有關生命的作文合集6篇
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的生命的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
生命的作文 篇1
庭前本是一塊空地，如今已植滿了一畹一畹的花木。于是，它們的枯榮盛敗共同架構了我的四季。在我躑躅于古典主義的庭園，研習著艱深的歌德的時候，這塊泥土質的空地給了我人性的蘊藉，那是超乎精深哲理的通透的關懷，一如春雨初霽抖落一地凄冷的陽光，長照著這片土地的暖煦。這在于我，猶如一個守夜人初見寒星的輝芒，護定這方心靈的暖處。
我喜歡在雨后的空地中徜徉。經過洗練的泥土勃郁著更堅韌的生存氣息，娟然而又明麗。這是一片暮春的大地，遲回江山的這方泥土征驗著季候的遷移，流年暗轉，很容易令人陡生閑愁。于是宋詞中有了賀鑄的一闕：
若問閑情都幾許？一川煙雨，滿城風絮，梅子黃時雨。
我以為這詞是宋詞最美。它隱隱然地褒贊了我的泥土：滿城煙雨，一地空落得狼藉，而唯有泥土容納了一切，吞吐了萬物，是灑落的不凡氣度。于是憑依泥塵而生的絢麗的紅葉黃花間也彌漫醞釀著這種大氣，于是春寒瘦不了這泥土孕發的樹木的精魂，瘦不了這浩然大氣中的生命，瘦不了這詩人詞人廣博的情思。于是他們有了愈加頓挫抑揚的勇氣，去書寫“鐫刻山河，永不漫漶”的詩篇與華章。于是，泥土成了廣厚的文化積淀，包蘊廣褒深重的文化肌體，成為人類通過文化探索并解釋自身的不竭泉源。我發現人類對泥土始終有一種廣博的愛，他們認為自我是出自于泥土，并要復歸到泥土的。于是希臘有了普羅米修斯造人的神話，中國有了女媧造人的傳說，即便這只是吾輩從蝸角兔毛中的一瞥，但這一瞥委實折射出人類文化的一個棱面。
對于泥土的信仰可能是人類的首次信仰，人便和泥鑄土為神，頂禮膜拜，這泥土里競是有了太多的寄托與撫慰了；人類經過信仰的洗練之后更加堅實地屹立于這方土地之上，因而文明也有了脫于鑄模的傲氣。
生命的'作文 篇2
那殘破的茅屋，遮不住為國為民的愁苦;那絕望的死水，澆不滅一腔憂國憂民的熱忱。——題記
公元761年(唐肅宗上元二年)八月的一個夜晚，狂風破屋，雨腳如麻。杜甫倚杖嘆息，抬頭看著這昏暗的天空，感慨萬千。
1938年春的一個夜晚，聞一多靠在他那被戲稱為“何妨一下樓”的窗戶旁，徹夜難眠，仰望著那漆黑的夜空，陷入了沉思。
這也許是一場跨越時光的來自心靈的對話，聞一多在他的《唐詩雜論·杜甫》中稱杜甫是“四千年文化中最莊嚴,最瑰麗,最永久的一道光彩。”如果兩人相遇，不知會碰出怎樣炫目的光彩，但他們不知，在時光的流里，冥冥之中，各有各的風格的兩人，他們皆以自己對祖國的赤子之心，呈現了生命的分量，這是多么的相似。
他們機智。杜甫出生名門，少時生活富足安定。他有“七齡思即壯，開口詠鳳凰”的聰慧，聞一多出生于書香門第，自幼愛好古典詩詞和美術。十三歲時以復試鄂藉第一名的成績考入北京清華留美預備學校，可謂天資聰穎。
他們思鄉情切。青春年華，身在異鄉，杜甫認為“露從今夜白，月是故鄉明。”出國求學，環境生疏，聞一多寫下《太陽吟》表思鄉之情。
他們愛國。“致君堯舜上”的杜甫，“心里有堯舜的心”的聞一多，真摯的愛國之情，對民族命運的深切關懷，是何等相似。然而時代是不幸的，經歷了安史之亂的唐朝開始由盛轉衰，杜甫看到人民的痛苦，看到統治階級的罪惡腐敗，含淚寫下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。20世紀初，中國遭受了他國的欺辱，內部也戰爭分裂，聞一多看到這昏暗的舊社會，這無情的獨裁，將自己對黑暗社會的怒吼寫在《死水》之中。這是他們從詩歌中汲取力量，呈現自己生命的分量。
但兩人還是有不同，杜甫一生經歷坎坷，住過茅屋，寄人籬下，漂泊不定。而聞一多經歷較穩定，出國留學，回國任教，居所穩定。杜甫世代“奉儒守官”家庭讓他企望入仕，想要在仕途大業中實現自己的理想抱負，但懷才不遇，一輩子只能“戎馬關山北，憑軒涕泗流”地憂國憂民。
而聞一多面對嚴酷的現實，如臧克家在《說和做》中描繪的一樣，他可以毅然拋棄文化救亡的幻想，積極投身到抗日救亡和爭民主、反獨裁的斗爭中。最明顯的是詩歌格律，杜甫律詩登峰造極，所以當他聽見官軍收復冀北一帶的喜訊，會吟道：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”而聞一多寫現代詩，卻極注重節奏、平仄、重音、押韻、停頓等各方面的美，要求和諧，符合詩人的情緒，如廣為流傳的《七子之歌》。兩者的不同在于杜甫生命的分量在于心系群眾，但無能為力，只能以詩寫史，讓后世知曉;而聞一多則有實干精神，敢作敢為，敢罵敢恨，讓自己的生命更有價值，讓自己的生命更有分量。
生命的價值不在于順從，而在于體現出生命的分量，從“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的屈原到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅，從“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫到手拿紅燭、欲照亮舊世界的聞一多，他們從不盲從，從不被這世間的是非所欺騙，逐心之所向，素履前行，他們愿從本心，無問西東，他們以詩，以夢，更以一顆對于國家的赤子之心，呈現出自己生命的分量!
