水的作文

時間：2023-10-19 13:30:54 水我要投稿

水的作文常用【8篇】

　　在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的水的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

水的作文常用【8篇】

水的作文篇1

　　生活與童年就是一滴滴水組成的，有的是純凈的，代表這份基于是陽光的；有的是金色的，代表這份記憶是無比快樂的；有的是渾濁的，代表這份記憶是十分難過，十分悲傷，一點也不愜意的。

　　而在我生命中的一滴滴水中，有一滴，在這些水中，遠看好似晶瑩剔透，可到頭來看，里面正在發生一件有趣的事呢！

　　在我四五歲的那個時候，我還在團河。一個古靈精怪的腦袋里裝著無比離奇的事，總是盼著哪天能飛上太空，去跟外星人交朋友。那一次，我還真以為外星人跟我玩。

　　我一起來，就收到了“外星人的”“禮物”。那天二中發大水，又正值夏天，我和我的朋友們都樂極了！望著水，每個人都想著可以玩些什么：游泳？不會；水上賽路？聲音太大；跳水？大人不準。大家都絞盡腦汁地去想，可冥思苦想后，仍然無濟于事。“對了！”我機靈一動，說：“看見那個好似從墨水瓶了出來的手指大小的東西了嗎？誰抓的多誰就贏，兩個人一組。”大家聽了，都點點頭，由于我們那時不知道那就是泥鰍，便叫它為“黑手指”。

　　比賽開始了，大家踏著水，爭先恐后地去找，水花四射，宛如幾朵荷花在水中盛開。我屏氣凝神，搜索著“黑手指”。這時，有一條泥鰍從我的腳上游過，我反以為它是蛇，便拼了命地跑。好幾分鐘后，我才發現是虛驚一場。

　　經過我剛才的一番經歷，我已經鎖定了一只泥鰍，我慢慢地走，走，我猛地一撲，手一抓，哪想到，那家伙竟然這么滑，從我手指縫中逃了。唉，煮熟的.鴨子，飛了！

　　通過上一次教訓，我明白了抓泥鰍要“穩，準，狠”，我的目標又瞄準了另一條泥鰍。我內心的巨獸按捺不住了，我照著巨獸的旨意，猛地一跳，抓住了泥鰍，并使出洪荒之力用手包住了泥鰍。泥鰍掙扎了一會兒，便不動了。我的高興也已經安耐不住了，我高高的舉起了它，興奮地說；“我抓到了！”其他人也跟著歡呼起來。

　　沒錯，我的生活與童年就是這一滴滴水組成的，這一滴滴水滋潤了我，使我的童年不再孤單，讓我的童年變得有聲有色，像夜空中顆顆璀璨的星星，在我的童年與生活中熠熠生輝。

水的作文篇2

　　麥田里一陣清風吹過那沉甸甸的麥穗俯下身又挺起，在空氣中劃出一道道的弧線，它不屈不撓地一次次挺起，挺起，淚水下的堅強。

　　他，一個普通的勞動人民，有個一周歲的小女兒，很可愛很像他。他，還有很愛他的父母兄妹，他應該是幸福的。可是，他卻有個不合格的妻子，而且他的生命很短暫。他才活完人生的四分之一，他還沒來得及看到她的女兒成長，他還沒來得及好好的孝敬愛他的父母便走了。他是被病魔帶走的，走的時候還沒來得及聽到她的女兒喊他一聲“爸爸”，他是帶著不舍和遺憾走的。他走了他的父母感到天昏地暗瞬間老去。

　　他不合格的妻子拋下女兒離開，而那可憐的女孩跟著他年邁的父母。靠著養老金兩位老人把女孩拉扯大。

　　數年后女孩長大了，可是在她的身邊永遠都缺少一個位置。雖然有很多人愛她可是沒有一個可以代替他的位子。

　　她渴望爸爸溫暖的懷抱，想甜甜的叫著爸爸。想窩在爸爸的懷里撒嬌，想聽爸爸吹出好聽的口琴聲，希望爸爸溫柔的喊著她的乳名。她好想聽聽那來不及的聲音，好想叫叫那句遲來的爸爸。她真的想要爸爸，她真的`好想有爸爸的愛。她想在爸爸的懷里入睡，想牽著爸爸的大手上學。她常常因為思念而抱著爸爸的照片入睡，會因為想念而躲在角落里哭泣。她真的渴望、好渴望有爸爸。

