【精品】勝似親人作文10篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的勝似親人作文10篇，希望對大家有所幫助。
勝似親人作文 篇1
一條彎彎曲曲的小路，像一條蛇似的，蜿蜒曲折，伸向遠方。小路的盡頭是一座大山，山角下有個小村莊，名叫“神居村”。村子周圍群山環繞，綠樹成蔭，空氣清新，天空湛藍深遠，真像神仙居住的地方啊!
村里有一位老奶奶，她姓陳，已經64歲了，大家都叫她陳奶奶。陳奶奶的家人都到外地打工去了，家里只剩下她空蕩蕩的一人。村里的人非常關心陳奶奶，每天都有人來陳奶奶家幫著掃地、燒飯、洗碗······好像他們都是陳奶奶的親人一樣。陳奶奶覺得住在這個村子里非常幸福。
陳奶奶家隔壁住著紅紅一家。有一天，陳奶奶起床，發現窗外陽光明媚，就穿好衣服，到門外散步。紅紅也起床了，她看陳奶奶不在家，就準備進去幫她打掃衛生，給陳奶奶一個驚喜。紅紅進了陳奶奶的.家后，發現桌上放著一大堆衣服，每件都臟不垃圾的，好像是從泥地里取出來的一樣。她連忙把這些衣服放進一個木盆里，穿上圍裙，挽起衣袖，搬起木盆往井走去。到了井邊，她就開始浸水、擦肥皂、搓、刷······雖然她有些措手不及，但還是每一步都一絲不茍。
回到陳奶奶家后，她就把洗好的衣服放在桌上，一件一件地拉平，又一件一件地晾在竹竿上。
家務終于全部干完了。紅紅已經累得氣喘吁吁了。這時陳奶奶也回來了，她一看紅紅把家里打掃得這么干凈，就立刻抱起紅紅，高興地說：“你把我家打掃得這么干凈，真是太謝謝你了!紅紅。”
勝似親人作文 篇2
在我生活的一個村里，我的鄰居是一位孤苦伶仃的老奶奶無兒女，每天過著寂寞的生活，我會經常幫老奶奶做事，她臉上總掛著甜蜜的微笑，像開放的花朵。冬天來臨，北風呼嘯，刺骨的寒風吹起了雪花。
一天夜里，窗外下起了大雪，村里的.人們都呼呼大睡，只有莉莉揉了揉眼睛走到浴室發現還沒有洗的衣服和床單，于是，莉莉輕輕擺出板凳就怕吵醒老奶奶，再坐上去，系一下圍裙，便洗了起來。莉莉用水先把衣服浸泡一下，拿出肥皂抹在衣服上，接著用手把臟的地方揉一下，看衣服有沒有搓干凈，她又抹了抹肥皂，就用洗衣棒用力打了幾下衣服，黑黑的污漬終于順著肥皂水流了出去，此時莉莉已經滿頭汗水，一粒粒水珠落在了地上展開了一朵小白花，莉莉穿上鞋子腳步輕輕的走出屋子，跑到小河邊，冰涼的水使她瑟瑟發抖直打哆嗦。莉莉勇敢的走回屋子，繼續洗衣服，把衣服放在水里，臟了再換一桶水，時間過得飛快，莉莉的肩膀酸極了，手變得通紅嘴里還不停嘮叨‘只有一點了，加油！’終于衣服被莉莉勤勞的心給洗完了。正晾衣服時。
老奶奶推開了門，顫顫巍巍的走了進來，看見衣服被一位小姑娘洗完了，·心中不知有多少淚水說“孩子，我的衣服我能洗，不用你洗，怎么樣，手凍僵了嗎？”老奶奶眼后的淚水像沒有關緊的水龍頭低落在了衣襟上，莉莉安慰老奶奶‘不要哭了，我怎么做不應該嗎’老奶奶把莉莉摟在懷里輕輕的撫摸著。滿臉皺紋的臉緊緊的貼著小姑娘白嫩的臉蛋，莉莉也不自然的絞著圍裙，眉眼含笑，嘴角上揚，白凈的臉上泛著紅光，老奶奶說‘我們真是比親人還親啊’
只要我們多獻一點愛心，少一點索取，人間會更溫暖。
勝似親人作文 篇3
在一個苗族小村莊里，住著一個80出頭的老奶奶。她常年生病， 手腳不方便。這位老奶奶有一個女兒，她在外地工作，每個月都會攢點錢寄給自己的母親過日子。老奶奶年輕的時候救助過小姑娘家，那時侯，小姑娘才五歲，只可以幫奶奶檫檫桌子。媽媽為了報答奶奶，去世前還囑咐小姑娘要幫老奶奶做家務。那一天，小姑娘看到奶奶家有一桶衣服還沒洗，家里亂七八糟，原來奶奶出去散步。她想：老奶奶腿腳不方便，讓我幫她洗衣服和整理家。她拿起掃把，向有垃圾的地方掃去。不一會兒，老奶奶家被她收拾地井井有條。
整理完了奶奶家，她拎起沉甸甸的木桶，向后院走去。 她卷起衣袖，圍起圍裙，拿起搓衣板，衣服在“刷，，“刷，，歡快地唱歌。邊洗邊流出了豆大般的露珠，撒在了鮮花上，潑在了草地里。小姑娘洗完衣服，就走去晾衣服。當她才晾幾件衣服時，奶奶回家了，她抱住了小姑娘。眼神里射出說不出來的感激。她對小姑娘說；謝謝你，小姑娘，你又不是我的`孫女，怎么會幫我忙。小姑娘回答：“您以前幫助過我們，這就當作您的回報。”人間處處是真情，給予他人不需要理由，幫助他人更是十分快樂的一件事。
勝似親人作文 篇4
小蘭是漢族的一個小學生，如今轉學到苗族小學去讀書，她的鄰居黃芳奶奶一個人生活，子女都在外地，老伴也去世了。
到了星期天，小蘭去老奶奶家幫忙，一進房間就看到老奶奶的家里亂七八糟的，老奶奶最喜歡的'泰迪狗連飯都沒有吃，趴在地上連站起來的力氣都沒有了。小蘭二話沒說，擼起袖子就開始干活，小蘭先把地板打掃了一遍，然后又拿出拖把用力地拖著地。搞完這兩件事后，又拿了一碗剩菜剩飯來喂小狗，然后把臟被子和臟衣服拿出來洗。她先給衣服打上了肥皂，再把衣服放在水里面用力地搓，這樣來回搞了兩遍，終于把所有的臟衣服和臟被子清理完了，這件事做完后便把那些洗干凈的被子拿出去曬干。
