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時間怎樣地行走
太陽，每一天都是新的；人，每一天也是新的。十二歲了，似乎是公交車到了第一個站點，是一個結(jié)束，也是一個開始。
——題記
墻上的掛鐘，曾是我童年最愛的一道風(fēng)景。一提到掛鐘，我總是對他有一種說不出、吐不盡的崇拜以及敬仰，因為他總是掌管著時間，嚴(yán)厲而古板，因此我們的作息時間似乎都要受著它的支配和約束。
到了指定的時間，我們的起床上學(xué)，做課間操，得被父母吆喝著去睡覺，有些事情都是極不情愿的，還沒有睡夠不想起床，在皎潔的月光下還沒有玩夠不想回屋子里去睡覺。我覺得掛鐘真是一個狠心的老頭兒，一個倔老頭兒，我真想把它給拆了甚至摔了，讓它“終身不復(fù)‘走’”。在我那幼稚的想象中，時間是一位看不見形影的家長，嚴(yán)厲而古板。
時間過得真快呀，一下子的就到了十二歲。這已不再是曾經(jīng)的我了，不可能是贏了蹦蹦跳跳的、哭哭啼啼的我了。
十二歲后的成長是沒有依賴的，前方是晴是雨，我只能去闖一闖。
再一次去參加了英語競賽，為了未來只能如此，為了沖刺“寧外”只能如此，為了出國只能如此。
以前的一次次晉級，令我欣喜若狂，靜下心來想又想，總感覺自己的想法太愚昧了——這一輪的晉級不就是下一輪的開始嗎？正如公交車到達(dá)了站點，是結(jié)束，也是一個新的開始嘛！在那愚蠢的喜悅當(dāng)中，以種種隱形的壓力又隨著成功到來，無法抗拒，迫不得已。
現(xiàn)在六年級，我只感覺到，十二歲的天空更蔚藍(lán)，十二歲的陽光更燦爛，十二歲的洪水更泛濫。
六年級了，我自己也不知道怎么這么快就到六年級了？六歲時那六根蠟燭，六年級是那十二根蠟燭。
我似乎還沉浸在一二年級的歡聲笑語中，三四年級的迷茫之中，五年級的拔升中，似乎六年級的著一個稱號還不屬于我呢！
時間，你到底是在怎樣的行走呢？人生中又有多少個十二年呢？
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