【推薦】收獲作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的收獲作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
收獲作文 篇1
推薦許多家長(zhǎng)都說(shuō)讓孩子玩電腦不好，我看這也不見(jiàn)得吧！
我之所以這么說(shuō)，倒不是因?yàn)樽约阂彩莻�(gè)挺愛(ài)玩電腦的“小盆友”，而是因?yàn)槲艺娴膹耐骐娔X中學(xué)到了很多！
每個(gè)周末我都可以玩電腦，這是我和爸爸媽媽約定的“玩電腦時(shí)間”。星期五放學(xué)，我一回家就開(kāi)始做作業(yè)，能做多少做多少。到了星期六，我就會(huì)打開(kāi)電腦，開(kāi)始“神游軟件”。我會(huì)使用許多軟件，如coreldraw，ps，flash，powerpoint，等等。但我最喜歡玩的軟件還是要數(shù)3ds max了。3ds max屬于三維建模軟件，我可以用它制作出各種各樣的3d模型，如車、動(dòng)物、樓房等;它還可以模擬出各種效果，如火焰、電光、漩渦等。別看它功能那么齊全、強(qiáng)大，其實(shí)它很容易學(xué)，也很有趣的。
藝術(shù)節(jié)的電腦比賽開(kāi)始了，我去報(bào)了名并已經(jīng)開(kāi)始準(zhǔn)備。一個(gè)星期六，我正坐在電腦前玩3ds max。我正試圖用曲線織成網(wǎng)格，做一個(gè)龍頭的模型。“網(wǎng)”織成了后，我給它蒙上了曲面。但我發(fā)現(xiàn)，蒙上了曲面后的“龍頭”上有許多缺口。怎么會(huì)有缺口呢？我想。這個(gè)“龍頭”的曲面是由一個(gè)一個(gè)小小的面片連接成的，是不是有的面片沒(méi)有連接上呢？于是我開(kāi)始嘗試著焊接缺口。但這個(gè)方法行不通，焊接不上，缺口還是缺口，而且似乎更大了。它們似乎在嘲笑我：“你怎么這么笨吶！”我有點(diǎn)兒沮喪。這時(shí)媽媽過(guò)來(lái)了，她看了看我做的模型，在一個(gè)缺口旁邊刪去了一個(gè)多余的節(jié)點(diǎn)，缺口立刻不見(jiàn)了。原來(lái)如此！多余的節(jié)點(diǎn)使電腦在運(yùn)算時(shí)不知道怎么辦，于是就沒(méi)有給這個(gè)節(jié)點(diǎn)蒙上面片，所以出現(xiàn)了缺口。我精神一振，終于知道怎么修復(fù)缺口了。但我在找這些多余的節(jié)點(diǎn)時(shí)又犯難了：找
了這么久，怎么還找不到啊？這些節(jié)點(diǎn)隱藏的真好啊！我開(kāi)始心煩意亂。不行！我一定得找出來(lái)！要不然我就做不成龍頭了！不行！我竭力把煩躁的心情壓了下去，“奮發(fā)圖強(qiáng)”地用“放大鏡” 工具把每一個(gè)面片放大，在組成面片的線條里挨個(gè)兒搜查。嘿，這兒有一個(gè)！一個(gè)多余的節(jié)點(diǎn)被我逮著刪掉了。我頓時(shí)有了信心，又用同樣的方法對(duì)其他幾個(gè)缺口進(jìn)行了搜查。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……過(guò)了一會(huì)兒，所有的缺口都被我“消滅”了。我欣賞著自己做的“龍頭”，心理產(chǎn)生了一種巨大的成就感。
