生命是什么小學(xué)作文9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的生命是什么小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命是什么小學(xué)作文1
老師常說(shuō)要熱愛(ài)生命生命是什么呢？
天早晨我想洗蘋(píng)果吃，我剛進(jìn)廚房一抬頭就發(fā)現(xiàn)了它一一蜘蛛，它非常丑，全身灰暗，我剛想把它從它織的網(wǎng)上打下來(lái)，一只蚊子就誤打誤撞的撞進(jìn)了網(wǎng)里，蚊子舞動(dòng)著雙翅，蜘蛛慢慢的爬了過(guò)來(lái)，蚊子終于在蜘蛛把它吃掉前慢悠悠地飛走了，蜘蛛也只好氣惱的爬走了，我上前去看網(wǎng)上竟然還留有那兩只蚊子的兩條腿，那一刻我被蚊子那種在巨大困難面前還不放棄的求生欲震撼了。
一個(gè)月前，我玩性大發(fā)，竟然用打火機(jī)把家里的一株蘭草點(diǎn)起了火，那橘紅色的小火苗正瘋狂的吞噬蘭草，不消一會(huì)兒，那株小蘭草便燒沒(méi)了。望著那黑色的灰，我突然后悔了，畢竟這是一株鮮活的生命啊！一個(gè)月后，我不經(jīng)意間看到養(yǎng)的花盆里有了一點(diǎn)綠色，正應(yīng)了那句老話“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
生命是一種強(qiáng)烈的求生欲望，生命是在困難面前不退縮，生命是一種積極向上的生活觀，生命是……這就是生命！這就是生命！
生命是什么小學(xué)作文2
我常常想，生命是什么呢？
有一次，在一個(gè)不引人注意的地方，我發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛在不厭其煩地做同一件事，那就是織網(wǎng)。有一天，風(fēng)很大，把蜘蛛織好的網(wǎng)吹破了，可蜘蛛不灰心，又繼續(xù)織網(wǎng)。可是，不一會(huì)兒網(wǎng)又被風(fēng)吹破了，蜘蛛?yún)s仍然繼續(xù)接著織網(wǎng)。我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論風(fēng)怎么把網(wǎng)吹破，蜘蛛都一直埋頭苦干，心里只想著織網(wǎng)、織網(wǎng)。這一下，我忽然明白克服困難和挫折去做事情就是生命。
我把大蒜瓣放在一個(gè)陰涼的地方，過(guò)了幾天，從大蒜瓣的頂端長(zhǎng)出了綠油油的蒜苗，在少有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的情況下打算發(fā)芽了，這就是生命的體現(xiàn)。還有一次，我了解到仙人掌它雖然相貌丑陋，長(zhǎng)滿尖刺，但是它可以在炎熱的沙漠里頑強(qiáng)地生存，并且開(kāi)出絢麗的花。這也讓我明白，生命的表現(xiàn)也可以使在惡劣的生存環(huán)境下能不屈不饒，茁壯成長(zhǎng)。
生命的意義能夠體現(xiàn)在我們每個(gè)人身上，也能體現(xiàn)在動(dòng)植物上，只要我們仔細(xì)觀察，隨時(shí)都能體會(huì)到生命的意義。
生命是什么小學(xué)作文3
歌曲里唱道：“生命如花籃，需要化裝扮――”隊(duì)以生命的解釋沒(méi)有人能說(shuō)得清，也許因?yàn)槊總�(gè)人得際遇不同，各有不同的體會(huì)，猶如瞎子摸象，最多只能說(shuō)個(gè)片面，也自稱一番道理。
生命像一面鏡子，對(duì)著它皺眉，它回我們以皺眉；對(duì)著它微笑，它回我們以微笑。
生命猶如單行道，走過(guò)去，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。
生命如銅錢(qián)，每個(gè)人高興怎么用就怎么用，但一個(gè)銅板只能用一次。
生命如銀行，存進(jìn)什么就可以加利息領(lǐng)出什么。
生命如自助餐廳，沒(méi)有侍者幫忙，要吃怎樣的菜自己選。
