(優)暑假的作文4篇
在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的暑假的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假的作文 篇1
暑假的一天，我在回味著《爸爸去哪兒》，腦海里突然閃現出他們做竹筒飯，頓時口水直流，于是我和表姐決定自己動手去找竹筒。說干就干，跟著爸爸他們一起去竹林里砍竹子。
我們來到竹林，這里的竹子真是數不勝數啊，一根根竹子相互緊挨著像一個個守護在山里的士兵。廢話不多說，我們開始選竹子了。看電視時我就已經注意到了竹筒必須要粗一點。經過我們精挑細選后，決定就砍這棵大竹子。一刀下去，竹子有了明顯傷痕。再砍一刀，竹子的傷痕更深了……經過我們的`努力，竹子終于被我們砍倒了。
我們把竹子扛回家后，用工具把竹子鋸成一段，拿起來一看——發現鋸的一點也不成功。鋸出來的竹筒只有一邊有底。怎么辦？我們幾個趕緊商量怎樣鋸才能既不浪費竹子又能做好竹筒。經過我們的努力終于把竹筒鋸好了。我們把竹筒清洗干凈，最后放在鹽水里泡了三個小時左右。
到了晚上，我們把糯米、粘米放進竹筒里。同時也放一些紅棗、枸杞、雞肉。然后蓋上蓋子，放到大鍋里大火蒸煮，等上40分鐘香噴噴的米飯就新鮮出爐了。
第一次做竹筒飯，竟然還比較成功，我的心里美滋滋的。
暑假的作文 篇2
今天睡完午覺起來，已經下午兩點十分了，媽媽對我說：“你成天悶在家里也不出去跑跑，都快走不動路了。”我反抗道：“又不是我不出去玩，是實在沒有好玩的，媽媽，要不你告訴我有什么好玩的。”“要不你叫上你表姐表弟，去一起出去走走。”媽媽說，“好哇！”我說道。于是經過一番梳洗后，我就騎著我心愛的自行車來到了二姨家，我問表姐表弟去哪玩，他們也不知道，我一拍腦瓜，說道：“有了，就離你們家不遠處，好像有一個地方，里面有一些運動器材。”我們經過討論決定就去那，我們一路說說笑笑，來到了那個地方，我們喜出望外，而且我還意外地發現多了一些東西，我們各自找到自己想玩的東西迫不及待的玩了起來，我最喜歡打秋千，等別人玩完后，我就坐上了秋千，我讓表姐給我推了幾下就自己蕩起來了，結果越蕩越高，我覺得自己像一個小天使，最后，我和表弟還玩了他最喜歡的蹺蹺板，我們都玩得不亦樂乎，太陽快下山了，我們才依依不舍地離開了。
回到家后，我向媽媽講述了我們這次愉快的經歷，聽完了故事后，媽媽對我說了一句話：“你和你表姐都那么大個人了，再玩那些小孩玩意就太幼稚了。”媽媽這句話，讓我心里升起了一絲憂傷，童年是那么短暫，你還沒有投入它溫暖的懷抱，它就已經匆匆離去了。
寫作一直是語文中重要的一項，是對學生綜合能力，語言應用的考察，也在考試分數中占有較大比例，但是如何才能寫好作文，在考試中取得高分，對同學們來講卻一直是個難題。
專家指出老師們應該教學思路靈活，關注學生個體發展，注重學生語文能力的培養，注重從根本上改變學生對語文的認識：
分數固然非常重要，但同時應當也是能力的提高，靠一次、兩次的押題或許一時能取得一個好成績，但學習成績的決定因素：學習習慣、思維習慣的培養及形成是需要一定的時間。一個老師輔導一個學生，老師根據學生的情況進行教學，或補差，或提優，進行個性化教學，實現真正意義上的因材施教。為此，老師教你用獨特的方法學好初高中語文。
學生作文時最頭疼的問題是無話可說。為了解決這一難題，專家告訴大家不妨用劉勰的話說“流連萬象之際，沉吟視聽之間”啟發他們：要想寫好作文，必須談如何生活，體察入微。生活，是寫作的“源頭活水”。葉圣陶先生曾說過，“作文這件事離不開生活……必須尋到源頭才有清的水喝”，可見觀察是中學生認識生活的重要途徑。因此，專家指出老師們應該幫助學生明確觀察的重要性，結合課本中的名篇交給他們觀察生活，表現生活的'方法。“授之以魚”，不如“授之以漁”。例如學了《我的老師》后，可以引導學生觀察自己所尊敬的老師，讓他們明白老師的高風亮節，除了表現在批改作業到深夜，或帶病上課，累倒在講臺上等外，還有許多值得挖掘的素材。