以生命的作文

時間：2022-07-12 13:39:06 生命我要投稿

【精品】以生命的作文九篇

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的以生命的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】以生命的作文九篇

以生命的作文篇1

　　大海說：生命是起伏的浪花，天空說：生命是飄浮的白云，大樹說：生命是抽出的枝條，小鳥說：生命是飛翔的翅膀，我卻說：生命是永不放棄的堅守。

　　記得那是一個黃昏，我們一家到西城公園散步，等那天邊的最后一抹晚霞被夜色慢慢地融化，我們就準備回家了。我手扶欄桿，一步一步數著腳下的階梯，突然，我看見一棵小樹苗正無助地躺在木欄桿外的角落里，奄奄一息。我靠近過去，這棵小樹苗不知被哪個調皮鬼連根拔起，丟在一旁，可能是因為離開泥土太久，失去了養分，它的葉子已不再那么鮮亮，所有的葉片都無力地往下垂，可憐兮兮的。頓時，勾起了我的憐憫之心，我輕輕地拿起了小樹苗，準備拿回家栽種在花盆里。

　　一回到家，我快步走到陽臺，拿起一個空花盆，填上土，小心翼翼地把它種下，澆上水，希望它能活過來。

　　第二天一早，我奔向陽臺，奇跡發生了，小樹苗挺直了腰板，傲然地站立在花盆中央。原本那垂下的葉子舒展開來，好像在給我招手，說：“謝謝你，讓我重新看到了這個世界！”它那翠綠的顏色，如翡翠一般耀眼。那一刻，我心中充滿了震憾：多么可敬的小樹苗啊，你幼小的身軀里承載著多么強烈的對生命的渴望，才讓你在無盡的干渴，孤寂中等來了拾起你的人，等來了重新融入泥土、雨露滋潤的時刻，于是，你便煥發出蓬勃的生機，璀璨著自己的人生。

　　草木如此，何況人呢？張海迪自幼失去雙腿，但她在輪椅上學習了多國語言，成為了殘聯副主席；霍金在畢業后即將就讀研究生時，不幸患病，全身癱瘓，經過多次手術，醫生說他只能活兩年，可他仍活著，還成了繼愛因斯坦后最偉大的科學家；劉偉在一次意外中失去了雙臂，但他沒有放棄成為一名鋼琴家的夢想，經過刻苦用腳練習彈琴，終于成功了……他們用永不放棄的堅守換來人生的奇跡。

　　回頭再看花盆里的小樹苗，它依然挺拔，依然翠綠……

以生命的作文篇2

　　《周易》中寫道：“剛者，天行健，君子以自強不息。”讓我深深受益。我覺得一個人不管是貧窮還是富裕，只要具有堅強的信念，生命就會灑滿溫馨的陽光。

　　因為我的身體殘疾。在平常的生活和學習存在很大的障礙，面臨那種種挫折，讓我不斷認識自我，同時也深知自身的不足。在挫折面前絕不能向命運低頭，堅持不懈與命運抗衡。自強、樂觀地過好每一天。

　　一首《感恩的心》唱出了我的心聲。其中一句“告訴蒼天我不認輸”的歌詞讓我尤為感動。我覺得人生會面臨很多挫折，但并不可怕，可怕的是不能克服困難，最終被挫折所打倒，這就會失去很多寶貴的財富。如果能勇往直前，不向命運屈服，與命運抗爭到最后，克服一切困難，戰勝挫折就會得到許多意想不到的驚喜，讓人生變得更加有生命力。

　　一個人殘疾了，并不代表被命運所拋棄，因為命運是把握在自己手中的。青年毛澤東曾斗志昂揚地說：“與天而斗，其樂無窮；與地而斗，其樂無窮；與人而斗，其樂無窮。”這樣的執著精神是我前進的動力，使我勇于跟命運拼搏。命運是靠自己一步一個腳印走出來的，并非是天生注定的。只要自尊自強，人生就會與眾不同。魯迅先生也曾說過：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”人生就好像一條崎嶇的路，一路上不知道有多少坎坷，非常艱辛，但只要鍥而不舍，就一定能到達勝利的終點。

