關于說明文的作文集合10篇
無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的說明文的作文10篇，希望對大家有所幫助。
說明文的作文 篇1
在塑料袋漫天飛舞時;在綠草坪上"點綴"著果皮紙屑時;在隨手把一袋垃圾扔到路邊時，人們可能已經淡忘了我--垃圾桶。
我向來都是在盡職地工作著，從不偷懶，而在人們把垃圾丟到我嘴巴里時，我也毫無怨言，因為有我的付出，可以使人類的家園干凈，使空氣更加清新。可是，最近，我幾乎失業了：很少有人把垃圾丟到我的嘴巴里;而隨手扔垃圾的人卻越來越多。可愛的小鳥不再來到枝頭上唱歌，青蛙們也都搬了家，就連經常出沒的吃蚊能手--蜘蛛也幾乎不見蹤影，可倒是來了蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲這些不速之客。
有些人不僅不保護環境，還砍伐綠色植被來破壞環境，不顧一切地為了自己的利益亂砍濫伐，認為地球母親給予的一切資源都是取之不盡的。看著一天天衰老的地球和被破壞的環境，我的情緒低落，心也涼了……
下面，就是我親眼目睹的一件事情：
在一個陽光明媚的下午，一群一年級的小學生走到我身邊嬉戲，他們一邊喝冰水一邊踢一個空瓶子，可就是不塞到我嘴巴里，還說我真臭--是呀，自從我事業起，清理垃圾的車來的次數越來越少，唉!瞧他們，把吃完東西的空紙袋、喝完的塑料包一股腦地扔到花池里，壓的花兒都受不了啦!一個大城市每天的垃圾量居然達幾十噸，而地球年產垃圾100多億噸!人類這樣做最終會親手把自己的家園毀掉的!
人們啊，覺悟吧，請聽聽我這被冷落的垃圾桶的忠告吧：快快行動起來挽救家園，保護環境吧!快快讓被冷落的我重新上崗吧!
說明文的作文 篇2
我有一些很好的朋友，是鉛筆。
自從上學以來，它們陪伴至今。平時不用時，我把它們放在文具盒里，我還特意為它們做了一個小紙套。它們的上面有好多好多的圖畫，全是彩色的，有：黃色的星星，紅色的蠟燭，綠色的竹子。
我最喜歡那枝帶蠟燭的鉛筆，總是舍不得用它，等其他的鉛筆都用完了，才小心翼翼地把它拿出來。寫完作業，削好了鉛筆，再放回去。尤其是這只鉛筆頭上戴著一塊橡皮，當我寫錯字時，馬上就能用，方便極了。
我的這些朋友和我形影不離，因為我是一個勤勞的孩子。它們在我學習的時候無私地幫助我，幫我寫了多少字算了多少題，我都數不清了，只知道它們跟著我呆了一天又一天。
我的這些朋友太無私了，它們為了我的學習好，總是不吝惜自己。我感謝我的朋友。
說明文的作文 篇3
手機是現在人們生活必不可少的東西，手機里內容豐富，功能多樣，因此手機成了人們依賴的對象。
從以前按鍵手機，慢慢發展到觸屏手機；從剛開始只能打電話的手機到現在功能齊全的智能手機；從小手機逐漸變為大手機。可以說，手機發生了重大的改進和變化。
在去年暑假里，媽媽給我買了一部手機。我打開設置，看到了這部手機的一些功能。存儲空間為32g,手機是4G網。使用這部手機時，感覺比以前的手機好多了，只需觸摸屏幕即可。亮度很高，可以隨時調整。我可以用手機購物，聊天，聽音樂，也可以下載游戲來放松自己。
我的手機對我最大的用處是：不會的題可以上網搜索，把題弄清；如果我累啦，我會打開音樂，聽著音樂玩游戲。
我的爸爸經常出差，很久不回來。我和媽媽經常和爸爸視頻溝通。在視頻溝通時，既可以見到他本人，又可以在一起說話。使得我們相隔千里之外，也有一種家的感覺。
假期假如去遠方旅行，必須要帶上手機，把最美的畫面記錄下來。當你累了，想吃東西的時候，可以在手機上點擊你想吃的東西，外賣人員就會把食物送到你的身邊。手機還可以預定你想去的飯店、賓館等。極大地方便了你的出行。
我們要利用手機做一些對自己有意義的事情，少做一些對自己不利的事。要合理利用手機網絡，不要讓網絡主宰了我們。
