初二學生作文：善待生命
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的初二學生作文：善待生命，歡迎閱讀與收藏。
初二學生作文：善待生命1
善待生活。人們經常問:什么是生活？答案有很多。有人說:人生天生無知，少年天真，青春活力，中年穩重，老年憤世嫉俗。
有人說生活是所有情感的結合，包括母親的慈愛，父親的嚴厲，愛人的溫柔和朋友的關心。然而，在我看來，生活很簡單。在我看來，生活就像一個支架。當你畫括號時，你會發現我們的生活實際上只有兩個像括號一樣的詞。左邊是出生，右邊是死亡。也許我們不能決定生與死之間的距離，但是我們可以控制我們所填充的東西。然而，有些人因為一點挫折和不滿意的考試結果而受到父母和老師的批評。
他生活的括號里充滿了悲傷、失落、孤獨和壓力。最后，我選擇了結束我的生命。請仔細想想，在你做決定的0.01秒內，你有沒有想過你的父母、親戚、你愛的人和愛你的人？如果你在做決定的時候考慮了0.01秒，你還會這樣做嗎？有些人會說:我不再在乎了。然而，你為什么不在乎呢？你沒有權利不關心他們的感受，讓他們為你難過。你沒有權利隨便結束你的生命，因為他們關心你。即使你不考慮別人，你的父母呢？當你做決定的時候，請在0.01秒內考慮它們。想想他們這些年來的努力。他們給了你生命。你也沒有權利選擇自殺。我們的生命像流星一樣短暫。每個人都希望屬于他們的流星會更長更亮。然而，流星總是會在那一刻落地。有些人甚至沒有機會去看看這個世界。
有些人還有很多事情要做。許多夢想沒有實現。然而，由于事故，他們的生命已經結束。如果你把它們比較一下，你會發現你實際上非常快樂。與他們相比，上帝對我們真的很好。命運給你的起點比別人低。它是要告訴你，你將用你的一生去奮斗和創造奇跡。以生命的名義，讓我們一起成長。
善待生活就是善待一切，因為在人類生活面前，一切都毫無價值。愿我們所有人都填寫屬于我們的括號。用自己的生命去奮斗和創造奇跡。愿所有的生命無論何時何地都能得到同樣的尊重！
初二學生作文：善待生命2
我們珍惜善待自己的生命，因為我們懂得生命的珍貴。，既然我們知道生命的珍貴，生命的脆弱，那么我們就更應該去善待生命。無論鳥獸蟲魚，花草樹木，只要是鮮活的生命，我們都應該去善待。
當我們為可觀的金錢利益去捕殺野生動物時，請想一想金錢雖可貴，但，生命價更高。最近我看到了一則新聞，是關于活取熊膽的。目前，中國有11個省市有活取熊膽的養殖場。黑熊從4歲開始就無一例外地被關在狹小的鐵籠子里，被鐵質的馬甲緊緊地束縛住，腹部裸露著一個幾近潰爛的傷口，插入一根透明的或金屬的引流管，流淌著黃色的膽汁。不出意外，這些黑熊將持續地被抽取膽汁，直至死去。但直到現在，人類卻還說這是無痛的！
我可以想象到黑暗的鐵籠，熊無助的嚎叫，人無情的語言，那是多么可怕的場景，讓人心痛。而一部分人卻大言不慚的說：“這是為了中國傳統中藥業，為了中藥的發展。”必須要這樣，也有一部分人說：“這樣太殘忍了！”這件事也引起了全民的關注，而我從心里覺得：每一個生命都是珍貴的，人類不應該為了貪婪和自私就殘忍的傷害它們。
當我們為可觀的金錢利益去捕殺野生動物時，為滿足自己的需求而去砍伐樹木時；當你的寵物被你無情拋棄時；你有沒有想過它們的生命和我們同樣的珍貴，它們也像我們一樣感到痛苦和害怕，它們也有血有肉有感情。所以，我們要善待它們，就像善待我們自己一樣。
