六年級抒情作文

時間：2022-02-21 13:24:43 抒情我要投稿

六年級抒情作文(合集15篇)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級抒情作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級抒情作文(合集15篇)

六年級抒情作文1

　　薩沙武賈西奇的腳聽起來像一首長詩。在擁擠安靜的書店里，我雙手捧著書，背靠著墻角的書柜。人很多，坐的地方也少，但是這里很安靜，好像掉一根針就會引起軒然大波。時間長了，背疼。真希望整個書店就我一個人。我有多希望。

　　我拿著書，走出黑暗的角落，打了個哈欠，捶背，繼續“煮”書。這時，一個阿姨突然站起來看著我。一瞬間，她把我拉了起來，讓我坐在她的椅子上。她一句話也沒說。我茫然地盯著她：蹲在角落里的阿姨。鼻子酸酸的，有種說不出的感覺，慢慢坐下。椅子不太舒服，但我覺得在家很舒服。

　　那一刻，我看著密密麻麻的一行行文字，想到了很多溫暖的東西，盡管只是一句話，一個動作，一個眼神。溫暖就在身邊，那些人無私奉獻，從來沒有想過回報。

　　對！當一個人無助，內心快要崩潰的時候，一瞬間的溫暖會讓她重拾信心，生活會很精彩。那把小椅子被賦予了那個阿姨的誠實的價值。世界沒有的是愛情的傳播。

　　所以，我要感謝，感謝那些默默奉獻，不愿回報的人。

六年級抒情作文2

　　時間過得真快，不知不覺又過去了近半小時。

　　總想著要開始做某件事，然被那些瑣碎的小事牽拌了一下，不一會，時間就已跳出了自己的預算。

　　當我們專注于一件事的時候，我們真的會覺得時間過得很多。

　　而當我們把時間碎片化，把某個時間區域劃分開來處理某種事的時候，你會發現，如果你好好珍惜時間，那分分秒少的時間區域內，你真的可以做不少的事情。

　　不去說分分秒秒地時間于賽場上的運動員，搶救病人的醫生來說，是榮譽是生命，我們單單列舉我們的日常生活瑣事就好。

　　十幾秒的時間，我可以接一壺水；三五分鐘我們晾曬幾套衣服；十分鐘左右我們洗一整套的碗；半個小時，我們可以閱讀好幾篇不錯的文章，或者寫上幾篇文字。

　　當我們真的把時間用分鐘來計算，才發現無形中，我們浪費了多少的時光。

　　同樣的一天，刷劇刷微博刷圈，也就過去了；同樣的一天，看了一整天的書，研究了新的事物，做了一天的家務，勞作一天的農活，一天也就這樣過去了。

　　時間分分秒秒，于每個人都是一樣的，可是當你把它用于不同的地方，它就會給你不一樣的反饋。

六年級抒情作文3

　　老師，我想對您說，我們想要一點自由的空間，我們不想被束縛！

　　記得有一次上品德課，您批評了我。那時我的筆沒水了，我只好向鄰桌借了一支筆，用過后又還回去。可您恰好只看到我把筆放在鄰桌的桌子上，您讓我站起來，問我為什么往鄰桌那兒湊，我沒有回答，您就一直讓我站著，繼續往下講。最后您讓大家做練習冊上的題，卻把我叫到講臺上問我：“你剛才干什么呢？！”我說我是在借筆，您嚴厲的批評我：“借筆也不能打擾別人學習呀！以后不允許再借筆！”我回到座位上，心里很生氣。難道連借筆也不可以嗎？沒有筆，我怎么寫字？

　　類似的事不只發生過一次兩次，幾乎每次一上您的課您就會批評我，即使別人也做錯了，您也只是批評我。您不覺得這樣做對我來說太不公平了嗎？難道一上您的課就要死板的坐著，把手放在背后，按您的指示做事嗎？連上課走了一下神您都要責怪。但這并不能全怪我們，如果您仔細思考，會發現您講課一點也不活躍，枯燥的很。我們在這么沉悶的狀態下學習，成績怎么能提高呢？