轉眼就到了中午，小蘭想：我給老奶奶做一頓可口的飯菜吧。小蘭拿出番茄，打出雞蛋，把它們放在鍋里面，給了半勺子的鹽和胡椒粉。她又切好了青椒，把肉切成肉絲放在一起炒，給了半勺子鹽，還給了點胡椒粉和雞精。這時候飯也蒸好了，就等著老奶奶回來了。
過了一會兒，老奶奶回來了。看見這個干凈的屋子和懂事的小蘭，將她抱緊，差點哭了。
勝似親人作文 篇5
以前，有一個村子里住著一位老太太，她的兒子是一位戰士，可是，一個消息讓她一夜都沒有睡著，還得場大病，他的兒子在戰場上犧牲了，村子里的`人都紛紛地去安慰她，可是，沒有人讓她開心起來，她說：我已經50歲了，但是很幸福，現在兒子死了，說到后面，她不禁有大哭起來。
這位老太太又一個人過了20年，村里的老少人都很尊敬她。老太太鄰居家有一個9歲的小女孩，名字叫林林，她的媽媽經常幫助這位孤老太太，并對林林說：你放學的后要先去看看老太太，幫她做些事情，讓老太太輕松一下。林林懂事地點了點頭。
這天，林林放學回家，想起媽媽對她說過的話，就悄悄地來到老太太家，看到房門開著，但老太太不在家里。林琳就走了進去，看到 來老太太的衣服沒有洗，拿起臟衣服洗了起來，洗衣服可真累呀，琳琳的手馬上就紅了起來，林林不怕辛苦用力地洗。哇，終于洗完衣服了，于是長長地嘆了口氣，剛想一走了之，卻發現老太太不知什么時候站在背后：老太太，您什么時候后來了林林不知所措地說道，老太太放下拐杖，抱住林林哭了起來，老太太，您別哭謝謝你，林林你真是個好孩子！
雖然，她們不是親人卻不親人還親哪！
勝似親人作文 篇6
有一個漢族小姑娘，和她的父母一起搬到了一個苗族村寨。
小姑娘發現自己的鄰居是一個高齡的老奶奶，沒有幾個親人，僅有的親人住的都離老奶奶很遠。老奶奶每天自己干那么多家務活，再加上她已經老了，干家務 活很不方便。小姑娘很想在星期天去幫老奶奶干些家務活，就問她的父母：“我能不能在星期天做完作業后去幫老奶奶做些家務活？”父母同意了。
星期天一寫完作業，小姑娘就來到老奶奶家，正盤算為老奶奶做什么家務活，就看到老奶奶正在屋里整理著她的衣服，小姑娘看得出這些東西已經很久沒洗 了，因為這些東西比較臟了。小姑娘這時已經想到了她該做點兒什么家務，她對老奶奶說：“我幫你洗衣服吧。”還沒等老奶奶回答，小姑娘就已經把衣服扔進木盆 里，拿來一個小板凳開始洗衣服了，老奶奶笑了起來，笑的和藹可親。在后來的`每個星期天，小姑娘都來幫老奶奶洗臟東西。
這個星期天，小姑娘又來幫老奶奶洗東西，看著滿院掛著的潔白的床單，老奶奶感激的抱住了小姑娘，老奶奶知道自己以后不會再孤獨了。
勝似親人作文 篇7
在一個寧靜的小村莊里，有一戶苗族人家。
這戶苗族人家里的孩子們都去外地打工了，只剩下一位老奶奶留在家里，這個小村莊里還有一位小姑娘，叫瑞瑞，她心地善良，經常幫村民們干點活兒，因為她的`鄰居就是苗族奶奶，所以有時候，瑞瑞就待在苗族奶奶家，幫她干活。
有一次，瑞瑞早早地寫完作業，正準備出門去玩的時候，看見苗族奶奶門前的洗衣盆泡著一大堆的臟衣服，于是，她就抱著洗衣盆，徑直走到小河邊洗衣了。很快，一件件衣服被瑞瑞洗得干干凈凈，洗完后，瑞瑞又把衣服擰干曬在院子里，當她正在曬的時候，剛好被出來找衣服的苗族奶奶撞見，她激動地把拐杖扔在一旁，跑過去緊緊地把瑞瑞摟在懷里，臉緊貼著瑞瑞的臉，笑著說：“好孩子，謝謝你！謝謝你！”
瑞瑞笑了，她開心地說：“老奶奶，身為一名光榮的少先隊員，這是我應該做的。”苗族奶奶聽后，臉上的笑容更加燦爛了，也把瑞瑞摟得更緊了，并激動地說“好瑞瑞，你真的比我的親人還要親啊！”
勝似親人作文 篇8
教材分析
新課標指出：“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”本單元看圖習作，主要通過大膽想象、猜測來培養學生想象能力，從而激發創新思維、激發學生說的愿望、寫的興趣。根據這些要求和四年級學生的實際水平，在教學中，我通過討論交流、合作的形式，讓學生互相影響、共同發展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養他們觀察能力和想象能力，讓學生在交流中學會組織語言，嘗試表達所想所感習作內容具體，輕松習作，快樂習作。
教學目標
知識與技能：
1、仔細觀察畫面，了解圖意；發揮想象。
2、培養學生具有豐富的想象能力，從而使學生在想象中激發創新思維。
