聆聽花開的聲音作文

時間：2023-02-01 09:32:11 聲音我要投稿

聆聽花開的聲音作文(15篇)

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的聆聽花開的聲音作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

聆聽花開的聲音作文(15篇)

聆聽花開的聲音作文1

　　春去春來，花謝花開。擁有花的世界是爛漫的，花是有節奏的色彩，花是青春的象征，待到山花爛漫時，你可曾用心聆聽到花開的聲音？

　　又是一年春來到，門前桃花又含苞待放了，看著那欲綻的花朵兒，我的內心充滿了喜悅，像一位滿懷羞澀的少女，用纖纖玉手遮住那粉嫩的臉龐。駐足門前，花苞掛滿枝頭，幾片微微打開的花瓣，掛著晶瑩的.露珠，隱隱藏著迷人的淺淺的笑。

　　它快要開放了。你聽，綻放的序曲已經響起，動人的主旋律即將奏響。我好象聽到了花瓣舒展的聲音，那聲音如同青春變奏曲一樣，清脆而又響亮。我聽到花蕊向我訴說，春天是我的舞臺，我要在這舞臺上唱響自己的主旋律。

　　是的，它完成了動人的蛻變。它用自己的青春舞曲主宰著自己的舞臺。

　　微閉雙眸，湊上前輕輕一嗅，那沁人的馨香瞬間彌漫我的心房。我分享著它的喜悅，我聆聽著它的心聲。它經歷了驕陽似火，經歷了寒冬臘雪，它承受了雨的洗禮，經歷了風的打磨，最終它譜寫出了屬于自己的那支動聽的歌。桃花的花期很短，又過了幾日，當我再一次駐足門前時，卻發現地上已是落紅一片，真的很讓人憐惜這美麗的短暫。然而我們未必遺憾，人生總有謝幕的時候，花也總有凋落的時刻，但它們綻放的聲音卻早已在我心里駐足蕩氣回腸。

　　久久回憶，品味花開的聲音，那聲音是生命的詮釋，是靈魂的寄托。花的一生只是為了綻放；如花一樣，人的一生是為了圓夢。

　　讓我們一起聆聽花開的聲音，感悟人生的風雨，花聲纏綿，激勵著你去譜寫那屬于自己的音樂之聲。

聆聽花開的聲音作文2

　　次次的花開讓我感受到成功的喜悅;一次次的花落讓我感受到失敗的哀傷;失敗之后是成功，成功的過程是一個傾聽的過程。傾聽，花開有聲。傾聽，我聽到了花開的聲音。含苞欲放傾聽他人一盆無名的植株。他很弱小，真的。但我分明看到了一個粉色的花苞。又見到我弟弟了，三年的小學生活使他成長了許多。但臉上仍舊掛著幾分兒童的稚氣。

　　他讓我為他講題，兩只求知若渴的大眼睛專著的盯著我，他還不是特別懂的題我就耐心的多講幾遍，兩條眉毛皺在一起，苦苦的思索著。弟弟每天都學習到夜晚，他在全班排前幾名，他總是認真傾聽他人的意見或建議，所以成績如此的好。我離開了弟弟的房間，望著他勤奮刻苦的`身影，我又忽然想起了那粉色花苞。傾聽，傾聽能使人成功。花開飄香傾聽自己那株花再次映入眼簾，枝干不再瘦弱，無限能量似乎都被它吸收，等待那神圣的一刻，他開放的那一刻。喔!我聽到了花開的聲音。

　　周末，又漫步在題海之中，語文有篇作文是以“傾聽”為話題寫一篇文章，“我一定會寫好的”，我心里想。又埋頭看書，又翻查資料，迷茫而無所適從。我突然傳來mp3的聲音，“沉默加速度，是我的腳步……”仔細傾聽，有了靈感。我學會了傾聽。傾聽能予以人前進的動力。春殘花落傾聽自然又是春殘花落時，花圃里疊著層層凋落的花瓣，煙雨迷茫，花兒舞動了一春的身軀已停止，疲倦的微笑擱淺在花瓣的嘴角。“樓頭殘夢五更鐘，花底離愁三月雨。”花的調零并不是終點，而是起點，是序曲。傾聽大自然。傾聽，給自身美的享受。——后記風從水面上走過，留下波紋粼粼;駱駝從沙漠上走過，留下串串腳印;哨鴿從天空中飛過，留下歡馨共舞。

