優秀西瓜作文九篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的優秀西瓜作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
優秀西瓜作文 篇1
炎熱的夏天，知了猴吱吱作響的叫著，小熱紅的滿身是汗。她走到一塊瓜田里，看到了又大又甜的西瓜，西瓜對小紅說：我已經成熟了，趕緊來吃我吧，特甜哦!小紅走以往摘了一個極大地西瓜，把它切割成兩截。小紅想著：那么甜的大西瓜，應當分到大伙兒吃。因此，小紅分到媽媽一塊，父親一塊。父親媽媽都夸小紅是個聽話的好寶寶。
優秀西瓜作文 篇2
夏天，天氣很熱，小強放學回家看見家里有個大西瓜。“好大的西瓜啊!”小強迫不及待的切開西瓜。紅紅的西瓜小強吃的津津有味，西瓜皮就甩手扔到窗外去了。
忽然，小強聽到“啊呀!”一聲，他從窗戶看見一位老奶奶坐在地上，樣子看起來摔的很疼。小強趕緊跑下樓扶起老奶奶對她說：“對不起!我不應該亂扔西瓜皮害您摔倒。”老奶奶說：“小朋友你把西瓜皮撿起來扔進垃圾筒吧。”
小強就撿起西瓜皮把西瓜皮扔進垃圾筒里。老奶奶見了，面帶微笑地表揚小強知錯就該。小強也高興極了。
優秀西瓜作文 篇3
有一個圓溜溜胖嘟嘟的，還有黑黑的小籽，你們猜是什么？
那當然是西瓜，西瓜圓溜溜的，像一個大大的綠皮球。西瓜紳士穿了一件綠色又有黑點條紋的禮服，禮服上的條紋像一把把小尺子，那尺子般的條紋綻放在禮服上，使禮服格外優雅。圓滾滾的肚子有些發白，頭頂還有一個小女孩的辮子“藤"。
摸了摸西瓜，它是冰涼的。再敲一敲，竟然發出的是咚咚咚的聲音，再用鼻子聞一聞，一股香甜的青草味直沖入鼻。我真的忍不住了，迫不及待的拿出水果刀，可我都還沒有完全切下去，西瓜“咔嚓"一下子裂開了。紅紅的果肉就像媽媽的口紅，再用刀輕輕地切下去，鮮紅鮮紅的汁也跟著流了出來，還有那一粒粒的小黑籽像天上的星星，密密麻麻的，好像在對我說：“快來把我吃掉吧，這青草味的西瓜可好吃了。"我急忙拿起一塊西瓜，像餓狼似的咬了一口，那冰冰涼涼的'西瓜我還沒來得及嚼，就直入肺腑。我再咬一口，慢慢地嚼一嚼，原來不光冰冰涼涼的，還特別甜，可好吃了。
秋季的西瓜果然美味，讓我味回無窮。
優秀西瓜作文 篇4
今天，二姑給我們帶來一個大西瓜。結果走到門口，碰到門上，就“咣”的一聲爆炸了。我們只好吃爛西瓜。
當我還不知道這是爛西瓜時，我還在狼吞虎咽地吃著大西瓜，吃法是用勺子吃。我一邊吃，一邊想：這西瓜的邊怎么不齊？直到媽媽抱著一個“尼米茲”號航母從廚房出來，我才恍然大悟：原來這是個爛西瓜！我們又把航母吃掉了。我又在廚房發現了一艘“巡洋艦”的遺骸。我用刀把它斬為四段，然后洗手去了。
優秀西瓜作文 篇5
我是一只西瓜，從小就生活在農民的田地里，農民伯伯天天為我和我的兄弟姐妹們澆水、施肥……把我們喂得又大又圓，一想到農民伯伯的辛勤勞動馬上就要獲得應有的回報了，我的心里有說不出的高興，我感覺身體里的每一個細胞都在全速生長著，農民伯伯看到我們茁壯生長，經常高興地對我們說：“呵呵，西瓜們都長這么大了，將來一定可以賣一個好價錢！” 可好景不長，農民伯伯為了讓我們長得更大，能賣更好的價錢，給我們噴了一種名叫膨大劑的藥水，我一覺睡醒，就感覺全身漲得難受，最后，我的肚皮實在支撐不住了，“彭”的一聲，炸了開來，再回頭看看，我的兄弟姐妹都跟我一樣四分五裂，痛苦不堪。我和我的兄弟姐妹都在哭泣，我的主人看著我們的慘狀，不由得嚎啕大哭，邊哭邊說：“我的西瓜啊，我白忙活了。” 我們哭著對主人們說：“你這是聰明反被聰明誤啊！為了你們人類的身體健康，請不要再往我們身上撒那些藥水吧，請遵循農作物的自然生長規律！”
優秀西瓜作文 篇6
童年，多么令人回味無窮。誰不曾有過快樂的童年？誰的童年不曾充滿歡聲笑語？在我的腦海深處，吃西瓜的往事，至今記憶猶新。
一個盛夏的下午，太陽毫不猶豫地炙烤著大地的一切，到處都是熱的，人也透不過氣來，仿佛被一個巨大的籠子給罩住了。媽媽見這鬼天氣，直打抱怨。于是，媽媽從街上買回了一個大西瓜。這西瓜穿了件綠外套，皮上有一條又一條的花紋，西瓜柄像小豬的小尾巴一樣卷著。剛剛放在桌子上，我的口水就流得兩丈長了，著急地問：“媽媽，什么時候吃呀？”“你這小饞貓，急什么，等奶奶來了一起吃。”媽媽笑著回答，然后走進廚房忙活起來。我盯著西瓜直舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回，可她就是不同意。于是，我撅著嘴轉開了腦筋，終于想出了好主意。那時候，我年紀很小，個子很矮，還沒有桌子高哩。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子。用小手把西瓜慢慢向桌邊滾動了。這時，我連忙跳下椅子大叫起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”語音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜就“啪”的一聲摔在了地上，成了八瓣兒。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨我一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，一邊啃西瓜一邊露出得意的神態，心里想：“終于可以大飽口福了！嘿，媽媽這下可上當嘍！”我還偷偷地朝媽媽看了一眼，沒發現媽媽看出什么破綻，于是咧開嘴笑了。
