我熟悉的人的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我熟悉的人的故事作文(4篇)

我熟悉的人的故事作文1

　　我的班上有位同學，叫小衛，是一位來自加拿大的男孩。

　　他無論做什么事情都想把事情做到最好。小衛不是中國人，比起我們這些呆頭呆腦的同學來說，他做出來的手工很有中國風。他會做窗花，做泥塑、做花燈、做中國結，他做出來的東西，樣樣都是一鳴驚人。他那雙胖乎乎的小手像是做中國風的小東西的而專門“訂制”的，即使是一塊破布，只要經過他的手，就會變魔術的加工成《清明上河圖》那樣，把那張破布變成一幅精美的碎布畫，好像有了新的生命一樣，栩栩如生。只要老師一問誰是我們班美術最好的，同學們都異口同聲的回答道，是小衛。

　　在一次英語考試的時候，小衛可是胸有成竹的，只見他開始行云流水地寫出了，他下筆流暢，沒有一點卡頓，沒有把時間浪費在思考上。“叮叮叮”下課鈴響了，老師把試卷收了上來，過了一段時間，老師就把試卷發了下來，小衛不僅美術好，英語也非常好，當老師把成績跟大家公布的時候，他可是得100分哦，然而我，卻只得了99分。他在同學們的掌聲和贊嘆中上去領了試卷。下課了，許多同學都跑到他那里去，向他請教關于英語問題。而好脾氣的小衛從來都是來者不拒。可是，我卻知道他的一個弱項就是語文不好。雖然，他會講中文，可是他認不得多少中文字啊！這一下子，他的語文就比較糟糕了。他連認識字都不困難，更別說修辭手法了……。有一天，小衛突然向我走來，支支吾吾地對我說“我……我的語文不太好，你可以教教我嗎？”我猶豫了一下，做著沉思的樣子。小衛見我沒有回答他的請求，便垂頭喪氣地往自己的座位上走去。“等一下！”我突然叫了他一聲，他似乎像自己得到了利益，又開始興高采烈地跑到我的跟前。“好吧，我可以教你語文，但是必須要好好的學。”“那是必須的了！”小衛爽快地說。從那一刻開始，我便成為了小衛的“小老師”。每天的課間，我都會一絲不茍的教他學習語文，而小衛經過了我這個“小老師的幫助，他的語文成績有了很大進步。每次語文老師提問的問題他也能答得出來了。

　　不久后，美術科目的考試要求已被老師下達，要求每個同學做一張紙窗花貼在教室的后黑板上。同學們聽到任務后，都忙得不可開交。這回我們班里的“手殘黨”個個心急火燎，簡直是十五個吊桶打水——七上八下。我感到有點兒力不從心，這時旁邊的小衛不慌不忙地出手相助了。他一邊教我怎么選材，一邊手把手地教我如何剪出一張漂亮的獨一無二的紙窗花。在他的幫助和指導下，我似乎如魚得水，乘著春風駕著祥云在藝術的世界里徜徉，那種感覺是我以前從來沒有體驗過的啊！

　　下課了，在小衛的手把手的幫教下，我的紙窗花終于完成了。我心里有一種開心得說不出的滋味。我問他：“你為什么會那么果斷地幫助我，可我幫助你時，卻有些猶豫。”小衛說：“同學之間應該互相幫助，不是嗎？”小衛神態端莊說得非常認真。

　　他的話深深地雕刻在了我的腦海里。心里浮現出一句名言：“單絲不成線，獨木不成林。”

我熟悉的人的故事作文2

　　我有一個朋友方糖，對新鮮事物總是抱有極大興趣，也非常喜歡把新鮮事記錄下來。

　　她留著一頭及腰長的長發，扎著一束利落的馬尾，兩根鬢發自然垂在臉頰兩側，像極了古裝片里豪邁的女俠。而她的性格更是如此，平日里大大咧咧，和我們“稱兄道弟”，絲毫沒有女孩樣。可一拿到紙筆她就跟變了個人似的。

　　有一天，一貫在課堂上都坐不定的方糖，這回正安安靜靜的在座位上拿著筆認真琢磨著。前幾天老師布置了一道作文題，讓我們利用小長假的時間完成，我因為想不出素材行文中斷而急得上躥下跳之時，瞧見方糖也在為這事“發愁”，我也只好放棄向她請教的念頭，沮喪地坐在自己的座位上，試圖從亂成漿糊的腦子里找出一星半點靈感。身旁的方糖忽然有了動靜，只見她在紙上畫了一個潦草的圈，又在它的四周添了幾個圓，隨即用線連起來，又在圓里草草寫上幾個字，隨后停下筆盯著前方思考，看上去一副不耐煩的模樣，可她一掃往日的浮躁。此時，我的腦子里也正巧靈感浮現，便沒有再去看她。待文章收尾，再去關注她時，方糖還沒有結束畫圖，依舊沉浸在自己的世界，雖然她在認真的涂涂畫畫，可畫出的東西卻沒人看得懂——像“鬼畫符”。等她停筆我才開口問道：“你這是在干什么？畫畫嗎？”方糖神秘一笑，把紙張舉到我面前：“當、當、當！糖哥獨家思維導圖，厲害吧！”這下我才看清，原來她畫的每一個用線連起來的圓都有聯系，把所有圓串起來看就是她各個段落的主要內容和描寫方法。沒等我做出反應她又開口道：“好啦，我要‘大干一場’了，別打擾我哦！”