生命是個永恒的話題，善待生命，，就是善待自己。善待生命，會使我們的世界變得更加美好。讓我們從今天開始，愛護身邊的每一個生命，善待身邊的每一個生命！
初二學生作文：善待生命3
在一個星期六的下午，我和博山區作協采風團隊來到了愛諾牧歌動物醫院。
我們一走進醫院，一只可愛的柯基犬便歡快的朝我們跑了過來，用它那雙亮晶晶的大眼睛，挨個打量著每一個人，仿佛在說：歡迎大家來參觀！動物醫院的陳院長給我們介紹道：這只可愛的柯基犬叫做‘豆豆’。柯基犬的特點是外表英勇無畏，內心很溫和，表現聰慧，是非常適合小孩的守護犬。豆豆也是我們這里的明星犬，它有著治愈系笑容！豆豆仿佛知道主人在介紹它，立刻坐在地上，向大家展示它獨有的溫暖的笑容。我立馬喜歡上了這只通人性的小狗，真想能飼養一只跟豆豆一樣可愛的柯基犬。
動物醫院的明星還真不少：10歲的泰迪小米最聰明，它的拿手絕活是表演裝死。只見陳院長用手假裝朝它射擊，它立刻翻身，四腳朝天，一動不動。雪白的博美小二最擅長賣萌，一看有這么多人夸它漂亮，立刻抬起前腳給大家作揖。
動物醫院像我們人類的醫院一樣，也有診療室、化驗室、手術室，病情嚴重的還需留在住院部治療。今天就有一只因為骨折的狗被醫生留在了動物病房治療。醫院里還設有給小動物洗澡、美容的地方，經過醫生的一番精心打扮，一個個小動物們變得更加呆萌可愛了！
來到二樓，在手術室門前的匾額上我看到了六個大字生命同等重要。陳院長告訴我們，動物醫生和我們人類的醫生一樣，要有愛心、責任心。小動物們不會說話，所以更考驗動物醫生們的觀察力和醫術。這六個字就是愛諾牧歌動物醫院對小動物們許下的愛的承諾！
愛諾愛的承諾！多么好聽的名字啊！如果說人的生命是寶貴的，那么每一只可愛的小動物又何嘗不是一個寶貴的生命呢？這些動物朋友們陪伴著我們，保護著我們，把我們人類當做最信任的朋友，我們的.使命就是愛護它們、善待它們、給它們以愛的陪伴，直到永遠。
初二學生作文：善待生命4
海倫凱勒等盲人造就了一個個神奇的故事，而我們卻不要以為當盲人很容易。這次作文課上老師為了讓我們更貼近、熟悉盲人的生活而作了一次活動。
當同桌用布把自己的雙眼蒙上時我就在想：當盲人到底會有什么樣的感受呢？老師下發了第一個命令——轉五圈。同桌前幾圈還轉得不錯，可沒一會兒就支持不住了。兩手開始扶著前后的桌子，速度也明顯慢了下來。有一次她把手抬起來，還差點打到我了，幸好我躲得快。等她停下時，身子還在微微擺動。有些同學還沒晃過神來，老師又開口了：“指指電視的位子。”
同桌先是指了一個地方，估計又覺得和記憶中的不符合，沒等我看準，又把手移了一下，就沒再動。我站在同桌的位子上，順著他的手指的地方看，那分明就是電風扇。他們的第三項任務就是蒙遮掩在白紙上寫上學校、班級和姓名。同桌這項完成得不錯。輪到我上陣了。老師讓我們走到門外蒙上雙眼在走到自己的位置上拿出紙筆畫紅花綠葉。我蒙上眼睛，摸著桌子向前走，一邊默數：“一張、兩張、三張、四張，到了。”我拿起筆畫了第一朵，怕顏色不對，又換了顏色又畫了一朵，可我聽到了同桌的笑聲，“是不是又畫錯了？”想著，我又畫了一朵……這樣，我一連畫了五朵花。可拿下布時發現沒有一朵像樣：第一朵顏色確實反了，變成了紅葉綠花；第二朵根在中間，花朵卻無影無蹤了，找了半天，終于在最上方找到了“消失”的花……到最后，我居然連筆蓋都蓋錯了，紅色的筆蓋跑到了綠筆的上頭，這真是正宗的“張冠李戴”了。蒙眼作事可真難！