　　你認真傾聽了嗎?傾聽他人，收獲自己。花開有聲，為花開喝彩，為人生喝彩。花開有聲，我聽到了花開的聲音。

聆聽花開的聲音作文3

　　我是一個調皮搗蛋的孩子，一來到這個世界上，就讓我那低調做事，安靜做人的父母操心與頭疼。隨著不斷地成長，任性與急躁的性子讓父母那原本懸著的心越更加不安起來。

　　我小學時學習成績不好，因此媽媽總是拿鄰家孩子和我說道理，我不知這是激勵還是貶低。這種時候爸爸總是站在我這邊，替我說好話，可不知為何，在一旁的母親總讓我感覺到她心中恨鐵不成鋼的怒火。再抬頭望著父親，他眼里充滿了憐愛與無奈。可事后，媽媽又會撫摸著我的頭說，那樣做是為我好……

　　當我看到鄰家的孩子拿著100分的試卷蹦跳著進家門，而我手里卻捧著那在及格分數前后掙扎的試卷徘徊在家門前的那一刻，我內心知道，我對優異的學習成績和站在獎臺上傾聽臺下一片掌聲的感覺無比渴望，但看著鏡子里的自己，就像做了無數次那樣的美夢，終究會醒來一樣，對著自己嘆息，嘆息。

　　我開始試著在別人玩耍的時候靜下心來做習題，拿著試卷輕輕叩開辦公室的門，主動尋求老師的幫助，試著和鄰家孩子一起背書做作業……一切都還不晚！這是班主任說的，我也沒想到，之后竟是滿滿地收獲。開始喜歡這種用學習來充實生活的.感覺。

　　我能夠發現，爸媽看到我奮發圖強的樣子，無論是眼里，還是心里，就像春日里的陽光，感覺都是暖暖的……

　　初二的一天早晨，出門前，我悄悄地把生物競賽第一名的獎狀和一封致歉信放在了父母的床頭。在學校的一整個上午，我極力地想象著他們看到之后眉眼如花的樣子，自己在上課的時候都忍不住笑出了聲。可后來聽聞，母親看完之后竟是泣不成聲……

　　少年啊，你怎么還不努力？就像一朵花兒一樣，綻放或早或晚，可在最絢麗最動人的那一刻開放，才能聽到最動聽的聲音，那是你埋頭苦干，揮汗如雨，斗志昂揚的青春綻放的聲音。不要放任自己，用努力來改變自己，哪怕是一丁點兒的改變，你都會發現，蛻變以后的你是一個全新的你。

　　噓……你靜靜地聆聽，那是——花開的聲音。

聆聽花開的聲音作文4

　　聽花的聲音。曾經，我覺得自己像一朵花。開車的時候，一點聲音都沒有。褪色的時候，就更不用說了。

　　它也希望有人關注它。它也想有人在它盛開的時候聽聽它的聲音，它也想在它盛開的時候用它的振動感染任何人。它也想要.

　　但是誰能用心聽，誰能停下來感受？

　　上學的路上有個十字路口，經常看到有人幫著不方便的人過馬路。每次看到這一幕，我的心總是微微震動。這一天，我放學回家，天已經陰了。我站在路邊等綠燈過馬路。有個叔叔不太方便搬出便利店。慢慢來到我身邊。當我和他在同一條線上的時候。綠燈12秒后會亮。我在里面徘徊，很想去告訴他。叔叔，讓我幫你渡過難關。不過好像是固定的。秒，秒的倒數。最后3秒，我毅然開口：“大叔，我來幫你渡過。”大叔很感動，答道：“謝謝。”。我當時覺得非常非常尷尬。綠燈。

