生命的作文

時(shí)間：2022-04-12 13:02:30 生命我要投稿

精選生命的作文7篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的生命的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選生命的作文7篇

生命的作文篇1

　　最近，我終于有幸得到周國平先生的《生命的品質(zhì)》一書，這本書是我渴求已久的書。

　　此書思想精髓在于人最寶貴的兩樣?xùn)|西，一是生命，二是靈魂。老天給了每個(gè)人一條命，一顆心，把命照看好，把心安頓好，人生即是圓滿。把命照看好，就是要保持生命的單純，珍惜平凡生活。把心安頓好，就是要積累靈魂的財(cái)富，注重內(nèi)在生活。

　　一直以來，我以理想主義者自居，思想游走在理想與現(xiàn)實(shí)之間。哲學(xué)是一種分身術(shù)，把人分成具體的人和抽象的人，具體的人周先生認(rèn)為是一個(gè)有很多塵世欲望的復(fù)合體，在紅塵中奮斗、掙扎，我不盡然，我覺得那不欲望，而是理念、信仰，是為了理念和信仰所付出的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)，在努力與奮斗中所感受到對(duì)生命的熱愛與真摯，連最枯燥的柴米油鹽醬醋茶，也欣慰到是執(zhí)子之手、與子偕老的佐證。抽象的人站在具體的人之外，所以清醒、理性，從更加超脫的角度來勸導(dǎo)那個(gè)具體的我，讓生命簡單、本真，于是在午后、在深夜，一杯茶、一本書，與心靈對(duì)話，感受最真實(shí)的自己，在喧嘩的世界中沉淀下來。

　　周先生的書品味悠長，一本好書初讀時(shí)似曾相識(shí)，再讀時(shí)又美如初見，直入心底，感覺在閱讀和思考中與偉大靈魂相遇，而這種相遇使你擺脫塵世命運(yùn)的束縛，生活在一個(gè)更廣闊、更崇高的世界里。讀書如一劑良藥，無論遇到什么樣的磨難，都能從其中找到詮釋，回歸淳樸、回歸簡單，回歸本真，把平凡生活和內(nèi)在生活過好，生命的整體品質(zhì)就是好的，果真如此嗎？

　　有學(xué)友曾問我，游走在理想和現(xiàn)實(shí)之間為何沒有痛苦的表情，仍激情飛揚(yáng)。活在當(dāng)下，焉能放下。人生在世，確有許多負(fù)重，因活在當(dāng)下，上學(xué)時(shí)想考一所好的學(xué)校，畢業(yè)了想有一份合宜的工作，工作了想有所建樹，親情、愛情、友情哪一個(gè)不是生命中沉甸甸的負(fù)重。時(shí)光游走、歲月流逝，曾“隔著窗兒，看小鳥在天空飛，卻怎么也打不開那扇門”，是因?yàn)槿擞刑嗟目释裉觳辉賮恚裆辉賮恚l能白頭時(shí)再感慨年輕時(shí)沒能實(shí)現(xiàn)的心愿空悲嘆。并不是所有人都為欲望、野心、身份而活，也不是所有人為了財(cái)富、權(quán)力、地位、名聲而活，其碼我不是，如非要有所定義的話，我則歸納為理念、信仰而非欲望。人的幸福在于兩大快樂：一是生命的快樂、另一是精神的快樂，正是有了生命，才有了為信仰而奮斗的源泉，并在這一過程中享受著精神的快樂。很欣賞馬斯洛的需求層次理論，從生存的需要到自我實(shí)現(xiàn)的需要，物質(zhì)滿足的快樂與精神的快樂相比是淺顯的，但一個(gè)無法回避的問題，正是有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，上層建筑才彰顯品位和價(jià)值，人才有可能很優(yōu)雅的讀書品茶，品味人生。我不欣賞除了上帝什么都沒有的人，十丈紅塵是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的大染缸，關(guān)健是如何定位自己合宜的位置，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。在實(shí)現(xiàn)過程中，更應(yīng)注重過程本身，而非結(jié)果，因這一過程如試金石，考驗(yàn)人的耐力、原則，做人的尊嚴(yán)、底線，考驗(yàn)對(duì)生命、生活的態(tài)度，如在這一過程中，失去了心靈的自由、美好、高貴，結(jié)果也就失去了原有的意義。人之所以懷念過去一些美好的東西，就在于它的不可復(fù)制和不可重來。古希臘的赫拉克利特稱人不能兩次踏進(jìn)同一條河流，人在找回失去東西的時(shí)候，即使是同一條河流，但此時(shí)非彼時(shí)，物是人非，欲說還休。

