[精華]時間的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的時間的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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時間的作文 篇1
時間有的時候快，有的時候慢，有的時候長，當(dāng)然了，也有的時候短……以前我認為，時間的快慢長短是由“地球”時鐘來統(tǒng)計的，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)它是會隨心情變化，而有不同的感受的。
我喜歡出去旅游，剛剛從寧波“紅海行動”研學(xué)夏令營回到溫州。出發(fā)前前一個星期，我就在心里抱怨：哎呦喂呀！這是怎么回事呀？啥時候才可以去“紅海行動”研學(xué)夏令營啊？早知道就報7月7日這個團了，誰叫時間重了呢？過了七天的我卻好似過了一個世紀(jì)似的.。時間好像在跟我作對似的，處處跟我反著來。在我看來，每一秒鐘就像是“度秒如年”似的。
終于到了那一天，可以去“紅海行動”研學(xué)夏令營了。我到了溫州動車站，一個小時的路程，仿佛只有五分鐘。坐上動車的兩個小時路程似乎只有十分鐘，坐上大巴的半個小時，好像只有七分鐘，更不用說“紅海行動”研學(xué)夏令營的五天時間，簡直就像一秒鐘一樣一下子就過去了。我心里又開始抱怨了：我還沒玩夠呢，怎么時間過得那么快，剛開始就結(jié)束了。
時間這個東西很奇怪：想要快點的時候，時間卻過特別慢；想要慢點的時候，時間就過得很快！時間的感受，怎么總與你心意相反呢？
時間的作文 篇2
在信息越來越發(fā)達的時代中，我們的生活也逐漸變得越來越碎片化了。而時間也是如此，那么什么叫做碎片化的時間呢？
不知大家有沒有這樣一種感受——每天在學(xué)習(xí)、上班時都認為時間不夠用所以喜歡在睡覺前、起床后甚至是洗澡之時欲聽些音頻，利用這些時間？這樣的一些時間段就能夠被叫做碎片化的時間。
一定有人會問，那這樣的碎片化的時間用來聽音頻是否好呢？在我看來，這段時間用來聽音頻是有弊的。為什么呢？請大家看一個在我身上真實發(fā)生的事情：
有一段時間，我突發(fā)奇想：上學(xué)和放學(xué)的時間加在一起有1個小時的時間，那這段時間空著也是空著，何嘗不能做一些對自己有利而又可以在此段時間內(nèi)完成的一些事呢？我一想到此事，便迫不及待地開始了嘗試。從那次思考以后，我又開始想要做些什么事情，為此，我花了兩個小時的時間，突然，我靈機一動：最近不是有說有有聲讀物嗎？那么這不就是我平時可以做的小事嗎？況且我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)時間緊張，不能看課外書，這樣“聽書”不也是很好的一個選擇嗎？
從那以后，我上學(xué)和放學(xué)的時間段走路和乘公交車時都會聽一些音頻，但后來發(fā)現(xiàn)，我雖然聽了別人的思想，但怎樣都記不住，而且放學(xué)后腦細胞一般已經(jīng)消耗得差不多了，聽這些音頻也怎樣都記不住，所以我認為利用碎片化時間來聽音頻是有弊的。而且有時候，馬路上是十分喧嚷的，所以聽音頻時總是要把音量不斷地調(diào)高，這樣以后，我晚上也會出現(xiàn)十分明顯的耳鳴，對耳膜是十分不利的。
有弊在于這樣幾個原因：
1、因為音頻是在手機上，所以容易分心，反而達不到效果。
2、因為時間太過于碎片化，而且是別人的知識，不易懂。
3、因為自己得不到充分的思考，后日容易依賴于別人。
4、因為自己沒有思考，但卻在聽音頻，故過于浪費時間。
5、因為付了錢，但卻被灌輸自己不認可的內(nèi)容，心理受傷。
所以一總結(jié)就馬上弄懂了，因為我認為我的脾氣有點倔強，容易分心，而我的.時間又是十分重要的，所以對我來說，碎片化的時間不適合來聽音頻。從此以后，我便開啟了放學(xué)后的“復(fù)習(xí)”計劃。我讓我自己把自己一天所學(xué)的物品在腦中加以鞏固，這樣一來，回家后就不用先復(fù)習(xí)再做作業(yè)了，這樣讓我再次利用起了這段之間，提高了學(xué)習(xí)效率。
到最后，我認為作碎片化的時間是要自己學(xué)會去規(guī)劃的，規(guī)劃好了，這些時間就是屬于自己的，而沒規(guī)劃好，這些時間就永遠失去了，雖然科技越來越發(fā)達了，但時間規(guī)劃還是十分重要的！
時間的作文 篇3
上了高二后，感覺也有了很大的不同，仿佛跨越了一個世紀(jì)。跌跌宕宕，起起伏伏，高二磨掉了我的棱角。我開始安靜地坐在課桌前，很淡然地瞇著眼細數(shù)黑板上飄落的粉筆灰。老班偶爾會來教室看看，然后叫我們多多運動，開開窗透透氣。可是我們都累了，高二是一個中途站，我們都表現(xiàn)出前所未有的疲憊。所有的銳氣都被收斂，每天望著大廳里宣告高考號角的`電子鐘，我們也感到了緊張與壓力。微微地甩甩頭，看著狹窄的樓梯，路還要走，課還要上，我們還要繼續(xù)前往終點。
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