生命的意義學生作文
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的生命的意義學生作文，歡迎閱讀與收藏。
生命的意義學生作文1
星期六，我無所事事地蹲在門口，看著地板發呆，忽然，一個小黑點進入我的視線，我定睛一看，原來是一只螞蟻。
從小就喜歡捉螞蟻的我，馬上來了精神，我找來一個空飲料瓶，順著零零星星的幾只螞蟻路線，找到了它們樹旁的老窩，我伸出那雙“死神之手”瞬間，幾只螞蟻也成了我的“階下囚”，它們形態各異，分黑紅兩種顏色。你看它們都不約而同地向瓶口爬去，盡管它們總是因為水珠而滑落，或是因為我使壞搖晃而跌落，但它們還是不懈的堅持著，它們渴望自由！我不由自主地把它們倒了出來。但“活罪可免，死罪難逃”，我看著打火機，心里盤算著。
我手持打火機，對著一只正在逃跑的螞蟻，輕輕一挨，螞蟻立刻就開始不停地抽動著，掙扎著，但還在拼命地“匍匐前進”，它爬到哪我的手就跟到哪，它的行動逐漸慢了下來，身上還發出輕微的，細小的“滋滋”聲，還伴隨著一股焦糊味。這只螞蟻已經奄奄一息了，躺在地上一動不動，細細再看，它的`觸角還在抽動著，似乎在警告其它的螞蟻。這是一種多么頑強的意志力呀！即使它只剩下僅有的一點生命，但始終不放棄為同伴提醒著什么。
我見所有的螞蟻都躲到了洞里，便用瓶子灌滿水，向洞口倒去，瓶中的水”咕咚，咕咚“地向洞中流去，螞蟻們都從洞中被沖了出來。它們手忙腳亂地向又向洞中爬，卻被我瓶中喘急的水流再次沖走，它們似乎累了，趴在水中一動不動，只剩幾只體格稍大的螞蟻吃力地向沒水的地方爬動，步伐沉重，越來越慢。
看著水中漂浮著的螞蟻尸體，我想：生命是寶貴的，每種生物都有生活的權利！我要珍惜生命，使自己的生命更有意義！
生命的意義學生作文2
生命都是豐富多彩的，每一個生命都有自己存在的價值和意義。不同的人對生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對生命意義的不同理解和想法。
人活著是為了什么，活著有什么意義？這個問題值得人們去思考，書中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護正義。它一開始對井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無反顧地撲向他。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺得我們應該向蛋貓學習，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無為，虛度美好的人生。
書中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說出手和西塔她們兩個生命的意義是愛情，她們為了愛可以和國王井本去拼搏。仁風起是一個不完全人類，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國的人類被井本折磨的時候，他便立下決心，要解救人類，直到他面臨生命危險的時候也沒改變。他善良、正直、不怕危險，在他看來生命的意義是堅持。
最讓我感動的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學家，他最初被陰險狡詐的國王井本欺騙，發明了最強的禽流感病毒H4N13，當他發現了國王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺了，他把任教授軟禁了起來。因為任教授掌握許多重要的信息于是井本對他進行嚴刑拷打，可仁教授為了人類卻默默忍受著。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。
書中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個善良可愛的小男孩，但是他立場不堅定，被井本蠱惑，與惡勢力為伍，最終走上了黑暗的`道路。
生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的，每一個人都應該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當的行為上，這樣做是可恥的，是對生命的侮辱！這樣的生命是沒有價值的！
生命的意義學生作文3
是生命，給了我們自由發展的空間；是生命，給了我們五彩繽紛的生活；是生命，給了我們數也數不清的愛。生命，給了我們太多感動、太多驚喜、太多歡笑……
遺憾往往比完美更珍貴些，生命雖有遺憾，但我們不能放棄生命，因為天是永恒的，愛是無限的，而生命卻是唯一的。所以，我們應去珍惜生命。
我常靜靜地思考：生命到底是什么呢？我逐漸感悟到：在學習中，生命就是課本，讓你汲取知識；在困難時，生命就是護盾，讓你充滿信心；在高興時，生命就是啦啦隊，為你喝彩，為你加油；在困惑時，生命就是船帆，為你指引方向。原來，生命是如此精彩！
那為什么在平常生活中我們沒有發現呢？是因為上帝對我們不夠公平嗎？
不，在生活面前，人人機會均等，沒有什么不公平的，生命是絕對精彩的，只在于你有沒有用“精彩”的眼光去看待它。生命的精彩是你自己挖掘出來的，你想要，就會完整地擁有，只要你再細心一些，生命的精彩就會取之不盡。
生命給予了我們很多期盼，同樣，生命本來就是在期盼中度過的`。
有人說：“生命中的期盼太多了，使人容易灰心喪氣。”但你是否有這種感受：當你晚上睡下，盼望著明天快點到來；當你寫作業時，盼望著快些寫完作業；考試后，盼望著考試結果快點出來。恍然，覺得期盼也是一種純真的幸福，那么真實，那么美妙……
當你做一道數學題，或解答一個困擾眾人的疑問時，你在思考的過程中一定會遇到許多困難，但你一旦解出來后，就會感到無比自豪，心中有說不出的愉悅，正如“生命中有苦更有樂”，相信你那時候一定獲益匪淺！
生命是如此值得我們品味。驀然回首，往事已成為過眼云煙，而生命，卻是一個經久不衰的話題。
生命的意義學生作文4
大地賜予我們生命，到了老就會死亡，我們再進入生命的的旅途前，我們應該解生命的.....
