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對水的渴望作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的對水的渴望作文，歡迎閱讀與收藏。
對水的渴望作文1
人生有幾大快事，其一就是“久旱逢甘霖。”這不，今天下午，在烈日的暴曬中，我們還在上體育課，此時，大家都汗流浹背，望梅也止不了渴。喝水，能喝到涼水，成了我們下課鈴響后，回到了教室的第一要事。飲水機里水成了教室里最珍貴的東西。
呀，姜老師在教室。真是有人歡喜有人憂。我是暗喜呀！憑我的身架，估計人還沒能到飲水機前，水桶早就已見底了，有姜老師的指揮，我應該能喝到一小杯的。果然，姜老師似乎看出了我們心思，正當大家準備一擁而上的時候立刻制止了這種不文明行為。霎那間，同學們都坐在座位上虎視眈眈的望著那僅存的一桶水。
只見姜老師不緊不慢地讓同學們一組一組的去倒水，可又沒限定可以每人到多少。我心中出現了一個巨大的問號：姜老師這個讓人揣摩不透的深葫蘆，肚子里到底賣的是什么藥？我的.注意力又立刻轉移到了水桶上，望著那一桶珍貴的水一點一點的滲透到別人的杯子里的時候，我心中不禁有點害怕，不會到我的時候正好沒有水了吧？如果這樣也未免太殘忍了點！
每當有一個人在倒水的時候我就會一邊死死的緊盯著他的水杯，一邊看著水桶，心中在不停地祈求著：少倒點吧，少倒點吧，求求你給我留一點兒吧。在座的每一個同學都以24小時監控的一樣眼睛一眨不眨的望著水桶，生怕它一眨眼就沒有了。
終于輪到我了，我興奮不已，以每秒80米的速度直沖飲水機。恨不得一下子把整個飲水機都“喝”下去。我倒了滿滿一杯水，得意的回到了座位上。
我心中暗暗得意，我終于拿到了水，而且還是一大杯。可是想著想著我又覺得自己這樣做未免有一點自私，還有一小半的人沒有喝水呢，我不能獨享這珍貴的水源，要不然他們就沒的喝水了。我開始了傳水的行動，將水傳給沒喝水的同學，讓他們一起享受久旱逢甘霖的快樂，同時傳遞的也是一份份友情，用水一起傳遞著幸福快樂。
這次的渴水、倒水、傳水事件，讓我與同學們深深的感覺到：
水，是重要的，人類離不開水，萬物離不開水，我們要有長久幸福的日子，需要一起保護水資源，節約水資源。
對水的渴望作文2
我是一滴水，一滴渴望流入大海的水。我成天生活在小河里，和小魚小蝦一起玩耍著，非常快樂。可是這樣的生活使我漸漸感到乏味了。我想：傳說中的大海到底在哪兒呢？我悶悶不樂地去問小河媽媽。她說：“孩子，你去找找大海吧！我相信你能夠成功。”于是，我離開小河媽媽，開始了我的“尋找大海之旅”。我走啊走啊，看見了遠處有一大片水，“啊！我找到大海啦！”我大聲地喊叫著。我飛快地向“大海”跑去：“‘大海’，我來了！”
突然，我聽見水里傳來一陣笑聲，一只老龜從水里慢吞吞地浮出來，他對我說：“孩子，這里僅僅是一個湖，離大海還遠著呢！”“什么？離大海還遠著呢？”我只好繼續前進。“咦？這是什么聲音？”我仔細地聽起來，“嘩嘩嘩”，“難道我找到大海了嗎？”我又飛奔過去，只見眼前的“大海”非常寬闊，那水奔騰著，發出震耳欲聾的聲音。“啊！大海，我終于找到你了！”我感嘆道。“什么什么？我沒聽錯吧，這里是‘大海’？”我的.話剛說完，一條大魚鉆出水面，“小水滴，這里是一條江！