總之，手機功能多樣，已被廣泛應用。它讓我們的生活變得更加便利和豐富多彩。現在，我們的生活已經少不了它了！
說明文的作文 篇4
我，是一只小鳥，天空中自由自在的飛行者。我，是一只小鳥，森林中可愛的歌手。我，是一只小鳥，是為人們傳達訊息、獨一無二的存在。
我翱翔在湛藍的天空中，無憂無慮。滑翔在空中，享受俯沖的刺激；飛行在天際，享受漫游的愉快；穿梭在云間，享受白云的溫柔。我，是一只小鳥，天空中自由自在的飛行者，滑翔在空中，飛行在天際，穿梭在云間，你，能看到快樂的我，直到身影消失在遠方的天空中。
我在大自然中唱歌，展現我得天獨厚的美妙嗓音，讓它在樹林間繚繞著。光亮的白晝，我為火熱的太陽歌頌；黑暗的夜晚，我為皎潔的月亮啼鳴。我為粉淡的櫻花歌唱，唱出它的氣質；我為火紅的玫瑰啼叫，唱出它的'艷麗；我為雪白的水仙聲鳴，唱出它的芬芳。我用歌聲帶給大家歡笑，因為我是一只小鳥，森林中的小歌手。
我是詩人與作家筆下活潑可愛的小頑皮，在一首首優美的詩中迴旋，在一篇篇動人的愛情故事中吟唱。在“羅密歐與茱莉葉”中，以夜鶯的姿勢獨鳴著；在“天地一沙鷗”中，化身海鷗自由的飛翔；在“西廂記”中變為鴛鴦，為張生和鶯鶯傳情，在唐詩中，也能發現我嬌小的身影；在“希臘神話”中，成為白鴿象征性福。我，是一只小鳥，是獨一無二的存在。
我是一只小鳥，在天空中自由自在的滑翔于天際；我是一只小鳥，為大自然所創造的世界萬物吟頌；我，是一只小鳥，詩人和作家創作藝術的靈感。
說明文的作文 篇5
教學目標
知識與能力：
1．鍛煉學生的口語表達能力。
2．培養學生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準確的語言的基礎上，力求真實。
3、初步學習說明文的寫作方法。
過程與方法：培養學生自主、合作、探究的學習方式。培養學生搜集整理資料的能力。
情感態度與價值觀：引發學生思考人與動物的關系，激發學生關愛動物，善待生命的情感。
課前準備：
1．學生課外觀察家中的寵物或大自然中的動物，并搜集其有關的資料。
2．學生制作有關圖片或相片，如：我和它的開心照、精彩鏡頭一百秒等
教具：多媒體課件
教學內容與步驟
一、直接導入：今天我們要寫一篇說明文，說明的對象就是小動物，（板書）課前你們都收 集資料了吧？那么你們都收集了什么樣的資料呢？（生說）
二、作文指導：怎樣寫說明文
⒈回憶一下什么叫說明文，第三單元都是說明文，學完這一單元，誰來說說什么是說明文，說明文有什么特點？（板書）
⒉寫說明文常用的說明方法有哪些？（板書）
三、班級交流
⒈討論交流可以從哪些方面進行介紹。
⒉指生交流課前收集到的物品相關資料，你要從什么方面介紹？你會用到那些說明方法？
(如介紹動物形態、種類、生活習性，)
⒊為了讓人家了解你喜愛的動品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內先交流，再進行全班交流。
(抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)
［方法引路，幫助學生克服習作畏難情緒。組內研討交流，則能擦燃學生的智慧火花，學生可以在互動交流中更好地理清思路。］
⒋回憶平時積累的關于這種動物的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。
5、題目的寫法選擇直接命題
四、自主習作，教師巡回指導
⒈自行思考，確定大致的寫作思路
⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。
⒊自行初改，教師巡視指導，及時發現學生習作中的優點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。
