【精品】聲音作文合集10篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的聲音作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
聲音作文 篇1
早晨，我踏進校門，一股清涼的風(fēng)迎面吹來，呼——呼——，風(fēng)的聲音清脆而又涼爽。它喚醒了沉睡的大地，喚醒了做夢的小鳥，喚醒了……“嗖”的一聲，葉尖上的露珠在風(fēng)的呼喚下紛紛飄落下來。“叭嗒叭搭”花瓣上的露珠不甘落后，爭先恐后地落下。啊！風(fēng)的聲音是多么清純呀！它牢牢地刻在我的心中。
走進教室，同學(xué)們朗朗的讀書聲此起彼落。窗外的蝴蝶、小鳥都停在樹枝上，仿佛在聽著同學(xué)們讀書，它們的渴望是我們的自豪。
突然，雄壯有力的廣播聲響起，同學(xué)們放下手中書，迅速到門口排隊，草坪上的花兒隨著運動員進行曲翩翩起舞，好像也要和大家一起做操似的。
操場上，同學(xué)們做著廣播體操：“一二三四，五六七八，二二三四，五六七八……”大家聽著歡快的節(jié)奏輕盈而又整齊地伸手、踢腿。廣播聽停了，同學(xué)們交頭接耳，嘈雜的聲音在校園里縈繞。那聲音經(jīng)過古老的榕樹，樹上那討人嫌的知了也不知不覺地叫了起來：“知了，知了，知了……”
叮鈴鈴，上課了，喧鬧的校園頓時安靜了下來。“離離原上草，一歲一枯榮……”從一年級教室里傳來了稚嫩的聲音，這時，樹上的知了不叫了，都在聽著同學(xué)們讀書……
叮鈴鈴，下課了，同學(xué)們有的在操場上玩耍；有的在教室里做數(shù)學(xué)難題；還有的在走廊上跳格子……草地上，花叢中，一群小動物聚集在一起，仿佛也想和大家活動似的。
聽，呼——呼——，沙——沙——，知了——知了——，哈哈——哈哈——，多么動聽，多么有趣啊！這就是校園的聲音。
聲音作文 篇2
說起來也荒唐，我一個堂堂正正小大人，竟為了一時逞能和朋友們打了一個極為荒繆的賭我能畫出世上最動聽的聲音!
天哪!我怎么這么傻?我能畫出世上最動聽的聲音?這不是明擺著讓自己下不來臺嗎。無奈之下，我只好去尋求爸爸的支援。
你說什么?肖瀟，這玩意兒你爸也不太懂，不過要論聲音的話，廣場林子那兒倒是多得是，要不你去那兒看看吧。爸爸的回答讓我有些不滿，林子那兒哪會有什么動聽的歌聲?而且我怎么畫出來啊?可這已經(jīng)是唯一的辦法了，我只能死馬當作活馬醫(yī)了。
來到林子里，我的心里仍舊半信半疑這兒真的能找到最動聽的聲音?剛這么想，一聲清脆的鳥鳴聲拉回了我的思緒，使我情不自禁地坐下來，聆聽這美妙的大自然聲音。
接著，鳥鳴聲愈來愈響，愈來愈高。忽然，鳥聲陡然一落，猶如一線鋼絲拋入天際，聲音愈來愈低，愈來愈細，直至消失。這時，遠處刮來一陣蒼勁有力的風(fēng)，惹來水聲潺潺和樹葉沙沙。四周的鳴蟬躲在樹間長吟，蟋蟀用他們那銀鈴般的聲音在草地間低唱，就連淅淅瀝瀝的雨聲也前來甘當伴奏。
我沉醉在這曲自然歡樂頌里。美妙的大自然的語言是最美的、最質(zhì)樸的，讓人覺得余音繞梁。可我又轉(zhuǎn)念一想：那最悲慘的聲音是什么呢?忽然，我的耳邊仿佛聽到當鳥兒們被鳥槍打下來時凄慘的叫聲;當樹木被砍伐時鋸子發(fā)出的刺耳的響聲;當凈水源被丟棄垃圾時撲通的水聲也許這些事情此時此刻都在上演著，并且沒有人去治理。若是這樣的話，那大自然豈不是要連同著這動聽的聲音提前離開?不!如果這樣的話，那地球豈不就成了一個死氣沉沉的地方?我們不能這樣坐視不管!我邊想著，邊拿出一張畫紙，寫下了心中的愿望，將它張貼在樹上，同樣裝在自己的心里
保護大自然，留下最動聽聲音!