　　清朝時期，“揚州八怪”之一的鄭板橋先生曾留下“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”這膾炙人口的詩句。竹子那種堅忍不拔的精神，讓我感到氣壯山河的力量，也覺得自強不息給我的生命帶來很大的震憾，同時，還領悟到生活其實是美好的，處處充滿了歡樂，處處都能感受到生命的偉大。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神讓我始終堅信，生命如花般燦爛盛開在希望的原野上。

以生命的作文篇3

　　啊，真美

　　生命，絕對是人世間最美好的事物。每次當我有幸遇見或壯麗或卑微或頑強或瑰麗的生命時，我總情不自禁地贊嘆：啊，真美。

　　荷花是高潔的象征，它“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，自古以來即為人們贊頌的對象。每值夏季，池塘里便蕩開了一簇簇圓葉，伸出一根根枝條，孕育一朵朵“秀而不媚，清而不寒”的花中仙子。此時的我想起楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的千古絕唱，不免生出“啊，真美”的感嘆。

　　如果說荷花是“內外兼修”的話，那么竹絕對稱得上是品格上的登峰造極了。

　　作為歲寒三友之一的竹從骨子里透出的就是傲骨。從沒有絲毫水和泥土滋養的石縫中，竹子硬生生地扎出了根系，然后便是如攀登階梯般的在生命道路上一節節地生長，并且每一步都那么堅實，中通外直，不蔓不枝。就是這種頑強拼爭，對生命的強烈渴望，才成就了竹的“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”的生命史。

　　看到這里，我所想到的千言萬語仍舊只能化作一句贊嘆：啊，真美！

　　不僅是植物，動物的生命更讓人震撼。

　　大馬哈魚，在秋季成群結隊地進行洄游。它們沿江而上，日夜兼程，不辭辛勞，不管遇到淺灘峽谷還是激流瀑布，都不退卻，直至目的地。有人把大馬哈魚的鍥而不舍地洄游，形容為對故鄉的思念與依戀。我不這樣看，也許是遺傳基因使它們認定，只有自己出生的地方，才更有利于種群的生存與繁衍。哪怕為此犧牲自己，也是勇往直前，決不放棄。倘若它們不是如此的執著與堅韌，也學會了擇良水而棲，這個令人嘆為觀止的種群，說不準早就滅亡了。我覺得，大馬哈魚的所作所為，對其自身而言，稱得上一曲生命的挽歌；對其種族而言，則是一曲生命的贊歌。當你聆聽時，你會贊美道：啊，真美。

　　生命是美麗的，美麗的世界由美麗的生命組成。人有生命，動物有生命，植物有生命，只要我們用心體會，就能體會生命的美麗。

以生命的作文篇4

　　在一陣傾盆大雨之后，露出了一點的微光，這時一道彩虹悄悄的出現，人們是多么期待它的出現，睽違已久的彩虹降臨，人們放下手邊的工作，拿起了相機捕捉著彩虹的`七彩顏色，人們用著他們的雙眼捕捉這短暫的絢麗美景。

　　彩虹在人們的心目中，像是一座燈塔，指引著人們，遇到了挫折，并非是絕望，所謂“柳暗花明又一村”，彩虹的出現，正是要指引我們遇到了危機，還是有一絲希望！每個人遇到了挫折，必定會很懊惱，但是如果你換個角度想想或許你對這件事的想法改變了；換個角度想想，也許氣就消了。凡事遇到了挫折，千萬不要半途而廢，如果你勇于嘗試，說不定事情又會有意想不到的發展！

　　回想起當初五年級時，期中考的成績不理想，我的心中不斷地懊惱著，內心不停地吶喊：“為什么考得那么差？”當天我抱著低落的心情，拖著沉重的腳步慢慢的走向家旁的羊腸小徑，當打開社區的大門時，一道七彩繽紛的彩虹悄悄的從天際露出了光芒，它散發的光彷彿在指引我，“這是一個小小的挫折，越過它，再勇往直前吧！”頓時，我才恍然大悟，考得差并沒有關系，重點是你錯的題目你懂了嗎？而且 “失敗為成功之母”，你遇到了失敗，才是你邁向成功的第一步。這時心中又想起了媽媽常說的話，“失之東隅，收之桑榆”，考試雖然錯了，但是你往好的方面想，至少以后你會了這個題目！

