高中生筷子說明文800字
相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是作文中不可忽視的說明文，說明文通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。那么說明文應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的高中生筷子說明文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中生筷子說明文800字1
我是一雙普通的筷子，來自一顆普通的大樹。但我知道，我不是平凡的，因為我是幾千年中華傳統文化的結晶，是中華兒女心靈相通的鏈環，是炎黃子孫繼承和發揚文化的橋梁。因此，自20xx年我出生的那一刻起，我就告誡自己：我要用我的兩根纖纖木棍，挑起傳承中華傳統文化的重擔。
在超市中陳列一段時日之后，我被一個小女孩買走了。她才三四歲的樣子，墨眸中閃著磨不掉的天真、可愛和善良。現在，她剛開始學習使用筷子。我在她的小手中轉動著，不時被摔在地上。然而我并不難過，反而很欣慰——隨著她把我運轉得越來越自如，我明白，我已經將中華傳統文化傳承給了這代后生。
時間一晃，女孩長大了。現在已經是20xx年，她有了自己的家庭，自己的孩子。我盼望著再將中華傳統文化傳承給下一代人，卻震驚又悲痛地發現，她一把將我塞入了碗柜，竟不打算再使用我。在柜門關閉、被黑暗籠罩的前一秒，我看到了她的孩子張開嘴，食物竟自己飛入了那小孩的嘴中!我猛然意識到，在這個日新月異的時代，人們的生活方式發生著巨大的變化，與新的生活方式相比，誰還愿意再傳承那古老的傳統文化呢?唉，我的心在泣血，難道這千年中華文化，真的會就此失落嗎?
在黑暗中悲傷得渾渾噩噩，我只覺得時間過了很久很久。我的身體被歲月和塵垢破壞了，它再也難復昔日的健碩。忽然，柜門被緩緩打開了。光亮涌入，待我能辨物，我發現眼前是一張蒼老的臉，皺紋縱橫，只是眸子中閃著熟悉的光彩——是她!昔日的小女孩!她拾起我，忽然淚如泉涌。她告訴我，我成了世界上最后一雙筷子。
她將我帶到了飯店。用我吃飯之際，我發現周圍的人都在對我指指點點：年紀稍輕的，驚訝而好奇;年紀稍長的，則驚喜而感動，甚至有些人和我主人一樣，眼中閃爍著點點淚花。一位記者悄然造訪，對我的主人發出了為我拍照的請求。主人點點頭，于是，我的照片、我的名字上了新聞的頭條，就此廣為流傳。
后來，我進入了博物館。掛在高處，俯瞰著來來往往、川流不息的人群，聽著老一輩的講解員給年輕后生講解筷子的前世今生，以及他們給我的標簽“時代烙印”“文化傳承者”，我心中大慰。看著后生們成群結隊地學習使用筷子，我明白，“筷子時代”將再次到來。這種文化復蘇，在我看來，不是機緣巧合——中華文明，本就植根于人們心中，它使炎黃子孫脈搏的一起一落、心靈的一往一復，恰能忻合無間。因此，我做的，只是喚醒人們沉睡的文化血脈，讓它再次煥發光彩。越來越多的筷子接替了我的職位，當我再回首一生，我感到驕傲：我，用兩根纖纖木棍，挑起了傳承中華傳統文化的重擔。
高中生筷子說明文800字2
小時候家里常來客人，母親總是熱情地挽留，泛著時光痕跡的餐桌上，也總是多一雙溫暖的筷子——那是專門用來招待客人的。母親下廚燒菜，父親放聲長談，勾著鼻子的飯菜的清香，縈繞在餐桌周圍，我尋覓著香氣走進廚房，發現：菜多燒了一碗，母親額上的汗珠，增大了一圈。端上菜來放開了吃，回憶著舊事，暢想著未來，質樸的畫面只能用質樸的語言來表達，但這質樸中蘊含的，又是什么呢?
“多一個人，多一雙筷子的事嘛。”父親總是將這句質樸的話掛在嘴邊。年幼的我一直不懂：“多一個人，不是多一份麻煩嗎，為什么偏偏要挽留呢?”每每這時，父親總是笑著"敷衍"，“你還小，等長大一些，就明白了。”可我一直沒有懂……
白駒過隙，日月如梭，轉眼之間，已到了叛逆的年紀。開始對傳統漠視，開始對新年淡忘。但社會確實是這樣，年味哪，你去哪兒了……
形式上的拜年總是有的，不過就真的變成，只是“串個門”了。推推搡搡的是紅包，而不是曾經在門前常來往的親戚。拜年也變得精簡，似乎為了迎合這個“微時代”：送禮，入座，小談，收紅包，做完這些，便走了……一來二去，有時連半個小時都不到，真讓人感嘆人生百態，世事無常。
回想從前，父母總是絮絮叨叨，說夾菜時不能一個盤子里到處夾，絕不允許站起來夾長輩眼前的菜。吃飯中不能用筷子敲擊盤子叮當作響，吃完飯不能將筷子架在碗上的教誨。我們則耳濡目染、上行下效，學在其中、樂在其中。當父親拿起筷子，喊一聲“過年啦”，小輩們都跟著拿起筷子，剛才因想提前偷吃的那個羞澀的小男孩也迫不及待地拿起筷子，一瞬間男孩那似懂非懂、稚氣可愛的笑臉讓人銘刻，這是我們多么熟悉的情景啊!