晚上，爸爸媽媽讓我做奧數(shù)題。我一邊認(rèn)真地做著題目，一邊想著該如何保證全都做對(duì)。做著做著，哎? 何不把剛才玩電腦，用3dmax制作“龍頭”時(shí)的可謂是“地毯式搜查”的檢查方法用在這兒呢？哎呀，我玩電腦那么認(rèn)真，做題目更應(yīng)該認(rèn)真了！做完題后，又耐心、仔細(xì)地從頭到尾檢查一遍又一遍，直到我檢查幾遍都檢查不出錯(cuò)誤后，把題目“上交”給了媽媽。媽媽也沒(méi)檢查出一處錯(cuò)誤，夸獎(jiǎng)道：“你這‘大頭蝦’什么時(shí)候變得這么細(xì)心了？！”我滿心喜悅，在高興之余，又有點(diǎn)感謝3dmax——它的強(qiáng)大和精密鍛煉了我的細(xì)心和耐心，使我做題的正確率提高，使我這個(gè)“大頭蝦”變得細(xì)心起來(lái)。
我覺(jué)得，玩電腦并不是都不好，關(guān)鍵在于你怎么去“玩”它。正確的“玩”電腦可以使我們受益匪淺，這也是一種收獲！
收獲作文 篇2
人的一生自然不會(huì)是一帆風(fēng)順的，生活中的失意，難過(guò)，痛苦。仔細(xì)想來(lái)，他們似乎一直都存在著。如若你被生活給予沉痛的一擊，你是愿意跌在谷底就此放手從而化為累累白骨，還是調(diào)整你的心態(tài)去尋找新的生機(jī)？想必大多數(shù)人都會(huì)選擇后者。
你的心態(tài)會(huì)給予你生命的奇跡。來(lái)自美國(guó)加州的奧尼爾外出探險(xiǎn)，行走在峽谷之中，卻不小心掉進(jìn)河流之中，激流如同一條白色的巨蟒將他吞噬，又好像數(shù)不盡的蛛絲將他束縛于荒涼的山際。更糟的是，無(wú)盡的怪石遍布河中，他的一只腳踝被摔斷了，但是他接受過(guò)逃生的訓(xùn)練，堅(jiān)信自己能夠回到岸上，果然他做到了。但如何在受傷的情況下走出峽谷，他卻沒(méi)有接受過(guò)訓(xùn)練。他沿著崎嶇的小徑走著，腳踝上的傷卻令他疼痛難忍，他坐下后便陷入了沉思。他感到了前所未有的迷茫與無(wú)助，也許今夜他就會(huì)被餓狼吃掉，從此杳無(wú)音訊。正當(dāng)他思索時(shí)，河灣處漂來(lái)一只木筏，他設(shè)想了千萬(wàn)種可能，卻從沒(méi)想到會(huì)有一只木筏。“還好自己沒(méi)有順流而下，沒(méi)有將自己的生命隨意的擱置山中。”他說(shuō)道。他用積極的心態(tài)面對(duì)了未知的危險(xiǎn)。所以，不要沉浸于一時(shí)的悲傷。奇跡取決于你的`心態(tài)。
你的心態(tài)決定你的行為。在賽場(chǎng)上你是希望你的對(duì)手早早的輸?shù)舯荣悾�是還原你內(nèi)心的真與善，這就取決于你的心態(tài)。20xx年俄羅斯索契冬奧會(huì)上，俄羅斯滑雪運(yùn)動(dòng)員加法羅夫的運(yùn)氣顯然不算好，比賽開(kāi)始沒(méi)多久，他的滑雪板就摔壞了。就在這時(shí)，在一旁觀戰(zhàn)的加拿大教練沃茲沃斯拿著滑雪板沖上賽道，兩人并沒(méi)有說(shuō)話。在加法羅夫點(diǎn)了點(diǎn)頭之后，沃茲沃斯蹲下身子為對(duì)方更換了滑雪板，兩人素不相識(shí)。雖然這樣大家也不會(huì)去細(xì)數(shù)加拿大隊(duì)的成績(jī)，但大家會(huì)記得沃茲沃斯是一個(gè)好教練。即使是對(duì)手，他也希望加法羅夫能夠完成比賽。況且那天在場(chǎng)的教練，不止他一個(gè)人。
你的心態(tài)鑄就你的人生。日本動(dòng)漫詩(shī)人宮崎駿，自幼身體虛弱，曾被醫(yī)生診斷活不過(guò)20歲。所以，從小他心中就充滿自卑感。有一次他央求母親抱他，卻被病重的母親含淚拒絕，從此他的內(nèi)心變得更加壓抑。但他似乎并沒(méi)有失去人生的方向。他最喜歡手冢治蟲(chóng)的漫畫(huà)，從那時(shí)起，只要一有時(shí)間，他便埋頭畫(huà)畫(huà)，堅(jiān)持漫畫(huà)創(chuàng)作。不懈地尋找展示自己才華的機(jī)會(huì)。他37歲時(shí)，自己的創(chuàng)作遭遇瓶頸，他再也沒(méi)有接到任何片約。迫于生計(jì)，他開(kāi)始輾轉(zhuǎn)于各個(gè)電視臺(tái)，推薦自己的作品。盡管屢次被拒之門外。他有著一份熱愛(ài)，不向困難低頭，積極的選擇了面對(duì)。1983《風(fēng)之谷》終于震撼了觀眾和電影界，掀起了“宮崎駿熱”。