　　我輕輕地握著他的手。慢慢走，一步一步來。心里有無數遐想。現在有很多人看著我，覺得我虛偽嗎？感覺時間過得太慢了。我感覺手心出汗，心跳加速。我想快點過馬路。當我的左腳邁出最后一步時，我的全身變得柔軟。我自然回頭。我大吃一驚，舅舅的臉上堆滿了慈祥的笑容。他對我說：“謝謝”。我無言以對。我不知道該怎么辦。我只是點了點頭。看看灰暗的`日子，看看微笑的大叔，再看看路人。

　　怎么，大家好像都在笑？我突然明白了，我突然開始明白了。原來！花開的聲音微弱，但花開遍了整個春天。有人會聽著花開的聲音，感受花開時的顫動。原來！只要每一朵花用最大的努力發出最大的聲音，就會引起所有花的共鳴。

　　聽著！花兒與美妙的聲音產生共鳴。

聆聽花開的聲音作文5

　　步履匆忙的日子，忽略了許多美麗，無暇顧及眼中由懵懂愈漸明晰的脆響，只零星地看見，充滿夢幻的童年，還有我們漸行漸遠的足跡……

　　——題記

　　蓓蕾初綻，喚醒我的耳朵和冰封了整個回憶的大腦。一聲脆響，仿佛在心中留下美好的希冀。

　　花開的聲音，就是如此自然清新。

　　春天的柳絮，夏日的枯蟬，深秋的落葉，冬季的飄雪……每個季節的歡樂重新浮上心頭，很親切，很溫暖，方知自己在行走時拋棄下多少零碎的笑靨。步履匆忙的歲月，甚至忘記梳理在一個季節砰然跳過的時間。

　　又是一聲脆響，回蕩在空曠的心間。驚愕之中回望鏡中日益長高的身軀，感慨歲月竟不覺間丟下孩提時代的純真，跨入花季。

　　成熟正邁著穩健的步伐，向我走近。

　　沒有多少遺憾，在這個可以幻想，可以騰飛，可以擁有的年紀，珍惜自己花開的聲音，用自己愈漸明晰的思想，詮釋生命所給的'意義。

　　校園洋溢著青春的芬芳。飄動的裙裾，灑脫的身影，仿佛是青春的期待，見證著每個人的成長。陽光斜斜地灑落在人們的肩頭，那么富有動感。

　　張開雙臂，讓自己融入這片溫暖，思想似乎游離了身體，停靠在大海中的一艘船上，金色撒滿整個甲板，均勻地打碎海波，駛向遠方。

　　時常如此，沉浸在自己的遐想里。朋友輕拍肩頭，才緩過神來，看著夕陽的余輝撒遍半個天空。

　　花季里的青春交響曲還在繼續，我的海，我的帆，仍然在蔚藍中無邊際地游蕩，側耳聆聽著每次花開的聲音，見證著每個成長的印記。在這樣的年紀，我的熱情盡情綻放，我的海延伸得更遼闊，我的帆漂泊得更遙遠！

聆聽花開的聲音作文6

　　金黃色的蒲公英又開了，我仿佛已經看見它雪白的種子漫天飛舞的情景……

　　一段生硬的旋律傳了出來，我躲在家里彈著鋼琴。一個星期沒練，竟已經忘成了這樣！明天就要去上課了，想著老師對我的期望，我不禁在心中嘆了口氣。我一遍一遍地彈奏著，心中煩躁的感覺卻怎么也壓抑不住。

　　我跑到樓下，想呼吸一下新鮮空氣，卻猛然瞥見路邊那一抹純白。它那樣純潔，那樣樸素，仿佛是一個未經世事的孩童，在風中躍躍欲試，擁有單純的快樂。我注視著它，仿佛自己也變成了一棵蒲公英，在綠茵間起舞。但那悠然的'心情很快便消逝了，我不是它，終究無法讓夢想乘風飛揚。想著，我拔下這株蒲公英，吹了口氣，那些潔白的小傘便歡快地飛了出去。