離大海還遠著呢！”聽了這番話，我的頭好象挨了一悶棍，可是臨走前媽媽的話仿佛在我耳邊響起：“孩子，你遇事不能灰心，要勇敢地面對和克服困難。”想到這兒，我又昂起頭堅定地向前走去。我一路翻山越嶺，看見了一望無際的“大海”，可這到底是不是“大海”呢？不是“大海”又會是什么呢？我的腦袋里出現了一排排問號。于是我問身邊的貝殼：“貝殼姐姐，這里是傳說中那神秘的大海嗎？”“是呀，當然是啦！”我高興極了，不由自主地大喊：“噢！找到大海嘍！
我找到大海嘍！”我興奮地跑到大海的身邊，猛地跳起來然后落在了大海里。“又有一滴水加入了我們！”“她也成為我們當中的一份子了！”“歡迎你！”水滴們議論紛紛。啊！我終于找到大海了，我終于找到了那神秘、美麗而又令人向往的大海啦！
對水的渴望作文3
蕭蕭竹林，一聲清脆鳥鳴，抖落了枝葉間的露水。一陣清風吹過，千縷竹葉回旋而下，叮咚叮咚是山泉的歡歌。聞一曲柳笛，俯身捧起一口甘露。細細品嘗，味雖清甜，但我更渴望的，是一滴來自心靈深處的水。
仁者樂山智者樂水
喜歡窗外清脆的鳥鳴，喜歡周圍同學的輕言細語，但最動聽悅耳的還是粉筆摩擦黑板的沙沙聲。黑板上那一個個看似平凡卻都帶著魔性的'符號，扣響了無數古人的靈魂。穿越時空，我在摸索著，透過這粗糙的書本紙頁，仿佛來到了智慧的源泉，它用無數乳汁哺育了多少求知若渴的孩子。靈魂如同泉水般，可綿延流淌，又如冰雪般堅硬鋼強。它可以透過針眼還小的細縫，又可以沖跨萬丈高墻。在學習生涯中，我愿追尋智者如水的真諦，我渴望，那一滴帶著智慧的水。
繩鋸木斷水滴石穿
炎炎烈日，沒有一點風。樹木們都懶洋洋地站在那兒。哨聲響起，灰塵揚起，雙腿在跑道上來回交替，你追我趕，彼此之間追求那一份相互的超越。賣力的沖過終點，走下跑道，一個個都像是從蒸籠中出來，喉嚨干涸，說不出話。頭頂上還冒著熱氣，豆大的汗珠剛剛滲出來，就被緋紅臉頰上滾燙的溫度蒸發成水蒸氣，在操場上四處飄蕩，我渴望，那一滴在艱苦面前，帶著韌勁的水。
上善若水故幾于道
每日清晨，踏進校門時總會看見四個字：做個好人。一句校訓教導莘莘學子，讓我想起上善若水，僅此四個字，便叫人體會到水的真諦：簡單深遠，豐富堅韌。它告訴我們做人也要像水一樣，簡單樸實，厚意深廣，人若做到像水一樣，便為上善了。于是，我渴望帶著那一滴成熟穩重的水，踏上求學之路。
漫漫人生路，吾將上下而求索。在同一片藍天白云下，多少蕓蕓眾生，追尋著無數平凡的夢想，而我渴望的，是來自心靈深處的那一滴甘甜的泉水。
對水的渴望作文4
人生有幾大快事，其一就是“久旱逢甘霖。”這不，今天下午，在烈日的暴曬中，我們還在上體育課，此時，大家都汗流浹背，望梅也止不了渴。喝水，能喝到涼水，成了我們下課鈴響后，回到了教室的第一要事。飲水機里水成了教室里最珍貴的東西。
呀，姜老師在教室。真是有人歡喜有人憂。我是暗喜呀！憑我的身架，估計人還沒能到飲水機前，水桶早就已見底了，有姜老師的指揮，我應該能喝到一小杯的。果然，上虎視眈眈的望著那僅存的一桶水。
只見 姜 老師不緊不慢地讓同學們一組一組的去倒水，可又沒限定水機。恨不得一下子把整個飲水機都“喝”下去。我倒了滿滿一杯水，得意的回到了他的水杯，座位上。我心中暗暗得意，我終于拿到了水，而可以每人到多少。我心中出現了一個巨大的問號： 姜 老師這個讓人揣摩不透的深葫蘆，肚子里到底賣的是什么藥？我的注意力又立刻轉移到了水桶上，望著那一桶珍貴的水一點一點的.滲透到別人的杯子里的時候，我心中不禁有點害怕，不會到我的時候正好沒有水了吧？如果這樣也未免太殘忍了點！
