不同的聲音作文6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的不同的聲音作文，歡迎大家分享。
不同的聲音作文1
七歲那年我第一次寫了一張字。
那天早晨，爸爸好不容易回來一天，我想給爸爸一個驚喜，我就在家里翻了又翻，終于翻到了姥爺給我買的大素描紙，我仔細的寫著，生怕有一點錯誤，會影響到整個素描紙。“呼！終于寫完了！”我伸了個懶腰說道。我趕忙跑去給爸爸看，爸爸看了俯下身子摸了摸我的頭，高興地說道：“天啊！我女兒寫了一張好字，棒極了！”我感覺就像吃了蜜一樣甜，我不好意思的問爸爸：“媽媽晚上什么時候回來？”爸爸告訴我說：“媽媽晚上八點鐘回來”說完就去上班了。我把素描紙的外邊用彩色筆畫了個花邊，顯然感覺眼前煥然一新。就把素描紙放到了媽媽的床上。
八點了。八點一刻。八點半。媽媽終于回來了，一進屋便被床上的素描紙吸引了，我緊張的站在媽媽的后面。
突然媽媽說：“這是什么？”
“媽媽，你知道嗎我今天寫了一張字，爸爸說棒極了！”
“知道了！”
我從媽媽那冷酷的聲音中，知道了媽媽并不高興，就沒有再說什么。
“我看這張字爛透了！”說完便把那張讓進了垃圾桶，我痛哭起來。姥姥聽見了忙從廚房里沖了出來，對媽媽大嚷：“你怎么又把孩子弄哭了！一天不把孩子弄哭你心里就不痛快是不。”說罷，姥姥便拉著我走了。
一轉身我聽見媽媽在和誰爭吵著，扒窗一看，原來媽媽在和爸爸吵著。我讓姥姥把那張紙從垃圾桶理撿了起來給我。我藏到了媽媽不知道的地方。
上小學后，我再拿錢張紙來看，不得不承認媽媽說的是對的，但我知道是“棒極了”也好“爛透了”也好，我都知道這兩句話都是來自于愛。
不同的聲音作文2
迥異的大石侵蝕成各式奇峰怪石，有武夷山的丹霞地貌，也有云貴高原的喀斯特地形。大相徑庭的基因塑造出絢麗的生物世界，有在海中舞蹈的鯨豚，也有在天空優(yōu)游的小鳥，而不同的意見，更能沖擊出日新月異的世界。
三年前，我們在分組進行報告，而當我做好之后，他們卻一改初時悶不吭聲的態(tài)度指手劃腳，我自然十分氣憤，而在回家之后抱怨，爸爸卻建議我想想他們所說的，或許能學到一些技巧，我當時并不太相信，但在報告之后大家困惑的眼神告訴我：“或許同學不如我經(jīng)常報告，但他們所言，卻代表著大眾的聲音。”在這之后，我才明白縱使是門外漢的不同意見也不可輕易忽視。
這次事情也讓我想到九歲第一次做報告時和爸爸的爭執(zhí)，那一次，為了決定內容和爸爸爭的面紅耳赤，而當時的我對此一竅不通，我爸爸為什么理會呢？或許，他早已明白這個道理。我也想到屢次和父母的爭執(zhí)，除了浪費時間和傷他們的心外，我還得到了什么？或許，當我和別人意見不同的時候，我應該學著聆聽。
唐太宗在群臣的輔佐之下，創(chuàng)造突厥遠避的和平，也創(chuàng)造了貞觀之治的繁盛，更創(chuàng)造了天可汗的威名。他之所以成功，或許是源于它的文治武功，但更多的是來自于他的`知人善任及那寬闊的胸襟，魏征的逆耳忠言或許令他憤怒，但他始終有在聆聽，也因此留下“以人為鑒，可以名得失”的千古名句。
當東周百家爭鳴時，呂不韋取百家之長，遂成呂氏春秋；孔子和老子迥異的思維下，依舊研討禮樂。春秋之所以繁盛，就是因為彼此意見不同時的聆聽與討論，因為晏子春秋雜篇下所述“智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得”的心態(tài)。