我們體驗的只是盲人生活的簡化，而真正的盲人生活則比這艱難的多。我們擁有著健全的身體，就要好好的珍惜它，不能讓它白白流失，要創造一個屬于自己的輝煌的世界。
初二學生作文：善待生命5
我們初一昨天去了百草園。
百草園不但樹木茂盛，溪水清澈，而且動物品種多樣，十分有趣。孔雀開屏，盡態極妍:猿猴攀爬，機靈勇敢;鴛鴦戲水，別有風姿……但這不是最好的，最精彩的是獅虎表演和海獅戲水。一頭本是威武勇猛的黑熊，在馴養員的調教下，變得溫馴可愛，還學會了許多人們的活動……在舞臺上，勁情的展現他們的風姿。
在嬉戲中，他們似乎忘了自己的從前，在他們沒有被抓捕，沒有被調教之前，那個每天充滿樂趣的小天地里。在哪里，他們自由地玩耍，自由地亂竄，自由地做自己想做的事情，不用馴養員的冰冷的鐵棍，不用接受那么殘忍的訓練……成天呆在空曠之處，曬曬太陽，聽聽鳥啼，吃吃食物，雖然簡單，但卻是一份自由。
而那些“可憐而可笑的”觀眾們，在你們盡情享樂時，你又可曾聽見動物們的哭泣？他們可能就為了這么一場受累的表演，而被無辜的抽上幾棍子又或者時幾十棍子。你難道不覺得這對于他們來說，是有多么不公平嗎？它們只是一只可憐的，在人們的高科技之下無法抵抗的小動物，我們不應該對他們那么殘忍，不是嗎？
前幾天，鄰家的小妹妹買了一只小小的鸚鵡，長得很清秀，，十分的機靈，惹人喜愛。每次經過她家，不是看見她在逗鸚鵡玩，就是看見她在給鸚鵡喂食。于是，鸚鵡被養的肥肥胖胖的，體型已經接近一個小皮球了！……過了幾個星期，再次路過他家時，發現她沒在家里，鸚鵡也不見了。我想是那別處去玩了吧！于是沒過問。幾天后，聽見大姨說小妹妹的鸚鵡是被她給玩死的，現在，又要去買一只其他的鳥了。
動物就是這樣被我們拿在手里玩的，當沒趣了的時候，就隨手一丟，不理不睬。動物也是有生命的，他們也有思想，也懂得憎恨與感恩，我相信，當他們是在忍不住的時候，就會是我們人類哭泣的時候。請善待生命吧！我們不是唯一厲害的，所以我們不是唯一能把其他耍著玩的人。不僅是動物，我們也需要善待。
初二學生作文：善待生命6
一只戴著手套的大手一次又一次伸進我所在的紙箱，抓走了一只只蚯蚓同胞，將他們重重地摔在不同的盤子里。我用盡全身力氣向下鉆，祈禱著能逃過這一劫……
就在我不顧一切，奮力扭動著身軀時，尾巴被狠狠地一掐，疼痛瞬間蔓延到全身——我被活生生地從土壤中拔了出來，又從高空中掉入一個盤中，緊接著被一個女孩端到另一張桌子上。我抬起頭，映入眼簾的是兄弟姐妹們一張張恐懼、扭曲的面孔，聽到的是人類發出的不懷好意的嬉笑聲。
我瞪著驚恐的雙眼，緊張得一動不敢動。只見一位更加高大的男子站在臺上，面無表情地望著臺下。突然他說了些什么，臺下所有人頓時歡呼了起來。他們興奮地伸出汗津津的雙手，粗魯地在我的背上一遍又一遍碾壓，又猝不及防地將巨大的臉龐湊到我面前，嚇得我魂飛魄散、渾身抽搐。終于，大臉縮了回去，我正慶幸著可以緩一緩了，不料又被猛地一推，翻過來按一按，又翻回去……胃里翻江倒海，我仿佛下一秒就要吐出來。
不知過了多久，我渾身上下每一個細胞都被狠狠蹂躪了一遍，似乎不再屬于我自己。我的呼吸越來越困難，越來越沉重……就在我馬上要窒息時，他們在我身上滴了幾滴水，我身上一陣清涼，神志又回來了。就這樣，他們一次次將我推入深淵，又一次次在死亡邊緣拉回，讓我生不如死。