可如今餐桌上不知何時擺上了刀叉，親戚家的'小娃娃怎么連筷子都握不對了呢?還有那曾經，常來客人的家，你那雙溫暖的筷子，又有多久沒有重見天日了呢?是呀，一切都變了……
擺弄著手機電腦，身在餐桌前定坐，心在虛擬中游離，不為人知得咯咯的笑，也只是因為虛擬中的某條消息，而不是因為親朋好友的互相逗趣了，更何況，昔日的親朋好友也已不來家中聚餐……
我似乎明白了曾經父親的話，那關于挽留的陳詞，原來那并不只是為了挽留客人，更多的，是挽留即將逝去的年味，即將逝去的中國味啊!
“也許多一個人，就會多一份年味。”也許這也便是老一輩人質樸的想法，所以他們甘愿多燒一碗菜，甘愿多流些許汗。所以他們創造出了那雙筷子。也許他們早就意料到了這一天：年味、中國味逝去的這一天。他們也許只是想讓這一天來得更晚些罷了。我也終于明白了，這質樸中蘊含的心酸，蘊含的無奈……
挪步于廚房，我想尋找那雙筷子，那雙曾經泛著溫暖的，曾經蘊含著中華優良傳統的，那蘊含著關愛，蘊含著親仁善鄰、崇信修睦的那雙筷子……你還在嗎?你到哪里去了?我不想讓它真的只變成“曾經”。
咦?我找不到它了?“吱……”門被打開，客人來了……那雙溫暖的筷子，在那溫暖的陽光下，靜靜地躺在餐桌上等待……
中國人，用溫暖的手揉了揉尚有涼意的眼睛，醒了……
高中生筷子說明文800字3
我是一副來自幾千年前的竹筷，現在正靜靜地躺在博物館中供人觀賞，在終日漫長的靜默和人們驚訝的注視中，我悠悠地回憶起了自己度過、見證過的幾千年歲月。
太過遙遠的記憶已經不甚清楚，我依稀記得，一切一切的開始，我還是一株長在竹林中的竹子。一日，有一人登上山來，身背竹簍，手提斧頭，我被他采回了家中。與我一同被帶走的還有我的兄弟姐妹們。那是個工匠之家，我們當中，有的被制作成了竹碗竹杯，有柔韌的被制成了傘骨或是竹簍。只有我，被做成了兩根又細又長的“竹棍”。
這工匠把我們拿到市上售賣，我吸引了不少人前來圍觀，我打心底好奇自己的用途。我聽見，他們從口中冒出的，是“筷子”這詞。這聲音此起彼伏，帶著驚訝和贊嘆，終于，有人買下了我。
他把我帶回家中，交給家里的小孩子，還教他用一種令我渾身不舒服的方式握著我。那孩子帶著我上了餐桌，試圖用稚拙的手法夾取盤子中的食物。起初他并不熟練，胖乎乎的小手緊緊攥著我。可后來，他也終于可以像父母一樣，熟悉地輕握著我，品嘗各類菜肴，我也時常能聽見這一家人飯桌上開朗和睦的笑聲，這種笑聲令我深深眷戀。
時光飛逝，我隨著主人的離開被深深埋在土中。當最后一點光從眼前消失后，我陷入了久久的沉眠，似乎做了一場大夢。在夢里，我依稀可見：一家女主人不停用我示范，不厭其煩地給孩子們講著齊心協力的道理;我入住帝王宮中，“品嘗”各類珍饈海味，似乎過足了富貴癮;我身處窮苦人家，面對著粗茶淡飯，依然甘之如飴……
當眼前重新迎來光明，在地底塵封了千年的我重新回到了人們的視線。似乎和遙遠的那個集市極其相似，人們驚嘆著，叫著“筷子，是一雙筷子!”再之后，我被小心翼翼地包裹起來，送到了現在身處的這家博物館中。
可是，令我印象最為深刻的，不是我“嘗”過多少美味，而是每個人拿起我時的笑臉：娃娃樸實的酒窩、老人慈祥的眉目、帝王豁達的笑臉……人們不管貧富貴賤，拿起我面對著菜肴之時，我都能見到他們最為真摯的笑意。
我想，這便是我——一雙普通的竹筷——存在的意義了吧。夜晚到了，我在展廳中逐漸熄滅的燈光中再次閉上了眼，不知這次在夢中，還會遇到誰呢?
