溫暖的時光作文

時間：2023-11-14 09:53:18 時光我要投稿

(熱)溫暖的時光作文9篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的溫暖的時光作文9篇，歡迎大家分享。

(熱)溫暖的時光作文9篇

溫暖的時光作文篇1

　　人生中總有溫暖的那幾刻這些溫暖的時光又是那么令人難忘。

　　冬日里，下著鵝毛大雪，在教室里的我們操場一片雪白吸引著。雖然人在教室，可心早已經飛出窗外。老師看著我們三個個想出去的眼神。

　　對我們說:“同學們，我告訴大家三個好消息。”聽到，“好消息”，大家紛紛討論起來。老師說:“同學們安靜，我知道大家很興奮，但請讓我把話說完，咱們下三節語文課，可以出去活動，但是請大家注意安全。”

　　老師的話音剛落，班里就響起陣雷鳴般的掌聲。

　　上課鈴一響，同學們風一般的跑出去，不一會兒，班里的人跑的一三凈。雪地里，同學們手舞足蹈，唱的唱，還有在雪地里打雪仗。當我正準備向“敵人”碉堡進發的時候，沒注意，三個腳踩空，手就劃著了。我的.好朋友看見了，趕快跑過來，扶著我，去找老師，老師同意后，我倆快馬加鞭跑到醫務室，醫生親切地給我擦拭傷口，這一刻，我突然覺得好溫暖。包好傷口后，我和好培養二起向教師走去。、溫暖的時光，令我我難忘。

溫暖的時光作文篇2

　　仰望星空，思緒不禁回到從前那段溫暖的時光中。我以為那些記憶被我封印在了腦海深處。如今，記憶中那一扇窗打開了，記憶全部涌了出來。

　　我的童年是在鄉下渡過的，從小姥姥便一直陪伴著我。有姥姥的日子，好溫暖。

　　五六歲時，姥姥的小院就是我的樂土。夜晚，姥姥總會帶我在小院里乘涼，吹吹鄉下的風。姥姥每次都會給我講一些故事。黑黢黢的夜里，什么鬼，火呀，什么繡花鞋呀，都從姥姥的故事里走來，嚇得我拉住姥姥就不敢松手。姥姥的手，好溫暖！

　　七八歲的時候，我不滿足于姥姥家小小的天地，每次都會跑的無影無蹤，讓姥姥一頓好找。找到我后，每次姥姥都說：“蛋兒呀！你也不小了，怎么這么不讓姥姥省心啊。下次，要玩呀，你就給姥姥說一聲，也好讓我放心。” 而我卻沒有絲毫的在意。姥姥說的'話，我是左耳朵進右耳朵出。

　　那一次，我還是跟著朋友們出去了，很久沒有回來。聽街坊鄰居說，姥姥出去找我，她聽別人說我們朝水庫方向去了，就小跑著趕到水庫。她發了瘋似的找遍了所有地方，卻依舊沒有找到。姥姥就那么趴在水庫邊上，不住聲地喊：“蛋兒，你在哪呀！姥姥以后再也不罵你了，你想要什么，姥姥都給你買。”

　　我瘋夠了，玩夠了，跑夠了，才想起回村兒。在村口，我看到了姥姥在前面慢慢走。我喊了一聲：“姥姥，我回來了！”姥姥轉過身，她雙眼通紅，身上全部是濕的。姥姥見到我，愣了一下，然后飛一樣的跑到我面前，抬手給了我一巴掌，然后便緊緊抱住了我。姥姥抱的我緊緊的，仿佛抱著全世界最珍惜的寶貝。姥姥的淚落在我臉上。盡管這是她第一次打我，但我心頭還是暖暖的。

　　十歲時，我懂事了。我發現隨著我的長大，歲月卻在姥姥的身上留下了印痕，歲月吹白了姥姥的頭發，那時的我仍然幼稚的認為只要將姥姥那頭上的白發拔掉，姥姥依舊可以像年輕時那樣。這個方法確實管用，姥姥的白頭發果然減少了，可是，過了幾年我才發現，原來，這樣是抵不住時間的壓力的。于是我便每天幫姥姥干活，讓她輕松點。

　　就這樣，我陪著姥姥，姥姥陪著我，我們度過了一段溫暖的時光。

　　如今，我已是初二的學生了，童年那段時光也離我們遠去，我也離開了姥姥。

　　只是有時回去看到姥姥的衰老，我都很傷心。

　　和姥姥在一起的那段溫暖的時光，被我埋藏在記憶深處。

　　今天，接到姥姥的電話。我仰望星空，思緒不禁回到從前那段溫暖的時光中。我以為那些記憶被我封印在了腦海深處。如今，一個電話，記憶中那一扇窗打開了，那些溫暖的記憶全部涌了出來。

