拉不開的書作文通用8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的拉不開的書作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拉不開的書作文1
今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語文課的時候，李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法，老師帶我們做了一個小實驗，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。
李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁，就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。
李老師問同學(xué)們：“誰能拉開這兩本書？”同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認的大力士，他自信滿滿地走上講臺，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧。”于是叫出班里最嬌小的女生。可還是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉，可結(jié)果還是一樣的，完全沒有變化。
這是為什么呢？我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動。
看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大啊！
拉不開的書作文2
在生活中處處有科學(xué)，你知道嗎？就連我們的學(xué)習(xí)助手——-書本，也有一個小秘密等著你揭開哦！
有一天，我告訴媽媽，老師給我們布置了科學(xué)試驗—拉書。媽媽迷惑不解地按我的要求，先準(zhǔn)備了兩本大小、頁碼一樣的書，把其中一本書的每一頁與另一頁相繼夾起，每夾完一頁，輕輕把書壓平。媽媽一邊夾一邊問我，“到底要做什么實驗呀，就兩本書弄來弄去？”我讓媽媽先別急，實驗條件馬上就具備了。
等媽媽把兩本書每一頁都間隔夾好了，我告訴媽媽，現(xiàn)在我們可以來拉書了。我自告奮勇地說，我學(xué)過空手道，力氣大，我先來。我一手拿著一本書，分別往外使勁地拉，書本紋絲不動，我又使出吃奶的力氣，再繼續(xù)拉，還是無濟于事。媽媽也不甘示弱，躍躍欲試。但任憑媽媽怎么拉，兩本書如膠似漆粘在一起，根本拉不動。我和媽媽一起上，一人握著一本書各自拉，可無論我們怎么使勁，還是拉不開，我們倆都面面相覷。就這么兩本書，這么夾一下，居然就難倒我們倆了。這時，爸爸過來了，“什么書呀，這么難拉，我隨便一拉就能拉出來了”。爸爸自以為力氣最大，信心滿滿，但無論爸爸用什么方法怎么拉，那兩本書還是一動不動，似乎成了一本書了。一家三口都相繼敗下陣來，都對兩本書無可奈何。
正當(dāng)我百思不得其解時，我想到了最好的朋友—百度，我上網(wǎng)搜索“拉書實驗”。原來，兩本書拉不開，拉的力均勻分布到每頁，而每兩張紙之間有摩擦力，頁數(shù)越多，摩擦力越大。若里面有一些空氣，那么摩擦力就大大減小。我嘗試著抖動書，抖動了幾次，空氣進入書頁內(nèi)，再輕輕一拉，兩本書輕而易舉地拉開了！
拉不開的書，被我拉開了。我用科學(xué)知識“拉”開了書，這個實驗讓我明白科學(xué)知識無處不在！你可別小瞧這個摩擦力，科學(xué)家們利用它發(fā)明了皮帶運輸、汽車、火車等。看來，我以后一定要尊重科學(xué)，多學(xué)科學(xué)知識！
拉不開的書作文3
書，在生活中是很平常的東西。同學(xué)們，你們知道嗎？其實在平凡的書本中，也隱藏著一些不平凡的東西。
又是一節(jié)作文課。可是這節(jié)作文課，看老師那神秘兮兮的樣子就知道要發(fā)生一些不同尋常的事。果然，老師上了講臺后，并沒有像往常那樣打開ppt課件，而是不慌不忙地把兩本書幾頁幾頁地夾起來。夾完后，老師拖長了音說：“在上課之前，我讓大家來一場“力量比賽”。誰能把這兩本書拉開，誰就是冠軍。”話音剛落，就有不少同學(xué)舉起了手。老師一連請了兩個人高馬大的男生，但他們都拉不開。看到這一幕，舉手的同學(xué)有一大半放下了手，只有幾個看上去文文靜靜的女生仍然舉著手。老師請了一個瘦弱的女生上臺，大家一看，就覺得沒懸念了。可是，那個女生，哦不，一個瘦弱的女生，竟然一下子就把那兩本書拉開了！
連人高馬大的男生都拉不開的書，居然被一個瘦弱的女生拉開了！那她的力氣該有多大呀！可看她那瘦小的身體，也不可能擁有這么大的力氣呀。這究竟是怎么回事呀？那一刻，我的腦袋里全是問號。教室里就像煮開的水一樣沸騰起來。有些人不停地打自己耳光，但事實證明他不是在夢里；有些人覺得她是被外星人附身了，正討論怎樣說服他自愿去科學(xué)實驗室里提取外星人基因；還有人懷疑她練過武功……教室里亂糟糟的'，說什么的都有。老師用手勢示意大家安靜。
