關(guān)于書(shū)的收獲作文4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的書(shū)的收獲作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)的收獲作文 篇1
三月五日是雷鋒離開(kāi)我們的紀(jì)念日，我從電視里、廣播里、報(bào)紙上了解了許多五十年前發(fā)生的感人故事，特別是在讀了《節(jié)約標(biāo)兵》這個(gè)故事以后“雷鋒”這個(gè)我很陌生的人，在我的眼前慢慢地變得清晰起來(lái)……
雷鋒原名雷正興，出生在窮苦人家的雷鋒一生是短暫而輝煌的。1960年8月的一天，雷鋒把平時(shí)節(jié)約下來(lái)的200元錢(qián)分別支援給撫順市望花區(qū)人民公社和遼陽(yáng)水災(zāi)區(qū)。媽媽告訴我那時(shí)的200元可是非常多的一筆錢(qián)了，雷鋒每月只有部隊(duì)發(fā)的津貼就節(jié)約下來(lái)了這么多錢(qián)，可想而知雷鋒平時(shí)有多么節(jié)儉了！團(tuán)黨委樹(shù)立雷鋒為“節(jié)約標(biāo)兵” 。
我覺(jué)得“節(jié)約”可能是我們這個(gè)年代的`孩子很應(yīng)該去學(xué)習(xí)的一點(diǎn)，平時(shí)衣食無(wú)憂(yōu)，從沒(méi)有體會(huì)過(guò)吃不飽飯、穿不暖衣是什么感覺(jué)，幾乎每一個(gè)孩子都多多少少的浪費(fèi)過(guò)各種東西。我想，在這個(gè)“雷鋒紀(jì)念日”里，我最大的收獲就是：我懂得了節(jié)約是可以積累財(cái)富的，節(jié)約是可以幫助別人的！
許許多多發(fā)生在雷鋒身上的故事，我在慢慢了解之后受到了很多教育，今天我?guī)е啊Ⅲ灾恪⒛ú甲叱黾议T(mén)，也加入了學(xué)習(xí)雷鋒的隊(duì)伍里……
書(shū)的收獲作文 篇2
這個(gè)假期我閱讀的第一本書(shū)就是海倫凱勒著的《假如給我三天光明》。說(shuō)實(shí)話(huà)，在還沒(méi)看這本書(shū)前，我一直都充滿(mǎn)著期待，因?yàn)檫@本書(shū)有個(gè)很響亮且耐人尋味的書(shū)名，從書(shū)名中似乎可以體會(huì)到一個(gè)失明的人渴望光明的那種心情；又似乎這是本說(shuō)理自傳，作者把自身的經(jīng)歷向讀者們介紹，然后從中告誡人們要懂得珍惜某件事情。
是的，這本書(shū)的確是本自傳，但其中作者的經(jīng)歷卻非如我想象中充滿(mǎn)戲劇性。整本書(shū)連著閱讀下來(lái)非常的枯燥無(wú)味，而書(shū)的最后也沒(méi)有像我所想的那樣：作者會(huì)告誡人們要珍惜！整本書(shū)就像是記日記，把作者本人的心情和事情全都寫(xiě)了進(jìn)去。書(shū)的內(nèi)容雖然乏味，但其中的佳句名言卻給我留下了深刻的印象，讓我深有體會(huì)。
例如：“但是在我的生命的頭19個(gè)月里，我看見(jiàn)過(guò)寬闊的綠色田野，光亮的天空，樹(shù)木和花朵。這些是后來(lái)的黑暗不可能完全抹掉的。”這句話(huà)不但沒(méi)有體現(xiàn)出失明的悲哀，反而還透露了對(duì)未來(lái)的`向往，試問(wèn)有幾個(gè)人能真正做到如此心胸開(kāi)闊呢？有人說(shuō)過(guò)啊“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有”。是啊，美好的一切都不可能成為永恒，曾經(jīng)有過(guò)的一瞬間，或許已經(jīng)足夠回味一生了。這句話(huà)教了我：對(duì)任何事情都不要過(guò)于執(zhí)著，有時(shí)候換另一個(gè)角度想，失去的或許并非真正失去。我覺(jué)得如此高尚的境界，我不一定能達(dá)到，但海倫凱勒她已經(jīng)達(dá)到了吧！從這句話(huà)中可見(jiàn)她并不為她的失明而顧影自憐，反而是越挫她便越勇。