溫暖的時光作文篇3

　　站在時間的這一頭，我遠眺著。恍如昨日，那段和奶奶共度的日子，溫暖了如今散落一地的記憶。

　　小時候，父母好像總沒有時間，我被父母送到奶奶家，由奶奶照看。那時候，著了迷般戀著每一個灑滿陽光的午后。奶奶方方正正的小院里，總是環繞著踏著幾縷縫紉機的聲音，噠，如夢似幻。年幼的我，總愛靠著偌大的縫紉機。奶奶是個頭發花白的老人，她總是挺直了腰板，這樣靜靜地忙碌著。陽光恣意傾灑，一雙的粗糙手穿梭于布料間，伴隨著針腳一下又一下地推移。

　　不知什么時候，我睡著了。再醒來時，自己卻躺在奶奶的懷里，她輕輕地哼唱著歌謠，輕輕地拍我的背，一下，兩下周圍沒有蟬噪，沒有蛙鳴，有的，只有奶奶慈愛的雙眸。她輕輕地摸著我的頭發，一雙眼溢滿了蜜。或許流年的芳華停留在此刻，就這么溫馨吧！

　　那時的奶奶，那時的'小村莊，總是很暖。黃昏下，滿村的燈光像秋后的果實，一枚枚地在窗外亮了起來。奶奶笑了，仿佛微風中輕輕顫動的梔子花。我還是那樣，坐在奶奶的膝上，注視著那個笑得祥和的老人。

　　滿載著溫暖的回憶，我輕快上路，挑著滿筐滿簍的溫暖，將曾經那個小小人，那段舊時光，那份暖意，繼續藏匿在心間(拾慧語文）

溫暖的時光作文篇4

　　伴隨著成長，歲月也逐漸老去，再也回不到兒時的時光里。

　　翻開那本塵封的相冊，看見了密密麻麻、花花綠綠的舊照片，勾起了我對兒時的回憶。

　　我清晰地記得，那是幾年前的舊事。一天，我正在院子里玩耍，突然，我的腳一打滑直接就栽了一個跟頭。頓時，我坐在院子里哇哇大哭，在家中的媽媽聽到了我的哭聲便知道我又出什么事了，隨著哭聲焦急的走到院子里，乍一看，我坐在地上嗷啕大哭，眼淚像斷了線的珠子大顆大顆的.往下掉，手臂上還劃破了一個大口子，鮮血直流。

　　這時，焦急如焚的媽媽抱著我一路小跑才到了醫院。一路上，我看見媽媽眉頭緊鎖，淚水都快要涌出來了。直到過了許久我手中輸著液，躺在媽媽懷里迷迷糊糊的醒來了。而這一次，媽媽則被累壞了，頭靠著病床邊的墻上，徐久沒合過眼。一想起這件事我就鼻子一酸，眼睛里的淚水盛滿了眼眶止不住的涌出來。

　　母愛如山，一點都沒錯，從出生到現在，一路上坎坎坷坷，依然都是母親陪盼著我們。她不求任何回饋撫育我們長大成人。她就像園丁一樣給我們澆水施肥讓我們茁壯成長；她像冬天里的火爐一樣溫暖著我的心窩；她就像甘甜雨露時時刻刻都滋潤著我；她就像一把無型的大向傘為我遮風擋雨……

　　可是，現在再也回不到從前的時光了，每當我翻到那本塵封的相冊，看到和媽媽的合影，我依舊想念那段美好的時光，想念那段美好的回憶，想念媽媽和我一起成長的雖歲月……

溫暖的時光作文篇5

　　流年易逝，落葉知秋，余光里一抹艷色，似曾相識的火紅。恍然間憶起，風過無聲中已然度過十二個春秋，若論起回憶，我的心中常常縈繞著這樣一個夢——

　　記憶里有個瓷娃娃，四五歲大的樣子，還是個初生的花骨朵，總喜歡漫山遍野地跑。

　　春天追趕著蝴蝶蜻蜓，摘兩朵嬌嫩的還淌著晶瑩的露珠的花，欣喜地送給哥哥；夏天臥在小溪邊洗臉，不知不覺間弄了自己一身水，總歸玩得不盡興——每每被哥哥找著，揪著衣領提回去聽教訓了；秋天是最好玩的，看著形形色色的人們挽起衣袖擼起褲腿，背著竹簍子，拿著彎鐮刀，望著飽滿的果實，臉上洋溢著滿足的笑，有些老人笑得皺紋都擠一處了，像個風干了的橘子，有些青年男女也都笑得不見了眼睛鼻子——人們都只看見黝黑的臉上八顆明晃晃的大白牙呢！