童年是一片云彩，我坐著這片云彩已經由童年走向了少年，然而童年時代太多的趣事令我難忘，讓我回味無窮。
優秀西瓜作文 篇7
今天我和林林叔叔去摘大西瓜。
到了那里，我被眼前的景象吸引住了：綠色的草地，密密的藤條，大大的西瓜，真是一幅美麗而吸引人的畫。
我迫不及待的走進西瓜地，摘了一個小西瓜，切開一看綠里透紅，紅里透黑，再一嘗甜而解暑。哈哈！我開心的笑了，然后又走進西瓜地，摘了一個大西瓜，可沒走幾步，唉喲，摔了一跤！幸運的是西瓜沒有摔爛。
可是我沒有哭，而且笑的像朵花，因為摘瓜的樂趣無窮大啊。
優秀西瓜作文 篇8
設計依據：
1、目前不少學生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現象。更嚴重的是，許多老師家長在輔導孩子作文時發現，孩子本來口頭敘述的比較真實的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時候就形成了作文人格和真實人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現象，就要求各語文教師以《新課程標準》中的先進理念為指導，使學生“寫作感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特真切的體驗，多角度地觀察生活，發現生活的多姿多彩，捕捉事物的特征，力求有訓練地表達”。而本作文教學方案的設計，也正是以這種新理論為依托展開的。
2、作文題目千變萬化，常讓學生感到無話可說，而話題作文，不限文體，不限表達方式，具有比較自由、開放的特點，因此受到學生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學生在寫作時感到困惑的問題。為了幫助學生走進話題作文的大門，激起學生想象的智慧，我選擇了沙地學生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學生現實生活實際的材料，來引導學生體驗生活，關注社會，品味人生，從而寫出屬于學生自己的個性化真實作文。
設計目標：
1.引導學生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，并且以自己全部的心思、全部的真情仔細體味人生。
2.引導學生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學校及社會生活之中。
3.讓學生嘗試自主擬題習作，展開適當的聯想，將文章內容寫具體，表達真情實感，不拘寫作形式。
教學重點：讓學生用各種感官去感受事物，在感悟中引導學生聯系到生活實際之中。
教學難點：讓學生將感受事物、品位生活中的獨特而真實的感受，與話題有機地整合在一起，不拘形式地表達出來。
課前準備：
1、學生自由組合編組，圍著中間一卓就坐。
2、準備四個沙地大西瓜
3、多媒體準備
課時安排：兩課時
所教年級：六年級
教學過程：
第一課時
一、談話激情，導入話題（3分鐘）
師：同學們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個非常簡單的小問題，但請你們如實回答。
其一，你們寫過作文嗎？
（學生集體回答：寫過）
其二，同學們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？
（學生集體回答：難、不難、還可以??）
師：今天天氣真熱啊！剛才呢，老師在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請大家先給它起個名字吧！[出示西瓜，并分發給各組一個瓜，放在中間一桌]
二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）
師：請同學們用五分鐘的時間仔細地“研究”一下西瓜，并動手介紹一下它是怎么樣的。
（學生開始觀察研究，動手寫話。）
師：（五分鐘后）現在我讀幾篇大家寫的作文，請同學們認真聽，想想它們有什么共同點？
[老師隨機抽幾篇有代表性的文章，進行朗讀]
（指名學生回答：都寫了形狀、顏色??）
三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）
1、“聽”西瓜
師：同學們，看來大家的“眼力”可真不錯，將這西瓜外形的特點都概括出來了。可不知大家有沒有聽到什么有關西瓜的聲音呢？仔細聽聽，發揮想象，你聽到了啥聲響？
（學生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，
優秀西瓜作文 篇9
我，雖然不是住在北京市，但是我愛北京的西瓜。
春天的時候， 西瓜貪婪的吸收著春天的第一場雨水。它們展開了嫩綠的葉子，在雨霧中歡笑著。
夏天，西瓜地里長出了嫩綠的葉子。葉子里邊長出了幾個可愛的小西瓜，先是嫩綠和淡綠的，然后就變成嫩綠和深綠，成熟以后就變成深綠和黑綠色的了。
西瓜圓圓的跟菠籮差不多，但是比菠籮要大的多。
拿刀一切開，刀上都粘上了它那鮮紅果肉
熟透的西瓜又大又圓。但不能多吃，有一回西瓜吃的太多了，肚子特別疼。所以我知道西瓜雖然成熟了但還是不能多吃。因為它太涼了。