聲音作文 篇3
你聽到過夏的聲音嗎？我就有聽到過。其實，夏是一位性情多變，可愛的姑娘……六月，當性情多變的夏姑娘來到人間時，溫柔優(yōu)雅的春姑娘便知趣地離開了，夏姑娘興致勃勃地接替了春姑娘的位置，開始管理人間。夏姑娘最喜炎熱，一上任便讓太陽公公大顯神威，發(fā)出熾熱的光芒。
都說“新官上任三把火”，夏姑娘點的可不只三把火啊！大地蒼生頓時大汗淋漓：知了弟弟趴在樹上不停地喊熱；大樹爺爺?shù)念^發(fā)被曬得干巴巴的；狗哥哥熱得直吐舌頭；白云妹妹們原本團聚在一起做游戲，現(xiàn)在立刻被熱得分散開了；人們更是開空調(diào)、開風(fēng)扇的，在大樹下乘涼的不計其數(shù)……大家紛紛埋怨夏姑娘。就在這時，一陣陣涼爽的微風(fēng)擴散開來，把所有的炎熱都驅(qū)趕開了，令人感到心曠神怡。仔細一聽，這涼爽的微風(fēng)里竟然含著一曲悅耳動聽的歌聲呢！
原來，夏姑娘實在是受不了大家對她的埋怨了，便唱起了歌兒，也許大家還不知道，夏姑娘的歌聲可以引起陣陣微風(fēng)的呢！突然，太陽公公的光芒似乎減弱了不少，人們紛紛歡呼雀躍，就最喜炎熱的夏姑娘不高興了。她氣呼呼地朝太陽公公站崗的位置走去，才發(fā)現(xiàn)，原來是一朵睡午覺睡得正香的云妹妹不小心飄到了太陽公公的位置去了，遮住了太陽公公好大一部分。這可把夏姑娘氣壞了，她對這朵云又推又叫，試圖把她弄醒，讓她從太陽公公身邊離開，可這朵云睡得實在是太沉了，簡直就是一朵“睡云”，無論夏姑娘怎么叫，怎么推都無濟于事，這可把夏姑娘急壞了……
大樹下，正當人們興高采烈地聊著天時，突然感覺有水滴落下來，接著越來越多，朝天一看——天哪！湛藍的天空不知什么時候居然布滿了黑乎乎的烏云！沒等人們反應(yīng)過來，大雨頓時傾盆而下，里面似乎還雜著少女的哭聲哩！原來，夏姑娘實在是對那朵“睡云”沒有辦法了，氣急之下，便大哭了起來。這一哭可不得了了，立馬引發(fā)了這場可怕的傾盆大雨。
終于，傾盆大雨把“睡云”給澆醒了，這朵“睡云”向周圍的同伴一打聽情況，才明白自己闖下了大禍，要知道，一但把性情多變的夏姑娘給惹毛的話，想要得到她的原諒可不簡單啊！情急之下，“睡云”突然急中生智，從自己的身上摘下一小部分，快速織成了一條美麗的白色紗巾，送給了哇哇大哭的夏姑娘，并向她道歉。夏姑娘見“睡云”那么有誠心地道歉，并且又有一朵漂亮的紗巾做賠禮，終于破涕為笑了！
她的笑聲化作一道絢爛的彩虹掛在天際，被我看到，也被我聽到。
聲音作文 篇4
小學(xué)的周末，午飯后晌午的時段是我的休息時光。打開手機，兩耳塞入耳機，吃著桌上的'小熊餅干，特有的香氣隨著微風(fēng)鉆入鼻腔，啊！真愜意！海的聲音是怎樣的呢？讓我們一起去聽聽吧！
《聽海》是一首慢歌，有多少人聽懂了海的聲音？這首曲子很有畫面感，有一種柔和委婉，夾雜著一些傷感也夾雜著一些宣泄的情感。歌手張惠妹用穩(wěn)重的高音和深厚的情感唱出了海的聲音。
歌曲的開頭直接把我們帶入到了環(huán)境當中，與錄音不同，這音樂的神奇之處在于流動性，海的聲音不停地在響。我回想起來了，對，那是一個黃昏，我和家人來到海邊度假，海浪沖洗著我們的疲憊。我看著天空，空中布滿了火紅耀眼的火燒云。
