書的作文

時間：2022-02-21 11:07:17 書我要投稿

實用的書的作文六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的書的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的書的作文六篇

書的作文篇1

　　我，普朗克，一個可能被后人尊重和崇拜的物理學家，有愧于良心，有愧于多年來在原子本質問題上苦心鉆研卻始終未獲得突破的物理界朋友們，有愧于全人類。

　　我即將與世長辭了，幾十年了，幾十年來我一直生活在壓抑之中，我的生命始終未獲得過快樂，在這樣的環境中，我的生命不會延續太久了。幾十年來，那東西一直在我心里癢癢，我要在還來得及的時候搔一搔。

　　那是一個陽光明媚的早上，我一個人沮喪地扯著那好似灌了鉛的腿艱難地移動在我家的花園內，鳥兒的歌唱，花兒的繽紛在我眼里都已蒼白無力。我剛從實驗室出來，剛剛完成了我的原子假說以及我的普朗克公式。這是我的重大發現，也是物理界的重大突破。然而，我的學說與牛頓的粒子說是矛盾的。我一旦公布自己的學說，牛頓的粒子說必將被推翻。那時，我太敬重牛頓了，他是我心目中最偉大的科學家，他的許多理論、學說都讓我嘆服，我對他的崇拜幾乎達到盲目、瘋狂的境界，他在我心中是完美的。我感到眼前灰暗，不知所措，一定是自己錯了。

　　我辭去了教授的職務，在此后的幾年里潛心鉆研，尋找原子假說中的錯誤，然而，我沒找到錯誤，事實反而更加肯定了原子假說的正確性。我感覺自己要瘋了，壓抑和煩躁開始包圍我，我停止了研究，將自己徹徹底底地變成了一只自然動物。

　　多年的思想掙扎我已經受夠了，我試圖找些豪言壯語來安慰自己，試圖用牛頓的光芒來照亮心中的盲區，安安穩穩地過完此生。我失敗了，我終于清醒認識到：沒有比公布原子假說更讓我踏實的行為了，只有那樣我才能解脫，我已經讓原子物理學的發展滯后了幾十年。

　　幾十年的壓抑給了我寶貴的思想財富，我想他們與原子假說同樣值得留給后人：事物的本質與自然界中的一些客觀規律是不可改變的，而感情的親疏往往會使我們對事物的認知發生偏差。在認知事物的過程中要放開感情方面的影響，對現實的肯定不會傷害感情，但感情影響了認知，則會讓我們走彎路。

書的作文篇2

　　說到書，我是大有感慨，我往新華書店跑的次數絕對比我往肯德基跑的次數多。每個月都要去新華書店2~3次，平均下來，起碼每個月去一次。每次回來，都會捧上一堆書，興致勃勃的看。

　　我最喜歡的天氣是下雨天，就是下大雨、亂刮大風、天空漆黑的那種天氣……別誤會，不是日全食！這樣一來，我捧上幾本書，鉆進被窩，邊吃巧克力邊看書，再放上幾首曲子，心情愉快極了。

　　我很喜歡魯迅的休息作風——“停下來，翻一翻書，就算是休息了。”

　　我很喜歡看湯湯寫的書。

　　我買了兩本——《睡塵湖》和《流螢谷》。我看了一遍又一遍，結果是百看不厭。有好幾次，我都總是纏著媽媽帶我去新華書店買××書，然后附上一大堆理由，不講得讓媽媽連連點頭、心服口服，我是絕對不會善罷甘休的！

　　就拿上次訂雜志的事來說吧。

　　戎靖窈和張靜雯都訂了《讀友》，我看了看，思索了一會兒，問：“有意思嗎？”“那當然！”看到她那么堅定地樣子，我的心動搖了，我甚至聽見了我的心“咯啦咯啦”的松動聲。有個聲音問我：“訂還是不訂？訂還是不訂？”“訂！班上有好多同學都訂了，說明這種書非常好看，我還是訂了吧。”

　　回到家，我便掏出訂書單，對媽媽說：“這種書班上好多人都訂了，能不能幫我訂？”“不行！”媽媽斬釘截鐵的說。“為什么？”我追問。“不行就是不行。”媽媽很堅決。我見了，便施展出“死纏爛打功”，哼哼，就怕她不答應！硬是關鍵，可媽媽偏不答應。于是我又施展出出軟誘惑：“你看我們班×××和×××都訂了，說有意思、好看。她們都是好學生啊！你再看…………”于是，媽媽到底還是答應了。