當意見不同時，帶動了理念的變化，如同文藝復興的變革，也帶動了科技的創(chuàng)新，也如萊特兄弟的飛機，更帶動了時代的變遷。所以我相信，當我和別人意見不同時，聆聽的藝術是進步的最佳渠道。
不同的聲音作文3
每個父母都愛自己的孩子，但是愛的方式截然不同。我有一種不同愛，但是這兩種愛相差的太遠太遠。
有一次，五年級要英語考試，我滿懷信心的走進考場，但又失望無奈的走出考場，因為我有許多的題都不會做，有的還空著，有的是隨便蒙的，甚至還有的沒有做完。我每天一天都失魂落魄的，沒有精神，上課不專心，下課不理同學，總是無精打采。
成績單出來了，焦老師一邊念著分數(shù)，一邊糾正那個同學怎么錯了。我仔細的聽著，居然沒有個人是90多分的，我就跟別人說：“這次我肯定考不好。”結果當焦老師說：“閆思諾，86分。”我立刻接住卷子，高興地想著：回到家里爸爸媽媽會不會表揚我，我的腦子里胡四亂想著。
回到家里，我把英語的考試卷子拿出來，遞給媽媽看，媽媽看見了之后，驚喜的說：“諾諾，你這次考的這么好，你下一次肯定會更好的，加油！媽媽相信你。”
這時，姥爺從地里回來了，我高興的把卷子給姥爺，還一蹦一跳的。但是姥爺皺緊眉頭嚴肅的說：“這就是你考的分數(shù)，會做的不做，不會做的空著。你知不知道你媽媽一天天有多么的辛苦，給你掙錢，供你上學，你對得起你爸媽嗎？”我很傷心，眼眶里含著眼淚，我慢慢的抬起頭，輕輕地說了一句：“我不明白？”
我跑進自己的臥室，趴到床上，失聲痛哭起來。我隱隱約約的聽到姥爺和媽媽的爭吵聲。
我慢慢的長大了，也懂得了姥爺當初為什么說我的考試分數(shù)不好。原來，媽媽是想鼓勵我，讓我繼續(xù)努力，姥爺批評我，是想讓我更加的認真，努力。
不同的聲音作文4
午夜時分，風颯颯地吹著，已是深秋，卻仍感覺不到一絲寒意。睡不著的我趿拉著鞋子，走出房門，倚在一棵大樹旁，仰望星空。
一陣竊竊私語擾亂了我的思緒，扭頭一看，原來是一群小動物正在開篝火宴會，但討論的問題卻是關于——環(huán)境。我決定坐下來，聽它們討論些什么。
一只小燕子開口說話了：“現(xiàn)在的天氣環(huán)境簡直是太合我意了，都已是深秋了，天氣仍然暖和，這樣就不用大老遠的往南飛啦！”“真是尾巴長，見識短，虧你還飛過大江南北呢！”小松鼠推了推眼鏡接著說，“這是溫室效應，全球氣候變暖，這都是人類的所作所為引起的，自己干的壞事，還給起了個這么好聽的名字，真是……”
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”一陣急促的電話聲響起。喲，動物家族設備齊全，電話都有。“喂！”“我是北極熊，你的傳真我已收到，是該好好討論討論了。” 我一臉茫然。 北極熊接著說：“現(xiàn)在北極的冰山都在融化，我們都無法覓食了。南極紳士企鵝剛才發(fā)來郵件，說他們那里的情況也不妙了。”北極熊嗚咽著。
“沒那么夸張吧！”多嘴的小燕子又說話了。“閉上你的烏鴉嘴！”大家異口同聲地說。樹上的烏鴉可不高興了，嘴里嘀咕著什么。 動物們都靜默了下來，只有小燕子還在東張西望，我也陷入了沉思：動物對人真的就那么失望嗎？寧可自己想辦法，也不愿意與人溝通，人類真的如此可怕嗎？我們人類真該聽聽來自動物世界的聲音！
我凝望天空，仿佛看到世界末日，生靈涂炭，一片汪洋海面上，還漂著人類與動物的尸體……
不同的聲音作文5