　　如今想起來也只能輕輕地感慨一聲，多好的時光啊！

　　記得哥哥也是最愛秋季的。那時的太陽不似楓葉看起來那般熱情，卻也洋洋灑灑地溫暖了許多人、許多事。他喜歡清清涼涼舒爽的風，總會在這時候帶著我從小山丘上跑下來，讓絲絲縷縷的風拂過面龐。有時候風會卷起鋪天蓋地的楓葉，那種震懾人心的火紅，像小小的火花，猝不及防地濺到心窩里，烙下清淺的印痕。那個美麗的茶莊里，常駐著一棵年老粗壯的楓樹，那是此心安處、歲月靜好的歸宿。小孩子們喜歡三三兩兩地聚在樹旁談天說地，或是一哄而上為老楓樹清理滿地的.火紅楓葉，撿得最多的，哥哥便獎勵他幾顆奶糖，當然，我是額外有份的。

　　瓷娃娃——哥哥是這么叫我的。哥哥說我很寶貴，這一代人就我一個女娃，家里人都生怕我摔著磕著了。盡管如此，我還是常跟著哥哥做一些“危險的游戲”。瓷娃娃就這樣無憂無慮的玩了這么些年，終于有一天要說再見了，我沒哭，但不知道哥哥有沒有哭，我從沒有見過哥哥的眼淚，也從未想看到。那天我瞞著哥哥，打算悄無聲息地消失，以后總有機會再見的吧，我是堅信不移的。

　　拉回飄遠的思緒，翻開的書頁中夾著一片枯老的楓葉，上面寫著一排干凈清秀的字跡：傻丫頭，玩累了記得要回來。這樣認真的字，一如他認真的神色，眼前仿佛已經看到他在一板一眼地訓我，滿臉的堅定，眼神卻流露出心疼和不忍。那個細膩溫柔的人，那個桃源一般的地方，那段溫暖的時光，美好得好像是個夢。

　　月色朦朧了黑夜，清冷的月光灑在肩頭，灑進心頭，心中好像有了一陣陣暖暖的風，撫平了些許思愁。

　　窗外，被卷起的落葉颯颯作響，起風了——

溫暖的時光作文篇6

　　四年級時，去小飯桌是我最開心的時候；那些溫暖的時光，成了我最美好的回憶。

　　小飯桌的老師，她姓吳，是我們四年級語文兼英語老師。記憶中的吳老師是一個大吃貨，她會做各種各樣的吃的。吳老師經常做雪花酥帶到小飯桌來，我和小飯桌里的同學都挺喜歡吃的。有時我們還能看著吳老師親自動手做雪花酥。

　　還清楚的記得，那是個深秋的傍晚，吳老師開始做雪花酥。第一步是攪拌奶油，我和小飯桌同學圍成一圈，看著吳老師把牛奶倒進一個黃色的盆里，然后老師拿來一個攪拌器通上電，就開始攪拌了。隨著一陣“嗡嗡”的聲音，我直勾勾地盯著盆里的牛奶，奇跡般發現像乳汁一樣的牛奶，攪拌成了綢綢的`奶油。

　　攪拌完了之后，攪拌器上還會粘一些奶油。哈哈，這些是多出來的奶油，成了我和小飯桌同學小點心。吳老師會把攪拌器上的奶油分我們吃。奶油很好吃的，甜甜的，一直甜到我心里。

　　還記得那個中午，我們要從小飯桌去上學校。可是天色驟然變了，暗下來，黑黑的，給人一種錯覺是到了夜晚。然后，幾道閃電閃過，天上就下起了傾盆大雨。我當時害怕極了，也不知道應該怎么去上學。這個時候吳老師去開車，將我們分批送到學校。第一批的走了，里面沒有我。等了10分鐘以后，吳老師又回來了，她是來接第二批的，我是第二批要上學校的。我深深地記得吳老師第二次來接我們的時候，外面仍然是瓢潑大雨，她的身上打濕了，她全然不顧。當我們坐進吳老師的車子，雨還在不停地下著。吳老師一直開車到了校門口，直到我們進了校園，她才走的。