高中生筷子說明文800字4
一雙筷子，靜靜地橫在碗上，平常得不能引起人的注意，但筷子，無疑是我心頭的印，深深地嵌在其中，平凡卻深刻。
小時候，我不識得用筷子。拙手笨腳的我將菜挑起來，但夾不穩當，每當要順帶到自己碗里的時候，又呲溜地掉下來，眼見父母手熟地夾起一些又一些，心里自當不好受。母親知道我手生還不會用，就手把手教我：“來，捏住這里，然后松開，再使力夾住它……”。那時，筷子第一次出現，僅作為工具罷，也承載了母親的教導。
現在，筷子不再不單是一種工具，又是一種載具，它承載著中華文化，也承載著種種道理。筷子，一頭圓，一頭方，象征著天圓地方;由粗及細，七寸六分，象征著中國人對數字的理解;淺色的外衣下更顯出筷子的本味：質樸而實用。我取來一根筷子，思來想去，只覺得能作一根更漂亮的棍子用。可一雙筷子又作何用?不只是做夾菜工具罷，母親做的一手家常菜，簡單的.番茄炒蛋，需將蛋液給打散。但見母親手執筷，伸碗里，腕輕搖，筷攪蛋，化作開。蛋黃和蛋清霎時渾為一體，不作分離。和面時，為了不沾手，面粉帶上適量溫水，以筷子攪動，塵狀的粉即與清水化作翩翩的面絮，此時再揉起來，宛若武藝人練拳一般，任憑自己發揮了……
這就是一根筷子和一雙筷子的區別，也許這就是所謂的一加一大于二。在校的學校生活也不過如此有規律可循。校園內，處處都是無聲的競爭，不免讓人心頭像壓了鉛塊一般沉重。一次考試下來，總自我感覺良好，靜候佳音，可現實是骨感的，二話不說狠狠地打了臉。眼見這零零散散的冰冷的數字，不知道該說些什么。回到家的飯桌上，總擺著熱氣騰騰的飯菜，碗上總是橫著那直直的筷子。
母親見我遲遲不能下筷，就能得知我心里想些什么。“咋了，考差了?”
我輕輕點點頭表示默許。
“別想那么多了，先吃飯。”
我拿起筷子，夾菜吃，卜飯恰。這筷子就在我手上，任由我掌控，全看我自己如何去使用，如何發揮出一加一大于二的效果來。吃過飯后，母親將碗筷收起來清洗，說道：“筷子你天天用，你該想想怎么去解決而不是拘在那分數上面……”
我霎時茅塞頓開，待母親洗好碗筷，望了望那依舊橫在碗上的筷子，一切都是那么平凡，卻是這般深刻。
高中生筷子說明文800字5
近日，某意大利知名奢侈品牌創始人，在互聯網上發表了對中國筷子、中華文化的不當言論。這一舉動，引起了廣大中國人民群眾的強烈不滿。而我們想告訴他們：中國筷子是中華民族文化的結晶!
該品牌拍攝了，一個華裔女模特用中國筷子吃披薩的視頻。視頻中夾雜著中式發音，傲慢的語氣，以及各種奇怪的姿勢。這無疑是對中國文化的丑化!中華文化博大精深，源遠流長，它具有它獨特的魅力!
基于無知而建立起來的偏見是多么的愚蠢。
筷子，是中華文化上下五千年文明的產物。筷子，是中國獨特的進食工具。秦漢時期稱為“箸”與“住”同音，人們怕行船擱淺，變改“箸”為“快兒”，希望船行的快，一帆風順，以圖個吉利。漢代筷子又稱為“挾提”，意為挾住再提起之意，這就十分形象地道出了筷子的實用功能。再后來，由于筷子制作的材料多是竹子，因此在“快”字頭上加上“竹”字頭。這就成了今天的“筷”字了。
筷子，是中華民族智慧的代表。筷子多七寸六分長，代表著人有“七情六欲”，是不同于一般動物的情感動物。因此，吃飯時也時時提醒人們要節制不當欲望。筷子圓的一頭象征天，方的一頭象征地，表示著“天圓地方”，這是中國人對世界基本原則的理解。此外，手持筷子時，拇指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為“天地人”三才之象征，這是中國人對世界的關系的樸素理解。筷子成雙出現，與太極陰陽理念相符，代表著萬事萬物都有兩個對立面組成。一雙雙筷子凝結了多少先祖的智慧，也是對后人的教育。是具有博大精深的中華文化。
筷子，是中華民族精神的映射。在小時候，長輩用筷子喂我們吃飯，那是啟迪;小時候，長輩教我們使用筷子時說“我們是中國人，必須會用筷子”時，那是傳承;在外拼搏回家，一桌家常飯，挾起的是長輩對晚輩的關愛;身在異國，每逢節日對先祖的祭拜，那是對國家，家人的思念;“多個人多雙筷子”。一雙雙筷子挾起的是溫暖人心的人間煙火。是逢年過節，吃團圓飯的中國心。一雙筷子，蘊含了“啟迪、傳承、明禮、關愛、思念、睦鄰，團結……”。承載的是中華源遠流長的文華。
一雙筷子承載了多少中華文化。筷子代表的，不僅僅是吃飯的工具。外國人總是用自己狹隘的眼光去臆想他們認為的事，極其的自傲無知。不妨挾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華!
面對西方，西化、分化的圖謀，我們應該時刻謹記“我們是中國人”，有著“自信力”，而不是“他信力”。應有我們華夏炎黃子孫該有的魄力，時刻懷揣一顆中國心!
一雙筷子，承載著中華千年文明。有滋有味，有中國味。
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