【實用】柚子作文合集十篇
在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的柚子作文10篇，歡迎大家分享。
柚子作文 篇1
今天我和媽媽一起去買柚子。我們到了水果店，那 兒的水果應有盡有，讓你看的眼花繚亂。我拿起一個柚子仔細觀察，它很重，大約有3000克，柚子的外形與眾不同，身體胖胖的，上頭尖，下頭寬。在遠處看象 一個金色的胖娃娃在沖你傻笑。柚子有的`是金黃色的，可能是它太熟了，被拿了下來，有的是黃中帶青，可能是被等不急的人先給摘了下來。
買好了柚子，我們就回家吃柚子了。媽媽那刀從柚子的頂上平均的往下切了六刀，再把外皮扒開，外皮就想荷花一樣開放了出來，毛茸茸的果肉睡在里面，可 真幸福，果肉有8個瓣圍在一起，好像在說悄悄話。我迫不及待的拿出一瓣，撕開外皮拿一個放入口中，又酸又苦，克我還是硬著頭皮吞了下去，這時我覺得一種甜 氣在我的肚子里產生，這可能就是老師說的“先苦后甜”的感覺吧。我三下五除二就把一半給消滅了。此時，我的肚子也吃飽了。媽媽把柚子皮和吃剩下的柚子一起 放入冰箱。媽媽對我說：“柚子全身的功能很多，柚子皮除臭、泡茶。還可以去除腥味，果肉可以補充維生素等……”
我再告訴你一個小秘密，吃多了桔子上火后可以吃些柚子，這個小秘密千萬別告訴別人哦。
柚子作文 篇2
柚子——一種讓我又愛又恨的水果，黃橙橙的厚皮中包裹著一牙一牙白色或者紅色的果肉，如果你細心一些也會發現每牙柚子的果肉也是一粒一粒的，看著就讓人很有食欲。
為什么說對柚子又愛又恨呢，多吃柚子對身體是非常有好處的，它有著清熱解毒、止咳平喘、消食化氣的強大功效，里面還含有豐富的維生素C，甚至吃多了還能減肥。可是，柚子在某些時候吃著是非常苦的，盛產柚子的季節果肉是非常水嫩飽滿的`，苦味不是很重，但是過了那一段時間，柚子可是又酸又苦，吃著真的是讓人提神醒腦。
記得小時候第一次吃柚子，一口下去苦的我都快哭出來了，沖到放水的地方拿起杯子就灌了幾大口，但是，后面會發現，越吃越甜，過一段時間后還會想吃，它有著莫大的吸引力，吸引著愛好吃水果的人們。就像榴蓮一樣，雖然臭，但是吃著很香，很多人還是寧愿忍著臭味去吃它。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！生活就像柚子，哪有一帆風順的生活，只有先苦后甜堅持！
柚子作文 篇3
今天我來介紹柚子，柚子可好吃了，不過有點苦、有點酸。柚子圓圓的跟球體類似，它的顏色是黃色，聞上去有淡淡的特有的香味。我以為柚子是上火的，但是我錯了，爸爸告訴我柚子是下火的。
它的外皮是厚厚的，內皮是白白的薄薄的.，果肉是粒粒的。吃的時候必須要去掉皮否則特別苦。它的皮很難剝，還好我媽媽每次都很辛苦的幫我。冬天天氣干燥，還是要多吃些幫助下火的水果的。
柚子作文 篇4
金秋十月，是柚子成熟的時候。今天下午的第一節課，也是大家最興奮最激動的時候，因為董老師要發給我們柚子吃。 上課了，董老師開口道：“請同學們仔細觀察，認真品嘗吧！”說著拿出一個很大的柚子，跟足球的個兒差不多。這柚兒沒有蘋果女士那樣紅撲撲的小臉蛋，也沒有菠蘿武士那一身堅硬的鎧甲。外觀很不美觀，皮兒很粗糙，和我爺爺的手差不多，凹凸不平，像有很多小麻子。但顏色卻很顯眼很嬌嫩，黃里點綴著綠，讓人愛不釋手。可能黃色的是“成年人”，綠色的是“未成年人”吧！它胖胖的圓嘟嘟的大肚子里到底裝著些什么呢？只見董老師拿起水果刀，小心翼翼、費盡全力地在柚子的肚皮上割了一圈，頓時，一股刺鼻的味兒散滿教室，酸酸甜甜地，讓人聞到就流口水。