“她（老師）意識(shí)到孩子的思想像一條淺淺的溪流，歡快的潺潺流過(guò)在教育過(guò)程中的多石的河床，在這兒映照出一朵花，那兒一叢灌木，遠(yuǎn)處的一朵薄云；她努力在一路上引導(dǎo)我的思想，她明白和溪流一樣，它應(yīng)該不斷有山溪和暗泉的流入，直到它擴(kuò)展成一條深深的河流，能夠在它平靜的水面上映照出波浪般起伏的山巒，絢麗的樹(shù)影和藍(lán)天，以及一朵小花的甜美的面孔。”這一段話(huà)利用了美麗的自然景色來(lái)形象的表達(dá)了作者的思想，她把孩子的思想比喻為溪流，需要經(jīng)過(guò)不斷的教育和吸收，“淺淺的溪流”才能發(fā)展為“深深的河流”，從而才能倒映出更多美麗的景色。這段話(huà)仿佛暗藏了“先苦后甜”的意思，思想開(kāi)始必須經(jīng)過(guò)重重磨難，再慢慢變成熟，然后我們才能從中領(lǐng)略到“美好”。
海倫凱勒的這本《假如給我三天光明》果然名不虛傳。其中看似平淡無(wú)奇的句子竟包含了許多不同的思想，等待讀者們自己去領(lǐng)悟，猜想。雖然她寫(xiě)作的句子和我們平常寫(xiě)作的句子并無(wú)多大差別，但我覺(jué)得那些句子中好像都包含了很多層意思和內(nèi)容，讓我們自己去理解和想象，而每個(gè)人的理解和想象都是不同的，我們可以根據(jù)自己的理解來(lái)想象其書(shū)中的內(nèi)容，它并沒(méi)有過(guò)于嚴(yán)格的約束我們的思維，我想這就是這本書(shū)吸引人的地方吧！
書(shū)的收獲作文 篇3
今天下午，媽媽好不容易抽出時(shí)間帶我去北京路新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)，一路上我都在想著要買(mǎi)書(shū)要看有趣的書(shū)。
當(dāng)媽媽我們走進(jìn)新華書(shū)店時(shí)，只見(jiàn)一樓里熱鬧非凡，買(mǎi)書(shū)的人不少啊，可謂是人山人海。
我和媽媽直接乘坐電梯上了二樓。走出電梯，我們不知道該去哪個(gè)區(qū)域選書(shū)。正著急之時(shí)，我看見(jiàn)了電梯口的上方掛著指示牌，上面分類(lèi)寫(xiě)著：少兒讀物，中外名著、社會(huì)科學(xué)和藝術(shù)讀物等圖書(shū)，不同圖書(shū)所在的區(qū)域不同，都有指示。我按照指示牌的指引走進(jìn)去，好不容易才擠進(jìn)了少兒讀物區(qū)，東瞧瞧西瞧瞧，我選了一本同步作文，叫媽媽幫我去付書(shū)款。我繼續(xù)在人群里擠來(lái)擠去的，眼睛不停滴在在書(shū)架上搜尋我想要看的書(shū)，當(dāng)我第一眼看見(jiàn)《格林童話(huà)》就立即拿了一本，繼續(xù)尋找別的書(shū)目，最終，我放下《格林童話(huà)》，拿起《伊索寓言》認(rèn)真地讀起來(lái)。
現(xiàn)在的書(shū)店設(shè)計(jì)布置真是人性化，人們可以在書(shū)店里選書(shū)，可以在書(shū)店里看書(shū)，買(mǎi)書(shū)更是可以，我喜歡到這樣的書(shū)店購(gòu)書(shū)看書(shū)。不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)和我年齡差不多大小的幾個(gè)孩子也是選了自己喜歡的`書(shū)在看，他們要么坐在地板上看書(shū)，要么是坐在靠墻的凳子上看書(shū)，大家都非常安靜。正當(dāng)我看書(shū)看得入迷時(shí)，媽媽卻走過(guò)來(lái)叫我回家了，我小聲地跟媽媽說(shuō)：“再等我?guī)追昼姡倏磶醉?yè)。”媽媽會(huì)意地微笑點(diǎn)點(diǎn)頭，之后她就去找地方坐下等我看書(shū)。