　　活在當(dāng)下，定位自己在紅塵萬丈中最合宜的位置，把生命照看好，活出生命的精彩。焉能放下，就讓那無法卸載的重量同在同行，把心安頓好，活出生命的真實(shí)。而這份精彩和真實(shí)的融合，才能活出生命的品質(zhì)。

生命的作文篇2

　　你可能見過全國、全世界各地的風(fēng)景名勝，那里怎么樣呢？那里美么？我不知道你會(huì)怎樣回答。可是，我最愛不起眼的小花園。因?yàn)椋▓@里生命萌動(dòng)。

　　春來了，它輕輕地來了，它撫摸著大地，于是，到處充滿春的氣息。

　　花園里，生命萌動(dòng)。小草悄悄地抬起腦袋，發(fā)芽了，長出來了，土地上，它們健康地成長，一顆又一顆，一叢又一叢，一片又一片，土地上滿是綠色的小草。生命在萌動(dòng)。

　　花園里，生命萌動(dòng)。柳樹的紙條上長出了嫩芽，有的還結(jié)了一些像玉米一樣的綠色的東西，也不知道是什么，是果實(shí)么？是花朵么？嫩芽一點(diǎn) 一點(diǎn)地長大，飄出了一些白色的絨毛，一個(gè)又一個(gè)，一團(tuán)又一團(tuán)，一堆又一堆，是柳絮！它隨風(fēng)飛舞落到地上，變成一個(gè)又一個(gè)白色的“小山丘”。像白云，像棉花糖，十分可愛。生命在萌動(dòng)。

　　花園里，生命萌動(dòng)。紅的、黃的、藍(lán)的、白的、粉的、紫的不是牡丹，不是玫瑰，也不是杜鵑，只是一些長在不起眼的花園里的不起眼的小野花，有的含苞欲放[注: 苞：花苞；欲：將要；放：開放。形容花將開而未開時(shí)的樣子。]，有的已經(jīng)開展，一朵又一朵，一顆又一棵，一片又一片，五彩繽紛，各種各樣。在一片新綠中，多彩的生命在萌動(dòng)。

　　花園里，生命萌動(dòng)。小草、柳樹、花朵、形成獨(dú)特的野生風(fēng)景線，給花園帶來無限生機(jī)。生命萌動(dòng)的花園啊！是我最愛的地方。

生命的作文篇3

　　樓梯就像我們的人生，當(dāng)我們?cè)谏弦粋€(gè)個(gè)臺(tái)階時(shí)，就意味著我們要認(rèn)識(shí)新的東西，但在那一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折處，我們都可能遭到命運(yùn)給我們的挑戰(zhàn)，然而只要戰(zhàn)勝它，我們就又邁了一大步。

　　開學(xué)以來我沒日沒夜的奮斗，卻換來卷子上那鮮紅的大叉。這鮮紅的大叉，卻讓我迷失了學(xué)習(xí)的方向。記得古人云：書中自有黃金屋。

　　那個(gè)周末，我氣也不吭的來到樓下，讓媽媽幫我掃了一輛小黃車。騎上車，三下五除二地來到了黃金屋書店。一頭扎到了書堆里，那琳瑯滿目的書架上有一本名叫《海蒂和爺爺》的書，引起了我的注意。

　　雖然每一次的轉(zhuǎn)折很殘酷，但是海蒂卻沒有放棄，海蒂剛出生，父母就雙亡了。但是他的小姨一直都在照顧他

　　我嘆了一口氣，難道這就是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折嗎？繼續(xù)尋找海蒂接受了這樣的事實(shí)，卻還在堅(jiān)強(qiáng)的生活著，小姨非常心疼她的小侄女。但是因?yàn)樨?cái)產(chǎn)不夠，將她照顧到5歲的海蒂就送到了生活在阿爾卑斯山的爺爺家中。