生命的作文 篇3
拖網逐漸收攏，網下已經囊括了許許多多橫沖直撞的魚兒。
生命步入困境，求生的愿望在此刻如煙花綻放。
而此刻，總出現許多漫不經心卻驚心動魄的壯舉。
浮標其實只是在水面晃動，但對許多魚兒來說，它已經成了死亡的最后通牒。浮標猶如一張弓，而它們卻成了驚弓之鳥。面對浮在水面的浮標，它們選擇了逃避到水的深處，卻不知自己已經中了死亡陷阱，生命已經無法再次輪回。在臨死的片刻，還在無奈的嘆息這是命運的注定。
有那么幾條魚，在浮標聚攏的時刻，它們沒有躲進深水，反而搖動它們高傲的魚鰭，浮出水面，直指浮標！在水面它們蓄積了加速度，迎向浮標，如箭一般躍出水面，在網外蕩起一圈圈生動的漣漪。
面對困境，許多人往往迷失方向；許多人往往失去希望；許多人往往就是這樣消極的逃亡。
一念之間，只要希望還在，前行的路就可能為你打開；只要殊死搏斗的勇氣還在，命運就可能因你的決定而扭轉。
生與死，往往因為選擇前進的方向；成與敗，往往因為決定施展的瞬間。
生命的作文 篇4
春天來了，菜花金黃麥田翠。
春天，給了我一種迫切的沖動：我要去郊外，我要去踏青，我要親自去看一看“一切都像剛睡醒的樣子”，我要親自去看一看“小草偷偷地從土地里‘鉆’出來”；我要親自去看一看“桃樹、古樹、梨樹，你不讓我，我不讓你競相開放……”
周末的午后，爸爸媽媽帶著我和哥哥去北山眼明寺生態森林公園踏青。
到了哪里，車剛停穩，我和哥哥一個箭步跳下車，就歡快地朝山上跑去，一路上，我們又蹦又跳，追逐嬉鬧，一會兒緊盯著樹枝上淺紅色的嫩芽看，一會兒蹲下身子“對話”路邊不知名的小草。
突然，我被前面一大片，一大片粉的、紅的花兒所吸引。“媽媽，那是什么花呀！”我興奮地問媽媽。
“桃花，傻姑娘！”
“紅的、粉的都是嗎？”我邊說邊朝花海奔跑。
一頭扎進那粉紅色的世界，輕拂花瓣，細聞花香，看看紅的，摸摸粉的……徜徉其間，令人陶醉。
“妹妹，快來看，快來看呀！”哥哥喊聲，把我從沉醉里喚醒。
“哥哥，怎么啦？”我從花海里“游”到他身邊。
“快看！”哥哥指著石縫里一株小小的嫩芽說：“妹妹，你看，這顆種子竟能在石縫中生長，雖然它看起來是那么的弱不禁風，但它這頑強的生命力，真是令人震撼啊！”哥哥忍不住贊嘆著。
“哥哥，可這種子是怎么跑到石縫里的？”我滿臉疑惑地望著哥哥。
哥哥深思了一會兒，說“這顆種子呀，可能是被大風刮進來的，可能是從小鳥嘴里掉出來的，也可能……”哥哥滔滔不絕地說著，而我卻在心里敬佩著顆種子，在那件艱苦的條件下，它卻對自己不拋棄，不放棄，堅韌不拔，頑強拼搏，終于突破自己長出嫩芽，也許有一天，它會開出美麗的花，也許有一天，它會長成參天大樹，也許……
由此，我聯想到了自己。以前的自己，有時為作業多而抱怨，有時為天天彈琴而慪氣，甚至也為一兩次的考試失利而氣餒……眼前的這棵幼苗，應該是我學習的榜樣。
“一年之計在于春。”剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望，是的，這棵幼苗就是我的榜樣，就是我的希望！
生命的作文 篇5
天空一碧如洗，風吹柳絮，又是這個令人向往的季節，他又一次挺立起來，又一次進入我的視野。
穿梭在熟悉的小路間，看到那熟悉的路邊景物，還有那熟悉的身姿依舊傲然挺立。是的，沒錯，那就是竹。
抬頭望著這一顆顆筆直向上的主，不由的心中激起一陣暗流不由得感受到她蓬勃向上不折不撓堅韌不拔的意志。不由得贊美他，夸獎他，當你在，平坦遼闊的平原上時辰，你是否有注意到那一叢叢的竹，是否為他們的堅強不屈，筆直，向上所感染？是否想到過他們的偉大雄偉？我想到了，想到了他的正直，偉岸和樸素。