《伊索寓言》這本書(shū)太有趣了，很好看，我不停地看，直到我眼睛看累了才抬起頭來(lái)尋覓媽媽的身影。我看看手表，發(fā)現(xiàn)我已看了一個(gè)半小時(shí)的書(shū)，而這一個(gè)半小時(shí)里媽媽為了滿(mǎn)足我的讀書(shū)愿望，沒(méi)有打攪我，就一直在一旁等我。我有點(diǎn)不好意思了，我說(shuō)：“時(shí)間怎么這么快呢？”媽媽笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么，之后就帶我走向玩具區(qū)，買(mǎi)了個(gè)可以組裝的模型玩具給我，媽媽說(shuō)這是獎(jiǎng)勵(lì)我愛(ài)讀書(shū)。
今天到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)很開(kāi)心，我不僅買(mǎi)了需要的書(shū)，還得到媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的玩具，最最重要的是我在書(shū)店里看了喜歡的書(shū)，這是非常難得的機(jī)會(huì)，因?yàn)閶寢屍綍r(shí)工作很忙，很難抽出時(shí)間陪我去書(shū)店。
我期待下次媽媽陪我到書(shū)店購(gòu)書(shū)。
書(shū)的收獲作文 篇4
今天我讀了一個(gè)很感人的故事，叫《巨人》。
這個(gè)故事主要寫(xiě)了這樣一件事情。在一個(gè)美麗的大花園里，放學(xué)后有許多孩子來(lái)玩。過(guò)了幾年，花園的主人回來(lái)了，他一回家看到小朋友在自己的花園里玩，非常生氣，把孩子都趕走了，還建起了高墻。一個(gè)月，兩個(gè)月，三個(gè)月，四個(gè)月，五個(gè)月，六個(gè)月······春天遲遲沒(méi)降臨到巨人的花園。霜姐姐請(qǐng)來(lái)雪姐姐，雪姐姐請(qǐng)來(lái)風(fēng)姑姑，風(fēng)姑姑請(qǐng)來(lái)冰弟弟，每天要把巨人屋頂?shù)耐咂看驙�才罷休。巨人在寂靜的花園里獨(dú)自生活非常孤單。我想，巨人早知今日何必當(dāng)初呢。他為什么要趕小朋友走呢？看來(lái)我們要珍惜自己所擁有的，不要等失去了你才后悔。
一天早晨，巨人醒來(lái)發(fā)現(xiàn)他的`花園又是一幅春天的景像。原來(lái)是小朋友在墻上開(kāi)了一個(gè)洞進(jìn)來(lái)了。巨人看到一個(gè)孩子想坐到樹(shù)枝上可是夠不著，巨人輕輕走過(guò)去把那孩子托上了樹(shù)枝。小孩子在巨人的臉上吻了一下，巨人非常開(kāi)心。
巨人越來(lái)越老了，他對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們要把那個(gè)孩子帶來(lái)玩呀！”一個(gè)冬天的早晨，巨人看到那個(gè)孩子坐在樹(shù)枝上。巨人趕緊跑去，小孩說(shuō)：“我曾經(jīng)在你的花園里玩過(guò)。今天，我?guī)愕轿业幕▓@去玩，那就是天堂。”
當(dāng)我讀到巨人把小朋友趕出花園時(shí)，我覺(jué)得巨人做錯(cuò)了，因?yàn)樽鋈瞬荒茏运剑炎约旱目鞓?lè)和幸福送給別人分享，這樣才能讓一份快樂(lè)變得越來(lái)越多。另外，巨人的花園春天為什么遲遲沒(méi)來(lái)，我認(rèn)為都是雪、霜、風(fēng)、冰惹的禍，它們沒(méi)有做好自己份內(nèi)的事，違反了自然規(guī)律，給巨人的花園帶來(lái)了損失。所以，我們都應(yīng)該做好自己份內(nèi)的事。
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