　　就這樣命運(yùn)和他開了一個(gè)玩笑。

　　爺爺?shù)钠夂芄殴郑婚_始并不喜歡海蒂，所以第1天海蒂睡在了羊圈里。后來爺爺和小海蒂相處之后，便喜歡上了這個(gè)小家伙，所以讓海蒂睡在了他的房子里。

　　海蒂非常喜歡爺爺，每天都和牧童彼得到山上放羊。漸漸適應(yīng)，并喜歡上了在山上的生活。

　　然而此時(shí)的我，想戰(zhàn)勝叉叉的思緒似乎又明朗了些許

　　繼續(xù)尋著書中的線索，我讀到了海蒂的小姨，因?yàn)樨澵?cái)，所以把海蒂，賣到了法國的一家富貴人家，給這家的小姐克拉拉，當(dāng)陪讀。淚水混著咸咸的，汗滴到了手背上

　　還好，還好我在心里暗自對(duì)話：紅叉的方向，似乎又到了一個(gè)轉(zhuǎn)角處。海蒂因?yàn)樘寄顮敔敽痛笊搅耍曰剂藟?mèng)游癥，富貴家的男主人就把海蒂送回了家鄉(xiāng)。雖然海蒂回到了家，但還是很想念與克拉拉相處的日子，就每天都為她寫信。可是因?yàn)榭死耐然加屑膊。圆荒苋ズ５俚募遥强死哪棠虆s同意了。

　　來到了山上克拉拉，感受到了自由，但是因?yàn)楸说糜憛捙c克拉拉相處，所以把他的輪椅弄壞了，但慢慢的，拉拉會(huì)走路了。我震驚了，原來面對(duì)阻礙的時(shí)候我們還可以迎難而上，奇跡或許就是因?yàn)闆]有退路才變成奇跡的。

　　我立刻合上了書，知道自己該干啥了

　　出了書店我開始往家的路上跑，其實(shí)家與書店的距離也不過20分鐘，咸咸的汗水浸透過我的襯衫，卻有了消除紅叉的解決辦法，而此刻的眼淚是甜的。

　　我在心里暗自告訴自己：妞妞，一定你一定行的。

　　此刻海蒂似乎與我融為了一體

　　希望我學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折，也能很快的迎來

生命的作文篇4

　　夏日的午后，蟬聲如織，我獨(dú)自在家里漫不經(jīng)心地整理書桌。從一本書中驀然飄落了一張照片，我俯身拾起。凝視照片，我思緒悠遠(yuǎn)。

　　這是六年級(jí)時(shí)拍的畢業(yè)照。照片上，幾十個(gè)活潑可愛的同學(xué)把和藹可親的老師們圍住。陽光下，同學(xué)們充滿了朝氣，充滿了生機(jī)，充滿了活力。這幾位老師中，有一位就是我們的班主任張老師。他，嘴角揚(yáng)起了微笑，眼神里充滿了信任與不舍。

　　那時(shí)，張老師對(duì)我十分嚴(yán)厲，后來卻好了起來，不過點(diǎn)我提問的次數(shù)漸漸加多，對(duì)我的要求也越來越嚴(yán)格。

　　一次，我和父母鬧矛盾。張老師知道后，就把我找來，語重心長地說：“親情是鎖不住的，無論你用什么辦法。你要學(xué)會(huì)理解父母，學(xué)會(huì)和父母溝通。其實(shí)，代溝并不可怕，可怕的是不敢走出代溝。它就像一道樹影，看上去似乎很深很深，讓人望而生畏，殊不知一跨便能跨過去……”老師的一席話，驅(qū)趕了我心里的黑暗。

　　不如意事十之八九。當(dāng)那次期中試卷發(fā)下來時(shí)，淚水模糊了我的眼睛，面對(duì)同學(xué)們投來的異樣眼光，面對(duì)老師有點(diǎn)失望的神情，面對(duì)猶如一雙惡狠狠的大眼睛的“68”，我難為情地低下了頭，真恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去，尖子生嘗到了失敗的滋味，心里好沉好沉……