“生命，對每個人都不公平也沒道理，只能撲向，泥濘迎向，那陣驟雨，這條街一路泥濘，就像人生，不過是一場即興，整個世界，正在對我們挑釁，就算如此，就算如此，還是得無懼前進，我就算逆境環繞，我面對也要帶著笑，我生命再怎么粗糙，我都要活的很驕傲，活著，如果只是不甘寂靜的喧囂，那就咆哮吧，讓每個人都能聽的到！”
這在告訴我們生命是不公平的，只能解決人生帶給我們的挑戰，我們不應該讓恐懼阻止我們追求希望，并且人生再怎么不順利，都不垂頭喪氣，如果只是停在原地不動，活著還有什么意義！所以就要努力向前讓每個人知道你的努力吧！這首歌，讓我很感動，生命原來是如此殘酷和冷漠。
莎士比亞說：“青春是一個短暫的夢，當你醒來的時候，它，早已消逝無蹤。”而且俗話又說：“生命若非一場勇敢向前的冒險，就是一無所有。”所以我們應該好好享受青春，并且趁現在好好用功讀書，為了下一代，或者是全世界而努力，幫人類打出一片美好的未來，就算只有一點點力量，可是你看看大自然最弱的東西─雪花，但看看它聚在一起的力量有多大，所以團結就是力量，為了全世界而一起努力吧！
雖然我們像一粒小小米，但是卻都有存在的'那意義，錢沒再賺，失業再找，只有生命不能重來，所以要體會它的好，那就跟著光陰，創作專屬我的天空，寫下專屬于我的歷史，希望人類能越來越進步，一起加油吧！
生命的意義學生作文5
我曾無數次徘徊，尋找。為何而尋找?我不知道。他們說，我是懂事的孩子，我明白他們所不能明白的道理，我明白什么?我不知道。
我不知道，我為什么而生活，我的人生為何而有意義?生命的意義到底是什么?我不明白，我只是一個孩子呀，談論這些未免有些言之尚早。可我總不能一輩子不明白吧?我，只能去尋找答案了。
走在繁華的大街上，人們匆匆而過，他們的腳步從未停留，他們為什么而奔忙?我不知道，我以后也要變成這個樣子吧?我有些不安，更有些恐懼，我不愿如此，整日繁忙，卻又不知道生命的意義何在，自己為什么繁忙，只不過是被生活的馬車驅使，重復著一日又一日的生活。可是生命本來就是這個樣子的呀，從生到死，經歷過什么，留下過什么呢?
我不知道了，想來也是，自古千年的疑問，又有幾人能真正明白，懂得呢?