這就是竹，一種夾雜著平凡與不平凡的植物，在我看來，他并不平凡！
美與丑。善與惡，只在一念之間，但是沒有丑沒有咯，他只能做著不平凡的事情，為人類做貢獻。她只有美只有單。
記得那年，我回到故鄉，在故鄉的山山水水間游玩，正當此時，不知什么絆了我一下？猛地抬頭一看。是那些被伐掉后竹子留下的，那些值得人們去反思的痕跡。一邊走著，一邊小，這些挺拔的竹林。他們竟默默承受著人類給他制造的不幸，站在遠處，依舊耳朵里可以清晰聽到那電鋸伐倒竹子的聲響，禁不住回頭看，那遍地的竹林去哪兒了？
竹子那筆直向上的主桿綠油油的在太陽的照射下透出點點綠光。裙子這主桿向上看，那伸出的小枝干稀稀疏疏仿佛是人們加過工的藝術品，誰知那確是天然的。
那竹子的頂上只有那一根枝干，他證明了他是整個組織中的佼佼者，循著這樹梢向下尋找，那足跟部分暴露在空氣中，暴露在我們的視野里，但依舊無法掩蓋住他的蓬勃向上他的不折不撓。可是人們還是在破壞美好的他。
難道你看到它時只是一掃而過？難道你就不想到它的高貴也不乏樸質？難道你也不聯想到他的向上，堅韌不拔，不折不撓？
竹仿佛就是生命的戰士，不畏懼生命對他的一切挑戰，或許，這就是真正的竹，真正的生命的戰士。
生命的作文 篇6
敬愛的老師：
您好！
鄭老師，您離開這座學校，離開我們，已經快一年了，這一年來，全班都發生了翻天覆地的變化，每個人都長大了許多，原本文靜內向的學生開始外向起來，原本負能量不自信的學生開始積極活潑起來，原本脾氣暴躁的學生性情開始溫柔起來，原本……老師，我們每個人都好想您，都希望您回來，在這兩年的時間里，您帶給青春懵懂的我們太多饋贈了。這次期末考我們全班語文又拿了第一，好像一切全都沒有因為您的離開而發生改變……您的離開使我們心里空落落的，我無法代表全班給您寫一封信，每個人都對您有自己獨特的思想，我在這里，想以我自己的情感給您寫一封信。
您還記得教師節那天嗎，那時不優秀的我在這個并不在流行書信的時代為您寫了一份信，因為當時的極度自卑，我在末尾添上了“平凡”2字。您沒有瀏覽一遍就罷，而是認真地看了那封信，那份充滿童趣的信，笑對我說：“沒有什么平凡不平凡之稱，在老師看來，每一個孩子都是最可愛的，謝謝你的信。”聽后，我沒說話，點點頭，便轉身走向樓上，我很敏感，那一刻，我咬住嘴唇，拼命地忍住不讓眼淚流出，可不爭氣的淚水還無聲地涌出，那是感激的淚水，就這一句話，不知給我添加了多大的自信。
我膽小并不勇敢，大概是因為“普通”的原因，在班中我成績居中，并不顯眼，而您卻注意到了我，您直面地指出我的缺點，使我不斷進步，還帶給了我一生中最不可思議的“驚喜。”我有一絲繪畫天賦，可我卻未曾放在心上，您發現了我的優點，并鼓勵我發揮優點，我不太敢大膽行動，生怕自己做不好，而您卻比我自己還要積極地面對這件事，我看后笑笑，暗下決心，希望努力不讓您失望。市里那場比賽時，我不斷地練習，頭痛，口腔潰炎，不自信害怕失敗的淚水，促使我一度地想放棄，可一想到您對我的期望，便有了繼續前進的動力，獲得了市區繪畫比賽三等獎，當聽得這一小小的成就時，我喜色溢于言表，謝謝您對我的肯定。
在排文藝表演時，您很耐心地指導我們，并沒有因為我們的笨拙而動怒……
有太多想和您訴說的事了，不知您是否能看到這封信，雖然語句嘮叨，但卻是我對您的一份真情實感，你雖是我生命中的過客，卻是我回憶中的常客，這兩年來您辛苦了，謝謝您!
敬祝：
身體健康，青春永駐！
您的學生：xxx
3月2日
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