接著董老師就讓我們班的兩個“大力士”一起掰柚子。哎，這家伙“臉皮”真厚，他倆用了吃奶的力氣，才把它一掰兩半。咦？怎么出現了一團棉花？我心想，老師一定買了假貨了。董老師解釋說，這就是柚棉呀！ 然后，柚棉被一層層地“毀滅”了，露出了柚子的“廬山真面目”。那些柚瓣兒你挨著我，我靠著你，像一群好朋友在說悄悄話兒：又像密密地擠在一起“開會”的荷花骨朵兒，惹人憐愛。掰下一片柚瓣兒，就像一個彎彎的小月牙，又像一艘窄窄的獨木舟。再仔細看，晶瑩透亮，上面還有密密麻麻、彎彎曲曲的線條，跟人的血管似的`，也像橫七豎八的田間小路。呀！撕下那層薄薄的果皮，一些長條小顆粒出現在我眼前，跟桔瓣很相像，如同“孿生兄弟”，不過這些小顆粒比桔瓣的更細些更長些，就跟一顆顆荷葉上滑落的露珠一樣，還像小妹妹肉嘟嘟的小嘴唇，真想“親”一口呀！
這時候，董老師微笑著說：“大家趕快品嘗吧！”話音剛落，同學們就一粒一粒細嚼慢咽地嘗起來，像舍不得似的，生怕浪費一粒。這柚子的味道真奇妙，剛入嘴，是苦苦的，嚼嚼就變甜了，咽下去的那一瞬間是酸酸的，讓我回味無窮。為什么以前媽媽買給我吃的時候就沒有現在的感覺呢？通過這次活動，我明白了寫作文要仔細觀察，親身感受。這就是董老師對我們的希望吧！
柚子作文 篇5
今天，爸爸買來一個柚子。它穿著一件黃中帶青的外套，胖乎乎的，猶如一個足球。用手一摸，外套上的“雞皮疙（ɡē）瘩（ｄɑ）”把手弄得癢癢的。湊近一聞，一股清香撲鼻而來，令人垂涎（ｘｉáｎ）三尺。
開始剝柚子了，我學著爸爸以前剝柚子的`樣子，先把柚子平放在桌子上，操起刀在柚子頂端挖掉一小塊皮。接著在柚子皮上使勁劃了幾條口子，大拇指插進頂端的小口子里，使出渾身解（ｘｉè）數，用力地往兩旁扒。可是，我憋（ｂｉē）了半天，柚子皮一點兒也沒有“投降”的意思。還是不吃為好，可這美味的柚子不吃就太可惜了。于是我咬咬牙，又向柚子發出了“挑戰”，使出了吃奶的力氣，一邊大叫一邊扒皮。只聽“刺”的一聲，一塊柚子皮被我扒了下來……真是看花容易，繡花難哪！
剝開之后的柚子就像是一朵潔白無瑕（ｘｉá）的蓮花，白白的花瓣襯托著含苞（ｂāｏ）待放的花骨朵兒，美麗極了!那花骨朵兒就是柚子的果肉，一瓣（ｂàｎ）一瓣的，如同親密無間的兄弟緊緊地依偎在一起。我用力掰了一瓣，撕掉裹在上面的薄膜，只見一個個“珍珠小姐”躺在“白絨大床”上舒舒服服地睡覺。我迫不及待地取一粒果肉放進嘴中，輕輕一咬，苦中帶甜的果汁沁（ｑìｎ）人心脾。
爸爸見我這副饞樣，便說：“柚子不僅味美，而且好處多多。如，增強免疫（ｙì）力，飯后食用有助于消化……”我一邊吃一邊點頭。
柚子作文 篇6
“買柚子了”，“買柚子了”——一到金秋十月，大街小巷到處都能聽到那熟悉的吆喝聲，到處都能看到小山似的、黃燦燦的柚子，到處彌漫著一股淡淡地清香，讓我不由得想起蘇東坡的詩句：“幽人自種千頭橘。”
柚子和足球差不多大小，頂尖尖的，下半身胖胖的，像一個大腹便便的.將軍；又活像一個彌勒佛，露出圓滾滾的肚皮。成熟的柚子不約而同地穿上了一件金黃的外衣，黃得那么鮮艷、黃得那么耀眼、黃得那么迷人，幾乎看不到一點雜色，成了水果市場的一道亮麗的風景線。走近看，呵！上頭還點綴著成千上萬的黑色麻麻點。仿佛它太年輕了，臉上起了青春痘。摸一摸，意想不到的是它的表面很光滑。
挑柚子也是一門學問，捧在手心里，掂一掂，越重水分越足，果肉越甜。一陣陣清香撲鼻而來，我早就口水“直流三千尺了”，老師似乎看出了我的心思，于是取出水果刀，先劃了一圈，把柚子剃成了“小平頭”，然后就在身上從上到下劃上了六七道口子。最后把手伸進了柚子皮里，用力往外扒開，呀！看到了它潔白的柚棉，那可是柚子的保護神。有了它，柚子放十天都沒事。把柚皮一片一片地向外扒開，柚子像一朵綻開的荷花，白白的果肉像一團雪，靜靜地坐著，又像一群小朋友在做早操。
我把果肉上的皮一片片地撕開，啊！晶瑩透亮的果肉終于露出“廬山真面目”了。那一粒粒的果肉仿佛顆顆大米精神飽滿地排著整齊的隊伍。我吃了一口，啊！酸甜可口的汁液流進了我的嘴里，一陣酸，一陣甜，嚼嚼口齒留香。