我癡癡地望著——晚霞、海浪、沙灘……有什么比這更醉人的呢？海風(fēng)“呼呼”地吹，海浪“啪啪”地響，聲音不斷傳來。藍色的海與藍色的天空結(jié)合在一起，就像歌詞中的“夜夜陪著你的海，心情又如何”。
小時候陪我的海是快樂的，而現(xiàn)在海對我來說有些憂郁。我揪著一顆心，整夜都閉不了眼睛。
海，這寂寞又憂郁的海啊！
聲音作文 篇5
靜靜的書房，滿滿的書架，于是美妙的傳說，離奇的科幻，動人的故事……幻化成遠近明暗、長短高低、厚薄方圓各種不同的聲響----哦，悅讀，我在傾聽文字的聲音。
在這里，我徜徉書海，游走古今，品味人生苦樂，感悟人間善惡，辨識世間美丑，蕩氣回腸間，每每流連忘返。
學(xué)齡前，綽號“假小子”的我可不愛讀書，童年時光都在“老鷹捉小雞”、“跳房子”、“捉迷藏”等嬉戲中遛走。
上了小學(xué)一年級，一次，偶爾收拾書柜，“啪---”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地撿起它。它那早已褪去了光亮的書皮赫然閃現(xiàn)幾個大字——“格林童話”。噢!突然想起，這是爸媽在我5歲生日那天給我買的，被我束之高閣，至今還沒有看過它呢。我急忙找來抹布，小心翼翼地擦去它封皮上的積塵。輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐后地游進我的視野。我被吸引住了，風(fēng)卷殘云，只用一下午的時間就把它全看完了。一時興起，緊接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我冷落的書，我把它們一一擦干凈，為它們穿上新衣，好讓它們每晚陪我一同入夢。
從此，莫名其妙，我竟與書結(jié)緣，蕩起扁舟遨游書海。
漸漸長大，接觸了一些文言文，我便不滿足于淺顯的童話、神話故事，開始向古今中外經(jīng)典小說“進軍”。我時而對《三國演義》中“上知天文，下知地理”的諸葛孔明折服；時而對《駱駝祥子》中由一個有理想，肯上進的人力車夫變成一具行尸走肉的祥子扼腕；時而對《魯濱遜漂流記》中勇敢、獨立、不怕困難的魯濱遜驚嘆……徜徉書海，感同身受，我的世界里充盈著豐富的體驗，時喜時悲，好不痛快！而我又喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精；講花和尚倒拔垂楊柳；講諸葛亮三氣周瑜……我講得眉飛色舞，手舞足蹈，唾沫四濺，直至口干舌躁，也在所不惜。恨不得自己穿越時光隧道，變身英雄豪杰。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地傾聽著，若不是上課鈴提醒，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一遍才罷休。那一刻，不僅自己快樂，還把讀書的快樂傳遞給了同學(xué)，怎一個“美”字了得！
“春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽雪”，在讀書的愉悅中，我邁進了中學(xué)的門坎。在老師的引領(lǐng)下，我開始叩開詩吟詞唱的世界：
我欣賞李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的執(zhí)著；