　　鋼琴課上，我斷斷續續地彈著，也不敢看老師，只能低著頭，任憑著那一道道黑黑白白抓撓我的心。我知道，老師從來不發火，從來不忍心責罵學生，但這卻更讓我的心蒙上了一層深深的愧疚。我停下顫抖的手，一時間，教室里一片悄然。老師終于發話了，一如既往的溫柔語氣：“老師知道，你上了初中后，學習比以前緊張多了。如今又是住宿，彈琴的時間自然更是少之又少，老師不怪你。但是，在能夠練的時候，你一定要好好練啊！”我的心里蕩漾起一陣漣漪，她終究是理解我、包容我的——如果我再覺得煩，豈不是太不應該了嗎？

　　我抬頭看著老師，她身上簡單大方的格子衫不是名牌卻潔凈如新，纖長的手上縈繞著護手霜淡雅的香。那一張從不化妝的臉，干凈而清爽。清澈的眸中依舊承載著對我的期望。她像一陣春風，將我的心也吹得悠然飄起。我想：她就是那陣吹開我這朵蒲公英的風吧？如今，風依舊在，只待我自己那顆勇于飛翔的心蘇醒！

　　回到家中，我片刻也不敢休息，趕忙打開了鋼琴，將心中的那朵蒲公英放飛，因為實在不想辜負春風的期望。不知練了多少遍，我聽到了花開的聲音，那正是從我手指間流淌出的美妙旋律。心中那一朵蒲公英終于開放了！我的心情，真的變得悠然了起來。

聆聽花開的聲音作文7

　　金秋十月，漫步在薔薇園里，空氣中彌漫著清新的桂花香。清晨，微有寒氣，但并不妨礙人們的興致，身邊時不時跑過一個個晨練人。如此愜意的早晨，怎可用來睡懶覺？想起自己以前，要爸媽使盡渾身解數才能哄起床，不禁有些臉紅。

　　坐在長椅上，深吸一口氣，那一縷縷桂花香沁人心脾，像一雙清涼溫柔的手，輕輕拂去我身體里的“塵埃”，我似乎變得空靈起來。路兩邊的樹木隨著微風輕曳，仿若技術精湛的舞蹈家旖旎，又好像古道高人瀟灑地舞劍。那情韻別有一般滋味。

　　兩位發鬢微霜的老人結伴走過，風把他們的談論聲傳到我的耳朵里：“今天感覺不錯，就是人比往常多。不過嘛，大家都來鍛煉總歸是好的。”人們的身體正逐漸的蘇醒，正揉著惺忪的雙眼看著這世界，正準備一天的忙碌。早晨這樣悠閑的時光，有什么不能放下的呢？想起前幾日的數學考試，低分數讓我倍受挫折，前所未有的打擊像波濤一樣洶涌而來，我有點無法承受，想逃避。

　　秋天的旭日正一點一點地散發熱量，緩慢地，一點一點地奉獻自己，盡自己的最大所能去發熱，給予人們溫暖。那一刻，我好像明白了點什么。

　　垂頭深思，或許我不能像太陽一樣，讓他人幸福，但我可以盡我所能做好能做好的事。考試失敗了，可以總結經驗，吸取教訓，下一次考好。但如果從此一蹶不振，那生命想要綻放，就像讓荷花開在冬天那般無望。眼睛掃過四周，一株黃色的.桂花吸引了我，細密的花朵開得一簇又一簇，但無論怎樣搖晃都無法落下。那花抬著堅強的笑臉，去面對每一天，我是不是也應該這樣呢？人生都有失落，都有缺憾，但這并不可怕。可怕的是，沒有希望、沒有信念的生命，勇敢面對，要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信。我放松自己，放下煩惱，靜靜地聆聽花開的聲音，聆聽生命綻放的樂曲。

聆聽花開的聲音作文8

　　聽，花開了，聲音是多么美妙啊！

　　——題記

　　病房里的輸液瓶靜靜懸掛，靜的沒有一點聲音，連風仿佛也止住了，似乎不想打擾病床上熟睡的人。病床上躺著的是一個年約七八歲的小女孩，她睫毛彎曲，細眉，紅唇。讓人忍不住想，這女孩長大后勢必會傾國傾城。