每當有一個人在倒水的時候我就會一邊死死的緊盯著一邊看著水桶，心中在不停地祈求著：少倒點吧，少倒點吧，求求你給我留一點兒吧。在座的每一個同學都以24小時監控的一樣眼睛一眨不眨的望著水桶，生怕它一眨眼就沒有了。
終于輪到我了，我興奮不已，以每秒 80米 的速度直沖飲且還是一大杯。可是想著想著我又覺得自己這樣做未免有一點自私，還有一小半的人沒有喝水呢，我不能獨享這珍貴的水源，姜老師似乎看出了我們心思，正當大家準備一擁而上的時候立刻制止了這種不文明行為。霎那間，同學們都坐在座位要不然他們就沒的喝水了。我開始了傳水的行動，將水傳給沒喝水的同學，讓他們一起享受久旱逢甘霖的快樂，同時傳遞的也是一份份友情，用水一起傳遞著幸福快樂。
這次的渴水、倒水、傳水事件，讓我與同學們深深的感覺到：
水，是重要的，人類離不開水，萬物離不開水，我們要有長久幸福的日子，需要一起保護水資源，節約水資源。
對水的渴望作文5
曾經，我們有湛藍的天空、潔白的云朵。藍天白云下，一泓清泉從山隙中溢出，匯集成小溪，在山間無拘無束地流淌著。陽光照在溪上，也照在水下光滑的鵝卵石上，小魚兒、小蝦在水中盡情地嬉戲。水繞著山頂，穿過山腰，流進了家門口的小河中。它是清的，它是涼的，它也是甜的……可這僅僅是曾經。
不知何時起，小溪變得渾濁。我能接受攜著枯樹枝樹葉的水，我也能接受夾雜著細沙的水，可我不能接受帶有工業氣息的、發酸發臭、甚至變了色的水。我知道山隙溢出的水是清的，我知道一路上它必定是經過了什么，我也知道不是天災而是人禍。我親眼見過工廠的排水管中排放著發紅發紫，又有刺鼻氣味的污水。我相信小溪不愿意和這樣的污水來往，所以盡可能地把它趕到河床上，污水濁蝕了河床。這是每個人都不愿意看到的。終于，小溪消失了，它帶著小魚兒、小蝦一起消失了。我也以為它只是到了枯水期，可它再也沒回來。人們有意無意地在曾經的河道上填上了沙土，像是在一道深深的傷口上纏上繃帶，依然很疼。可是，水呢？
或許有人會認為，中國不缺水。我們有世界上的兩大長河——長江、黃河，這里曾經孕育了我們的祖先，他們飲著長江黃河水，使我們的民族不斷壯大興盛。可就是這樣，我國成為缺水的發展中國家之一，全國600多個城市中有400多個缺水。中國地大物博，可是人口眾多，人均水資源占有量只占世界水平的四分之一，就連我們的母親——黃河也曾經斷流長達122天。也許生活在城市中，我們并不覺得缺水有多嚴重，因為一擰開水龍頭就會有源源不斷的水流出，我們從未體驗過欲之而不得。可在西北的某些地區，水成了最遙不可及的.東西，甚至連最基本的飲用也得不到保障。這些觸目驚心的數字無疑是在提醒我們應該做些什么了。對于自然，我們無能為力，我們能做的，只有改變我們自己。
在當今社會，“節約用水”可謂是老生常談，我不想說如果每人節約一滴水，會是一個多么龐大的數字，重要的是我們到底節約了多少水，至少我們不要為了一己私利破壞水資源。
我不奢求過多。我只希望當我們口渴時，還能大口大口地喝上放心的水。當我們的孩子問我們水是什么顏色時，我們還能告訴他：水是透明的，水是清澈的。