　　“彩虹”帶給了人們希望，它的出現會使人對一件事情的看法有所不同，甚至會讓半途而廢的人又重新站了起來。彩虹在這世界上總是若隱若現，但它卻給予人們脆弱的心靈，再次站起來的力量。有人天生也許富貴好命，有人也許一出生苦難就跟著來，人生的公平在哪？其實無論悲喜，只要勇敢的活下去，就能看見生命的彩虹！

以生命的作文篇5

　　一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴……

　　張麗莉，一個平凡的女教師，她是怎樣得到全中國的贊賞的呢？原來，在20xx年5月8日，29歲的張麗莉——一個茉莉花般美麗的姑娘，因挽救學生雙腿被卷入大客車下遭到碾壓，昏死過去。

　　我聽到這個故事的時候，深深地感動了。當然，全中國的人在為她感動，還稱她為“最美女教師”，黑龍江的人民還給張麗莉老師獻上了一面“熱血青春奉獻校園，英雄壯舉感動人間”的旗子。

　　一個人可以做溫室中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進的腳步。如今人們的壓力很大，有些人無法承受，便匆匆的想放棄生命，離開這個世界。人的生命只有一次，我們要好好的珍惜它，不能因為遇到一點點困難和挫折就退縮，人生的道路上不僅只有鮮花和掌聲，也會有一些令人們悲慘的事，我們不能向困難低頭，要知難而進，只有迎著風雨勇往直前的人，才會生活得很精彩。

　　生命，一個有血有肉的字眼；生命，創造了萬物可喜可悲的一生；生命，留下了一個消失但又永不會磨滅的痕跡！

以生命的作文篇6

　　有一種東西，是我用盡一生時間也解讀不完，那就是愛。

　　親子之愛，是一部厚重的小說，人物是那樣的鮮活，主題是那樣的深沉。從我們出生開始，父母便注定要為我們操勞一輩子，從紅顏到白首，用他們的芳華換來了我們的健康成長。即使付出自己的生命，他們也要讓我們好好活下去。在纜車墜落的那一刻，他們不約而同地高舉雙手，于是廢墟里還有生命。我想，他們停止呼吸前是笑著的吧。解讀親子之愛，是滿滿的感動。

　　師生之愛，如一篇深刻的寓言，平凡的背后有非同尋常的意義。有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”老師，便是當之無愧的神。在雅安地震中，我們看到了老師從容指揮學生退出教室的情景，也想起了當年映秀鎮教學樓垮塌時的那一幕。一名男子跪匍在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！年輕的張米亞老師，用血肉之軀為學生牢牢地把守住了生命之門。解讀師生之愛，是深深的震撼。

　　朋友之愛，像一篇優美的散文。散文形散神聚，朋友亦如此。不管分開多遠，心也是緊緊相依的。一曲高山流水，讓伯牙與子期兩位精通琴藝的高人惺惺相惜。他們的友誼是流淌在指尖的優美旋律。子期去世后，伯牙悲痛萬分，狠心砸掉心愛的琴，并發誓永不再彈琴。朋友，就是要放在心上好好惦記一輩子的。

　　解讀朋友之愛，是暖暖的幸福。

　　戀人之愛，似一首華麗的詩歌，字里行間流動著濃釅的情感。楊絳說：“他已骨瘦如柴，我也已老態龍鐘。他沒有力量說話，還強睜著眼睛招待我……”她與錢鐘書相互扶持著走到了人生晚秋，在他們的最后一程，心里還在深深地掛念著彼此，“我陪他走得愈遠，愈怕從此不見。”他們之間的愛情也許已經超越了生死。世間最感人的話，莫過于“執子之手，與子偕老”。解讀戀人之愛，是濃濃的牽念。

　　梵高說：“愛之花開放的地方，生命便會欣欣向榮。”用心靈讀愛，一路滿載著世間最純凈美好的情感，有誰不會為之動容呢？朋友，記住那些愛吧！

以生命的作文篇7

　　一個貧窮的牧羊人，領著兩個孩子放羊，弟弟望著天上飛過的大雁說：“我們要是像大雁會飛就好了，就可以飛到天堂看媽媽啦。”父親說：“只要想飛，就能飛上天！”弟弟學大雁飛，沒有飛起來，哥哥也試了試，沒有飛起來。父親也試著飛了幾次，結果同樣也沒有飛起來。父親說："我老了，你們還小，將來經過努力，你們一定能飛起來！"后來，經過努力他們果然飛上了藍天，他們就是--美國的萊特兄弟。

