溫暖的時光作文
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的溫暖的時光作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
溫暖的時光作文 篇1
我的心中藏著一段深愛著的時光，它美麗似畫，被我藏在內心最深處，像博物館盡頭那幅驚世絕畫，又似一螓首蛾眉的女子“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”。我笑著、盼著、祈禱著。祈禱著有一天，這幅畫可以從我的心中飄出來，游離于空氣與陽光下，一點、一點地擴散，逐漸與這個世界相交相融，我可以跨進這幅畫中，牽著畫中的親人，對他們說一聲：“嗨，多日未見，別來無恙！”
在新疆最北部的準格爾盆地上，坐落著一座精美的小城，他被近在眼前又遠在天邊的賽爾群山包裹著，少年英雄江格爾的故事，伴隨著悠揚的馬頭琴聲，在這片土地上經久不衰。也許是海拔比別處的高的緣故，和豐的天空比別處離地面更近，云朵比別處的更潔白，天空比別處的更清澈。又軟又厚實的云朵像一朵朵棉花糖一樣掛在低垂的天空上，湛藍的天空像用墨水涂抹出來的一般，由深到淺。
小時候我在和豐住的那段時間，每天早晨，姥姥姥爺都會抱著我去逛超市。小區門口有一條大狼狗時不時地在垃圾桶旁邊徘徊，看著這只兇神惡煞的大狼狗，我用胳膊緊緊摟著姥姥的脖子。嘴里念念有詞道：“狗，姥姥，狗。”姥姥一只胳膊用力地圈緊我，另一只胳膊在我的背后輕輕地撫著，邊走邊說：“寶貝不怕，過去了。”我經不住好奇心的誘惑，從姥姥脖子邊探出頭又向那只狗看去，僅僅瞟一眼，就又縮回姥姥的臂彎里。一到小區對面的超市，我立刻恢復了活力，大搖大擺地走在前面，左瞧瞧，又看看，活像個公主，姥爺跟在后面，把我喜歡的`東西一股腦全買下來。媽媽不給買的東西我可以找姥爺要呀，我將它與太陽東起西落的客觀真理歸為一類。
吃過午飯，姥姥會帶我們去江格爾廣場玩兒。那里有個很大的圓形池子，里面裝滿了像米粒一樣的石子，池子中間有個圓形轉盤，上面有許多座椅，我坐在上面，姐姐用力地推著轉盤，我耳邊傳來呼呼的風聲和姥姥擔心的呼喚聲，眼前的景物不斷地交替著，從清晰到模糊，好像再快一點就可以穿越到古代一樣。
每當夕陽像個穿著金色禮服的女郎，在天邊盡情舞動時，我和姐姐就拿上搖擺車，沖到姥姥家小區門前的大下坡前，看著那凹凸不平的地面，臉上閃著躍躍欲試的激動。姐姐先找到一塊兒平坦的地面，緩緩地坐到搖擺車的前端，兩腿放到方向盤下，我坐到姐姐身后，緊緊摟著她的腰。“三，二，一”姐姐話音未落，我的腳在地面上摩擦起來。隨著輪子滾動的聲音，我們就像離弦的箭一樣沖了出去。我們倆一路尖叫聲到達終點。如今看來，如此單調的游戲，我們竟玩得不亦樂乎。
奈何“落花有意流水無情”，如今大下坡的入口立著一個黑色的鐵門，一把沉重的黑色鎖子掛在上面，姥姥姥爺和姐姐他們也早已搬到烏市。十月后的江格爾廣場冷清蕭條，沒有了往日的盛況，風和落葉在我耳邊沙沙作響。伴隨思緒飛向遠方，記憶里那巨大的轉盤去了哪里？它好像已成為畫中最小最黑的一個點，漸去漸遠，再也找不到了……