我感嘆杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”憂國憂民的悲情；
我傾慕李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的少女情趣；
我祈愿蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”親朋祝福的美好。
……
詩詞世界在音韻頓挫間濃縮的文人墨客不盡的才情，汩汩流淌在我的血脈里。
哦，我愛文學(xué)，我喜歡沉浸在悅讀揮灑的美妙聲響里，愿它用通感的交響把我的雙眸聽成四季，把我的耳朵望成八方。我愿永遠擁有這屬于我的悅讀世界，永遠……
聲音作文 篇6
大自然像一首歌，每一季節(jié)，都在唱著曲調(diào)不一的旋律。
春天，大自然唱著溫柔的歌。“嘰嘰喳喳”、“布谷布谷”，大自然輕輕地唱著。河水給大自然伴奏：“叮咚叮咚”、“嘩嘩嘩嘩”。河水那柔柔的聲音，仿佛在說：“春天來了，春天來了，現(xiàn)在，我終于醒來了！”
春天的溫柔之聲到了夏天就演變成了一首激昂的樂曲。
夏天，大自然高聲唱著節(jié)奏明快的歌。“轟隆隆隆”雷聲像一首進行曲。“嘩啦啦”下雨了，雨點兒一邊唱著歡快的歌，一邊給大自然按摩。
到了秋天，一陣風(fēng)吹過，“沙啦啦啦”，一下子，落葉滿天飛，像一只只五彩斑斕的金色蝴蝶，撲動著翅膀，唱著最動聽的歌謠。
冬天，狂風(fēng)大作，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹舞著雪花。“呼呼呼”好像一首搖滾樂，熱情四射。
大自然吟唱著一首首動聽的樂曲，讓人陶醉其中。
聲音作文 篇7
我不覺停下了腳步，仔細傾聽這牽動心靈的聲音。
這個世界，是一個絢麗多彩的世界。每天，鳥兒的叫聲提醒我們該起床了，蟬鳴陪伴我們?nèi)胨稍谖业哪X海里，忘不了那牽動心靈的聲音。
清晨，公園里人并不多，空氣中只有陣陣清香，我獨自行走在一片樹林里，感受著清早美妙的空氣。林子里有很多鳥，起得早的已經(jīng)開始在枝頭歌唱，有的則還在巢中休息。我路過一棵矮樹，卻被一陣急促的叫聲所吸引。
我停下腳步，好奇地尋找著聲音的源頭：啊！原來是一窩小鳥。這個巢中有三只小鳥，它們黑白相間，蹲在一起，用它們那烏黑的小眼珠看著你，眼神中閃著光澤，好像在告訴你：“我好餓！我好餓！”
它們的叫聲很急促，三小只一聲連著一聲，似乎正哭訴著：“好餓，媽媽，好餓！”它們張著大嘴，好像無論多么大的蟲子都能一口吞下。
它們呼喚著，呼喚著，一直牽動著我的心，我真想變成它們的媽媽，給它們喂食，讓它們不再饑餓。
這時，一只燕子飛了回來。我想，這也許是它們的媽媽吧。于是我躲到一邊，嗯，果然是！只見那只燕子口中塞得滿滿的，應(yīng)該是小燕子們的早餐。它飛回巢里，吐出口中的蟲子，用婉轉(zhuǎn)的歌喉安慰著小燕子，它的叫聲時而高昂，時而低沉，時而輕柔，時而有力。好像媽媽在我小時候給我唱搖籃曲一般輕柔。
我的心又一次地被牽動了，我的思緒飄到多年以前，飄到了我的嬰兒時期。我在房間里哭鬧著，媽媽走進來，用溫柔的聲音對我說：“寶寶乖，別哭了，媽媽給你唱搖籃曲，‘月兒明~風(fēng)兒靜~’……”月光照進窗，映照在媽媽的身上，歌聲搖動著我的心，漸漸地，我闔上了雙眼，甜美地睡著了。