　　我們總是在河的此岸觀望彼岸，在現在觀望未來。所有向往是美好的，代表著對生命的希望。黑暗中的希望是一盞燈，指引你走在生命的隧道里。珍惜身邊的一切。

以生命的作文篇8

　　歲月好比一縷青煙，看得見，而摸不著。歲月好比在我的身上留下了一圈圈年輪似的滄桑，粗糙不堪。而我留給歲月的卻是那綿延無盡的憂傷。一路走來，見證了太多的悲歡離合，黑白更替。我不知道是世界改變了我們告別了單純、天真，還是我們改變了世界開始變的殘忍。

　　如果我的出生不是為了背負著一種責任。我想我應該可以活的更瀟灑更灑脫。無憂無慮像風一樣嘩的來嘩的去，所到的地方綠意盎然，美麗了別人也快樂了自己。

　　有時候真的很怯懦這個世界。雖然我對很多事情都嫣然一笑、泰然處之。嘴上說著沒所謂其實我的內心很脆弱充滿了傷痕。我不愿意棱角分明的我就這樣被世界等同化了。我像一只小老鼠一樣拘謹的躲避著別人的攻擊。可當我也用笑容迎人也開始講那些不痛不癢的話時，我漸漸的明白了一開始，每個人都有光滑的如陶瓷般肌膚，清澈空明的眼眸。純新的夢想，孤立的個性。日子一天天追波竹流，受了傷痛才發現，原來被自己鄙視的做法才是保護自己最好的詮釋。于是又一個人被社會格式等同化了。

　　也只有在黑夜里，我才能找一個屬于自己的角落用來安放我那疲憊忙碌的心靈，才能將自己內心深處的記憶拿出來欣賞月色美景，才能和真正的自己訴說心情。讓每一寸肌膚就好比沉浸在音樂里用跳動的音符來洗滌它浮華的身影。

　　生活在殘酷中變味了，夢想在現實中枯萎了。

　　墻壁上的時鐘卻一刻不停的擺動著。其實我們每個人都有自己心靈的掛鐘--心臟。它雖然不是均勻的流動，但它卻準確的記錄了我們一生的心路歷程，坎坎坷坷，跌跌撞撞。當鐘停了，我們的人生也就走到了生命盡頭。也許這樣的結束是預示著另一個新生命的開始。只是我們不知道它從哪里開始又從哪里結束。

　　長的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行都是為了更好的活著。

　　漫天紛飛的落葉靜悄悄的走完生命的歷程，終將歸于故里--大地。飛蛾慕求瞬間的絢麗到火焰的底里去實現生命的意義。傲雪寒梅迎風怒放用行動詮釋了自己獨特的風姿。木槿那嬌小身軀，在困境中展現出頑強的生命力，用不屈的毅力抵御大自然的殘酷、蹂躪。它們甚至比有些人堅強的多，因為它們都有自己的信仰和追求。為了它，它們寧愿付出生命的代價，乃至一切的一切。

　　天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。生前這是它們的座右銘死后這就成了它們的墓志銘。這樣的生命為什么不值得我們好好敬畏，好好贊美呢!

以生命的作文篇9

　　生命，一個多么鮮活的詞語；安全，一個多么古老的話題；幸福一個多么美妙的境界。同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

　　也許不少同學會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子；這表現出來的就是思想上的安全問題。就如上星期，有好幾起同學打架事件，還有球場上發生的事件。籃球比賽本應賽出友誼，賽出風格，可有那么一些同學竟為輸贏而大打出手，弄得同學之間關系緊張。不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說，一個具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網絡游戲，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墻泡網吧熬個通宵；如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來的就是行為上的安全問題。有了這樣不安全的行為，要踏踏實實地讀好書，一帆風順地讀到頭，那也是很難的。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

　　臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：有的人活著，他已經死了。我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎？這種產物充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發展長河中的廢物，甚至成為危害社會發展的危險物。

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