走進蒼涼古道，已是入夏，綠樹茂盛，散發著生機。樹上的葉子蔥綠，這是新生的生命。風，忽然卷起，吹起滿樹的葉子，綠葉颯颯，猶如交響曲，可它們終會落下，再美的音樂終會結束，可誰知到它們何時落下的呢?它們是為誰而落下的呢?秋天的葉，落下了，滋潤了土地，也滋潤了養育了它的樹，我赫然覺得，這上面的葉子，就是生長在大地上的人類。綠葉為了樹落下，它們的.生命所包含的意義呢?是付出嗎?可誰知道它們付出過呢?甚至，誰又知道它們孤零零的落下呢?它們是何時落下的呢?這是它們的選擇吧。它們無怨無悔，就算是無人得知，可他們至少明白了生命的意義，想來，也是為了生命。
生命的意義，便是為了生命，為了更多的生命而存在，即使無人得知它的存在，但它能感知到自己的生命，為更多的生命而付出，為更多的生命而努力，生命的本身，就是為了生命。
那自己呢?自己是要做什么呢?是街上匆匆的行人，還是古道旁的綠葉?我已經有了答案了，原來生命的意義如此簡單，生命的本身，便是為了生命。像是綠葉一般，為了更多的生命。
生命的意義學生作文6
如果你是湖水，我樂意堤岸環繞，讓你更歡快，如果你是山嶺，我樂意是裝點你的青草野花，讓你更美麗。人不一定能使自己偉大，但一定能使自己崇高。
——題記
我問花園里的玫瑰:“你年復一年重復著同樣的色彩，單調嗎?”它笑著答到:“向人間播散芬芳是我生長的理由。”我問山間的小溪:“你一直朝著一個不變的方向奔流，孤獨嗎?”它笑著回答道:“奔向大海成就浩瀚是我一生的追求。”我又問問自己:“一直努力學習真的有效果，真的有前途嗎？”突然間腦袋里閃現的是生命的意義在于不斷的自我完善呀！
我記得，那次校園播音員的評選，班主任剛剛發通知到班里，我就硬著頭皮報了名。并且班主任毫不猶豫的答應了。接著，又有兩位同學報了名。班主任吩咐說:你們回家自己準備一篇一分鐘左右的.演講稿吧！”我們都答應了。
回家后，我才隱約感覺到回天無力了。我后悔了。我寫了半天的稿子，都沒有寫出合適的。不一會兒，哥哥走進房間來，拿起我的稿子看了一遍，說:“你干嘛不把自我介紹和稿子寫在一起呢？”我忽然恍然大悟了。
哥哥使勁的巧了我的腦袋一下說:“不要擔心，生命的意義在于不斷的自我完善，總是要有挑戰才會看見成功。”
聽了哥哥的話，我提起信心寫了一篇極為精彩的演講稿，只可惜由于主持老師臨時說不用演講稿，我又被第一個抽上了講臺，這讓我原本的計劃，全部泡湯，這一次的評選，以失敗告終。
雖然失敗了，但是我收獲的東西也很多，這也讓我明白了，生命的意義的確在于不斷的自我挑戰，自我完善。
我們一起讓生命的意義不斷完善，讓我們在挑戰中完善自己，汲取更多的知識來創造無怨無悔的人生吧！
生命的意義學生作文7
都說人老了，喜歡回憶過去的那些事兒，果不其然，今年夏天我回老家，聽外婆講起了一些往事。 外婆家是開館子的，每當外婆有時間時，她總會坐在最后一張桌子上默默的包餛飩。餛飩俗稱"抄手“，暑假里，我看外婆如此辛苦，便跟著外婆包餛飩，接下來就讓我們看看我包"抄手”的故事。
先把正方形面皮放在手掌上，用筷子夾點兒肉餡放在面皮上。外婆說:“肉餡不能太多，也不能太少，要適中。‘‘我認真的點了點頭，然后用筷子夾起我認為不多也不少的肉餡放在面皮上。再用筷子沾點兒水，在面皮相對的兩個角上點一下，疊成三角形。
這時，我用筷子沾了很多水，點在面皮上。外婆看見了，微微皺起那鑲嵌著花白眉毛的額頭:''孫女，你這水太多了，面皮早晚的時候很容易爛。"我頓時傻眼了，這包抄手 也太難了吧，還是不要給外婆添亂了吧。當我有了這想法，想開口時，便看見外婆的額頭布滿了晶瑩剔透像黃 豆大小的汗珠。看著外婆如此辛苦，心里想著我還是重新包吧。
外婆看見我重新在包，于是停下手里的動作等我，最后用一只手的`大拇指和食指捏住三角形面皮的一角，中指將面皮的中間往里扣，另一只手捏住一角，再和另一角交叉，一個抄手就包好了。我看著我那畸形的抄手，心中泛起一絲絲的漣漪，但外婆用鼓勵的眼神看著我，“雖然不是很好看，但是第一次嘛，要求不能太高對不對，這樣已經很好了，下次加油！”