　　說話間，又從我這順走幾張稿紙。果真，貧了幾句嘴fcu后方糖就沒聲了，換做筆在紙上的“刷刷——”聲，期間她除了偶爾啃筆蓋和撓頭外便沒有其他小動作，一門心思全撲在筆下的字里行間。突然，方糖把手中的紙放在左手邊，又重新拿了一張紙，抬頭深吸一口氣居中寫下標題后，便又開始埋頭苦寫。我正迷惑她為什么重寫時，瞥到她壓在胳膊肘下的稿紙，發現那只是一個比較詳細的大綱，現在才是正文，不禁心生佩服。只見方糖下筆絲毫不拖泥帶水，行文流暢中途不見她有卡頓，沒有把時間浪費在思考上，可以說是胸有成竹。我們坐在圖書館靠窗的角落，窗外的暖陽透過玻璃印在方糖臉上，她認真的模樣在陽光下變得十分好看，惹眼。方糖只剩滿臉專注和眼中那一個個小字，我幾乎想像得到她此刻的心情——愉悅的，歡快的，不是在寫作文，而是與文字共舞……終于，文章收尾了，我迫不及待地拿起來閱讀，仿佛文中的故事發生在了我身上，每一個跌宕起伏都緊扣我心弦……，最終把它形成了一份極有份量的文章。

　　她努力，所以別的方面也能才華橫溢；她博學，將其各方面知識能理解得頭頭是道。對于她感興趣的事物從來都是研究到底。無論多枯燥的事在她那都會變得有趣。她也不死板無趣，總是能給我們帶來別樣的驚喜。

　　這讓我想到之前的一句名言：“有趣的靈魂萬里挑一。”方糖她可能就是那個有趣的靈魂吧。方糖就是這樣一個人，表面大大咧咧卻心思縝密細膩的人，我們應當像她一樣，做個有趣的人。

我熟悉的人的故事作文3

　　我有一個朋友——萱。她在同齡人中個子偏矮，小麥色的肌膚，微胖的身材以及那普通的眉眼，往往使她成為人群中被人們忽略掉的那一個。可她如驕陽般燦爛的笑容，遇到人生挫折時的樂觀，卻深深地烙印在了我的心底……

　　記得有一次20分鐘的課間休息，正拿著裝有清潔劑的噴壺擦白板的萱忽然停了動作，只見她放下白板擦，低頭蹙眉擺弄著噴壺。原來是噴壺噴不出水了。可我瞧著瓶子里明明有一大半的清潔劑在隨著萱的擺弄不斷晃動。我剛想起身幫忙，可就在我起身的瞬間，意外發生了，噴壺的水在空中劃出一道弧線，不偏不倚的射中了我左后方的一位男生身上。他正在奮筆疾書，頓時怔住了，白花花的紙上用鋼筆落下的黑色字體漸漸演成了一團模糊的黑色皴染。站起身的`我和講臺上的萱都愣在了原地，誰都沒想到關鍵時刻掉鏈子，噴壺居然會突然噴出水來。周圍傳過來的都是同學們嬉笑打鬧的吵雜聲，可我們三人的氣氛卻沉悶得有些詭異。那位男生回過神來，抹了把臉上的水霧，抬起頭怒目瞪向萱，沖她叫道：“你長沒長眼睛！”可能是前不久才從老師辦公室出來的他，明顯是受了氣。借著萱的過失，那無處宣泄的怒火也就自然而然地發出來了。萱與這個男生平日里就有些小過節，可想到是自己的不對，雖然是不小心的過失，可也的確弄濕了人家男生的東西。于是萱深吸一口氣盡量放緩語氣說道：“對不起，我也不知道噴壺會突然噴出水……。”男生不等萱說完就氣憤打斷了她的話，“明明就是故意的，還裝什么裝！丑八怪！”萱也是容不得別人這樣損她。于是，兩人便越吵越烈。男生在憤怒的驅使下竟粗暴的奪過萱手中的噴壺，對著他前面的那個座位就是一通瘋狂的掃射，連書包里的書都不放過，完全不顧后果。那個座位――是萱的。萱的臉上滿是錯愕。此時那原本對準萱座位的噴壺，卻對準了萓的臉，還未來得及驚叫，水便一次又一次地噴到了她的臉上。我完全呆在原地，周圍的嬉笑聲也不知何時齊刷刷朝這邊看來，可是大家都很默契地遠觀……諾大的教室內，只有水花噴射的聲音。萱滿臉是水，五官皺成一團，連雙手也不知往哪兒擺。她是想躲的，可清潔劑進了眼睛根本睜不開，面對男生的步步緊逼，她又能躲到哪去？事情就發生在幾秒間，我好不容易從震驚中回過神來，不知哪來的勇氣，居然抬手揮掉男生手中的噴壺，一個跨步便擋在了萱身前。聽著自己如擂鼓般的心跳聲，真不敢想后面的結果……。事情終于平息了。從校醫室走出來，“我今天出門肯定沒看黃歷，那清潔劑苦死了！”萱朝我吐了吐舌頭，撇撇嘴。又笑道：“你還別說，跟我小姨昨天熬的蓮子粥有得一拼！”她怎么還笑得出來？我在心中驚訝。