思緒又回來了，鳥媽媽又去找蟲子去了，小鳥們又嗷嗷待哺起來。多么像小時候的我啊！期待著母親甘美的乳汁，也是這樣地呼喚著啊！而媽媽總是會用甜美的歌聲安撫我，是我記憶深處的一縷陽光啊！
看著這幾只小鳥，我想：媽媽把我們帶到這個世界上，她希望我們長大后能成人成才，她總是竭盡全力，把最好的給我們，把重擔子留給自己。我們想要什么，她就會盡自己最大力量完成我們的心愿。而我們，是不是應(yīng)該盡自己最大的努力完成她的心愿？燕子長大后，總有一天會獨當一面，我們長大后也會有所成就。我一定會感激我的媽媽，是她的愛讓我勇往直前！
聽著這牽動心靈的聲音，懷中攜上感激與夢想，在母愛中，我不覺加快了腳步……
聲音作文 篇8
我想抓住流年，好好地說一聲，再見。
——題記
初夏六月，看似是一個陽光正好的時節(jié)。四處充滿著柔和的陽光，將整個城市改造成暖色調(diào)。可當我走進教學(xué)樓的時候，再也沒聽到以往那般嘈雜聲，站在教室后門口，向教室里一眼望去，桌椅擺放得整整齊齊，沒有像以前一樣四處散落著。黑板上也沒有再出現(xiàn)白色的粉末，老師寫粉筆的唰唰聲也淡然離去。在這個六月，我們終將離去。
“這個呢，這個呢……”戴著啤酒蓋那般厚眼鏡的數(shù)學(xué)老師開始授課，他慣用的口頭禪就是“這個呢”。“上課不到十分鐘，老孫已經(jīng)說了五十個‘這個呢’了。嗯，不錯，一節(jié)課有破二百的希望。”同桌抬起手腕看了看表悠閑地說。前桌參與進了同桌這個無聊的游戲。“五十八，五十九……”數(shù)著數(shù)著還大笑一兩聲。數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫數(shù)學(xué)公式。偌大的教室里，除了粉筆與黑板的摩擦聲，就剩下某兩個二貨的笑聲了。雖說孫老師視力不好，但他的聽力卻是很好的。孫老師轉(zhuǎn)過身，手隨意一揮，兩個白色固體從老師的指尖滑出，穩(wěn)準狠地砸在了同桌和前桌的額頭上。他倆不禁吃痛地叫出了聲。瞬時間，同學(xué)們哄堂大笑。孫老師氣的漲紅了臉，脖子上的青筋暴起，嚴厲地說：“全班都有！操場五圈。”這是孫老師的慣用手法。教室里頓時鴉雀無聲。同學(xué)們你看看我我看看你，最后將目光匯聚到窗外。頂上那一輪驕陽啊！孫老師一臉得瑟地揮手離去，只剩下同學(xué)們在教室里唉聲嘆氣。老師的命令一向是圣旨。大家都只好灰溜溜地出去跑步。如果你是以上帝的角度俯瞰我們的學(xué)校，那么你一定會看到一個艷陽天，一排排整齊的隊伍在操場上奔跑著。操場上空回蕩著整齊的腳踏步聲。同學(xué)們也都會抱怨，但那一聲聲的抱怨卻像是一些歡快的音符，為我們增添快樂。有些用同學(xué)嘴上雖堅持著說什么不管我的事，憑什么我要一起受罰之類的話，卻還是安分地跟著整個隊伍跑完了全程。
正午，高闊的天空，強烈的陽光照的我們睜不開眼睛。同學(xué)們躺在學(xué)校那片綠茵草地上。陽光透過樹葉縫隙灑下細碎的斑斕，洋洋灑灑地落在我們的臉上。我向吉他社借來了一把吉他。大家都盼著腿坐下。我的手輕撫上那一根根琴弦，彈出了一首大家都會唱的曲子。“我怕我沒有機會，跟你說一聲再見，因為也許就再也見不到你。”一首《再見》說出了我們的心聲。大家都沉浸在歌聲中，歌聲沒停。可慢慢地，我的眼模糊起來，在這悲傷的曲調(diào)中，我們彼此都哭了，伴隨著淡淡的吉他聲。