柚子的作用可大了，只要把它放在剛裝修的房間里，能去除房子里的油漆味，說明它能凈化空氣。它還含有豐富的胡蘿卜素，很營養，多吃柚子對身體好，大家快來買！
柚子作文 篇7
我的爺爺是爬樹高手。星期天的時候，爺爺靈活地爬到又直又高的.柚子樹上，摘了6個柚子下來。回到家我和爸爸媽媽用柚子進行了一場地滾球大賽，爸爸媽媽不一會兒就累得坐在地上休息了。爺爺看見了，就說：“我們在柚子上畫畫吧”，我趕緊說：“好呀，還要比賽誰畫的最好”。爸爸媽媽弱爆了，連連擺手不要參加。
最后決定我和爺爺進行比賽，爸爸媽媽做評委。我和爺爺在不同的房間進行畫畫，我畫了一個長辮子的女孩，頭上還用紅色筆畫了一個蝴蝶結，還給她涂了紅色的嘴唇，漂亮極了。爺爺畫的是一個笑著的小男孩。媽媽說我的畫最漂亮，爸爸說爺爺的男孩畫的很精神，而且有點像弟弟，所以是第一名。爸爸媽媽爭了好久，也分不出個一二，最后我說：“我和爺爺并列第一”。媽媽為我豎起了大拇指，爺爺和爸爸也為我鼓掌，真開心。
柚子作文 篇8
青瓜樹，結青瓜，青瓜肚里包棉花，棉花肚子包梳子，梳子肚里包豆芽這就會我！你知道我是誰嗎？嘿嘿！我就是漂亮又美味的柚子，請讓我來自我介紹一下吧！
我的幼果生長在樹上，果皮又嫩又光滑，穿著一身淺綠的衣裳。果實成熟以后，我就換成一身黃色的新衣裳，遠遠望去，我就像一個特大號的梨，比起生長著的蘋果、桃子來說，我是一個威風的重量級人物。近看，你會發現我頭上有藤，身體底部有一個凹進去的小洞我的肚臍。再仔細一看，我的身體上還有密密麻麻的'小點兒，就像媽媽臉上的痘。
我的外殼很硬，如果不費九牛二虎之力，休想動我一根毫毛。當你用力掰開我的外殼時，你就會看見我白白的果實，一瓣一瓣抱在一起，果實被一層棉花似的白膜包裹起來，像一個個彎彎的梳子。揭開我果實上的白色薄膜，就能看到一粒粒豆芽狀晶瑩剔透的小果實。放進嘴里，輕輕一咬，一陣清涼，酸中帶甜，甜里帶澀，口感比柑橘的純粹甘甜更加耐人尋味、沁人心脾。
我不但美味，而且利用價值也很高。我身體里含有大量的微量元素和糖類，維生素C、維生素B1、維生素B2、鉀、鈣一個我的維生素C就約34毫克，是一個蘋果的6倍。我的外殼經過熱水浸泡敷在人的傷口上，還有治療的功效。我果皮外層的白色薄膜，雖然又硬又苦，但卻是降火良藥，可以止咳平喘。
我再來介紹下我的家族，我的家鄉在南方，沙田柚、水晶柚、蜜柚等都是我們兄弟姐妹，無論是誰，都果粒飽滿、晶瑩多汁，各有各的看家寶，為柚子家族在水果王國擔當重任而做出應有的貢獻。
據記載因為柚與佑字同音，我們柚子家族自古以來就有吉祥的寓意，是百姓節日期間饋贈親友的佳品，象征著美好的祝福。
我，就是柚子，這就是我！喜歡我就到水果王國中我的王宮做客吧，我在這里等著你噢！
柚子作文 篇9
同學們，你們剝過又大又黃的柚子嗎？我以前是沒剝過的，今天，哼哼，就要會會它。
我洗了洗手，順手拿了一把鋒利的水果刀，先把柚子橫放在桌子上。柚子一聲不響地等著我的下一步行動，我大聲一喊：“柚某人！今天就是你的死期！接招吧！烏鴉飛。”說完，我就把“尚方寶劍”水果刀高高舉過頭頂，猛地戳了下去。可是“柚某人”柚子也不甘示弱，利用翻滾功直接滾到邊緣，啪嗒一下，從桌邊滾落砸到我的腳上，我疼得哇哇大叫，覺得這一定是“柚某人”在報復我。
“柚某人”是你逼我的！別怪我不客氣了。我心想。于是，我一手按著它的“天靈蓋”，一手用水果刀狠狠插進它的肉里，深深地劃開一道縫，然后用手使勁一摳，終于把它給切開了。后面的事情有點狠，我把“柚某人”的“天靈蓋”給扔了，又把它“腦子”里面的“棉花”一點一點的`扯出來。一邊扯我還一邊說：“怪不得你那么笨，原來你的腦瓜都是棉花做的。”