　　突然，她睜開雙眼，但，從那沒有神采的眼神中，我們不免又為這位女孩感到可惜，因為，那么漂亮的眼睛沒有焦距，可惜了，多美的一個孩子啊……

　　病房門開了，一位婦女走了進來，手中捧著一盆向日葵。女孩似乎聽到了聲音，驚喜地叫道：“媽，是你嗎？我的太陽花帶來了嗎？”婦女忙走過去，強笑著說：“寶寶，這是你的太陽花，估計今晚就開了。”女孩欣喜地捧過花盆，滿臉笑意，連那雙眸似乎都具有了神采。她說：“真希望能再看一次它開的過程啊。”婦女一愣，隨即又說：“寶寶，人有視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺，雖不能看見花開，卻可以聽見花開、聞到花香啊！其實，心中的花比眼前的更美麗。”女孩高興地問：“真的嗎？太好了，那今天我要聽花開的聲音。”婦女用手指著女孩的胸口，說：“記住，寶寶，不只用你的`耳朵，更要用你的心去感受。”女孩笑了。

　　我們不難猜測女孩是因為什么事故而造成的失明，她應當是很喜歡花的吧！不過，那并不重要，讓我們來看看接下來發生了什么？

　　夜深了，寂靜的病房里沒有一點聲音，女孩對著太陽花，盼望著它開。直到突然恰似一陣風吹過，女孩更專心了，她似乎看到花蕾欲放，她聽見了花開的聲音，她真的聽到了花開的聲音。孰不知，她手上花開的同一刻，她心中的花也開了，那花名曰希望。

　　真的，用心聆聽的東西遠比所看見的要美好千倍。不然，你聽，花開了，你聽到了嗎？那樣美好的聲音，就是花開的聲音，也是希望的聲音。

聆聽花開的聲音作文9

　　我不由得停下腳步，今年的梔子花開得這般旺盛。

　　“你望白月長，鄉在海茫茫”。如今很少回老家了，牽掛的只不過一株門前的梔子花。俯下身去，新開的花，真比少女的臉頰還要潔白無瑕。玉般的瓣兒，挺立在花莖上，層層疊疊，或是百花仙子中最好的雕刻品。

　　這當然是一種無法比擬的美，它的.香氣也無法用語言表達，比桂花多一點純凈的，比百合多一點內斂。它的香要你湊近了去發現，不比臘梅那般濃烈，是一種溫柔的，直觸心底的，如少女般的香。是任何高明的調香師都調不出的。

　　梔子花不似冬梅一樣的孤傲清高，不似桂花那般團團簇簇的熱鬧，更不似紫羅蘭般伏在地面生長。它不高不低、不傲不卑，開在你我最易看見的高度。

　　風來了，雨來了。我緊忙跑到屋檐下躲雨，心里生出一種深深地悲憫——這花，怕是要落了吧！于是，靜坐、聽雨、看花，又想想風吹得梔子花左右搖晃，冷雨打得新葉紛紛落下，一株梔子也被風雨摧殘的破落不堪。

　　終于，風停了，雨停了，彩虹出了，很絢爛。我連忙跑近梔子花，本以為風雨后只有光零零的枝干。誰知？那花依然是花，還是那樣的倔強，那樣的潔白。只是葉少了些許，便是“化作春泥更護花”吧，少了葉的花卻顯得格外素雅。

　　晶瑩的露珠，落在這如玉的花瓣，還是那樣純凈的香，夾雜著絲絲泥土的氣息。“留得殘荷聽雨聲”，那這一幕，也稱得上是“留得梔子聽雨聲”。一番風雨，卻讓它格外顯眼、嬌俏。折斷了的枝干，便是挫折留下的痕跡。