恍惚間，面前幾個人興奮地討論起什么來了，我也再次被拎了起來。這一次，我沒有再被摔在堅硬的桌面上，而是被一股強水流沖向了下水道口。眼看著我即將命喪于此，一雙大手又把我抓了回來，永無止境的折磨又開始了……
鈴聲終于響了！奄奄一息的同伴們被倒回了另一個紙箱。一只年長的蚯蚓告訴大家，這，是人類的生物課，而我們只是被他們玩弄于鼓掌的實驗品。
殘忍的人類，我們為你們辛勤付出，得到的卻是這樣的回報！我們同樣是地球的生物，請你們善待我們，善待每一個生命！
初二學生作文：善待生命7
一次偶然的機會，我查閱了電腦關于溺水事故的報道，20xx年6月30日，縉云湖川小學5年級學生小應與小伙伴擅自下水游泳不幸溺水，成為麗水今夏第5個不幸溺水的孩子。
此前的5月20日，我市發生今夏第一例學生溺水事故，蓮都區大港頭學校一名初一學生放學回家后，和同班兩位同學到甌江邊游泳，不幸溺水死亡。6月18日和19日，景寧和松陽各發生一起學生溺水事故，兩名孩子溺水身亡；6月23日中午，青田縣臘口鎮的幾個小學生結伴游泳，結果發生溺水事故，10歲的小劉溺水身亡……
這幾年，每年夏天都有20多名學生溺水身亡。這些事故的發生，給親人帶來巨大的傷痛，給家庭和學校造成無法彌補的損失。
一幕幕多么令人不寒而栗的慘劇，讓人不禁感嘆生命是如此之輕，生命又是如此的脆弱。假如他們當時都準備好救生設備，假如他們當時都有大人陪護，假如他們當時能注意河道的沙坑，假如……那么他們鮮活的生命也許就不會失去。
古往今來，有多少人因一時的沖動或者是不慎而丟失了生命，又有多少人因此留下了無法彌補的缺憾。親愛的朋友們，請想一想與你朝夕相處的父母，天天相見的老師，時時相伴的伙伴，每天都絢麗多姿的世界吧。假如他們失去了你，那么父母對你的愛該如何傾訴？老師對你的期盼該如何釋懷？伙伴對你的關懷該如何放手？難道你就忍心舍棄這么多的愛離開這個世界，讓所有你的親人朋友獨自忍受這份孤獨和痛苦？看一看吧，你留下的痛苦折磨著這么多愛你的人，你就不會感到自責和遺憾嗎？
生命是寶貴的，生命是無價的，生命更是值得呵護的。提防溺水，善待生命，讓我們一起保護生命，給自己一個美好的未來，也給親人朋友們一份完美的陪伴。
初二學生作文：善待生命8
人類有生命，小動物有生命，一草一木也有生命。生活中的許多提示牌上有寫到：“請愛護小動物”、“請勿踐踏草坪”等，就是在警醒著我們要善待生命。對動植物的生命需要去呵護，許多人都懂得，但對于我們自身來說，怎樣做才是善待生命呢？
善待自己的生命需要勇敢、樂觀地面對人生。承認一生中挫折與失敗不可勝數。面對挫折，我們銘記“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，面對失敗，我們不忘“失敗乃成功之母”。常懷積極向上的心態不僅表現在面臨挑戰上，而且表現在日常生活中。對己對人，不過分執著；對事對物，不追求完美。懂得寬恕，學會開懷，就是善待自己，善待自己的生命。《紅樓夢》中的女主人公林黛玉，一個貌若西施的才女子，卻年紀輕輕就已離世，其原因除了他自小體弱多病之外，更重要的是她的心態。她總是一生氣就要說“死”，心情抑郁，在情感紛爭中漸漸難以支撐，終于“魂歸離恨天”。
樂觀之余，善待自己的生命也需要保持平靜的心境。我們的情感難免有波動，也許會因為某些事情問過分激動或沮喪。這時我們要學會平靜自己的心情，如詩人范仲淹所說的：“不以物喜，不以己悲。”然而經常大起大落的人容易患上心臟疾病，危害生命的健康，據統計，我國每年死于心臟病的人數高達50余萬，居世界首位。