［把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力。］
五、小組評議，再改評賞
⒈小組內互讀互改，提出修改建議。
⒉全班交流講評。
讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。
⒊再次修改習作。
⒋習作展示：優秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷。
［習作的賞析、交流、評價，既幫助學生克服習作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導，從而切實提高學生的習作水平。］
六、教學反思：
說明文的作文 篇6
家鄉雖然沒有城里發達，但景色特別美麗。
春天，有漫山遍野的野花，在嫩綠小草的襯托下，充滿生機，香飄萬里。茂密的森林郁郁蔥蔥。那也是我小學上學時的必經之路，每天都能看到鳥兒們在枝頭上跳著優美的舞姿，聽著它們唱著歡快的歌兒。忙碌了一天的你如果走進綠色的海洋，聽聽鳥語，聞聞花香，定是你在嗅覺中產生愉快，能消除因整天的工作而帶來的疲勞，從而有效地調節人的精神和情緒。
夏天，清澈的小河終年潺潺蜿蜒著從村旁流過。常常會看見小魚兒露出頭像頑皮的孩子在水里游來游去，時而吹出許多小泡泡。小河滋潤著沿途的數萬群眾，那是我們兒時的天然樂園，我和小伙伴們經常去那里追逐嬉戲。
秋天是豐收的季節，一望無際的田野里是金燦燦的一片，一陣秋風拂過稻浪滾滾，那是農民伯伯辛勤勞動的成果。他那掛滿汗珠的臉上露出了燦爛的笑容。
冬天，山間、樹枝上、小河旁、田野里到處是雪茫茫的一片，就像是一朵朵盛開的梨花，點綴著那銀裝素裹的的鄉村。讓人感受到一種晶瑩、潔白、充滿童話般的美麗。
家鄉的氣候新鮮，使人感到無比的舒服，但可貴的還是那深厚而濃郁的風土人情，它無時不在。
我愛家鄉的山，我愛家鄉的河，更愛家鄉的濃濃鄉情！
說明文的作文 篇7
它是我每天都要去的地方，它是我們每天學習的地方，它是我們同學之間朝夕相處的地方。它，就是。
很大，倘若要說說我的印象，我覺得教室里的布局非常好，和小學的教室相比，現在的教室是最大的了。
教室門口的顏色是灰色的，看上去非常舒服，不會很刺眼。門框背兩條桿分成四個部分，有四個菱形拼在一起。再往前走，右手邊有一塊大黑板，約有五米長，高約一米五。黑板的右上方有一個圓形的掛鐘，顏色是白的，和大門相配得很好看。講臺的地板是用木板做的，也是令人覺得舒服的黃色，雖說是用木板做的，但卻非常堅固。左手邊就是平常老師給我們施展才華的講臺了，臺上有五盒粉筆，有彩色的和白色的，旁邊還有一臺哦品是擦黑板的布，舒服地躺著，就像一個大老板在享受。
站在講臺上，面前有著五十五張桌子和五十五張凳子，凳子和桌子都呈黃色，整齊地排成了八行八列，想一個個整齊的士兵守護者我們。每張桌子大約長五十公分，十分適合我們在上面寫字。教室的后面還有一塊比較大的黑板，比前面的長些，高度一樣，用來出黑板報和寫當天班上發生的事情。
教室里有四扇窗，兩邊各兩扇。因為時間較久，護住窗戶的不銹鋼有寫已經生銹了，但還是顯得很堅固，所以說我們在教室里是非常安全的。
在我們的頭頂，有十七盞電燈和七把電風扇。，有很多地方都值得我們欣賞，如：黑板的上面還有一面五星紅旗，用金色的邊框著，看上去特別漂亮。兩邊
墻壁的中央，還有兩幅字，上面都用五顏六色的花邊鑲著，那些話都是用來激勵我們的。我們的教室看上去非常有層次感，可以介紹的當然不止以上這些，這里我就不多寫了。
說明文的作文 篇8
英語就是要鉆進去才能學會！
英語有以下幾點是需要牢記的：一是語法知識，英語課上，認真聽老師講課，遇到問題就記下來，下課后，主動去請教老師。一定把它弄得清清楚楚，不能有一點疑問。