人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生，也是另一種生命的體驗(yàn)。
生命像玩牌，拿到好牌不一定贏，要看怎么玩法。
生命像收銀機(jī)，每個(gè)賬戶，每個(gè)買(mǎi)賣(mài)，進(jìn)進(jìn)出出都要有記錄。
生命像跑馬燈，需要不停運(yùn)轉(zhuǎn)，不停表現(xiàn)。
生命像下棋，每一步都要深思熟慮，方才有勝算。
生命像拼圖，別讓其中小塊部分掉了，或者大塊地方弄亂了。
莎士比亞說(shuō)人生如戲，生命是舞臺(tái)，每個(gè)人就扮演著自己的角色，而讓每個(gè)人都有意義的演一場(chǎng)。
生命是什么小學(xué)作文4
生命如歌，它婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)；生命如茶，它清香四溢；生命如樹(shù)，它茁壯成長(zhǎng)；生命如河，它奔向四方。
當(dāng)小鷹長(zhǎng)到一定程度時(shí)，鷹媽媽便會(huì)帶小鷹來(lái)到懸崖邊，將小鷹推下去。如果小鷹選擇放棄，就會(huì)摔死。如果小鷹選擇堅(jiān)持，那么他就會(huì)展翅高飛，翱翔天空。看到多姿多彩的世界。我明白了生命是堅(jiān)持。
磚縫中掉進(jìn)一顆種子，過(guò)了幾天，竟然長(zhǎng)出一截小苗來(lái)。在這風(fēng)吹雨打的情況下，那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫里，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我明白了生命是要有勇氣。
當(dāng)你看到鮮花中的小蜜蜂時(shí)，你是否知道蜜蜂從出生第二十一天就開(kāi)始采蜜，勞動(dòng)。它們多么辛苦啊！從早到晚，從春到秋，它們一直都在默默無(wú)聞地為人類奉獻(xiàn)，以苦為樂(lè)，勤勤懇懇，直到死亡。我明白了生命是無(wú)私奉獻(xiàn)。
我在墻縫中發(fā)現(xiàn)有許多螞蟻在忙碌地工作著。我抓住了一只螞蟻，心想；我只要稍一用力，它就沒(méi)命了。我輕輕一動(dòng)，它的六肢就踢來(lái)踢去，它不停地掙扎著。它是多么熱愛(ài)自己的生命啊！
從他們身上，我看到了生命是寶貴的，是頑強(qiáng)的，是無(wú)私奉獻(xiàn)的。生命只有一次，讓我們好好善待生命吧！
生命是什么小學(xué)作文5
我常常想：生命是什么?后來(lái)我從一種堅(jiān)持不懈的動(dòng)物身上，體會(huì)到了——生命是寶貴的，也是美好的。所以我們要珍惜生命，讓自己有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值;不要虛度年華，無(wú)所作為。
記得那一天晚上，我正在房間里專心致志地寫(xiě)作業(yè)。突然，我看見(jiàn)有一只小小的螞蟻爬上了我的書(shū)桌，然后我小心翼翼地捉住它，把它丟在地上，可它還是不氣餒，又再一次拼盡全力往上爬去。我看見(jiàn)很不爽，又再一次把它拋在地上。可是，它好像是打不死的小強(qiáng)一樣，又鼓起勇氣爬了起來(lái)，而且這一次它居然還爬上了我的書(shū)桌。我見(jiàn)了只好到衛(wèi)生間里去取水，準(zhǔn)備把它淹死。但是它還是在水中堅(jiān)持不懈地往岸上拼命地蠕動(dòng)。當(dāng)我看到這一幕時(shí)，深深地讓我明白了：雖然螞蟻是一種很弱小的動(dòng)物，但它那種堅(jiān)持不懈、熱愛(ài)生命的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)啊!
因此，我們一定要珍惜生命，因?yàn)樯且环N堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會(huì)有更好的明天。既然我們知道生命只有一次，我們不但要更加珍惜自己的生命，同時(shí)也要珍惜他人的生命。因?yàn)橹挥姓湎拍苓^(guò)得更幸福!