那段時光真的很美，很美！像一幅巧奪天工的畫作，像一個悠長縹緲的夢境。那里有我愛的地方，有我愛的人。我凝視著這幅畫的邊框，努力從中走出，因為我要去更大的廣場，更高的山峰，在那里，等著我愛的人，告訴他們：曾經他們懷中抱著的寶寶，轉盤上推著的妹妹已經長大了，接下來的路請讓我陪著你們，請允許我牽著你們的手，一起走下去，再創作下一段似畫的時光。
溫暖的時光作文 篇2
四年級時，去小飯桌是我最開心的時候；那些溫暖的時光，成了我最美好的回憶。
小飯桌的老師，她姓吳，是我們四年級語文兼英語老師。記憶中的吳老師是一個大吃貨，她會做各種各樣的吃的。吳老師經常做雪花酥帶到小飯桌來，我和小飯桌里的同學都挺喜歡吃的。有時我們還能看著吳老師親自動手做雪花酥。
還清楚的記得，那是個深秋的傍晚，吳老師開始做雪花酥。第一步是攪拌奶油，我和小飯桌同學圍成一圈，看著吳老師把牛奶倒進一個黃色的盆里，然后老師拿來一個攪拌器通上電，就開始攪拌了。隨著一陣“嗡嗡”的聲音，我直勾勾地盯著盆里的牛奶，奇跡般發現像乳汁一樣的牛奶，攪拌成了綢綢的奶油。
攪拌完了之后，攪拌器上還會粘一些奶油。哈哈，這些是多出來的奶油，成了我和小飯桌同學小點心。吳老師會把攪拌器上的`奶油分我們吃。奶油很好吃的，甜甜的，一直甜到我心里。
還記得那個中午，我們要從小飯桌去上學校。可是天色驟然變了，暗下來，黑黑的，給人一種錯覺是到了夜晚。然后，幾道閃電閃過，天上就下起了傾盆大雨。我當時害怕極了，也不知道應該怎么去上學。這個時候吳老師去開車，將我們分批送到學校。第一批的走了，里面沒有我。等了10分鐘以后，吳老師又回來了，她是來接第二批的，我是第二批要上學校的。我深深地記得吳老師第二次來接我們的時候，外面仍然是瓢潑大雨，她的身上打濕了，她全然不顧。當我們坐進吳老師的車子，雨還在不停地下著。吳老師一直開車到了校門口，直到我們進了校園，她才走的。
下了車，走進校園，走在銀白的雨幕中，走在吳老師的視線里，我的心里暖洋洋的。
如今，吳老師調走了，我也上6年級了，過往四年級的一點一滴，都在我的心里。那些溫暖的美好的時光，依然藏在我心底。
溫暖的時光作文 篇3
己經上六年級了又比以前大了歲，回又便會回想起小學的母校，現在也會覺得小學老師的嚴歷，她，會是我念念不忘的啟蒙老師。五年的喜怒哀樂，將成為我難以磨滅的'時光，老師的每一句娓娓動聽的語言，都使我受益匪淺，還有什么比這更溫暖的呢？一年級，我們懵懵懂懂。老師帶我們這一群小朋友上課，告訴我們校規會幫助我們度過一“片片”的困難，講給我們做人的道理，學習的習慣……小學走到了現在，競一片歷艱辛，但我愿意并分希望回到小學，那樣時光真美好啊——到了三華級，大家拉幫結伙，各種典雅、霸氣、宏高的口號、組合在班中展開。每到體育時便會句肩搭背的揚起來。四級后更會極主動學習，五年級會是一個奮斗目標，為升學打下更好的基，為遠在大的目標更接近一步而努力，頑命的學習。那些溫暖的時光，讓我在心中更加難以滅或者是說更記憶猶新。
那些多而小，小而“精”的溫暖時光中，更受不了老師，她那嗯嗯教導。我忘不了那嚴厲的目光；忘不了那張“嘮叨”的嘴巴。是老師讓我明白了“誰言寸草心，報得三春暉。”這句話。是老師讓我明白了做人的道理……
那樣讓人難以忘懷的小時光中，使我在這個母校，這個“大家中”，得到溫暖與關懷，這是一個溫暖又艱辛的五年……
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