保持平常心之余，善待自己的生命亦需要渴望未來。過于平靜而失去對未來的渴望的人如同不流動的水，會腐臭；如同不運轉的機器，會生銹。很多人在遭受各種打擊后對生活失去信心，沒有了對未來的追求，覺得生命毫無意義，日復一日的折磨自己。古希臘偉大哲學家柏拉圖曾說過：“我以為小鳥飛不過滄海，是因為小鳥沒有飛過滄海的勇氣。十年之后我發現，不是小鳥飛不過滄海，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待。”滄海那一頭的等待能使小鳥飛過滄海，而對未來的渴望能讓我們更好的活下去，實現生命的價值。
生命只有一次，善待生命能使這短暫的一次煥發出無限的光彩。
初二學生作文：善待生命9
人的生命只有一次，對人來說，最寶貴的就是生命。
生命是初生的無知，少年的天真，青年的成熟，中年的練達，老年的憤世嫉俗。有生命就是幸福的。如果有人問我：“你幸福嗎？”我會毫不猶豫地回答：“我很幸福，因為我有健康活潑的生命。”
然而，人的生命又是短暫的，人的一生也只不過是短短的幾十年，隨著時間的流逝，我們會感到一種潛在的危機。人的生命也是脆弱的。那在戰場上斗爭的戰士，躺在重癥看護病房的病人，在懸崖絕壁上攀登的攀巖愛好者……他們這些人都命懸一線，猶如風中蠟燭，隨時都有失去生命的危險。
那么在這短暫而又脆弱的一生中，我們該做些什么呢？毛澤東曾經引用司馬遷的話來贊揚張思德同志，他在張思德同志的追悼會上高聲說道：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”有的人死得偉大，而有的人死得其所。劉胡蘭同志在敵人的鍘刀之下英勇就義，她的死是偉大的。因此，我們應當傳頌這些英雄事跡。
當然，我們無法達到他們的高度，但是我們也不能只望而興嘆，應該從中有所啟發。他們都為正義而死，是英雄。因此我們要學會善待生命。
善待生命，是我們對待生命的一種態度，其實也是一種熱愛生命的表現，谷也能體現出生命的價值。我們當然達不到生的光榮，死得偉大這種境界，但善待生命我們還是能做到的。每天鍛煉身體是一種善待生命；遵守交通規則是一種善待生命；愛護動植物是一種善待生命……關于善待生命的事我們數也數不清。作為高中生的我們，抓緊時間努力學習是一種善待生命；作為工人，努力工作是一種善待生命……雖然有這么多善待生命的事等著我們去做，但有人卻并非如此，難道只有失去時才知道珍惜？
人的生命是寶貴的，而且上天只給我們一次機會。我們活著，就應該活得有意義，有價值。讓我們一起善待生命，讓生命之花永遠綻放。
初二學生作文：善待生命10
生命是什么？我想沒有什么人可以為它下一個準確的定義。然而生命的可貴與短促卻是人人認同的。
因此，我們要善待生命！
多少年前當屈原縱然跳入汨羅江中，滿懷抱負而不得志的他得到了解脫；多少年前當海子斷然橫臥在山海關鐵路線上時，在理想與現實矛盾的悲苦中，他得到的是解脫。
他們的生命結束于自己的手掌之中，他們是在善待生命嗎？
坎貝爾說：“活在活著的人的心里，就是沒有死去。”
屈原走了，但他留給我們一篇篇不朽的詩篇，這位浪漫主義詩派的鼻祖，讓我們感受到了他的靈魂，他的信念，他的永恒。
海子去了，但這位當代年輕的詩人卻把他的靈魂留給了未來的人們，未來的世界。