等同學(xué)們安靜下來，老師讓那位女同學(xué)告訴大家拉開書的竅門。那位女同學(xué)輕輕地道出了答案，原來，兩張紙互相摩擦就會產(chǎn)生摩擦力，但力量很微弱。當(dāng)老師把兩本書幾頁幾頁地夾起來后，摩擦力積少成多，便產(chǎn)生了強大的摩擦力。正是強大的摩擦力成為了讓兩本書的拉開最大的阻隔，所以就算力氣再大也拉不開那兩本書。但只要把兩本書稍稍往里一推，使空氣進入幾頁紙之間，紙與紙便會變得松散，摩擦力就會大大減小，再拉那兩本書就很容易拉開了
拉不開的書作文4
“叮鈴鈴……”這節(jié)課是科學(xué)課，同學(xué)們最喜歡的就是上課前的科學(xué)演講了。今天是羅宇哲演講，只見他拿著兩本書就走上了講臺。“咦，他的器材就只有兩本書嗎？他要做什么實驗？”我在心里想到。
“今天，我給大家做的實驗是‘拉不開的書’。”說完，他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會兒，兩本書就完全疊在了一起。他說：“下面，請同學(xué)們拉開這兩本書。”接著，他就請李釗樂和黃邦君來拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽---小菜一碟嘛！”原來信心滿滿地以為很輕松就能拉開，可李釗樂和黃邦君確失敗了。
“一定是他們倆力氣太小了，換個人試試吧！”我暗暗地想。羅宇哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認的“大力士”---鐘成和洪嘉澤。
只見他們倆信心滿滿地走向了講臺，雙手用力拉著兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什么神奇的強烈膠水粘住了，竟紋絲不動。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，洪嘉澤滿臉漲的通紅，嘴里還發(fā)出了“啊”的聲音；鐘成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來，可那兩本書卻依然沒有被拉開。
“這究竟是怎么回事？這兩本書為什么拉不開啊？”“是啊，羅宇哲你快給我們講講吧！？同學(xué)們?nèi)滩蛔×耍咦彀松嗟貑柫顺鰜恚_宇哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書，竟被羅宇哲這么輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了，同學(xué)們也滿含期待地看向羅宇哲，希望他給同學(xué)們解答。他也不賣關(guān)子了，說：“其實你們拉不開，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強，也就越拉不開。我抖一抖書，讓空氣進到了書頁里，摩擦力就減少了。”
哦，原來如此！世界之大無奇不有，生活中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱情去感知這個世界。讓知識如同璀璨的銀河閃閃發(fā)光，讓激情如同青春的色彩活力四射。
拉不開的書作文5
一上課，語文老師帶來了一本書，對同學(xué)們說：“這是一本拉不開的‘神書’，你們信不信？”同學(xué)們異口同聲地說：“不信——。”
老師請班級里最健壯的兩位男生，其中一位就是我，我的個頭可是班級里數(shù)一數(shù)二的，和坐在第一排的同學(xué)比，我一個頂倆。我心想：不就是兩本一頁一頁夾在一起的書嗎？以我們倆的力氣，一定可以拉開的。我們倆自信滿滿地走上講臺。我雙手緊握書的一端，右腳在前、左腳在后。身體半蹲向下方傾斜，形成一個“弓”步。我使出了九牛二虎之力向自己一邊拉，可真奇怪，這書怎么也拉不開，我使出了更大的力氣，拉的我面紅耳赤，咬牙切齒，可是，怎么也拉不開。我們倆吃驚極了。
這一次，我們讓老師多請幾個同學(xué)一起拉書，可是還是拉不開，突然有一位同學(xué)建議說：“老師，我們?nèi)嘁黄鹕先ダ！崩蠋熞菜斓卮饝?yīng)了。我們一人捏住了書的一角，就聽老師說：“一、二、三，拉！”我們使出吃奶的勁，從講臺拉到了教室門口，又從教室門口拉到講臺邊，這一來一回，可書怎么也拉不開，我們只好放棄了。
這時，老師說：“我可以一個人把它拉開。”一開始我們半信半疑，老師先抖了抖書，然后，深吸一口氣，向書吹去，只見，書輕松地開了。同學(xué)們看得目瞪口呆，這也太神奇了。
之后，老師告訴了我們這本“神書”的秘密：開始，書拉不開，是因為書里幾乎沒有空氣，外界的空氣的壓力，就使書緊緊地貼在一起，一邊抖書，一邊往書里吹氣。書中空氣的壓力和外界空氣壓力互相抵消了，書就被拉開了。
今天的這個小實驗，讓我懂得了一個科學(xué)道理，還讓我明白了以后做事不可以光用力氣，還要動腦。
拉不開的書作文6
上課了，老師手里拿著兩本厚厚的書走進教室，對同學(xué)們說：“今天，我們來做一個有趣的游戲。”只見老師左手拿一本，右手拿一本，一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