　　梔子花無畏無懼地開在風雨中，風雨是她經受的磨礪，雨后的露珠是它夢里的淚花。

　　在風雨中開花吧！無所畏懼！風雨只是暫時的，而香氣和生命的姿態卻是永存的，那是一世的風景。挺起胸膛，像梔子一樣開花吧！

　　我輕輕摘下一朵，夾入詩集，讓這縷縷芳香融入淺淺的詩行。那份以夢為馬、馳騁未來的信念，便更堅定了一分。

聆聽花開的聲音作文10

　　打開電腦，建立文檔。信手寫下這個題目，許是內心深處自然流淌的立題吧！好久沒有在電腦上寫作。一方面是感覺匆忙的腳步得不到停歇，另一方面不知從何落筆，有時腦海里浮想出的只字片語轉念即逝，等找尋它們時已無影無蹤。但是最主要的是對電腦的恐慌，總感覺自己的頭疼是因了它的緣故，每每想起頭腦上、手腳上插滿密密麻麻銀針時恐怖難熬的分分秒秒，竟不寒而栗。然而工作的進程總要有所收獲隨手記下也是一筆不小的財富吧！

　　我的確聆聽到花開的聲音，那是我每周例行的浪漫時光。每周我都會在家里的花瓶里插上幾只花。雖然顏色會隨心而訂，可是花的品種卻是固定不變。一支鳳尾竹，一支飄香的百合花，三支康乃馨。它們的花期會有所不同，先是百合日漸凋零接著是那幾支康乃馨。他們陪伴我的時間雖然只有七八天，可是每一天看到她們的成長內心的溫暖與甜蜜卻像淡淡的百合花香一樣飄蕩開去，留存在每一天的點滴之中。我想每日的好心情也源于他們的綻放吧！這周的百合花是三朵一支的，一朵已耐不住寂寞悄然盛開，另兩個花苞含羞待放。我卻非常擔憂，生怕她們會像上次那支一樣未能綻放容顏就凋零萎靡。不過慶幸的是第二朵已張開嘴巴，嫩黃的花蕊已清晰可見。淡雅的清香縈繞在室內，一切都那么清新自然。你聽到了嗎？他在敘說自己的的美麗傳說，那是嬌羞欲滴的姑娘在向我展露柔情。我是她的主人，欣賞她、珍惜她的人。就像我的孩子們一樣，伴隨他們四年的`時光，一路走來他們不就像這朵朵待放的花蕾，陪伴他們盛開不也是我的幸福嗎？

　　賣花的老板上次說：“你很喜歡花呢！”我微笑著點頭。我也許是少有的幾個每次花十幾元錢買幾支花回家養的人。在店里買花的多是節日祝賀和看望病人的。我就是例外，我希望一切帶來美好心情的伙伴都能來到我的身邊。曾有一個愿望就是開一家花店，每日插花、賞花、侍弄花。可是要等到我退休之后嗎？不用它賺錢只要給我一份生活的滿足即可。因為只有花的世界是純美的，是高傲的。

聆聽花開的聲音作文11

　　每年五月的第三個星期天是全國助殘日，我們環城西路小學四（三）班的小小雷鋒中隊為了更好踐行志愿者和“紅領巾助殘”精神，開展了一次極有意義的助殘志愿活動。

　　五月十九日上午，我們十位同學代表著全班同學，代著同學自發捐獻的零用錢購買的小禮物來到了蕪湖聾兒語訓康復中心看望聽障小朋友。

　　大家都是第一次來到康復中心，這里看上去和普通的幼兒園差不多，有教室、游戲室和食堂，但這里的小朋友卻和我們有點不一樣，因為他們的耳朵上都戴著助聽器或者是人工耳蝸，這里的畢老師首先向我們介紹了助聽器和人工耳蝸的相關知識，讓我們了解到這些小朋友通過佩戴助聽器或人工耳蝸再加上老師的.語訓，可以學會說話，不再象過去說的“十聾九啞”，而是變成了“聾而不啞”。

　　聽了畢老師的介紹后我們對聽障兒童和語訓康復中心都有了進一步的了解，我們班大隊委馬鈺雯同學也上臺致辭表達我們對聽障小朋友的關愛，接下來吳彤同學表演了活力四射的拉丁舞——旋轉、跳躍，聽障小朋友們不停的拍手叫好，他們也來到臺前為我們表演了兒歌和舞蹈和我們互動，雖然聽障小朋友說話有一點不清楚，但是我們真的感到他們表演的很出色。最后我們將購買的小禮物贈送給他們，小朋友們看到了新書包開心極了。