他們的生命結束了，然而，靈魂卻得到了永生。
難道在生命還在進行的時刻，他們沒有善待生命嗎？
是否善待生命，不在于如何的死去，而在于生命進行時如何去把握。
歐也尼·葛朗臺，家財萬貫，生活無性。然而為了金錢，他背棄了妻子，剝奪了女兒的終身幸福。他的生命缺少了價值。善待生命離他多么遙遠！、
生命的可貴還在于創造價值。善待生命，即是在有限的生命中創造價值。
美國動物學家卡爾在生命中將要結束時刻還在為人類作貢獻，記錄下自己死的感覺和征兆。他的生命是有價值的。
蒙田也說過：人生的價值不在于生命的長短，而在于我們如何利用生命的光陰。
生命長也好，短也罷。總歸需要經歷。生命誠可貴，善待價更高。
當我們吟頌前人的美詞佳句時；當我們感受他們的靈魂深處時；當我們感受到他們曾經的生命時。善待生命，又一次成為我們的追尋。
初二學生作文：善待生命11
你想過世界一片漆黑會是怎么樣嗎？無法看見這美好的世界，是多么痛苦啊！今天，我也當了一回“盲人”。
剛開始，我把同桌的眼睛蒙上，待他轉了五圈之后，讓他指我們平時每天能看見的電視機，這種事情在我們睜著眼的情況下是輕而易舉的，可對于這些“盲人”來說卻是難上加難，有的指黑板、有的指窗戶、有的甚至指到后門去了。接著，付老師讓他們在格子中寫自己的名字。嘿！指個方向都不行，何況寫名字？果不其然，那么多同學，沒一個寫對位置的。待他們摘下毛巾，無不哈哈大笑。接下來，輪到我們了，被剛才同桌看不見的“威力”一嚇之后，我特意看了一下彩筆盒后，才放心地讓同桌領著我出去了，當盲人真不好受，平常我走出門是那么簡單，這次，被同桌領著走，還走得這么磕磕絆絆，不一會兒就“撞個車”，好不容易才走到門口，腦中努力回想著教室中場景，付老師一聲令下，我便摸索著講臺、桌椅，找到自己的位子坐下來。付老師讓我們寫下同桌的名字。Oh， no！在這一片漆黑之中，沒有任何東西，有的只是無盡的黑暗，讓我感到恐怖。還要寫字？只能靠感覺了。再要畫朵花，哦！幸好我剛才看了一下彩筆盒，顏色是沒問題啦！但是是要在黑暗之中畫出花的形狀，實在讓我這個平時畫畫還算挺不錯的人一下子犯難了，我只能靠著記憶畫了幾筆。摘下毛巾后，我不禁放聲大笑，因為我畫的那朵花，分明就是朵怪模怪樣的“怪花”，同桌的名字寫得更是歪歪扭扭，看看同學們的，也沒一個人不是畫得讓自己尷尬不已的。
忽然，我想到了海倫·凱勒，她生下來就雙目失明，完全不能像我們一樣靠記憶摸索，但是她通過不懈地努力，讀完了哈佛大學，而我們健全的人呢？
初二學生作文：善待生命12
臺灣作家杏林子曾經說過：“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一只其貌不揚的毛蟲，可能會蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶。”啊，生命本來就是一樁奇跡，而讀了《生命生命》，我感觸極深。
在杏林子筆下，《生命生命》散發著綺麗的光輝，向我們一一訴說著：一只小飛蛾任人折磨，仍頑強地掙扎。一粒小瓜苗在環境惡劣的石縫中傲然挺立。作者靜聽心跳，發現生命多么的強烈！我讀了之后，不禁肅然起敬：這是一些多么擎天撼地的生命力呀，生命雖然是有限的，但是我們可以在有限的生命中創造無限的價值，使自己活得更加光彩有力。我們活在美好的世界中就應該珍惜自己，善待生命。生命就是黑暗的一絲曙光，就是絕境中的一簇希望。生命單單屬于你，你不能白白糟蹋它，而要好好珍惜它！