3、能語言通順地把想的內容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語交際，同學合作交流的形式，激發學生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態度、價值觀：
學生通過想象，激發對寫作的興趣，并能體會人間真情。
教學重難點
習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發揮想象，能具體生動的表達。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
1、教師板書：“親人”指學生讀。教師質疑：讀到這個詞語，你想到了誰？
（學情預設：學生可能會說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導語過渡：是啊！剛才同學們說的都是和我們有著血緣關系的人。當我們遇到困難時，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當我們快樂時他們和我們一起高興，當我們沮喪時，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關系，不是親人，但卻在大災大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：
3、播放圖片，學生觀看
4、教師質疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學情預設：學生可能會說很感動，會說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關心幫助他們……）
5、教師導語過渡：同學們說的真好，人間處處有真情，真情時時刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機會板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學法指導，引生看圖
1、導語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家帶來一副畫，親看
2、出示圖畫，學生觀察
A、教師質疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學情預設：學生應該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機指導學法指導：對！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質疑：請同學們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學情預設：學生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機指導學法指導：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察
板書：部分
3、再引導學生仔細觀察，捕捉細節（引導觀察她們的服飾各有什么特點）
A、教師語言過渡：同學再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學情預設：學生估計只知道老奶奶是少數民族的，這時候老師直接告訴學生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預設學生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細節
4、教師導語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導看圖，討論交流
1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學生觀察畫面，指學生起來交流
（預設學情：此時學生說的估計不是很全面，但我想就讓學生自己充分的去說，因為這是學生自己獨立思考的問題）
3、教師引導：仔細觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會說些什么？
（從語言、動作、神態，想象她們的內心活動想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時候會想寫什么？教師相機巡視，了解學情
5、學生交流匯報
