一堂生命課作文

一堂生命課作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的一堂生命課作文，希望能夠幫助到大家。

一堂生命課作文1

　　在一次作文課上，老師讓我們寫在一張紙上，生命中最重要的五樣東西，這時，教室里像炸開了鍋似的，我們都在議論紛紛，老師為什么要讓我們寫這個呢？

　　我寫在那張紙條生的是：1、友誼2、家人3、禮誼4、老師5圖書。寫完了這個，抬頭一看，大家有的在冥思苦想，也有的寫完了。

　　突然，老師說：“從你們寫的那生命中最重要的五樣東西里劃去了一樣。”我毫不猶豫地劃去了圖書。

　　后來，老師說：“再從你們寫的那生命中最重要的五樣東西里面再劃去二樣。”我很不舍得把友誼、禮儀，給劃去了，我不舍得劃去友誼的.原因是，要是沒有了友誼，就像是失去了朋友似的。我不舍得劃去禮儀的原因是，我要是失去了禮儀別人就會不尊重你的, 就會像是社會上的，那一些小混混是似的。所以我很不舍得劃去友誼、禮儀。

　　接著，老師說:“繼續從你們寫的生命中最重要的五樣東西里面繼續劃去一樣。&qut;我又是很舍不得的劃去了老師，我不舍得的把老師劃去的原因是，老師教了我很多年，還有，老師每天都是分分秒秒的不惜生命地再叫我學習。所以我很不舍得把老師給劃去了，我真的是舍不得，最近，剩下了一個“家人”。因為家人是我最親的人，是家人，給予了我生命。所以我把家人給剩下來了。

　　所以我們要珍惜生命中一切值得珍惜的東西。

一堂生命課作文2

　　今天下午，我們全校師生進行了“緊急疏散演習”。

　　首先，我們的老師就先給我們講一講我們逃生的路線圖和注意事項。馬上學校廣播就響起了命令：“請同學們馬上撤離教室！在操場上集合！”我們頓時安安靜靜，沒有一點兒響聲。接著老師命令一大組的同學起立，一個接一個的`走出座位。然后二大組、三大組。也出來了。同學們的臉上的表情各有不同：有的特別激動，有的卻覺得特別好玩兒。我卻覺得是十分嚴肅的事情，因為這次演習，是為了我們以后如果遇到十分危險的情況就按照這樣做，以防萬一出現生命危險。我們飛奔到操場上集合。主任說再來一次。退回到教室，同學們進行了一次“洗心革面”，時刻準備著下一次的命令。

　　我們又進行了一次“緊急疏散演習”。這一次的演習，全校23個班級，1000多名學生，只用了短短5分鐘，便全部逃離了危險地帶。

　　這次逃生演練意義重大，讓我懂得了在地震時自我保護的知識和動作：首先要就地尋找避難的地方；其次是要想辦法快速離開危險的地方；再次是面對災難時要團結，相互關照。我們在災難發生時一定要沉著鎮定，聽從指揮，要有集體觀念，不能爭先恐后，平時還要多帶一些水，真的被埋在廢墟里時才能堅持一段時間，才能延長被援救的時間。我們一定要記住汶川大地震的教訓，平時從嚴訓練，掌握逃生的本能，在災難發生時就會減少損失。

一堂生命課作文3

　　在漫漫人生路上行走，如同在黑夜中夜游，總需要有一盞明燈去照亮前方的路，而在人生路上，有那么一堂課曾不經意間點亮了我的生命，至今難以忘懷。

　　叮鈴鈴老師帶著充滿智慧的眼神走進來，嘴角帶笑：同學們，相信大家都領略過蘇軾在《赤壁懷古》里的大氣磅礴，也欣賞過《赤壁賦》的幽深渺遠，而今天呢，我們就來感受一下他的'另一部佳作：《定風波》。下面大家有興趣的可以找自己喜歡的來誦讀一下。

　　第一個人站了起來。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生。渾厚的聲音把我帶進了那個雨天。我看到外出游玩的蘇東坡，旁人都在疾走，驚慌失措，狼狽不堪。只有他，一個人，手拿竹杖，腳穿芒鞋，頂風冒雨，從容前行。就好像大雨在他面前是靜止的一般，悠然自得，十分灑脫。

　　第二個人也按捺不住地站了起來。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。微涼的春風將他的酒意吹醒，寒意初上，山頭初晴的斜陽卻在這時相迎。回頭望一望走過的風雨，又有什么所謂呢?蘇軾在經歷了烏臺詩案后，被貶得苦楚，前途的迷茫，人生的挫折與失意都曾讓他產生過幻覺，然而雨后的頓悟幫助他看清了生命的本質，也讓他傾蕩磊落，瀟灑從容，曠達一生。

　　第三個人站了起來

　　課堂還在繼續，我的思考也從未停止。在后來的路上，總會深刻牢記這堂課，他教會我面對風雨，不逃避，不放棄，不哀傷，譜寫詩意的生命之歌。

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