　　下了車，走進校園，走在銀白的雨幕中，走在吳老師的視線里，我的心里暖洋洋的。

　　如今，吳老師調走了，我也上6年級了，過往四年級的一點一滴，都在我的心里。那些溫暖的美好的時光，依然藏在我心底。

溫暖的時光作文篇7

　　學業像一本書，從第一天上學便寫下了故事的開始

　　題記

　　好好學習四個蒼勁有力的大字依舊挺立在花壇前的影背墻上，雕塑也不知經歷了多少個時節變遷，依舊風雨無阻的矗立在影背墻上面。因為夏天，花壇之中的萬年青也不比之前墨綠，而是略帶一筆勃勃生機的青澀之感。花壇后是一條徑直的大道，大道兩旁的楊樹此時也枝繁葉茂。微風拂過，樹葉颯颯作響，枝丫上偶爾駐足幾只麻雀，掠過絲絲清鳴。用心感受一下，可以感受到一股自然的氣息，其中還夾雜著面臨中考的三年級畢業生的緊張學習氣氛。看著一切切熟悉而又陌生的風景，心中浮起種種幸福而又心疼的畫面。于是時間定格在此刻，追溯到那年的夏天

　　初陽緩慢的從東方爬起，鳥鳴打破黎明的寧靜。

　　于是我們便應聲而起，不用去管那刺耳的起床鈴聲，然后在不到十五分鐘的時間里衣冠楚楚的`出現在教室里。早讀最喜歡讀語文，那些用飄逸的文字組成的優美句子和段落比那些繁瑣的英語單詞容易多了。在這陽光明媚的早晨，或小聲低吟或齊聲朗讀，使人感覺心曠神怡。待等到任務完成或老師去別班視察時，我們總會將詩詞篡改，作成一首打油詩，讀出來常常惹得全班捧腹大笑。然后一個早讀四十五分鐘的時間就這樣不知不覺的悄悄溜走了

　　黃昏暮后，夕陽染紅了一片天，好似火燒的云彩，好似熟透了的櫻桃

　　這時大道也變成了同學散步的去處。在大道上漫不經心的走來走去，夕陽散發的柔弱泛著微紅光透過林隙灑在過往的每一個行人身上。忽地，上課鈴聲驟然響起，同學們急忙小跑著奔回自己的教室。晚自習一般不會有老師講課，只是在老師的輔導下自習。第一節課做完自己的功課，倚坐窗臺，捧一本課外書，寂靜的夜，無聲的教室，這樣的氛圍讀書再好不過。第二節課就將書桌中筆記本拿出來，輕翻到昨天未完的故事那頁，筆尖輕觸宣紙，一個個活潑的字體便在筆記本上蔓延

　　天空忽然飄起了細雨，將我從記憶中拉回現實。不知是我的心情渲染了天氣，還是天氣渲染了我的心情，眼角一滴滾燙劃過臉頰與雨水融合滴落在地上，滲透到這片土地中。一直向下向下

　　如果時光可以倒流，我一定執筆認真書寫整個故事，不要結局這般凄美蕭瑟

　　后記

溫暖的時光作文篇8

　　一位老師帶著一群學生在散步，一陣陣笑聲傳來。你猜都不用猜，那肯定是我們正和老師一起午飯后散步啦！

　　每當我們班中午吃完飯后，都會雷打不動風吹不倒的進行散步。這個時候我們都會放飛自我，大聲嚷嚷的、跳起來的、蹦起來的、跑起來的……每一個同學都在運動，老師也不例外，一會兒蹦一蹦，一會兒跑一跑，老師一跑后面的同學也就跟著一塊兒跑，老師跑著跑著猛地停下來，回頭看著我們跑得滿頭大汗的樣子，就哈哈大笑起來。

　　當然每天中午我們都會拍照。我是攝影師，我喊：三！二！一！同學們就好像在玩321木頭人一樣，一動也不動。拍照時同學們都會姿態百出。有時還會有一兩個同學開始他們惡作劇的打算：悄悄站在老師身后，兩只手在老師的頭上變化萬千，老師一會兒變個小白兔，一會兒變個老牛……還有的同學用柳條編一個花環給老師帶上。甚至有的同學把一些的`月季、薔薇花一把采下來撒在老師的頭上。老師呢，從來都不會生氣，只是笑吟吟的看著我們的惡作劇。

　　回到教室，同學們就開始纏著老師講故事。老師熟練地拿起粉筆，故意說：“不坐好就不講故事了。”同學們一聽連忙坐好。見我們坐好了，她就開始眉飛色舞地講起故事來。什么詩人啊，皇帝呀，大臣吶……反正經過老師一講，立刻都變得生動有趣起來。有時老師還會故意賣個關子讓我們猜一猜故事的情節或者結局，看我們愁眉苦臉的硬是猜不出來的樣子，她就會嘴角微微上揚，在黑板上“唰唰”寫出答案來。看著同學們恍然大悟的樣子她又情不自禁地笑出了聲，見老師笑了起來，我們也跟著一起笑。

　　這成了我在學校里度過的最溫暖的時光。