　　所以，我要代表我們班所有學生，向您呼吁：請您把教學方法改變一下，不要再過多的管束我們了，我們需要一點自由！

六年級抒情作文4

　　也許是因為小時候從未接觸過大海，所以對大海總有一種遐想般的期待。“大海，大海，是我長大的地方。海風吹拂，海水洶涌，隨我漂流。”我多么希望我的家能在靠近海岸的山頂上。每天早上，我都能看到藍色的大海，吹著咸咸的海風，聽著過往游輪的嘟嘟聲。小時候聽不熟悉的歌，讓我對大海多了一點向往。

　　和朋友在沙灘上玩，沙灘那么長，我總覺得有一天，我可以走到沙灘的盡頭，看看它是什么樣子。柔軟細膩的絲沙，赤腳走在上面，是一種審美享受。站在海浪的前端，可以體驗到細沙被海浪從腳下卷走，雙手伸開，面向大海，空空如也的感覺。就好像海浪會把你卷進海里，然后拍拍你回到沙灘，和你親密接觸。你是大海的摯友。你一直在沙灘上玩著海浪，奔跑著。

　　在看不見海的家鄉，總有一種失落感。小時候看到小龍女拿起海螺和海洋生物說話，讓我羨慕不已。我也希望我能有一個大海螺和大海說話。后來爸爸實現了我的小愿望。我有一個比小龍女還大的海螺。我小心翼翼地撿起來，在耳邊輕聲聽著。

六年級抒情作文5

　　秋啊，你多姿多彩，你就像一位姑娘，時而開心，時而悲傷。

　　秋風，你就像秋天女王派過來的一個大臣，一邊急急忙忙、大步流星地走過來，一邊大聲的喊道：“秋天女王就要來了！”當你走累了，就站在原地輕輕吹了一口氣，吹的那些樹木急急忙忙地換上了秋裝，準備迎接秋天女王的到來。

　　樹葉呢，有的在歌唱，有的在空中歡快地跳舞，還有的緊緊的依偎在大樹媽媽的腳下，舍不得和大樹媽媽分開。

　　秋雨，你就像是一位魔術師。輕輕地一點，含苞待放的白菊花伸展腰肢，露出了迷人的微笑。又輕輕點了一下玫瑰花，這嬌羞的花朵一下子變得嬌艷欲滴了。

　　秋雨，你又像一位善良的女巫，你把開心藥水給石榴喝，石榴喝了開心地咧開了嘴。你把變色藥水給葡萄喝，原本青青的葡萄變成了紫色的珍珠。

　　秋月，你像一盞明燈，為夜間回家的人照亮了前方的道路；你又像一個明亮的玉盤掛在空中；秋月，你是一位送信使者，你把遠在他鄉人的游子的思念托明月寄給了親人，使人不禁想到了一句詩：舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　秋啊，你那么美！讓我不由得從心里愛上了你！只愿你的腳步能慢些，再慢些……

六年級抒情作文6

　　每個人都有自己五彩繽紛的理想，有人想當科學家，有人想當畫家，然而我的理想就是當一名優秀的山村教師。

　　每當我在電視看到偏遠山區那些上不起學，讀不起書的孩子，就十分同情他們，想要幫助他們。他們每天都要走十幾里山路來到學校上課，中午他們只能吃咸菜，啃干膜，晚上又要走十幾里路回到家里，每當看到這些，我的心里就非常難過。我們都是同齡的孩子，為什么我們能在寬敞明亮的教室里享受獲得知識的快樂，而他們只能在狹小黑暗的教室里學習？這對于他們來說，公平嗎？從他們那一雙雙水汪汪的眼睛中，我看到他們渴望學習，渴望學到知識。看到這些我暗下決心，長大后當一名山村教師，到那遙遠的地方去教書，讓那些山里的孩子和城里的孩子一樣，在知識中成長。

　　為了實現我的理想，我要好好學習，認真聽老師講課，將來把我學的知識，用我那“三寸不爛之舌”全部傳授給山區的孩子，我還要讓他們走進語文的樂園，數學的海洋，英語的世界。讓他們走出大山，去看看外面的世界，這就是我的理想。雖然這個理想不算偉大，但在我心里是神圣不可侵犯的，我會為了我的理想一直奮斗下去。