（學生交流的時候要讓學生養成傾聽的習慣，聽同學發言的基礎上再去補充，糾正和發表不同的見解，教師根據學生交流情況要調動學生的散發思維，從多個角度去展開聯想）
6、教師小結：剛才同學們都把組內同學的`看法說出來了。那么現在請同學們把看圖所說的內容連接起來說說你對這副圖畫的理解，請同學們注意在說的時候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語句通順、生動
7、指學生再說，聽后再評議
四、明確要求，指導習作
1、同學們在作文的時候一定要發揮自己的才能，展開自己的想象，認為怎樣才合適，怎樣才有真情實感就怎樣寫， 寫的時候請注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語句生動，注意不要寫錯別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標點符號的應用
3、教師鼓勵結束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個同學的作文能得到老師們和同學們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細節 內容具體，有條理
語句通順、生動
勝似親人作文 篇9
在一個美麗的小村莊里，那里住著漢族和苗族的親人們。村中住著一個叫“小紅”的小朋友，她的鄰居是一位苗家老奶奶。老奶奶一個人在家，她唯一的兒子去城里打工了，一年難得回來一次，所以家里只剩下了老奶奶一個人。因此，小紅經常到老奶奶家幫她做些力所能及的事。
一個星期六的上午，小紅路過老奶奶家，發現門是開著的，而且還看見院子里放著一大盆臟衣服。于是，小紅就把臟衣服拿到一條水很淺的小溪邊認真的洗了起來。只見她先拿起一件衣服，放到溪水里侵濕，再在衣服臟的地方抹上洗衣粉，左手拿衣服，右手拿洗衣棒，把衣袖搓了搓，就用洗衣棒在衣服上打來打去、捶來捶去，洗完了外面又洗起了里面，然后再用手使勁地搓呀搓。搓紅了小手，溪水打濕了步鞋。為了能更好的洗衣服，小紅麻利的脫下了鞋放在一旁，繼續洗著衣服。當洗床單時，由于床單太大，所以差一點就被溪水沖走了。
很快，小紅洗曬完了一件件的衣服和差點被沖走的'床單。老奶奶回來了。她看了看洗好的衣服，又看了看小紅，用顫抖的右手摟住小紅的脖子，左手輕輕撫摸著小紅的臉蛋，激動得流出了眼淚，并說：“小紅，你又悄悄地幫我做事情，謝謝你了，你真是個聰明、乖巧的好孩子。”小紅不好意思地咬著嘴唇，紅著臉說：“不用謝，這是我應該做的。您上了年紀，腿腳也不方便，能幫您做點事情我很高興。”
原來，不是親人的人也可以成為比親人還要親的人呀！
勝似親人作文 篇10
“哇哇哇”聽，是嬰兒的哭聲，拾柴的苗族老奶奶聞聲趕來，“呀！誰家的孩子扔在河邊上。”老奶奶抱起孩子，“哎，可憐的孩子，跟我回家吧。”老奶奶抱著孩子往家走去。
“老伴啊！看我帶什么回來了！”老奶奶興奮地說到，“怎么這么高興！”屋里回應到，老奶奶推開門，說：“我撿著一個小女娃！”“什么？”坐在椅子上的老爺爺半睜半閉的眼一下子亮了起來，連忙說：“讓我看看，讓我看看！”他們看著水靈靈、胖嘟嘟的嬰兒，開心極了，還給她起了個名字叫雪蓮，就這樣，雪蓮在爺爺奶奶細心呵護下漸漸長大。
一天早晨，陽光灑滿了大地，向來勤勞的雪蓮卻沒有起床，爺爺奶奶急忙走到雪蓮床前，只見雪蓮滿臉通紅，發著高燒，為了給雪蓮治病，年邁的爺爺天天上山采藥賣錢給雪蓮治病。雪蓮漸漸好了起來，而年邁的爺爺，卻的'勞累過度而暈倒在山上再也沒有醒來。奶奶傷心過度，病臥在床，懂事的雪蓮一邊干農活一邊照顧奶奶。
寒冷的冬天，奶奶時常看到用通紅的手奮力搓衣服的雪蓮，眼睛里泛起了淚花。
一天，家里來了一位陌生的男人，告訴雪蓮一個驚人的消息，原來，這個高大的男人正是雪蓮的親生父親。事情是這樣的：雪蓮爸爸一直在外地打工掙錢，一天，雪蓮媽媽抱著雪蓮去看望爸爸，路上不小心滑入河中，她用力將雪蓮推向岸邊，自己卻沒有上來，直到奶奶發現了她。爸爸求雪蓮跟他回家，雪蓮回頭看著白發蒼蒼的奶奶，堅決地說：“不，爸爸，您先回家吧，我要陪著奶奶，照顧奶奶。奶奶緊緊把雪蓮擁入懷中，雪蓮輕輕拭去奶奶的淚水說：“奶奶，您是我最親的人，我要照顧您一輩子。”她們緊緊擁抱在一起，感到無比幸福。
他們的感情勝似親人。
【勝似親人作文】相關文章：
親人勝似親人作文11-25
不是親人勝似親人作文11-10
不是親人勝似親人作文(精選)09-07
不是親人，勝似親人作文02-19
不是親人，勝似親人作文02-02
不是親人勝似親人的作文02-05
(經典)不是親人勝似親人作文10-19
不是親人，勝似親人作文【精選】09-27
勝似親人作文05-06
勝似親人作文12-28