所以，不是只有在困難面前痛哭流涕，用良好的心態(tài)直面痛苦才叫人生！
收獲作文 篇3
每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，成功后的喜悅并不是同樣的，今天，我也收獲了成功的喜悅。
暑假的一天下午，爸爸帶我和妹妹來(lái)到世紀(jì)小學(xué)的體育館。換了衣服后，體育老師讓我們圍繞游泳池跑三圈。剛跑完三圈，黃老師就讓我們?cè)诘赝贤跋茨_，再下游泳池。我洗了腳后，“撲通”一聲跳了下去，“好冷啊！”這三個(gè)字情不自禁地從我口中跳出來(lái)。
“今天，我們學(xué)習(xí)的是‘飄’。昨天我們學(xué)習(xí)了吐泡泡，所以今天就學(xué)‘飄’。”黃老師大聲地說(shuō)。黃老師又說(shuō)：“首先，我們先要把雙手伸直，把右手搭在左手上面，然后把雙手向上夾住耳朵，再吸口氣彎腰，腳彎曲踩著泳池磚，再一蹬，就飄了出去。”我剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，做好準(zhǔn)備動(dòng)作后，向前一蹬，誰(shuí)知，比“落湯雞”更糟糕，沉了下去，我連忙站起來(lái)。連續(xù)試了幾次，結(jié)果還是那樣。我頓時(shí)像一個(gè)皮球被放了氣那樣，呆泄得站在那里一動(dòng)不動(dòng)。黃老師來(lái)到我面前，鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“學(xué)游泳必須心平氣和，這樣才能學(xué)好。你再試一下吧！”我便做好動(dòng)作，腳一蹬，就跟剛才一樣沉了下去。黃老師又對(duì)我說(shuō)：“你知不知道，你為什么沉下去？是因?yàn)槟愕念^沒(méi)有低下，再來(lái)一次！”黃老師鼓勵(lì)我。我再試了幾次，我成功了！成功后，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。我和妹妹手拉手一起飄了過(guò)去，就這樣，這個(gè)開(kāi)心的下午過(guò)去了。
今天，我體會(huì)到了成功后的喜悅，還讓我懂得了“一分耕耘，一分收獲。”
收獲作文 篇4
秋天是農(nóng)民伯伯收獲的季節(jié)，也是他們最忙碌的季節(jié)，不論在果園里還是在田野里都能看到他們忙碌的身影。
果園里，農(nóng)民伯伯們采摘著紅彤彤的蘋果，金燦燦的梨，火紅的石榴，瑪瑙似的山楂和冬棗。田野里，農(nóng)民伯伯正收獲著他們辛勤耕種的莊稼如：金黃的玉米一棵棵站立在那里，那一眼望不到邊的金 色海洋是他們耕種的稻田，地里的棉花像剛下過(guò)雪的小山……
我們走進(jìn)果園。順手摘一個(gè)蘋果，一口咬下去，哇！酸甜可口。拿起一個(gè)梨，一嘗又脆又甜，告訴大家一個(gè)秘密：梨還能入藥，如果你咳嗽了熬點(diǎn)梨汁喝上就能止咳。遠(yuǎn)處的山楂和石榴讓人看啦直流 口水。花紅的冬棗放進(jìn)嘴里又脆又甜好吃極了……
來(lái)到田地里，掰下一個(gè)玉米棒剝開(kāi)它那一層層的衣服，露出了一顆顆金黃色的粒子。拿起鐵鍬，刨出了一顆顆的花生。拎起袋子，摘下那一朵朵蓬松而柔軟的棉花……這些果實(shí)它們的用處可大啦！我 們時(shí)刻離不開(kāi)它。