六年級抒情作文7

　　友誼，就像是一一盤散沙，當你不想要他的時候，即使你把手掌看他都不會失去。而當你想擁有它的時候不管你捏得有多緊，他都會從你手中流失最后剩下的只有回憶和舍不得。如果你是馬婧宜或者王維，馬思懿當你看到這封信時，恐怕我們已經在不同學校上學了，你知道我昨天晚上夢到了什么？呵呵，我昨天晚上夢到了我們和四年級是一樣，我和王維大大咧咧朝你吆喝著，馬靜怡和馬思懿一起鄙視我們。我們一起玩踩腳游戲，每回都是我和王維決斗，而馬靜怡在那里繞著圈跳，還在嚷嚷著要報仇。呵呵，當我們玩累了的時候又坐在欄桿上玩起了歌詞接龍。在這幾天我已經想通了許多，小時候太幼稚了。在這學期我要做一個重新的自己，不要在緊緊握著這一盤散沙了。就要這盤散沙隨風飄蕩，或許有一天他又會飄回來也說不定呢。我們四個在一起的時光會是我人生中最美的回憶。從今天開始我要做回我自己，也許我們永遠也不會和好，但是只要有回憶就好了。只是有一些舍不得，哎我還是聽旋子唱的歌吧。

　　友誼萬歲，友誼真的很短暫那，上初中我一定不會交朋友，因為失去好友是很難過的。

六年級抒情作文8

　　我愛春雨，愛它的純潔，愛它的溫柔，愛它的善良……

　　春雨是純潔的。它比冬雪更純潔更干凈，它宛如一個小孩宛如一張白紙，沒有骯臟和黑暗。它是那么的乖巧，永遠只是默默的。它是透明的，能透析一切。看到它能使人豁然開朗，能使人忘記一切不愉快的，能使人變得愉快……

　　春雨是溫柔的。它不像夏雨要樣強烈，熱情，它表現出的是一種柔和美，猶如古代的大家閨秀，柔柔弱弱，踏著細碎輕盈的步子，靜靜悄悄地來到了我們身邊。春雨總是小心翼翼的，它害怕傷害到我們，總是輕輕地撫摸著我們……

　　春雨是神奇的。它是上天賜給我們的禮物。它下到凡間，落到土地上，落到草地上，落到樹林間，這個世界就全變成了綠，充滿了生機，活力。它在結成的河川上跳舞，河川就融化了，它在光的樹枝上歌唱，樹木就長出了葉子，鳥兒就飛回來與它一起歌唱。

　　早晨起來，云散了，雨停了，被春雨洗過的天空藍得讓人心醉。堅持不懈的春雨，你淅淅瀝瀝的傾訴，你急急忙忙的腳步能夠凈化這個世界的面容，能夠給我們帶來真正的希望。雨絲是透明的，仿佛是天的眼淚，是天激動時的眼淚。它接到上帝的旨意，帶給人們希望與快樂……

　　我愛那輕柔的春雨。

六年級抒情作文9

　　春姑娘來了，它帶來了春風、春雨和陽光。它用溫暖的春風喚醒了睡眼朦朧的萬物；它用綿綿的春雨滋潤著萬物；它用和煦的暖陽愛撫著萬物，讓萬物茁壯成長。

　　告別了冬日，迎來春天。人們脫去了冬日里厚重的衣服，換上了輕盈帥氣的服飾，和煦的春風吹拂著，吹醒了花兒，它們淡妝濃抹，爭奇斗艷，山坡上、原野上，到處都有新綠，仿佛為大地披上了節日的盛裝；小溪也毫不遜色，它恢復了往日的活力，一路唱著歌兒歡快地奔向遠方。

　　春天的雨是柔和的，它像極了一位細心的母親，盡情地哺育著花草樹木，它讓干涸的河床重新燃起生命之火。

　　春日的陽光總是暖洋洋的，它像有一只魔法棒。瞧，它撒向大樹，那枯了的樹葉變得青綠，每一片葉子都貪婪地吸收陽光送來的養分；看，它撒向小朋友們，只見小朋友們在草地上快樂地嬉戲……