　　萱那如鈴鐺般清脆的笑聲似鳥兒的歌聲一樣，那清脆的笑聲如何也掩飾不住的睫毛都是濕潤的。我知道，眼睛是不會騙人的。她的笑聲似乎在告訴我們：生活中總會遇到挫折，總有不開心的時候，甚至起了尖銳沖突時，不論心里就有多難過，都必須坦然面對……。，只有在我和萱交談時那片刻，她那雙微紅的眼睛提醒了我。

　　“陽光總在風雨后……”，這是某首歌中的一句歌詞。她似乎形容的就是萱的個性。

　　萱的這份樂觀與堅強深深地打動了我，成了我心底里一道最亮麗的風景……

我熟悉的人的故事作文4

　　我有一位奧數老師，他雖其面貌不揚，但平凡而令人尊敬，他姓梁。我們都親切地稱他為“梁大”。

　　梁大是一位幽默感十足的老師。他常常把枯燥的數學課變得生動有趣，讓復雜的數學算式變得簡單易懂。他上課的時候喜歡把學生放在例子中，更喜歡和學生開玩笑。有一天上課的時候，被梁大稱為“超級無敵特困生”的小K在我們寫練習時，趴在課桌上睡著了，還打起了呼嚕。這呼嚕在靜寂的教室里就像是一根導火線，將全班同學的目光都引向了那里。有的同學捂著嘴偷偷笑著，有的還圍上前觀看，小K睡得很熟，并沒有發現。這時，梁大站起來，看著我們，神秘一笑，說：“我們大家一起拍手，好不好？”大家都屏息凝神。突然像放鞭炮似的，噼里啪啦響成一片。小K以為出了什么事，猛地從椅子上跳起來，眼睛驚恐的望著大家，臉上的肉顫抖著。他看向一臉壞笑的我們，臉頓時紅了。從此再也沒有人在梁大的課堂上睡覺了。

　　梁大除了很幽默之外，他還很有愛心。經常教育我們要孝敬父母、關愛社會。盡管平時他非常艱苦樸素，但每年都從微薄的工資里積攢一部分錢資助山區的孩子。今年，他就帶領著我們到大化七百弄鄉山中的一個教學點扶貧，使我們深受教育。去村子的路上，到處都是懸崖和碎石，下過雨的土地顯得泥濘不堪。我們的鞋子上沾滿了泥塊，走一步都猶如帶著鐵鏈，大家都叫苦不迭。走幾個小時的路程，我們才到達山頂上的教學點。一群小朋友迅速地跑過來，對我們表示歡迎。我們先環顧四周，發現這里只有一間教室和一個小的不能再小的辦公室。走進教室，凜冽的寒風從破舊的窗子里吹來，就像無數根銀針扎進我們的臉頰，刺痛不已。教室里只有幾張簡陋的課桌椅，一張笨重的大講臺和一臺30寸的“北京”牌老舊的電視機，教室的地板上還不斷揚起灰塵。再看辦公室，到處堆滿雜物，有鐵鍋、爛了幾個洞的高低床、缺了一條腿的桌椅……休息的地方只有那一張小小的木頭椅子。小朋友們的臉龐都有“高原紅”他們穿著新捐來的羽絨服，十分靦腆。梁大將他自己準備的高低床、高清電視、鞋子、衣服、面條、牛奶等捐給了教學點。

　　這里教學點唯一的一位老師是從城里來到山村的，他堅守了二十年，送走一批一批的學生，也染白了自己的頭發。這位老師用真誠的話語感謝我們，梁大聽了，深受感動。他當即拿出1000元的資助金，并承諾資助這位老師的三個女兒考上大學，隨后的家訪中，他又送給了這位老師一幅自己親手書寫的作品《桃李滿天下》、面條、牛奶和500元家庭資助金。人群中爆發出一陣掌聲和議論聲：“梁大真慷慨！”“是啊、是啊，可他平時居然那么摳門。”

　　下山后，有人問他：“梁大，你有錢了，為什么平時不買點自己喜歡的東西呀？”梁大動情地說：“我也是從貧窮的大山中走出來的孩子，我深知他們學習生活的不易，我們現在雖然有了很好的環境和生活，但不要忘記大山里的孩子……。”

　　人要有愛心，要做一些有意義的事。這是梁大教會我們的。

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