我知道“困”字中間有“木”，心里藏著樹的種子，只要敢于成長，日后定能沖破荊棘，沖向藍天，正是應了那句“世上無難事，只怕有心人”啊！
門外的風吹過，打在樹葉上呼呼作響，仿佛鼓勵著我，賦予我戰勝困難的力量，而我也為能夠幫到外婆感到小小的驕傲。
生命的意義學生作文8
生命永不停息地在歷史的長河中滾滾向前，生命的意義便化作那一顆顆璀璨的星辰，發著光和亮。
生命在于追逐理想
春天的花兒嬌艷欲滴，理想便是含苞欲放的渴望；夏天的樹枝葉婆娑，理想便是生機勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想便是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想便是厚積薄發的期待。
有了理想，生命就充滿了生機與活力。有了理想，生命就有了無限可能。“發明大王”愛迪生一生都在追逐理想的路上。發明電燈，為人們驅走黑暗，曾是他的.理想之一。他遭遇了上千次的失敗。在一次失敗之后，他又開始嘗試用另一種材料實驗。他的助手勸他：“您已經失敗很多次了，而且毫無所獲，希望已經變得很渺茫了，還是放棄吧！”愛迪生卻微笑著說：“到現在為止，我的收獲還不錯，起碼我已經知道了有一千多種材料不適合做燈絲。”最后到六千多次實驗時，愛迪生終于成功了。試想，如果愛迪生聽從了助手的話，我們現在的生活會是什么樣？所以生命的意義在于追逐自己的理想。
生命在于堅定信念
如果說信念是一座巍峨的山，那么歷經滄桑后，變的是其高度，不變的是其堅固；如果說信念是一片雪花，那么經過摧殘后，變的是其形態，不變的是其純潔；如果說信念是一片樹葉，那么度過蕭秋后，變的是其軀體，不變的是其追求。堅定信念對于我們的一生來說同樣重要。勾踐得文仲之言而求謀臣。十年生聚，十年教訓，他退守會籍，廣納賢士，善待賓客，除民治所惡，補民之不足，團結民眾使民眾愿為國而死。他臥薪嘗膽，卑侍夫差，贏得夫差的信任，最終一舉滅吳，成就霸業。勾踐能成功就在于他堅定的信念。所以生命的意義在于堅定信念。
如果生命的意義在于追逐理想，那么請你將身軀化為巍峨的山去托起它，如果生命的意義在于堅定的信念，那么請你化作地平線去迎接它吧！
生命的意義學生作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈爾的“一沙一世界，一花一天堂”又給了我們另一份對生命的感悟。關于生命，諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石。”愛默生說：“一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。”
羅曼羅蘭說：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛生命的人。”而在我看來，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財富，而是培育我們的所有人的心血灌注。所以，生命里蘊涵了太多的感動，便早已注定了它無上的價值。你，無權褻瀆它的珍貴，因為，你，沒有這個資格。
春風吹又生的`野草擁有它一年的輪回，兒女們點點滴滴的成長伴著父母班駁的青絲，生命以它自己的姿態存在我們的周圍，無聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們匆忙的腳步把它們忽略了，用心去留意，你會驚詫于漫山紅遍層林盡染的壯觀，驚詫于冰天雪地中孕育的勃勃生機，可你知道，最是那春寒料峭中的春意開創了生命的奇跡，最是那劃破寒冷的第一枝嫩芽寫滿了生命的崇敬。