終于把柚子剝開來了，現在是品嘗勝利果實的時候。我吃了一口，哇，酸甜可口美味極了，下次，我還要自己剝。
柚子作文 篇10
今天上午的第二節課是作文課，周老師給大家帶來了一個柚子。我正納悶，心想：老師今天怎么會帶柚子來呢？后來才知道是給大家觀察和寫作文用的。
柚子的外形看上去就像是一個包子放大了好幾倍，比足球小一點，顏色金黃金黃的，表面有很多黑色的小斑點，像是用畫筆點上去的。聽老師說，每逢中秋節，柚子才會成熟，碩大肥厚的果實，香甜可口，它的外面穿了一層厚厚的“棉襖”，想把它脫下來，還真不是一件容易的事。
老師叫我們仔細觀察他切柚子的動作。他先用水果刀從柚子中間切一條口子，再把勺子沿著口子伸進去，再不停的轉動勺子。不一會兒，兩半像帽子似的柚子皮就被切掉了。脫掉它那厚實的棉襖，就露出了雪白雪白的柚棉，緊接著，老師干脆把柚棉也全都剝光了，我看見里面的柚瓣，像十幾個小朋友緊緊地抱在一起，齊心團結，你想把他們拆散都很困難。接著，老師又使出渾身解數，把柚瓣一半一半的扮開來分給大家吃。我拿到一塊月牙形的柚瓣，輕輕地剝掉外面那一層透明的皮，我看見里面的果肉像米粒一樣的晶瑩剔透，饞得我口水直流，我忍不住地咬了一口，哇，酸酸甜甜的，真好吃！
今天的作文課不僅嘗到了香甜可口的柚子，又掌握了寫作文的基本方法，真是兩全其美啊！
【寫作指導：以美滲透作文】
愛美心里人皆有之，人們對美好生活充滿了希望，美好的事物令人回味無窮，美好的景物讓人流戀往返，美好的東西令人愛不釋手，優美的文章讓人賞心悅目。美能給人帶來愉快感受，美是人們追求的目標，美在我們生活中處處可以體現。美育，是培養學生健康情趣和審美觀，是培養他們感受美、鑒賞美、創造美的能力教育。作文教學應該滲透著美育的過程。我在教學作文時，從以下幾個方面進行美育滲透的。
1、感受美。客觀世界中的自然物，能給人類帶來美的享受，只要你留意去發現它，欣賞它，是搜集文章的好的素材。要注意培養學生觀察能力、審美能力。如：山川草木、日月星辰、鳥獸蟲魚等都可以成為人們的審美對象，要利用自然景物的美作為寫作的內容。教師有條件在不同時期應該帶領學生走出課堂去親自感受、親臨體驗，進行一些社會實踐，多了解社會，多接觸大自然，多參觀游覽，使書本知識與社會相結合。把真實地美躍然紙上，來歌頌祖國美麗的.江山。
2、鑒賞美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好壞。要挖掘人物的心靈美、行為美。教會學生學會評價、鑒賞，以美的視角去觀察事物，剔去不健康的糟粕。鼓勵學生做生活的主人，多參加各種有益的活動，從中獲取素材，把自己最感興趣、最熟悉、最感人的事搜集起來，通過人的語言、動作、心理活動表達人物的高尚品格，寫出自己的真情實感，美的神韻在作文中得到顯現。
3、創造美。完成一篇文章需要系統地對材料加以分析歸納、組織整理。讓學生以生活為寫作的大背景，自主選擇題材，鼓勵學生寫真實，寫小事，道真情，講實感。創造美的篇章，離不開形式美。根據不同的題材，掌握必要的結構，運用一定的寫作技巧，采用所學過的修辭來達到美的效果。寫作文要語言流暢、生動、形象給人以美感，要錘煉語言文字做到文字美，。標點符號運用的恰到好處，能起到一個畫龍點睛作用，在教學中不能忽略標點美。書面整潔干凈，讓人看起來感到舒服，提倡字跡美。各個環節力求做到美，通過“材料──語言──思維”的創造達到完美地境地。
總之，生活中的美無處不在，作文教學離不開美育，因為作文是學生通過寫文章表達自己對生活的認識和感受，我們要抓住各種時機對學生進行美的教育，培養學生的世界觀和審美觀。從而使學生熱愛美、追求美，成為一個行為美、心靈美的人。
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