　　今天來到這里慰問、互動、參觀讓我們了解到自己是多幸福呀，聽障小朋友不能像我們一樣在課堂上聽到老師的諄諄教誨；聽不到鳥兒在枝頭歌唱；不能用歌聲表達自己的喜悅，所以我們更應該伸出關愛之手和他們手拉手一起玩耍一起跳舞。

聆聽花開的聲音作文12

　　最近幾天每天下午下班后，我都會騎上電動車趕往菩蘭瑜伽國際練習瑜伽，自己越來越喜歡這種休閑放松的方式。

　　走進會館練習室，就會看到許多愛美的女士們正靜靜地更換服裝，有的三三兩兩談論著養生美容方面的話題，有的悄悄地做著各種延展身體的動作，一切都是那樣的靜謐，沒有任何人會高聲大嗓，即使接打電話也是慢聲細語，委婉動聽，生怕干擾了別人。我光著腳丫，踮起腳尖，尋找到一個恰當的位置，開始今天的功課。

　　不知什么時候，教練已經端坐在舞臺正中，似有似無的音樂從遙遠的天際飄來，我閉上眼睛，聆聽來自身體內部花開的聲音，呼——吸——呼——吸……循環往復，眼對鼻，鼻對口，口對心，調整呼吸，去除雜念，我感到自己坐在一個茂密的大森林里，穿著潔白的紗衣，一縷陽光照在我的身上，一絲清風吹拂著我的臉頰，河水嘩嘩地流淌，空氣像濾過似的清新宜人。緩緩地扭動脖子，轉動腰肢，抬起雙腿，伸展手臂，教練柔和的提示語不斷地在耳邊響起，她總是微笑著（從聲音里感覺到的）提醒：“有余力的會員……新會員可以……”讓我感到溫暖而愜意，只需閉上眼睛，用心聆聽自己身體的聲音，一點一點伸展、伸展，酸疼即止，下一次再進步一點點，一點點。在這種優雅的練習中，我感覺到自己的上肢非常有力柔軟，腹部和下肢不能按照教練的'要求完全做到位，可我努力努力，我聽到那些很久很久沒有被我關注的肌肉、筋骨拉伸的聲音，它們仿佛都在對我說：“謝謝你能夠對我們如此關注。”“沒什么，你們本來就與我是一體的。”時間也似乎停滯了，我們融化在瑜伽營造的溫馨里。

　　沒有焦急的命令，沒有強硬的要求，瑜伽就是這樣的自然而然，讓人陶醉其中卻又不斷提升、伸展、爆裂，直到讓你忘記了一切。于是，我想到了我們的“適度教育”，是不是也應該如此緩緩的，漸漸的，讓學生在老師的引領下不斷自覺提升呢？也許這就是真正花開的聲音吧？

聆聽花開的聲音作文13

　　花開的聲音，是需要我們用心去聆聽的。

　　春天到了，各種各樣的花也都先后的開放了。在這大片大片的花叢里，更多的人是被花的外形以及顏色吸引了去，當有人問起，你們聽過花開的聲音嗎？大多數的人都略微的搖搖頭。甚至還有人反問，花開的聲音？花開有聲音嗎？

　　他們反問的語氣顯然是不相信的，但是我信心的朝著他們道：“花開當然有聲音，我就聽過花開的聲音。”

　　我確實聽到過花開的聲音，那是在極為安靜的環境之下。那時候，花叢里少有人影，這些花兒就在風中搖曳著慢慢地舒展了它們的花瓣。花瓣一片又一片的在太陽光底下綻放開來，聲音窸窸窣窣的，舒展開來的花瓣將阻擋了它的綠葉悄悄的撥弄開。這些花開的聲音無比的微小，只有當我們閉上眼睛，用心聆聽的時候，我們才能聽到。

　　花開的聲音是很神奇的，我們完全能夠憑借著這些聲音，然后在我們的`腦海之中將花開的畫面展現開來。也有人說聆聽花開的聲音，其實也就是在聆聽自己的心聲。因為愛花的人都在迎接著花開呢，很多人都在夢里聆聽到了花開的聲音，這些聲音都是出于自己對花開的期盼。在他們看來，花開的聲音就是一首知道用心聆聽的曲子。你有多期待著這些花開，那么這首曲子就會有多么的美妙。