　　她從未提過父親因為她明白那不單是她的傷疤，無數個夜里因為思念而哭泣，因為委屈而哭泣，因為受傷而哭泣。在外面她曾被罵過是沒有爹媽的孩子，曾因為沒有爸媽的保護而受到欺負。她哭過，但哭過后她選擇堅強起來。

　　她自卑過埋怨過甚至她還恨過。可是她還有愛她的親人、朋友。為了愛她的人她選擇堅強。

　　受了委屈會難過的哭泣，可是淚水流過后會忘記那些傷害，再勇敢的站起來。嫉妒他們了會努力的得到一些其他方面的成就來填滿那顆空洞的心。受了傷會自己爬起來在堅強的往前走，磕破了皮會自己輕輕的撫摸傷口。因為這些痛苦的經歷她比同齡人更早的懂事了，她知道懦弱的哭泣沒有用，哭過后還要堅強的站起來。

　　她不讓自己懦弱，所以她堅強。她不要被可憐，所以她堅強。因為苦難，所以她更加堅強。

　　她就像是低田里的大麥，在強勁的大風中不屈不撓的站起。有過淚水有過傷疤又如何？痛完了不還得堅強的挺起腰板抬起頭帶著微笑大步的向前走。淚水流過后留下的是堅強。

水的作文篇3

　　今天，老師神秘兮兮地對我們說：“昨天，我買了一瓶神奇的膠水。”說完，就從口袋里掏出了那瓶“膠水”，可是我們大家什么也沒看見，真是莫名其妙。

　　老師又拿出兩本書，讓我們里里外外摸一摸，檢查一下。經過檢查，我們發現這就是兩本普普通通的書，除了字，什么也沒有。

　　接著，老師把“膠水”一頁一頁地涂在了書上（然后把兩本書一頁一頁粘在了一起）。書本都被涂滿了“膠水”，老師又讓我們同學上講臺扯一扯，看看誰能扯開。

　　老師先叫了李思萌上來扯。她弓下了腰，咧著嘴，咬緊牙，用力地扯著兩本書的書背，可兩本書還是牢牢地粘在一起。同學們都抗議，就說：“老師，你故意讓最弱小的人扯，肯定扯不開！”

　　老師聽了，就讓女生中算最強壯的`女生向臻來扯，向臻拿著這兩本書，左看看，右瞧瞧，上揉揉，下扯扯，用了九牛二虎之力，也沒能把書本拉開。

　　老師又讓全班年紀最大的李志曦上來扯，他使出了射雕英雄的動作，左一拉，右一拉，可那書本還是紋絲不動。李志曦又斜著使勁拉，終于把兩本書給分開了。

　　后來，老師告訴我們：“兩本書不易分開，是因為有摩擦力。”我們聽了，都恍然大悟。

水的作文篇4

　　從我認識“班長”這個詞開始，心中就燃燒起一個夢想——我要當班長！

　　上學前班時，一個男生當上了班長。我很不服氣：太不公平了，明明我比他優秀，可就因為他母親和老師是好朋友，班長這個寶座就歸他了！那時每天都要睡午覺，我們這些活潑的孩子可不想睡，當然也就睡不著了。班長神氣極了，想睡就睡，不想睡就在床鋪間巡邏，還向老師匯報誰沒睡著所以大家都很討厭他。我心想：哼，我一定要“推翻”你，走著瞧。終于，機會來了。那天中午吃完飯，班長和幾個同學在走廊里打打鬧鬧，跑來跑去，一不小心撞倒了幾個中班的小朋友，也不道歉就跑開了。老師發現后，狠狠地批評了他們，班長的'位置轉讓給了我。那一刻，我流下了喜悅的淚水。這幾滴淚水，價值是無盡的，它們凝結了我幾個星期幫助同學，幫助老師，發本子，幫同學盛飯，考試滿分等等一切的汗水。是金子總會發光的！我抹了抹眼角，老師、同學也向我投來祝福的目光。那一刻，千言萬語匯成一句話：我成功了！