不必去問是什么詮釋了生命的偉大，不必去聽是什么在傾訴生命的真諦，只是一眼望到那滿樹的蔥郁，就給予了我們足夠的力量與欣喜。曾經在一個瀉滿陽光的暖暖的春日清晨，想象著自己是一顆睡在泥土里的種子，經歷了一冬的守候，將要披一身金色的陽光，擁抱美麗的新世界，于是心中便升騰起無限的希望與夢想。
生命以它獨有的美，浸潤了生活的點點滴滴；美麗的生命，源于一份對生活的熱愛。生命行走在你我的掌心，請小心看護；生命承載太多的美麗，請認真對待。或許，昨日的成敗已成過往，明日的幻想不切實際，生命就在今天，看見今天，珍愛生命，一切才會存在。
生命的意義學生作文10
生命，是珍貴的，亦是無價的。一個人的生命可以是奢華的，或是轟轟烈烈的。
我要寫為人類盜火的普羅米修斯，但老師說太大了，寫文章要一小見大。我想寫為非洲自由吶喊的曼德拉，但老師說太泛了，說我寫不出他的精神，我想寫享譽政壇的撒切爾，但老師說太難了，我理解不了政事的變化。
舉世聞名的泰坦尼克號——-世界上最豪華的游輪之一。這個悲凄的故事讓我動容的并不是杰克和露西生離死別的愛情，而是甲板上的四位樂手。
撞到冰山的那一刻是令人感到恐懼的，號稱不沉之船的泰坦尼克號的船底被硬生生地劃開一道口子。游輪開始下沉，人們驚慌失措。船艙內，甲板上，亂作一團。當得知船上的救生艇不足以裝下所有人時，人們像瘋了的鹿一樣亂跑，向上帝求救。
恐慌的人們與四位樂手擦肩而過，尖叫著，哭泣著。
一個人說：“今晚我有很大榮幸與你們一同演奏”
另一個人說：“保重！”
第三個人說：“這是最后的一首曲子，我要把它拉好。再見！”
第四個人說：“再見，朋友們。”
他們的臉上沒有呈現出痛苦與絕望，反而是一種安寧，嚴肅，以及對世間的留念。他們正用生命中的最后一刻去完成生命中的'最后一項使命。
故事的結局是：這艘不沉之船在四位樂手的互相告別聲與琴聲中沉入深不可測的漆黑色的汪洋中。
也許他們是卑微的，不被世人所知的。他們的生命不是奢華的，也不是轟轟烈烈的，他們默默在自己的崗位上堅持到了最后。所以，他們的生命是有意義的。這種敬業，堅毅的精神，正是他們在生命的最后一刻所詮釋出的生命的意義。
生命的意義學生作文11
生命是什么？怎樣的生命才是有價值的？我常常問自己。我知道健康地活著，是成為有用之人的前提條件。但發生在我周圍的一件事情使我對生命的含義有了新的認識。
這幾天，遇到很多麻煩事，心情不太好，姐姐就陪我一起到街道上散散心。我們一邊走，一邊閑聊著，不知不覺中我們來到了一條以前很少到過的街道。
這條街道看起來已經是“飽經滄桑”了，很舊，但卻很干凈。街道上的人少的可憐，一片靜謐。正當我享受這種寧靜的'時候，忽然姐姐推了我一下，指著坐在一個角落里的殘疾人說：“他真可憐。”我仔細的打量著他：身著一套破舊不堪的運動服，戴著一頂不知從哪里撿來的大草帽，把臉都給遮住了。看著他那骨瘦如柴的身體，那兩只空蕩蕩的袖子，我心里很不是滋味。我摸遍了全身，最終掏出十元錢，放在他的面前。正要走，忽然他抬起了頭，喊住了我們。并對我們說：“我不回隨便白收別人的錢！”我笑著對他說：“我們不是在施舍。”“我認為這是！”他倔強地說，“這樣吧，我送你們一張字畫。”說完，他吃力地用腳“拿”出一張白紙和筆，用嘴叼起毛筆，在紙上“寫”下“無翅欲飛”四個大字。只見字蒼勁有力，揮灑淋漓，好漂亮！我不禁發出了感慨。我和姐姐拿著這張字畫與這位可敬的殘疾人告別了。
回到家中，我看著這張字畫，腦海中浮現出街上那位殘疾人奮筆疾書的一幕，雖然他是位殘疾人，但是卻不肯接受別人的施舍，用自己的力量去掙錢養活自己。也許命運對他太不公平，但他卻頑強的抗爭，開辟出一條可以生存的道路，我不禁對那殘疾人肅然起敬！
殘疾是一種苦痛，但如果人的心沒有殘疾，便會把生命的意義詮釋的讓人感動，對于一個健康的人來說，有什么理由讓生命之火黯淡，這樣想來，我的不快樂都是庸人自擾罷了。
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