生命是什么小學(xué)作文6
生命是什么呢？你想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？我可不知道答案，要不問(wèn)問(wèn)大家吧。
“我知道，我知道。”荷葉們爭(zhēng)著回答：“生命就是一片新生的荷葉，卷曲著葉片，亭亭玉立地站在眾葉之中，就像楊萬(wàn)里描述的那樣：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
池中的魚(yú)兒也毫不示弱。一條跳得最歡的鯉魚(yú)媽媽道出了她的答案：“生命就是一條條剛剛出世的小魚(yú)，它們跳著，蹦著，歡樂(lè)的笑聲傳遍了水底世界的每一個(gè)角落，每一個(gè)家庭都一定會(huì)為此感到快樂(lè)。”
“我的答案也不錯(cuò)。”一朵嬌嫩的玫瑰高傲地說(shuō)：“生命就是一朵美麗而未綻放的小花苞，在不引人矚目的時(shí)候一點(diǎn)，一點(diǎn)，一點(diǎn)地綻放開(kāi)來(lái)，散發(fā)出淡雅的清香……”
醫(yī)院的白衣天使們微笑地摘下口罩，她們親切地說(shuō)：“生命就是一聲嬰兒的啼哭，在那一刻，一個(gè)嶄新的生命就光臨了世界，她將在這一生中遇到許許多多的事情，她會(huì)去創(chuàng)造一個(gè)更加美好的生活，她還會(huì)將生命延續(xù)下去……”
哦，我知道了！生命是新生的小荷，生命是待放的花蕾。我們、植物們、動(dòng)物們，我們大家共同匯成了生命的海洋，我們，就是生命！
生命是什么小學(xué)作文7
讀了《生命生命》后，我對(duì)杏林子，也就是作者油然產(chǎn)生了一種敬佩。因?yàn)椤?/p>
《生命生命》這篇課文講述了作者抓住了飛蛾，因?yàn)轱w蛾求生的欲望把它放了；磚縫中的香瓜子竟然如此堅(jiān)強(qiáng)！看看，沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、水和養(yǎng)料，如此惡劣的.環(huán)境下都能“不屈向上，茁壯成長(zhǎng)”，即使它僅僅只能活幾天。我們有“泥土、水、養(yǎng)料”，能有理由喊累、嫌苦嗎？
再來(lái)看看聆聽(tīng)心跳的杏林子吧！“一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼”。一件如此平凡的事竟能有震撼。為什么？因?yàn)樽髡唠m然身患重病，但卻有一雙雪亮的慧眼，所以她能有“震撼！”
最后，作者從三件微乎其微的小事中，由衷地發(fā)出感嘆：“雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活的更加光彩有力”。比如說(shuō)，革命英雄們：黃繼光、劉胡蘭、楊靖宇……他（她）們雖然犧牲了，但他（她）們永遠(yuǎn)活在我們心中。他（她）們的生命短暫?jiǎn)幔?/p>
讓我們一起來(lái)珍惜生命吧！
生命是什么小學(xué)作文8
生命是什么呢？
那次我去泰山游玩，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)在山縫中長(zhǎng)出了一棵蒲公英，在微風(fēng)中搖曳著……剎那間，我心里怦然一震！命運(yùn)，使它停留在山頂上，但它堅(jiān)強(qiáng)不屈，與死亡作斗爭(zhēng)，勇敢地、堅(jiān)定地在石縫里掙扎。如今，它開(kāi)花了。這，就是生命的美好！
還有一次，我在田地里意外抓住了一只螳螂，我把它的后腿拴住掛在窗臺(tái)上。第二天，我起床后，發(fā)現(xiàn)線斷了，另一端還留著牙齒咬過(guò)的痕跡……它，向往自由，盡管繩子質(zhì)量很好，我知道，它在與死亡作斗爭(zhēng)。最終，它以生命的力量戰(zhàn)勝了死亡，獲得了自由，我深深地感悟到了生命的強(qiáng)大。
在大地震中，許多孩子，還堅(jiān)強(qiáng)地活著，即使他們已經(jīng)傷痕累累，但他們，依然和死神斗爭(zhēng)著，最終他們活了下來(lái)。在沒(méi)有吃的喝的的數(shù)天里，他們的那種生命的力量是多么偉大呀！
生命，是要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的，讓我們珍惜生命，為大家服務(wù)吧！
生命是什么小學(xué)作文9
我常常在想，生命是什么呢？
數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，有一只蜘蛛在墻壁上爬，發(fā)出“絲絲”的響聲。在一旁檢查試卷的我發(fā)現(xiàn)了那只蜘蛛，害怕極了。這時(shí)，我前面的同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了，拿起一張餐巾紙捉住它。但它掙扎著，十分想從他手中逃出來(lái)。此時(shí)的我感到一股頑強(qiáng)的生命力在我眼前，還帶著一種永不放棄的精神。我被感動(dòng)了，和同學(xué)決定放了它。
春天到了，在一個(gè)節(jié)假日，我和爸爸媽媽去爬了仙華山。在爬山的時(shí)候，我看見(jiàn)了一些小草竟然從堅(jiān)硬、沒(méi)有陽(yáng)光和土壤的石縫中頑強(qiáng)的長(zhǎng)了出來(lái)，還傲然挺立著，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)！沒(méi)想到這么不起眼的小草，居然有這么強(qiáng)的生命力，讓我震撼不已。
記一次放學(xué)，我正在找爺爺一起回家時(shí)，一位阿姨戴著黑色的眼鏡，手里拿著一根拐杖，原來(lái)阿姨是一位盲人。那位阿姨臉上并不是面無(wú)表情，而是掛著甜甜的微笑，好像享受著這樣美好的世界。看到這一幕，我體會(huì)到了生命的可貴，即使你看不見(jiàn)世界，也要珍惜現(xiàn)在。
生命可貴， 我們應(yīng)當(dāng)讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
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