而生活中，更有許多為生命添彩的人，而最令我敬佩的是我們麗水的“星星”蔡余慶燕。蔡余慶燕十五歲，現是一名游泳運動員，出生于蓮都區太平村吾古村，三歲時因交通意外失去了右腿，堅強的她并沒有自暴自棄，在殘聯工作人員的鼓勵下開始練習游泳，十二歲被選入國家殘疾人游泳隊。身殘志堅的蔡余慶燕，苦難家庭鑄就了她堅強刻苦的品質，游泳教練雷薛華說她從不叫苦，勤學苦練加上游泳天賦，蔡余慶燕很快在泳壇嶄露頭角。20xx年，他在省殘運會上獲得100米自由泳第三名，20xx年，她參加青少年游泳賽，與健全人同場競技，獲得冠軍……蔡余慶燕用生命見證了奇跡！
生命，比金子更珍貴。
初二學生作文：善待生命13
有人問，世上什么東西最值得珍惜，什么東西最為寶貴，恐怕這世上最值得珍惜與寶貴的東西無非就是生命了。生命是最為多姿多彩的，每天是不同的，所以生命不但值得我們珍惜，更多的還是要善待！
我們要珍惜生命，但是我們同樣要需知在珍惜生命的同時要善待生命。如何善待生命其實很簡單，大自然中的人，動物，植物都有生命，拿植物來說，學校里的草坪上，一顆顆小草正在迎接春的來臨，茁壯成長，可是卻有我們人去傷害，對這些不會動，不會說，沒有思想的生物，不屑一顧。但是或許在一時間忘了，它們也有生命！植物是有生命的生物，縱使它們沒有思想，縱使它們也有重新生長的時候，而它們的生命也是高貴的，也是值得愛護的，不允許隨意踐蹋！
世間萬物，除了植物還有動物、還有人。動物也亦是如此，有的動物是為了我們的生存而養殖，有的動物是為了我們的娛樂而成為我們的寵物……這是大自然的生存法則，弱肉強食，我們不得不為了生存而養殖動物，成為我們的盤中餐，所以這些常見的動物就會被有些人認為是低等動物，不管怎樣，它們總是低等動物，它們也有生命，它們的生命就不容我們輕視，而我們就應該讓它們感到生命的價值！
在所有生物里，人是最為高貴的，而人的生命僅有一次，沒有什么來世，眼睛能看到的就只有今生。所以，不管如何，我們人絕對不能自暴自棄，有句話說“天生我材必有用”，這句話告訴我們，不管是任何一個人的生命都是有用的，我們要讓生命的每一天都有意義，每一次都有回憶，讓生命活得精彩！那么在善待我們自身生命的同時，要學著善待其他生命，不去踐踏，不把自己的生命和其他生命當做玩笑，這樣所有的生命都是無價的！
所以請善待我們的生命，活出一個精彩的，無價的生命！！！
初二學生作文：善待生命14
約翰﹒洛克斐勒這一位叱咤風云的大人物，四十三歲時就建立起世界最龐大的壟斷企業——標準石油公司。那么，五十三歲的他又成就了什么呢？五十三，他卻成為了煩惱的俘虜。充滿壓力的生活早已摧殘了他的健康，洛克斐勒原本體魄強健，他是在農場上長大的，有寬闊的肩膀，邁著有力的步伐。
可是，在大多數人的顛峰歲月——他卻已肩膀下垂，步伐蹣跚。他每周收入高達幾萬美元，卻只能簡單飲食。醫生只允許他進食酸奶和幾片蘇打餅，這一切食物要不了兩美元。
為什么呢，因為憂慮、驚恐、壓力使他無休無止地工作，他無暇游樂或休閑；事實上，他已經把自己推向墳墓的邊緣。
生命看似如此頑強，其實只要你輕輕一擰，螞蟻的生命就結束了；只要你輕輕一折，花兒就倒了；其實，生命就是如此不堪一擊。