　　“這點(diǎn)挫折怕什么？”耳邊響起老師親切的聲音。我抬起頭來，看見那雙柔和的眼睛里充滿了信任，似乎在說，失敗了不要緊，振作起來，相信自己，你會(huì)成功的！老師嘴角展露出十分優(yōu)美的弧度，充滿著期待，期待著我的答復(fù)。“嗯，我會(huì)努力的！”我終于振作起來，充滿了自信，嘴角同樣揚(yáng)起了微笑。

　　有一次，由于作業(yè)太多，我留下來在教室里寫。直到七點(diǎn)多才寫完，天都快黑了。我走出教室，聽見辦公室里傳來“嘩——嘩——”的響聲，我循聲望去，原來是張老師啊！他正坐在辦公桌旁，認(rèn)真批改作業(yè)。書桌角上是已經(jīng)批改的一摞摞作業(yè)，我心不由一酸。夕陽西下，太陽的最后一抹余輝灑在老師的臉上，我才發(fā)現(xiàn)，終日的操勞，老師的皺紋明顯多了幾條；成天的伏案，老師的兩鬢已經(jīng)斑白。但是，歲月的無情，卻永遠(yuǎn)抹不掉嘴角時(shí)常掛著的微笑。

　　張老師也看見了我，他有點(diǎn)驚訝：“你怎么還不回家呢？天多晚了？家里人會(huì)擔(dān)心的？”老師的話，責(zé)備中更多的是擔(dān)心。他看了看昏暗的天，又看了看我，不放心我自己一個(gè)人回家。回家的路上，月亮和星星都出來了，星光燦爛，我清楚地看到一雙晶瑩明亮的眼睛。我和張老師無拘無束的談話，猶如一汪秋水，滋潤我的心田，更似一縷春風(fēng)，吹拂我青春的夢(mèng)想。本來要走二十幾分鐘的路程，卻轉(zhuǎn)眼間就到了。我依依不舍的告別了老師……

　　我再一次的端詳照片，照片上的老師仍然是那么熟悉，嘴角時(shí)常掛著的微笑，使老師年輕了幾分。往事如煙，流年似水。歲月匆匆，帶走了多少往事，淡漠了多少記憶，惟有張老師的`音容笑貌駐留在我的記憶深處。

　　張老師，如今我已不再是那時(shí)無知的少女，但您仍是我的老師，是您點(diǎn)亮了我的心靈，照亮了我的人生，您是我生命的航標(biāo)燈，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……

生命的作文篇5

　　生命是一場(chǎng)由生至死的旅行，一旦開始便無法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時(shí)，或許你需要一位引路人。

　　才華橫溢的詩人海子，希望“從明天起，做一個(gè)，幸福的人，喂馬、砍柴、周游世界”，可在無情的社會(huì)之下，他卻看不到明天的希望，讓他沒能做到“面朝大海，春暖花開”。若他找尋到一位引路人，引導(dǎo)他過上積極樂觀的生活，或許海子會(huì)用筆尖綻開更多令人驚艷的文學(xué)之花。

　　但引路人難道都會(huì)正確嗎？行吟澤畔的屈子追尋著。他做錯(cuò)了什么？小人的讒言和君主的愚鈍讓他幾乎放棄了希望。這時(shí)，他遇見了一位漁夫，滿懷希望與希冀想得到問題的答案。他得到的是“世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？。眾人皆醉，何不鋪其糟而歠其醨。”漁夫哪能理解這位大賢的深意呢？屈子感受到的只有不被理解的痛苦和報(bào)國無門的無奈，最終葬身汨羅江底。漁夫的無知與愚昧，縱是屈子也不能承受這樣的打擊。幻想的破滅，引路人的無知，讓歷史又多了一聲嘆息。

　　那誰是正確的引路人呢？《赤壁賦》中蘇軾的友人感嘆英雄不再，人世匆匆。蘇子坦然笑之：“蓋將自其變著而觀之，則天地曾不能以一瞬，自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎？”這要何其廣博的胸襟和寬宏的氣魄啊！同為引路人，蘇軾勸友人要換個(gè)角度思考人生，充滿了生命的哲理與智慧，讓友人從時(shí)光易逝的感傷中走出，“相與枕藉乎舟，中不知東方之既白。”

　　人非圣賢，誰都會(huì)有迷茫的時(shí)候，苦苦思索而不得其解，感覺前方一片渺茫，一位正確的引路之人，會(huì)在這時(shí)替你的心靈點(diǎn)亮一盞明燈，未來是一片澄澈光明。