　　喜悅的淚水是甜的。那一刻，我流下了甘甜的淚水——喜悅。

　　蔣亦涵

水的作文篇5

　　隨著開水的注入，茶葉被裹挾著沖到杯頂，一股清幽的茶香逐漸在小小的房間中蔓延開來。我端著茶杯靜靜佇立在窗前，望著窗外陰沉的天空，期待著又一場雨的到來。

　　輕呷一口茶水，高溫立即沖擊著舌尖，趕忙把茶杯拉離嘴邊。還是心太急了。心急吃不了熱豆腐。我一邊搖頭一邊往茶杯吹氣，竭力想讓它冷卻幾分。太過心急，總會讓人失去理智。三國蜀地霸主劉備若是在關羽和張飛二人死后沒有急于起兵攻吳，也就不會被才智過人的陸遜火燒連營，更不會因此一病不起，三國鼎立的局勢亦不會改變，劉備的心太急了。人若能保持理性，歷史絕對是向另一條截然不同的道路發展。

　　再次端起茶杯，溫度恰到好處。茶水散發出清幽的香氣。愜意地啜飲，在午后不失為一種享受。一杯滾燙的茶水，只有放在旁邊涼一陣子，待到最佳姿態，才能品出茶的最佳味道。生活亦是如此，都說日久見真情，時間長了，溫度降了，彼此才能平和地交流溝通，才容易看清對方的真實面孔，才能真正看清一個人的心地。東野圭吾的《祈禱落幕時》中博美的母親厚子不也是在嫁給忠雄之后的幾年光景中才露出真面目，一番花天酒地之后就走出去了嗎？時間終會剝下人的面具。

　　就這樣任思緒飛揚，我又端起茶杯，唼了一口。一過所謂的賞味期限，茶水的苦澀便愈發明顯，游在頂部的茶葉也慢慢沉至杯底，顯出頹唐之勢。然而就是這樣的茶，卻能提神醒腦，像極了活在世上經受迷茫或磨難的人們，需要提神審視過往。

　　人嘴上說著萬物皆平等，一邊又自我標榜著高等動物，一邊又吞咽著朋友的生命。《惡魔人》中的人類在得知身邊的人隨時可能變成怪物之后沒有選擇統一戰線，共同面對敵人，而是選擇互相猜忌和攻擊，打著正義的旗號淪為劊子手，以全人類的名號處決無辜的人民。只因別人無法相信，不值得信任。

　　人總將自己與動物劃清界限，卻忘了自己與他們本質上并無差別。在漫長的歷史長河中，人類雖在智力上進化撥得頭籌，但力量不及雄虎那么強大，速度也不及豹敏捷，更不能像鳥類那樣飛翔，歸根到底，人類仍舊弱小。即便有了現在的'科技，人類仍舊與強大無關，站在食物鏈頂端也是空話。誤以為自己是沸騰不息的開水，卻不知繼續加熱，繼續奮斗，溫度便會下降，便會退回原點。

　　我將杯中的茶水一飲而盡，重新注視著手中的茶杯，在水中浸泡多時的茶葉此時無精打采的堆積在杯底，偶有幾片貼在內壁的茶葉掉落下來。積存的一點茶水，此刻太冷，難以入口。我皺了皺眉頭，失去了熱水的陪伴，不久茶葉便會變得腥臭。

　　我走到垃圾桶旁，將杯中的茶渣全部倒掉，打開水龍頭直直地沖洗杯身，洗過的茶杯光潔如新卻仍舊散發出誘人的清香，這正所謂經歷過的就會給你的生命留下痕跡。

　　茶，人生如茶。品茶，品人生，不是嗎？

水的作文篇6

　　一條清澈見得的溪流猶如織女那銀得發亮的秀發鋪在崎嶇的山路上，靜靜地流淌著。那美妙的流水生配上那一陣陣婉轉如銀鈴般的鳥叫聲為神秘的山區添上一筆藝術的色彩。

　　就在我叔叔的屋后，一座高山聳入云端。就在一個剛下完雨的大晴天里，我在這座山上留下了我好奇的腳步。一路上，群山緊緊地挨在一塊，各有各的嫵媚，各有各的威嚴。瞧！中間夾著的很多新生的小樹也學著他們叔叔輩輩們昂首挺胸，勇敢迎接一切困難。那被雨水沖的干干凈凈的嫩葉顯得更加油亮，每一片上都有幾滴晶瑩剔透的小水珠，使群山更加美麗！我大口大口的呼吸那新鮮空氣，那的空氣受過雨水的滋潤，是那么清香，明亮。