二是英語單詞，我們要記住它的讀音、拼寫、意思、詞性，在不同語法中的詞性，還有單詞的過去式，將來時等。
三是英語詞組，要熟記。只有熟記英語詞組，才能更快更準確的完成選擇題，并能讓作文寫得更好。有的同學可能對應于一點興趣也沒有，甚至不想學這門科目。俗話說興趣開啟知識的大門，我們可以讓自己對英語產生興趣！例如：多聽一些英文歌曲，多看一些外國的影片，多聽聽英語口語練習（可能有點枯燥），抓住機會，大膽積極地練習說英語，通過實踐掌握英語的表達方式……
讓自己對英語產生興趣后就會有一種想要研究，學好它的勁頭，這么一來，英語自然就能學會學好！
我衷心地希望大家能夠輕松、快樂地學好英語。
說明文的作文 篇9
一個小老頭，沒有手眼腳，身穿黃皮襖，身子彎又彎。你猜這是什么水果？對，就是香蕉。
香蕉彎彎的很像一個小老頭，駝著背，笑瞇瞇地看著我。香蕉內部是白色和外部不一樣。成熟香蕉的顏色黃澄澄，聞起來特別香，吃起來特別甜。軟。香。還沒成熟時是青黃色，吃起來又苦又酸又硬。香蕉是熱帶水果，不但維生素豐富，還可以促進排便。每次，媽媽和我去商場，媽媽都會給我買香蕉，我還常常被它的香味吸引住貪婪地聞者，連回家都不知道。香蕉片很好吃，我要親自體驗一下。還有一次，我把香蕉切成片去曬，等我第二天去看，香蕉全臭了！我很奇怪為什么人家能做成香蕉片，我就不能做成香蕉片呢？
家長和老師都讓我們多吃新鮮水果，不要去喝水果汁，因為水果汁里有防腐劑，對我們的身體有害，所以我們要多吃新鮮水果。我希望：有一天，我能到海南親眼看看香蕉樹，親手摘香蕉，那有多好啊！
說明文的作文 篇10
江南水鄉，河道如織，橋便成了密密河道中的符號，傳遞著水鄉的訊息，長長的石橋是破折號，高高的拱橋是句號，閉上眼睛，我也能將橋的細節一一描繪。傍晚時分，橋身鍍上一層金邊，婦女們忙著淘米洗菜，一邊還不忘與鄰居碎碎地嘮，從柴米油鹽到一家老小，笑容里透露著滿足與平和。
炊煙裊裊升起，這是村莊以自己的語言召喚著勞作的人們回家。橋一下子熱鬧起來，回家的男人扛起自行車，穩當地走過石橋臺階，然后飛快地騎上，一路鈴鐺，還不忘跟路旁人家熱情地打招呼——“吃飯哉”，一會兒便不見了身影。菜農們在橋邊擺了攤，拿著草帽，扇著風，批一件洗得泛白的藍開衫，穿一雙沾滿泥土的自編草鞋，坐在臺階上，大聲吆喝。放了學的孩子們橫沖直撞嬉戲著，老農把攤子護在身后，斥責到：“小赤佬兒，小心點……”孩子們吐吐舌頭，書包在身后“啪嗒啪嗒”的，跑遠了。
水鄉農村的時光，就如烏篷船欸乃的槳聲，有聲有色；又如橋下無聲的流水，不慌不忙。沒有勾心斗角，沒有利欲熏心，枕河人家的日子就如湖水一般澄澈。
老人愛在茶余飯后，坐在橋頭光滑的石欄上，蹺著二郎腿，剔著牙，天南地北地聊著，忘了夜色越來越濃。有時候，什么都不講，享受著夏夜習習晚風，閉眼回憶往事，時間在這里停住了匆匆的腳步。待困意襲來，起身離去，卻驀然瞥見枝頭圓月如鏡。
幾百年來，家鄉的橋記錄了一代又一代人的足跡，或焦急或悠閑，或得意或失意，都被細心地一一收藏，隨著歲月的洗濯，沉淀出一種特有的質樸古老的韻味。橋像一位飽含風霜，睿智深刻的老人，用他寬容的懷抱一視同仁地將所有水鄉之子容納，不管衣錦還鄉還是落魄歸家，他只是靜靜地站在那里，觀望水的每一次漲退，桃花的每一次開謝，梧桐樹的每一次凋零。于是，遠在他鄉的游子望見了橋，就像回到了家。
紹興人的一生中，總有那么一座橋。他承載了你生命中某段時光，亙古不退色，直至你消散，在他的某個角落也會有你的氣息與身影。他可以不華貴，可以不聞名，但必須足夠堅固。他可以讓你在某種特定的時刻，想起他，會滿含淚水，然后會發呆很久。是的，他本身并沒有任何特別，只因為每一個水鄉人，用生命中最美好的感情來祭奠他，在心中開成一朵永遠不敗的花，荼靡不朽。
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