　　引路人一定是別人嗎？有時(shí)，我們不妨做自己的引路人。當(dāng)心情沉悶時(shí)，苦思無解之時(shí)，效仿蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕，一蓑煙雨任平生”的灑脫，還有李白大師“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情，再想想王勃在年邁之時(shí)，“老當(dāng)益壯，寧移白首之心，窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的堅(jiān)定。踏著堅(jiān)定的步伐向明媚的遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)，終有云開霧散，柳暗花明的一天。

　　生命是一場(chǎng)由生至死的旅行，一旦開始便無法回頭，當(dāng)躊躇在人生的岔路口時(shí)，或許你需要一位引路人。

生命的作文篇6

她對(duì)父親的記憶，是從5歲開始的。那天晚上，父親和母親吵架，她被吵醒后睡眼惺忪地從自己的臥室里走出來，迎面飛來一只杯子，“啪”的一聲，正打在她的額頭上，鮮血順著眼睛流下來。她還沒哭，母親就已經(jīng)嚇得大哭起來，父親也慌了，愣了片刻，才醒悟過來，慌忙抱起她往醫(yī)院跑。醫(yī)院離家大約有十幾公里的路程，父親一路飛奔，不斷有汗珠落在她的臉上。父親不停地叫她的名字，聲音溫柔而急切。她故意不理父親，身體軟軟地癱在他溫暖的懷里。父親急得大叫：“丫丫，你別嚇我啊！”她猛地用手攀住父親的脖子，附在他的耳邊輕聲說：“爸爸，以后別再和媽媽吵架了，好嗎？”

　　父親笑了，接著又哭了，他說：“丫丫，以后不許再嚇爸爸……”他的聲音有些哽咽，說完后把她抱得更緊了。

　　從那以后，父親果然再?zèng)]有和母親吵過架。

　　那年，她5歲，父親35歲。

生命的作文篇7

　　樂觀、堅(jiān)強(qiáng)永遠(yuǎn)是黑暗中永不凋零的生命之花。

　　題記

　　在我讀過眾多名人故事里，海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》令我難以忘卻，海倫就是一朵生命之花！

　　小海倫一歲半時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)大病，使得這個(gè)可憐的娃娃雙目失明，雙耳失聰，隨后又喪失了語言能力。從此，海倫的世界變只有黑暗和沉寂。

　　但海倫沒有就此屈服，沙利文老師的幫助，使海倫重新燃起對(duì)生活的希望，她如饑似渴地摸讀盲文，知識(shí)打開了海倫的眼界，海倫變得自信起來，她越發(fā)強(qiáng)烈要學(xué)習(xí)說話。

　　于是她開始跟薩勒老師學(xué)習(xí)說話，并且開啟人生的希望之旅。

　　海倫是多么的堅(jiān)強(qiáng)啊，她面對(duì)常人難以想象的困難，卻使終不低頭，因?yàn)樗x擇了面對(duì)。她一次次勇敢地用超強(qiáng)的毅力，一次次克服困難，超越自我。她用微笑征服挫折，終于在黑暗中開出璀璨的生命之花。

　　想到這我不禁滿臉通紅，因?yàn)槲矣龅嚼щy只會(huì)求助他人，完全沒有勇氣面對(duì)，一點(diǎn)都沒有不屈不撓的精神。還記得小時(shí)，田野里那條小溝里的水流的急。其實(shí)我完全可以一腳跨過去，但我選擇了退縮，我哭著鬧著要媽媽抱我過去媽媽，無奈的搖搖頭抱起我跨過那條小溝。直到現(xiàn)在看到跟我當(dāng)時(shí)年齡相似的弟弟，一下跳過了水溝，我還是會(huì)恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。現(xiàn)在我明白了，困難并不可怕，但如果連面對(duì)困難的勇氣都沒有，那么困難永遠(yuǎn)都只會(huì)是一座大山橫在你面前。

　　如果，我們能帶著堅(jiān)強(qiáng)和樂觀兩種精神在人生的道路上不斷的前行，抵御風(fēng)浪，也必然能像海倫凱勒一樣綻放出璀璨的生命之花。

【精選生命的作文7篇】相關(guān)文章：