一生，說長不長，說短也不短。都會有許多聲音相伴。你聽，校園里發(fā)生了什么事情呢？這種聲音讓我們感到多么高興呀！老師說，這是美妙的校園之聲。還有，那嘈雜的社會之聲，雖然是這樣，但也凝聚著大家的關愛呀！當然，自然之聲就再普通不過了，也正是因為它，創(chuàng)造了我們這多姿多彩的世界。“平凡鑄就偉大”，這就是神奇之處。
下面，讓我們一起來聆聽一番吧！
你聽，校園之聲讓人難忘吧！聽到了嗎？“丁零零”，上課鈴響了，大家匆忙地奔向教室。老師還沒有來，但是同學們已經(jīng)開始了課前五分鐘的朗讀。“京口瓜州一水間——，鐘山只隔數(shù)重山——。春風又綠江南岸——，明月何時照我還——。”雖然大家讀得這么飄飄蕩蕩，這樣安閑自在。但是你可能也不會想到，這已經(jīng)是我們班讀得最最全神貫注的一次了。下課了，同學們一個個像風一般沖向操場，一邊沖一邊吆喝：“耶！耶！耶！終于下課了，去操場了。”說是要認真學習，私底下還不是這么做的，這就是典型的口是心非。你聽，有同學在喊：“你去那，你去那，你去那……”哎呀，都是一群貪玩的主呀！
你仔細聽聽，哭喊聲越來越大了。“救命啊！救命啊！救命啊！這聲音是多么的脆弱，多么的無力，似乎再過幾分鐘，生命就結束了一樣。你瞧，這樣的廢墟不是要把人們給壓死呀！但是，消防人員不顧自己的生命安全，把救人當成了當務之急呢！真是偉大的人民子弟兵呀！
大自然的聲音也有很多，它為我們送來了和諧，告訴我們經(jīng)濟利益固然重要，自然的聲音也要聽從。有“呼呼”的風聲，“嘩嘩”的雨聲，還有小鳥兒在枝頭高歌呢！真是“鳥語啁啾”，讓人不禁沉醉其中呢！
聲音是不同的，帶給我們的感受也是不同的。所以，我們不能用同一種眼光來對待它。
不同的聲音作文6
今天是一個特別的日子：家長開放日。
剛踏進教室門，教室里安安靜靜，沒有一個家長；但時間流去，越來越多的家長都蜂擁而至，我也懷著盼望的目光，期待我媽媽的到來。
第一節(jié)課是語文課，我們抹去了頑皮的一面，為家長表現(xiàn)出了一副可愛、聽話的一面，和以前驟然不同。我們要為家長們表演一個詩朗誦，讓10個小隊的1號隊長上去抽簽，我心里默念：土地爺爺、玉皇大帝、王母娘娘、嫦娥姐姐呀、請你們保佑我們小隊，不要抽到比5還小的數(shù)字呀，全隊的命運如何，都在我的指尖上。我的祈禱顯靈了，抽到了9號；我本以為我們能表演的很好，但是隊員不知道要站在哪里，所以把隊形變的亂七八糟，聲音也很小，但是我們也有優(yōu)點：那首詩是有名的李響寫的。大家覺得，這個10歲小女孩寫的詩，好不好呀？我們表演完了，家長們一個個站起來評價，這是家長心中的話，也是我們成長中的一個鼓勵。
第二節(jié)課是美術課，因為我的那紙筒超硬，就讓力大無窮的何亦菲半忙剪，結果把我的剪刀給弄壞了，而且我也不喜歡被修好的模樣，哎。這個可憐的紙筒人，只有頭發(fā)，五官、身子都不知道到哪出了，好一個可憐的紙筒人。可能家長因為沒有能近距離和孩子一起動手工，所以很多家長就開始議論紛紛，好像在講什么悄悄話；我也想提心一下：這是上課，請不要大聲議論哦！
第三節(jié)是英語課，我們大家都乖乖的坐在椅子上，家長們也像個小學生一樣，跟著我們一起坐。這次，老師講課的時候，家長聚精會神盯著黑板；當我們表演完的時候，家長們也和我們一個鼓掌，好像自己也變成了小學生里的一員。
這個上午，家長的聲音給我們的氣氛增加了點不同感，有評價聲、議論聲，也有鼓掌聲。
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