　　花開也就代表著花兒迎來了它最美麗的時刻，每一朵綻放開來的花的花期都是有限的。所以花兒在綻開的時候格外的小心翼翼，也格外的珍惜。守著花開的我們，也最是呵護這一朵朵美麗的花骨朵兒。

　　讓我們靜心去感知我們的世界，相信你們也能聆聽到花開的聲音。

聆聽花開的聲音作文14

　　有人說是甘為人梯，默默耕耘，而只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，我的只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方。我的而的還是從那件小事說起吧!

　　在我任班主任時，記得有這樣一個小名叫高冰鈺，聰明伶俐、活潑，成績還可以，而且小嘴巴挺能說會道的，好像一只小“百靈”。由于她經商沒管她，年邁的、寵著她，她由于年齡還太小，雖有幾分聰明，但自制能力不強，且愛哭鼻子。有一次，她因一道數學作業不懂做不出來而急得大哭。從此，我就留心地她內外的舉動。還有一次，她和馬曉彤在玩踢毽子，一連輸了兩局，竟跑進教室里趴在桌子上大哭一場，哭完了又拉著踢馬曉彤毽子，直到贏了才罷手。經過再三觀察，分析她每次哭的原因，她愛哭正是她自尊心強的一種表現。于是把她爭強好勝的特點，引導發揮到朗讀、講故事上來，同時給予她具體的指導。這樣，經過一段時間，這個小女孩書讀得悅耳動聽，講起故事來有板有眼，還報名參加學校舉行的“講故事”大賽，取得了很好的名次。

　　我體會到：要做到善于觀察，注意發現身上閃光的品質，心中隱秘的活動，臉上流露的神情，出現的'異常行為……這一切即使剛剛露出端倪，不會引起常人的注意，也應成為教師捕捉的對象。或是因勢利導，或是防微柱漸，并用自己創造性的來影響教育的進程，規范學生的行為。如今，望著跳躍在我眼前活潑開朗、進步的小女孩，我心中總充滿著，到自己也了一份小小的偉大，我告訴自己，，靠的不是力氣，而是發自的，用愛去叩啟孩子們的大門。

聆聽花開的聲音作文15

　　善待學生，其著眼點應是善待每一個學生。有些學生，由于意識的“偏航”、觀的缺失，因而行為產生扭曲，學習不盡如人意。作為教師，要用誠心與善意去感化他們，要用與策略去誘導他們，要用與恒心去教導他們。同時，每一個學生的狀況是不同的，教師要根據差異設計有針對性的教育方案，作為教師，對每一個學生都要傾注，去浸染他們，切忌漠視他們的點滴進步，因為這是善待他們在行為上的表露，從而將培育起他們的與意志、自尊與自強、智力和。

　　善待學生，需給予更多、更細、更有意義的人文關懷。教師應以尊重與的姿態、關心與幫助的誠意、支持與賞識的行為對待學生，從而使學生的心靈感染，精神得到鼓勵，心智得到啟發;使其潛能得以挖掘，使其能力得以發揮，使其學業得以提高，使其情感得以升華。

　　善待學生，是讓學生擁有多元的抉擇。每個學生都有其相對固定的特質和傾向，有的`外向，有的內向;有的固執，有的隨和……這些性格所產生的行為特征一般來說是較難的。我們應該允許學生作出保持本色的，不可劃分或評判其優劣好壞，更不能以教師自身的標準去要求學生、支配學生，或將自己的意志強加于人。假如學生沒有了個性，不就黯然失色了嗎?教師應該持的，體察學生的情緒，體會學生的心理狀態，并以善解人意的態度去接納學生的情感。

　　善待學生，是要形成一種有情的教育與教育的有情。從某種意義上來看，學生的生活和的掌握在教師手中。學生能否生活得有趣、學得快樂，都與教師密切相關。因此，一位溫而不慍、嚴而不厲、教育有方、真正關愛、體諒學生的教師對學生的成長意義重大。

　　善待每一個學生，你才能聆聽到最美的花開的聲音。

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