　　春天之所以變得美好，是因為它有春風、春雨、陽光的團結一心、鼎力相助，如果人們也能團結一心、互幫互助，那么，世界也將會變得更加美好！

六年級抒情作文10

　　前天我媽給我買了一個漂亮的工藝品——粉紅蘋果風鈴。

　　在這個風鈴上是一個像牽牛花一樣的淡粉色的東西，中間有一顆半透明的粉色珠子；上面還有一個半透明的粉紅色小“dia”。“dia”中間有一個小洞，中間有一根白色的細絲線，連著珠子。珠子下面有幾根被鐵片夾住的細絲線，大概十根左右，全部分別串成一個透明的圓圈，中間有一些粉紅色的短條。每兩三根穿過圓圈的細絲線就有一根薄薄的、長長的、中空的深粉色柱子，柱子上覆蓋著銀，其余的垂下來。其他細絲串上美麗的“水晶蘋果”和晶瑩的“露珠”，簡單而動人。太純粹了，讓人覺得蘋果里都是含砂量0%的純露。還有小巧玲瓏的珠子，散發出粉紅色的光芒；在我無名指指甲殼那么大的珠子中，有一顆珠子和我小指一樣大！

　　若有微風，蘋果、銀柱、佛珠相碰，發出“咚，滴滴答答！”那聲音，那聲音婉轉，歡快，美妙，動聽。聽著，不就是在彈童年的贊歌嗎？有綠樹，有清澈的小溪，有溫暖的陽光，有美麗芬芳的花朵。

　　哈（a）！我們這些孩子，像這風鈴一樣活潑可愛，幼稚天真。雖然短，但是很美，讓人聯想到美麗的花朵。

六年級抒情作文11

　　升上了五年級之后，作業又加重了一些，所以每次回托管班時，就必需背一個七、八公斤重的書包回去，深怕駝背的我，又得抬頭挺胸的走路，真是讓我苦惱！

　　作業的問題一直是我的'困擾，每天寫功課都到深夜才完成，尤其是數學這個科目，公倍數及公因數是令我最頭痛，像公因、倍數又讓我常常讓我忘了寫出完整的答案，也因此害我常被托管班老師留下來，一次又一次的訂正、修改，使我每天回家的時間不斷的延長，也讓爸爸、媽媽擔心不已。

　　回到家，我又必須背社會，北緯一百三十五度是北回歸線、赤到零度訂在英國格林威治天文臺……看到這些我差點兒昏倒，一連串的數字讓我頭昏腦脹；一大堆的海洋資料讓我眼花撩亂，讀著讀著，我的頭腦已經裝不下了，可是明天要考試，我只好硬著頭皮繼續讀書。

　　我下定決心，上數學及社會課時要認真，如有不會的馬上問老師，考試卷也要多寫、多復習，讓我的作業及成績達到老師的標準。

六年級抒情作文12

　　我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇時候，總可以找到它……，潘美辰的一道《我想有個家》回蕩在我的耳畔。

　　家是什么？僅是人們的居住？不，家對于今天的我們來說已不再是這么簡單，家；是愛的港灣，家；是一方充滿愛的氣息的凈土，家；是心靈的寄托……。

　　人們時刻都在牽掛著家，時刻都在愛護著家，一個學生、上班族，放學、下班后都朝著家的港灣行進，一個在外的游子也無時不想念著家。

　　家，看似一個多么平凡的家眼，但如今隨年齡的增長，對家這個字也有了更深的理解，一個寶蓋頭遮擋住了風風雨雨，三撇一家人緊緊地系在一起。

　　家教會了我們如何做人初中，爸爸媽媽時常告訴我做人要真誠、踏實、正直、勇敢、獨立，要愛自己和懂他人，心要如溪水般柔軟，眼波要春天一樣嫵媚，要會流淚，會孤身一人在黑暗中聽傷感的音樂，它能豐富你的心靈……正因為這些教導才讓我成為同學的好伙伴，父親的好孩子。