以前，同樣的材料上代人用來贊頌老師，下一代“濤聲依舊”。似乎老師永遠是身穿中山裝，口袋里插一支鋼筆，不茍言笑;老的，少的，農村的，城市的，一個樣。通過觀察，讓其明白不同時代，不同環境，不同科目的老師穿著打扮、興趣愛好、精神面貌、教學方式等都有差異。當今教師不但追求內在美，還注重外在美;他們不僅僅追求腳踏實地，還注重巧干。課上，他們“激揚文字”“指點江山”，評估論今，妙語連珠;課外，他們馳騁球場，潑灑丹青，舞文弄墨，雅趣如流。羅丹曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。實踐證明，豐富的寫作素材，都是靠仔細觀察周圍事物的來的。
要關注生活，博采眾長。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”可見廣泛閱讀的重要性。老師應當有計劃地引導學生進行課外閱讀。例如，在教學中，鼓勵學生每天寫日記，可寫身邊的人或事，也可摘錄一些名言警句、優美的段落，或介紹一部生動的有趣的影視劇作;規定每月讀一本優秀期刊;每個假期讀兩本名著，如學了《美猴王》《魯提轄拳打鎮關西》后，建議學生讀吳承恩的《西游記》和施耐庵的《水滸傳》，讓他們領略作者刻畫人物的手法，反映社會生活的方法。
我們只有“行萬里路”——廣泛深入生活，只有“讀完卷書”——博采眾長，才能文思泉涌，“下筆如有神”。
暑假的作文 篇3
一眨眼，暑假就要過去了，開學只剩下兩天了，回想這個假期，我每天都過得很精彩！媽媽說不能因為放假而讓生活過得亂七八糟，毫無規律，所以我沒有機會睡懶覺，每天早上5：45分起床，開始了一天的生活。
早晨的空氣很清新，我和媽媽從家里騎著單車，來到市政府前面的廣場。首先是跑步，一開始我很不情愿，嘟著嘴慢吞吞地跑，一下子就氣喘呼呼。慢慢地，我發現圍著花圃跑完三圈，流了一身汗，整個人精神了不少，所以后來到了廣場，我非常自覺地先跑步。跑完步，接著打羽毛球，媽媽耐心地教我做準備，右手抓住球拍，稍微向外傾斜，身體挺直，眼睛注意看球。準備好后，先學發球。我左手拿羽毛球，將球拍對準球，用力向前一挑，球卻掉在地上，試了好多遍，羽毛球就像個淘氣的小精靈，總是跟我作對。我堅持著，終于發出漂亮的`第一個球，我開心得一蹦三尺高。接著又學習了接球。經過一段時間的學習，我已經能和媽媽打得很激烈了。大概7：30分，我們結束運動，回到家里洗漱后，媽媽上班，我或是上課外興趣班，或是一個人到圖書館看書、寫作業。晚上，只要媽媽有空，還會帶我去溜冰，這個假期，我已經完成了中級班的所有課程。
暑假期間，我還參加了夏令營、寫生、桂林三天游等。雖然有時很想睡個懶覺，但是“持之以恒”一次次地讓我打消念頭。我很感謝媽媽，讓我的暑假過得如此豐富多彩！
暑假的作文 篇4
暑假里，又留下了如此多的事，有的傷感，有的快樂，有的悲傷。
那天中午，我和傳說中的“小微”一起去玩，吃午飯，突然間，看見一個小孩也去吃德克士，小孩拿著小票去問服務員：“阿姨，可不可以再幫我裝一杯？可不可以幫我裝些冰塊？可不可以給我幾張紙？”可那服務員見如此多事，氣地一蹦三尺：“小屁孩，走開！”就在這時，一個人，穿著工工整整的西裝，走過來，教訓了她一頓。然后一一回答了那個小朋友，沒有一絲急躁，有的只是耐心。
我覺得那人就像一個天使，使小孩子的問題得到了解決，使小孩子走向光明！
吃完飯后，我與他又去了好樂多，在三樓，我正在游戲機上稱霸天下，突然，旁邊來了一個小毛孩，“區區一個小毛孩，跟我斗，還嫩了點，浪費幣而已，算了，不讓你嘗嘗我的厲害，你是不會罷休的`！”于是，一場激烈的戰爭拉開了帷幕，我打啊打，這游戲機也激動萬分，跟著搖起來。最終，我輸了,小毛孩說：“這個要這樣子才可以發出來的……”他嘴里滔滔不絕，不經意間成了我的老師，唉！我真失敗。
真的，暑假那些事我忘不了。
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