把書疊好后，老師笑瞇瞇地對大家說：“誰能把這兩本書拉開，誰就是我們班的大力士。”大家紛紛舉起了手。首先，老師請我上臺。我想：把書拉開不是輕而易舉的事嗎？我輕松地走上講臺，拿起書一拉，咦，怎么拉不開？我再使勁地拉，可兩本書好像是生了根似的貼在一起，這是怎么回事？臺下的思揚說：“你是不是沒用力啊，還拉不開？”唉，我真是有口難辯呀！老師笑著對思揚說：“你可以上來試一試。”蔡思揚胸有成竹地走上臺，拿起書使勁地拉，也沒把書拉開。我心想：怎么連健壯的思揚也拉不開呀？然后，老師又請了我們班最高大的培銘上場，他使勁地拉，臉憋得通紅。我們在底下幫他加油，“培銘，用力，用力！”“加油，加油！”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了，高大的培銘可是我們班的大力士啊，為什么他也拉不開兩本書呢？難道老師施了魔法嗎？還是在書里做了手腳？老師看出我們的心思，神秘地說：“看我的。”老師拿起兩本書輕輕地抖了抖，就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢？我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密：“因為兩本書重疊之后，書頁間的摩擦力很大，不易拉開。可是抖動之后，摩擦力就減小了，所以輕輕一拉就開了。”原來如此，我們恍然大悟。老師還讓我們自己動手做一做，結(jié)果跟老師說的一樣。
這個游戲真有趣！想不到小游戲里也有大智慧，不信你也試一試吧。
拉不開的書作文7
切，才不信呢！打死我都不信。我一進教室，就聽見同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，這是怎么回事呢？我們一起來看看吧！
原來，今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù)，只見她神采飛揚地說：為師今天可以不用任何工具就把兩本書粘在一起，你們信不信？不信，你吹牛！啥！牛皮在天上飛呢！
老師聽了我們的話，動起真格了，只見老師把兩本書像洗撲克牌一樣把書一頁一頁地搭在一起，然后拎著書的一角抖了抖，書居然紋絲不動，我們瞪大眼睛，目瞪口呆地看著老師。我想：老師一定用了什么陰險手段，才讓書粘在一起。于是，俺站起來對老師說：老師，讓我來看一下，到底是不是真的粘起來了！經(jīng)過老師的同意，我大步流星地走上講臺，輕輕一拉書，沒開，再用了一點力也沒開，于是，我使出九牛二虎之力，只聽嘶的一聲，奇跡發(fā)生了：書的書殼被我撕爛了，唉！失敗了，我只好灰溜溜地跑了。還有誰要挑戰(zhàn)一下自己的力氣？老師顯得更得意了。我！只見唐寶殺氣沖天地沖上講臺，一把抓過書使出吃奶的勁拉了起來，把臉漲紅了，連脖子上的青筋都露了出來，啊！唐寶使出他的獅吼功，整棟樓都震動起來，可書還是沒有被拉開，他只好灰溜溜的跑下臺。唉，他真是命苦啊！
接著還有兩個同學(xué)也嘗試了一下，結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了，居然讓我們請幾位同學(xué)一起拉。幾個力氣大的同學(xué)全部上臺，只見他們左三個，右三個，左右護法夾擊書本，書沒拉開，書殼反而破了。
老師很得意極了，說：怎么樣，厲害吧？想不想知道什么原理？自己去查吧！一本書很普通，可兩本書卻有無窮的魔力，小朋友，你知道為什么嗎？快來查閱吧！
拉不開的書作文8
我有個同學(xué)叫余軒，平時她都會出出“鬼點子”來樂呵大家。今天也不例外，瞧！余軒又帶著“詭異”的笑容走進了教室，手里還拿著兩本書。今天她又想玩什么新花樣呢？同學(xué)們都圍了上去，余軒神秘地對大家說：“我給大家變個魔法。”同學(xué)們聽了，個個睜大了眼睛，屏住呼吸。
只見余軒把兩本書一頁一頁地互相交叉夾起來，很快，兩本書就重疊在一起了，余軒輕輕地對著書吹了一口氣，說：“現(xiàn)在我已經(jīng)對這兩本書施了魔法了，你們誰也拉不開它們了！”聽著余軒的話，雖然同學(xué)們都不知道她的葫蘆里賣的是什么藥，但個個都摩拳擦掌，躍躍欲試。我見狀，心想：“要把兩本書分開，有什么難的，不就是張飛吃豆芽————-小菜一碟嗎！”
這時，號稱我們班“大力士“的陳卓倫邁著穩(wěn)健的步伐走到了余軒的身邊，搶先一步奪過這兩本書，只見他咬緊牙關(guān)，使出吃奶的勁，漲紅了一張小臉，也拉不開那兩本書，他沮喪地把書扔到一邊，嘴里喃喃自語：“怎么回事？難道余軒真的有魔法！”我見了心想：“陳卓倫肯定沒用力，我來試試好了！”于是，我拿起書，胸有成竹、充滿信心地使勁拉，可連拉了幾下都沒有反應(yīng)，我火了，我就不信我分不開它，于是我又使出了九牛二虎之力，弄得面紅耳赤，可書還是紋絲不動、不聽使喚。
這是怎么回事呢？余軒真的有魔法？正在我百思不得其解的時候，余軒笑瞇瞇地揭開了謎底說：“紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力，交叉的紙張達到一定數(shù)目時產(chǎn)生摩擦力可以把兩本書像牙齒一樣緊咬在一起，大家就拉不開書了，這就是魔法。”“噢！原來是摩擦力在做怪呀！”同學(xué)們都恍然大悟。
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