　　家，帶給我的不有太多太多，無法將我對它的愛向您一一傾訴，那我會用我自己那顆最真，最誠的心去愛護它，呵護它，讓它變得更溫暖。

　　感謝你——家，你是我拉知己，我的朋友，使我能一直快樂的成長。

六年級抒情作文13

　　安莉是一個十歲的小姑娘。在一個夜晚，一場地震奪取了她父母的生命，安莉開始了流浪。

　　三天之后，安莉走到了一個和平的小鎮，不過這里的人很有禮貌，一點兒都不忙碌。原來這是一個鄉村小鎮，大家都以種田養雞養豬來養家糊口的。這時，安莉看見了一個破爛不堪的黑房子，陰森森的，安莉還是鼓起勇氣走了進去。

　　房子里的樣子讓安莉嚇了一大跳。黑黑的屋子里沒有一點光線，一個衣衫襤褸的老婆婆躺在床上，她睡著了，旁邊還放著一盆舊衣服。安莉走了過去，拿起舊衣服開始洗了起來。安莉洗衣服的聲音把老婆婆吵醒了，老婆婆覺得安莉很能干，便讓她住了下來。

　　自從安莉住下來之后，為了報答老婆婆，她天天幫老婆婆燒飯、洗碗、洗衣服。

　　有一天，安莉正在洗衣服，她正熟練地把衣服洗完，然后晾干。這時，老婆婆走了過來，給安莉了一杯水，想讓她休息一下，可安莉喝完水又繼續開始晾衣服。晾完了，老婆婆走了過去，抱住了安莉，貼著她的耳朵對她說：“我沒有親人，但你在這兒幫我，讓我覺得你仿佛就是我的親人。”說完，老婆婆和安莉抱得更緊了。

　　幫助別人就是最大的幸福，幫助別人總比別人幫助自己快樂。

六年級抒情作文14

　　幸福是什么大家或許沒想過，問到了大家或許隨口說‘每天有零食，很多的零用錢，不用上學……

　　可如果真的那樣，帶你長大以后或許你會怪你的父母。怪他們當初過度溺愛你，讓你現在變成只會不勞而獲，沒有一技之長無法生存下去。這父母太冤了，父母生你養你付出的心血換來了你對他們的責怪，要怪應該怪你當初對“幸福”這個理念理解錯誤。

　　我的理解“幸福”應該是在家的時候幫父母做家務勞動是聽到父母笑嘻嘻地說：“我們的孩子長大了，會幫我們做家務勞動了！”看見父母那臉上的笑容燦爛。這時是最幸福的。

　　“幸福”是在馬路上遇見盲人摻他過馬路，旁人向你投來贊賞的目光，盲人感嘆到“世上還有活呀！”你會感到這比吃了蜜還甜。

　　“幸福”還是把你在遇到困難時，朋友過來給你指點迷津，你頓時開悟感謝他是他說：“謝什么呀，朋友之間不必言謝。”心真的很暖和。

　　這就是“幸福”“幸福”在一件小事上就能體現出來。“幸福”就這么簡單！

六年級抒情作文15

　　一早起來，與昨天一樣，一樣的小米稀飯，一樣的煮雞蛋，一樣的洗洗刷刷，出門后，一樣的霧天，一樣的模糊空間。

　　突然，我腦子里閃出一個異樣的想法：讓孩子獨自上學！我欣喜地開始付諸行動，交待孩子自己過馬路，自己走進校園。

　　孩子歡然地走出小巷，在小巷的那頭返身向我招了招手，很聽話的既不跑也不跳，一副循規蹈矩的模樣。我忽然又為我的這一大膽念頭開始懊惱，但卻仍舊紋絲不動地站在薄霧里，怔怔地看著早已沒有孩子的空巷。

　　二年級的小男孩還不知道恐懼為何物。我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有做錯？

　　我把他交給了第一關——馬路。我要他遵守規則沿著人行道右側行走，但是匆匆的車輛啊，你們能夠小心一點嗎？我把我的至愛交給了縱橫的道路，請容許我看見他平安的回來。

　　我把他交給了第二關——行人。我要他少于陌生人搭訕，見到認識的長輩和朋友要有禮貌地問候，但是匆匆的行人啊，你們也會同樣做嗎？這個早晨，我鼓勵一個歡欣誠實又穎悟的小男孩做一個“小小男子漢”，請同樣也鼓勵他，為他喝彩吧！

　　今天早晨，我——一個母親，讓她可愛的小男孩第一次獨自上學，不安與責任一直在腦海里交錯縈繞著......

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