我很喜歡秋天，你呢？
收獲作文 篇5
在這個(gè)學(xué)期里，我學(xué)到了很多知識(shí)！比如：在語(yǔ)文這方面，我錯(cuò)別字少了！
我還學(xué)到了很多小古文，并且明白了它的意思！又比如數(shù)學(xué)，我學(xué)會(huì)了解方程，植樹(shù)問(wèn)題，還有一些圖形的面積什么的。英語(yǔ)，在這方面，我學(xué)了很多單詞和句子，知道了周一到周日的英文單詞怎么拼！再比如科學(xué)，千我明白了很多科學(xué)道理，這就是我的總結(jié)。
收獲作文 篇6
那次的課前5分鐘演講，似電影片段般在腦中回旋，永不能忘，因?yàn)槟且淮危沂斋@特別多。
早在一周前，我就開(kāi)始認(rèn)真準(zhǔn)備，從內(nèi)容選擇到演講形式，為了給大家留個(gè)好印象，我每天寫(xiě)完作業(yè)，便拿著稿子，站在鏡子前，抬頭挺胸，張大嘴巴朗讀。我信心滿滿，對(duì)登臺(tái)演講充滿了期待。也許是鏡子里只有我一人，所以腦子里根本沒(méi)有“緊張”這個(gè)詞。
可是后來(lái)，真要上臺(tái)了，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)那個(gè)信心滿滿的自己不見(jiàn)了。
周三第二節(jié)語(yǔ)文課，終于在大家的期盼中來(lái)了！沒(méi)錯(cuò)，今天的課前5分鐘演講是我。老師沒(méi)來(lái)之前，大家都在認(rèn)真背詩(shī)，候課，我卻如坐針氈。坐在凳子上，我低頭看著稿子，心卻砰砰地跳個(gè)不停，搓著衣角的手早已汗津津的了，此時(shí)的大腦卻一片空白。“怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就掉鏈子啊？”我坐也不是，站也不能，感覺(jué)教室似個(gè)大火爐，我無(wú)法讓自己安靜下來(lái)。汗也開(kāi)始冒出來(lái)，清脆的上課鈴聲，更加劇了我的心跳。
“唉，豁出去了！”我深吸一口氣，硬著頭皮走上了講臺(tái)。站在臺(tái)上，瞬間聚集了所有同學(xué)的目光，下面一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，大家都笑臉望著我，等我開(kāi)口。我的心要跳出來(lái)似的，手腳也不聽(tīng)使喚了，滿臉潮乎乎的。
我悄悄地握緊了拳頭，再舒開(kāi)，反復(fù)三四次，終于穩(wěn)住了情緒，開(kāi)始了今天的演講。盡管聲音不太大，還有些顫抖，下面卻安安靜靜的，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。我的語(yǔ)氣漸漸緩和，終于抬頭快速地看向大家，只見(jiàn)我的同桌，正用鼓勵(lì)的眼神看向我。我越發(fā)放松了，聲音如在家練習(xí)時(shí)一樣的自然大方起來(lái)。
在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我結(jié)束了自己的演講。當(dāng)我邁著輕松的腳步，帶著舒心的笑容，回到座位時(shí)，感覺(jué)今天收獲特別多。
在演講過(guò)程中，我收獲了老師和同學(xué)們的真誠(chéng)情誼，提升了自己的勇氣和信心，我真正體會(huì)到：凡事只有全力準(zhǔn)備，才會(huì)自如應(yīng)對(duì)。我會(huì)把這個(gè)永遠(yuǎn)記在心中，勇敢面對(duì)成長(zhǎng)中的各種困難的。
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