　　剛轉一個山頭，我簡直不相信自己的眼睛！一條銀龍盤旋在群山的懷抱，緩緩移動。我也慢慢的向前，向前，眼前的景物夜慢慢的變得清晰。啊！多美的'一條溪流，遠看得它是那么莊嚴，可是近看呢，它卻是那么溫柔，猶如一個純潔美麗的少女，偎依在媽媽的懷中。它安安靜靜的緩慢流動，是那么悠閑，那么清靜。我走近溪流，啊！他就像群山里的一面鏡子，在這面鏡子里面，所有事物都變得更美了！簡直不能用語言來形容，我想，仙境里的花園也許也是那么的美麗吧！

　　就在這仙境里，我仿佛也成了這里的一根小草，傾聽溪水的歌聲，呼吸清鮮得空氣，這兒時看看群山的雄偉，哪兒時看看花草的撫媚。我陶醉了，突然，在我耳邊的溪水漸漸變得更清晰，慢慢的，這美麗的河水仿佛流進了我的心靈，流便了我得全身，渾身有一種說不出得舒暢。綠波一層一層的向我涌來，沖的我輕飄飄的；河水是那么清，那么純，讓我忍不住想伸手撫摸。忽然，我發現溪流中有一塊不大不小的石頭，被溪水沖得非常干凈。我伸手把它撿了起來，哇！它全身是彩色的，聞一聞，它還是保持著溪水得清香，別看它小的跟雞蛋似的，它可是被溪水沖了很多年的，不但沖得表面光滑，油亮，色彩均勻，內在還能散發出清香。我要把它好好保存，我一看到它，就會想到那晶瑩剔透的小水珠清鮮的空氣，威嚴的群山，撫媚的花草……特別是那流入心靈的水…

水的作文篇7

　　星期六晚上，上作文課時，謝老師給我們做了一個小實驗。實驗的名字叫做紙杯燒水。

　　做實驗前謝老師神秘地問：“同學們，你們認為紙杯可以燒開水嗎？”有的同學說可以，也有的同學說不可以，大家議論紛紛。

　　做實驗需要的材料：一根蠟燭，一個打火機，一個紙杯，一杯干凈的自來水。

　　謝老師首先從抽屜里拿出一個干凈的紙杯，紙杯里裝著半杯自來水，還拿出一根蠟燭、一個打火機。首先，謝老師用打火機把蠟燭點燃，然后滴一滴蠟油在講臺。接著把蠟燭固定在講臺上。然后，謝老師右手拿著紙杯放在蠟燭上燒。蠟燭上的火焰像一根舌頭調皮地舔著紙杯下方。接著，謝老師拿出紙杯給我們伸手進去試了試溫度，里面的水竟然是曖的。“真神奇呀！”我贊嘆道。然后，謝老師又把紙杯放在火焰上，這次，火焰伸出舌頭把紙杯的下方舔得黑乎乎的，還冒著黑煙。謝老師又讓我們把手伸進去試一下溫度，哇！這次水的溫度又比上一次熱了一點兒。謝老師讓我們觀察杯子的變化，我發現紙杯的下方被燒得黑乎乎的，可還是沒破。我們都帶著疑問繼續觀察著。謝老師繼續把紙杯放在火焰上燒，我發現水面上冒著白色的'小泡泡，白色的小泡泡一會兒冒出一個，一會兒又冒出一個。

　　實驗過后，謝老師又拿著一個里面什么東西也沒有裝的紙杯用打火機來點燃。只見謝老師拿著紙杯，紙杯不一會就被燒得穿了一個大洞，又燃起火花。我們全班人都大叫著，謝老師用腳一踩，火花被熄滅了。

　　謝老師問：“為什么裝著水的紙杯燒了兩三分鐘也不會破，而沒有裝水的紙杯一會兒就破了？”曾月泯回答了原理：“因為水的沸點是100度，紙的燃點比水的沸點高很多。熱量會通過紙杯傳到水中，水冒起泡，燒開了，紙杯也不會被燒破。”

　　通過這個實驗我想：我要多讀科普書，多做實驗，這不僅可以增長見識，還可以提高作文水平。