　　這就是我與書的故事。

書的作文篇3

　　書籍是一樣奇妙的東西，書柜上大大小小的，各型各色。翻開書，映入眼簾的一行行文字，一幅幅插圖，看上去一幅索然無味的樣子，但如果你仔細閱讀，它就能帶著你走進一個奇妙的世界。

　　書本這個奇妙的物件，從小就開始陪著我了。小時候，幼兒園里成天讓我們讀《三字經》，讀著讀著，大家就背了起來，從頭背到尾，好拿出去炫耀。我昂著頭，搖頭晃腦地背完了整首《三字經》，得到的是大家嘖嘖的贊嘆聲，但驕傲的感覺還沒持續多久，我就被新的問題潑了一盆冷水。“什么意思呢？”我愣住了，對啊，這一句句富有韻律的文字是有怎樣的內涵，可以流傳千古。這時的我才意識到，囫圇吞棗，不求甚解的學習方法有多錯誤。

　　上了小學以后，我接觸到更多的東西。來到學校圖書館，整個世界仿佛變得很大：各種各樣的知識，感覺一生都學不完；但又仿佛變得很小：文學，數學，西洋文化，歷史，地理，生活常識。它們都用方方正正的中國字記錄者，一個個簡單優美的文字拼湊在一起，構成了世界上幾乎能夠包攬所有的東西——書。就這樣，我愛上了閱讀。與班級同學交流這本書中的人物情節，或自己坐在圖書館里，看一波三折的故事情節令人浮想聯翩，這些都令我感到了前所未有的快樂。我又想起小時候在驕傲地背完了《三字經》后的尷尬情景，于是，品讀每一篇文章又成了我新的目標。

　　在閱讀理解的這條路上，我著實碰到了不少困難。表面意思，深層含義，修辭手法，表達情感等一切帶有賞析字眼的東西，都令我頭疼。考試的閱讀理解一直都是我的弱項。

　　在圖書館里晃來晃去的我終于又在數學書架中找到了“新天地”。一個個緊扣課本知識卻又有些超前的題目在我的腦海里卷起一陣陣頭腦“風暴”。但得到答案的那一刻，卻又充滿了成就感。在“希望杯”等數學競賽中獲獎也給我帶來了另一番快樂。

　　眼前的書籍如朋友般陪伴我長大，如老師般傳授給我知識，站在書的面前，世界仿佛就在眼前，我要牽著書籍的手，探索這奇妙的世界。

書的作文篇4

　　對不起，當時不過是我的無意之舉，卻讓你傷痕累累，成為了“光頭”。我在這里給你真誠的道個歉，請你原諒我。

　　暑假里的一天，天氣十分炎熱。和小伙伴剛打完籃球的我，出了一身的臭汗。刺鼻的汗味讓路上的行人都一個個眉頭緊鎖，趕忙捂住口鼻，離我遠遠的。我可顧不了那么多，因為我當時就只有一個感受，太熱了。“哎呦喂，太熱了吧，這鬼天氣是吃辣椒了吧。”我小聲嘀咕著，抱怨著這熱的讓人發愁的天氣。

　　“三伏天和冰棍更配哦。”一個想法在我的腦子里悄悄萌生。說做就做，我和一群小伙伴去把小超市里的冰棍洗劫一空，才心滿意足的離去。

　　回到家，老媽就把我強行塞到衛生間，讓我好好的的洗個澡。我自然是舉雙手贊成，不用費腦做題，還能圖個清涼。

　　隨手拿起一套衣服就往衛生間跑去。時間一分一秒的流逝，我早已洗完澡，卻不想費腦子做題，便絞盡腦汁想如何才能拖延一些時間。“好辦法。”我興奮地拍了一下雙手。目光左右環視，最終停留在牙刷的身上，就是你了。我跑到它的面前，我早就好奇牙刷有多少根毛了。

　　接下來，就要實施我的計劃了。雖然我知道好奇心會害死貓，這樣可能會被老媽活活打死。但那些偉大的科學家每次做的實驗哪個不是“九死一生”？

　　我搖搖腦袋，便不再多想，開始我的數毛大業。“一，二，三，四……七十六，七十七，七十八，七十九。”正數著，老媽的催促便來了，“快點，洗個澡用幾十分鐘啊。”“知道了。”我敷衍著。一些不美好的插曲過后，才是真正的成功。“八十，八十一，八十二……二百零七。”終于數完了，一共是二百零七根。雖然有些小插曲，但無傷大雅，最終將牙刷的毛拔了個精光。不過出來之后，還是被老媽狠狠批評了一頓，我也認識到了錯誤。