我無比懷念那樣的聲音，一種屬于我們班集體唯一的聲音。我們哭過，鬧過，吵過，但最終也笑過，擁抱過。最后，我們離去。我只想銘記這瞬間，我們走過的光年。
聲音作文 篇9
有一種聲音一直回蕩在我的耳邊，聽別人說這種聲音叫“愛”。我一直很迷惑，這樣一種聲音為什么當?shù)闷疬@么大的字眼呢？
小時候，我嚎啕大哭的時候，媽媽對我說：“寶貝，別哭。”然后唱起了搖籃曲，慢慢的，慢慢的，我便入睡了，睡得很香很甜。在我的夢中，我和媽媽在一片廣闊無垠的大草原中戲耍，我跑在前頭，媽媽跑在后頭，“咯咯”的笑聲，如銀鈴般飄散在我的夢境之中。
童年時，我因為沒有玩具而瞎折騰的時候，媽媽就會用她那宛若天仙的手，將一張普通的白紙，點化成一只兇猛的小老虎抑或一只機靈的小兔子。用這些小巧的動物以及她將那從九天之上傳來的聲音編織成的歌曲伴我走過童年。
長大了，多得令人窒息的作業(yè)壓得我緩不過勁來，不知從何而來的苦惱將我的大腦搞得一團糟。媽媽默默地為我端來一杯白開水，輕輕的放在我的桌邊，生怕打斷我的思緒，然后悄悄地退出房門，門關(guān)上的時候，只傳來“噠”的一聲清響。這一聲輕響激起了一圈小小的波瀾，但他卻將我心中的愁苦掃盡，我的心靈就變得無比通透，逐漸升華。
現(xiàn)在，緊張的初三生活令我的神經(jīng)變成了一根緊緊繃著的弦，只要稍會撥動就會發(fā)出刺耳的響聲，我的母親用她那似從春天吹來的和風(fēng)般美妙的聲音，雖然不響，但它蓋過了那股刺耳的聲波，調(diào)松了我那繃緊的神經(jīng)。
而今，我終于明白了，我原來一直沐浴在愛河之中，那時是蕩漾在我的耳邊的聲音便是那愛的具體化。
聲音作文 篇10
夏夜里有許多美妙的聲音。
雷雨，是夏夜的音樂家。它會不知不覺地來到我們身邊，演奏屬于它的音樂會。當雷公公敲起大鼓時，那“轟隆隆”的聲音保證讓你嚇一跳。不過，一旦配上雨婆婆彈的鋼琴，“嘩啦啦”的聲音卻又十分舒服。不一樣的雷聲，有不一樣的節(jié)奏；不一樣的雨聲，有不一樣的旋律。當毛毛雨下起，那聲音清清脆脆的，讓人感受到夏夜的清爽；當暴雨下起，那聲音充滿節(jié)奏，異常激烈，讓人感受到夏夜的威武；當炸雷響起，那聲音雄壯逼人，讓人感受到夏夜的威力。
動物們是夏夜的歌手。大樹下，知了發(fā)出叫聲：“知了，知了……”池塘邊，青蛙站在它的荷葉舞臺上，放聲歌唱——“呱呱呱”。草叢里，蟈蟈正在開演唱會呢！旁邊坐滿了蟲子觀眾，似乎都陶醉于蟈蟈那美妙的聲音里。每個角落都傳來了動物的唱歌聲。
人們也為夏天的夜晚增添了不少旋律。爸爸坐在電視機前看足球比賽，時不時發(fā)出幾句喝彩：“好耶！球進了！”一邊說還一邊做著動作。媽媽正在做飯，炊具們合奏出一首交響曲：菜刀“咚咚咚”、水龍頭“嘩嘩嘩”、鐵鍋“？？？？”。孩子們在做游戲，發(fā)出嘻嘻哈哈的笑聲；老奶奶們在跳廣場舞，有時候還跟著音樂哼幾聲；老爺爺們在打太極拳，發(fā)出有力的“嘿哈”聲……
各式各樣的聲音，為夏夜增添了不少生趣。
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