梵高，世上最孤獨的人，世人無法理解的藝術家，人們的嘲笑，不理解，鄙視，使他徹底崩潰了。最后，他選擇了放棄；許多人也許會說他的結局是美好的，因為最后他終于解脫了。但他真的解脫了嗎？不，請聽一聽心理學家的解說吧，他們從梵高的畫中找到了他熱衷于自由和快樂的影子。梵高既然如此向往自由與快樂，但為什么不去改變自己，去打開那道思想的牢門，向世人招手呢？難道生命就可以如此任意蹂躪嗎？生命就如此不值嗎？
你總聽過螻蟻尚且偷生吧，更何況人呢？難道世上的一切就如此乏色？難道我們連動物最基本的求生本能都不會了嗎？
還記得躺在床上的白血病人嗎？他們正與死神搏斗，但依然滿臉歡笑，誰又可以知道他們對生的渴望呢？
再看看我們吧，我們肢體健全，健康強壯，比那些病人強多了，難道這一點還不足以慶幸嗎？難道我們不應該善待我們的生命嗎/
繼續洛克斐的故事；當醫生告訴他一個驚人的消息，他必須在財富與生命間作選擇；最后，他選擇了生命，終于，他的生活中有了幽默，有了快樂。他不再為股市而操心，不再為營業額而失眠、憂慮，他學會了幫助人，開始思考如何用錢去幫助人，最后他甚至成立了世界性的基金會，幫助窮人。這樣有意義地活著。五十三時他差點喪命，最后卻能活到九十八歲。
如果當初的梵高能效仿洛克斐，也許他會畫出世上更美的畫。生命只屬于你的，學會善待自己的生命，才能活得更精彩。
初二學生作文：善待生命15
生命如火，或要煙火溫暖，需要我們用心去點燃；生命如海，或兇險或平靜，需要我們勇敢面對；生命如歌，或輕快或低沉，需要一顆惠質蘭心去感悟。火焰燦爛，海浪滔天，歌聲動人，一如生命，絢麗多彩，需要我們去善待。
善待生命，需要敬畏生命。地崩山裂的汶川大地震場景還歷歷在目，堅實的房屋塌了，盤曲的道路斷了，巍峨的山峰裂了，然而“生命”卻站了起來唐山十三兄弟告訴了我們生命的淳樸，綠色的迷彩服告訴了我們生命的頑強，雙臂撐桌的教師告訴我們生命的無私與偉大，母親手機上的短信告訴我們生命的感人。自然界因為有了生命而多彩，生命鑄就了神奇的自然界。自從有了生命，世界充滿了溫暖，我們要敬畏生命。
善待生命，需要珍惜時光。保爾的一生奉獻給革命，珍惜時光的分分秒秒，善待生命，譜寫了一曲感人的樂章，把他的一生奉獻給人類最美好的事業。一個善待生命的人，絕技不會在庸碌中寂寞終身的，而會在短暫的人生中發出耀眼的光芒。
善待生命，有時也需要面對失敗。形容枯槁的屈原一生長吟“路漫漫其修遠兮”，仍然無怨無悔上下求索；采菊東籬下，悠然見南山的陶淵明一聲輕嘆，放達而飄逸，臨清溪而賦詩；俠氣與才氣縱橫的李白一聲長嘯；安能摧眉折腰事權貴……古往今來，有多少書寫生命傳奇的人在失敗中長吟，在逆境中生命更然我感到可貴，更讓人感到生命的力量。
然而，也有一些不能敬畏、善待生命的人，普希金因決斗而殉命讓俄國人哀嘆不已；海子臥軌輕生又令多少人扼腕嘆息；還有一些紈绔子弟肆意揮霍光陰任意踐踏生命。生命是多么可貴，有人卻不懂善待。
《易經》中說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，仁者以厚德載物。”生命需要我們去敬畏和善待，只有善待生命順境中珍惜時光，逆境中不屈不饒，才是我們面對生命的標準態度。唯有善待生命，我們才能做到去留無意，寵辱不驚，左看庭前畫刊花落，笑望天上云卷云舒。“不以物喜，不以己悲”實現我們生命的價值，成為大寫的人。
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