　　親愛的牙刷，對不起，我不應該這么對你。我在這里真誠的道個歉，附帶九十度鞠躬，請你笑納。

書的'作文篇5

　　“知我者，書也。”

　　——題記 “你問我愛你有多深，我愛你有幾分？你的情也真，我的愛也真，書啊代表我的心……”呵呵，不好意思，鄙人五音不全，可這《書啊代表我的心》唱得卻情深意切喲！沒錯！書代表我的心，書最懂我的心！！ 20xx年X月X號小雨轉大雨

　　“呀——你怎么去‘游泳’?”笑話——誰家在下大雨時去游泳啊？！同桌望著呈“落湯雞”樣的我，發出了感慨。唉，說來話長啊。假日看準了一本書，今天去買竟然賣光了！。幸好我在角落里發現了僅存的一本，不曾想出門卻下起了雨——“哎，你不有雨傘么？”同桌又發問了，“那怎么還——咳，別說了，我的傘全給了我的“心”——書啊，沒辦法，只好把傘讓給我的書了。

　　“唉，怎么說你好啊！”同桌搖了搖頭，“書可真是你的‘心肝寶貝’啊！”對！書就是我的心，書最懂我的心。

　　畫外音：雖然后來“因書被雨淋”事件被老媽挨了批，被針“打”了手，躺在床上，心里卻暖洋洋的。望著身旁的書，我無悔。

　　20xx年X月X號晴轉多云

　　“好消息，好消息！”“小靈通”一溜煙跑進教室，引起班級不小的“地震”。“啥事啊？”同學們都圍了過來。“小靈通”的目光卻落在了正在看書的我身上。“你猜——”我從書中抬起頭來，想了想。“會不會是獲獎……”“對！你的作品獲得二等獎啊！”我還沒反應過來，就淹沒在了祝賀聲中。我回頭看了看靜靜躺在桌上的書，它仿佛也轉過頭，和我“會心一笑”。

　　只有天上的星星知道，是書陪伴著我走過這風風雨雨，在那榮耀的背后，都有書默默的支持我；每當書進入我的心靈，都被它的力量感動，因為它用心教會我人生的至理。

　　畫外音：在成長的路上，書是心靈的朋友.

　　知我者，書也！

　　繼續哼著《書啊代表我的心》，向天空大喊

　　——“書最懂我的心！”

書的作文篇6

　　俗話說：“欲知千古事，需讀五車書。”我家有一個藏書角，那兒的書應有盡有，現在就讓我來向您一一介紹吧！

　　雖說“斗室沒有乾坤大”，但我的“寸心卻比天地寬。”我的藏書角雖然不大，但是卻能使我從一個起點到達另一個更高的起點。我把書整理得井井有條，一類一類地區別整理出來。第一層我放上了一些故事書，有《神話故事》、《童話故事》、《寓言故事》、《英雄故事》、《科學家的故事》……讀之如飲甘泉，沐春風，使人覺得如獲至寶。第二層放著一些作文書，什么《考場作文》、《優秀作文》、《三優作文》、《獲獎作文》滿目琳瑯，讀之如被卷入色彩繽紛的百花園，使人流連忘返。第三層放著一些練習冊，有《一課三練》、《學練快車道》、《練創考》、《天天練》……這些書仿佛是循循善誘的良師，令我可溫故而知新。當然，我們不能因為“一心只讀圣賢書”就“兩耳不聞窗外事”，我們應該開闊視野，對我國文化歷史上以及成就都應熟讀之。可想而知，第四層放的都是中國文化長廊中的“瑰寶”。有《繪畫大全》、《文明中國》、《書法》、《中國歷史》……讀之如品嘗滋味甘醇的美酒，令人回味無窮。當然，我是“求知急似渴思引，載知猶如蝶戀花。”

　　作為一個學生，作為一個跨世紀的少年，我們應該用我們現在的智慧，多讀書，好讀書，讀好書，用書來充實自己，美化人生，認識社會。我的藏書角不就是開啟智慧大門的鑰匙嗎？不就是通向成功彼岸的橋梁嗎？不就是穿越激流險灘的航船嗎？只要我在藏書角的指導下，用自己的勤勞汗水，明天將可“一覽眾山小。”

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