生命的作文

時間：2021-02-27 10:01:52 生命我要投稿

【精華】生命的作文合集九篇

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的生命的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】生命的作文合集九篇

生命的作文篇1

　　他是一位現當代文學的名師，也是一位知名作家。自然而然，關于回憶他和贊美他的文章也就不可計數。或許，這篇文章只是大海無數浪花中的其中一小朵，瞬間即逝，但濤聲依舊響盈在我生命的每一段旅途中，教我如何成長。

　　在沒有上他的課前，對于他的各種傳說早有耳聞。一個很有個性的同學對我說：“我倒想看看他是不是真的如傳聞中的那么神奇，我們可不要被他身上的光芒給蒙暈了。”于是我們帶著極大的好奇心聽完了他的第一節課，結果，是真的暈了。不是給他的光芒給蒙暈了，而是不知所云。深刻的思想，開闊的眼界，富有嚴密邏輯的語言，使我們如在森林中迷路的小孩，找不到方向。當有同學在課堂上提出這個迷惑時，他很溫和地笑了笑：“這很正常。第一次聽我的課，最快進入狀態也要等到三節課以后。”臺下一片嘩然。

　　他上課有一個很大的特點，就是不會按照課本的章節按部就班，而是站在一個更高的高度，從人類歷史發展的層面看問題，進而探討人的內心世界，追求人性化。對于一些歷史問題，他極其認真和嚴肅，除了承認書本中的一些合理觀點外，更重要的是他還找來很多相關的文獻資料，揭開蒙在歷史背后的層層面紗，還原事情真實的一面。我常常感嘆：這些觀點和評說在課本中真是難覓蹤影！但他也常對我們說：“作為大學生，最重要的是要有獨立的思想和人格，我所說的也未必正確，你們要形成自己的獨立觀點。”聽他的課，是“快樂并痛苦著”，因為聽他的課是一種享受。你會為他的激情澎湃的語言所感染，為他的嚴謹思維所嘆服，為他的良知和正義所吶喊認同。但是，課后卻是“痛苦”的。因為他的課程內容龐大，思維節奏快，很難在課堂上做完整的筆記，而他要求把課堂筆記作為期末考察的一個內容。所以，我們就要用mp3錄下課堂的內容，課后再聽錄音整理筆記。這是一個繁瑣而漫長的過程。剛開始時，同學們怨聲一片。他一臉認真地說：“學習本身就是一個痛苦的過程，而且以后你們還要面對更大的挑戰和困難，如果你們面對這點困難就退縮了，那以后怎么在社會上生存？”所以，我們一直堅持了下來。一學期后，我發現我的聽說寫和思維能力都有了很大的提高。現在回想起來，每次上課前，同學們紛紛拿著自己的mp3像小山似的疊在講臺上，恍如開記者招待會，那是一道多么獨特的風景線！

　　期末將至，眼看就要和他分離，而且得知他不再教授本科生的現代當文學專業的課程時，心中有一種若有所失的悵惘。于是連夜趴在窗戶邊的書桌上，浴著淡淡的黃色燈光，在35萬字的筆記前寫了一封信給老師，名為《生命的開花》。

生命的作文篇2

　　一

　　常言道：當局者迷，旁觀者清。時間是什么？不知道，畢竟我也生活在時間里，并且注定一輩子也逃不出來。圣書上寫道，父親的罪將落到他的第三、第四代兒女身上。上帝可以做到這個，因為他擁有時間和永恒。時間，一個可怕的字眼，可能它就是一種永恒，一種誰也無法逃脫的永恒……

　　二

　　有句話叫做“人最怕時間，時間最怕金字塔”。時間是流動的看不見，摸不著，抓不住，一切都無法使它停止。但金字塔里的時間是永恒不變的：金字塔里的時間是四千多年前的空氣，文字是四千多年前的文字，一切都是歷史，卻又是現實。它沒有被時間的長河所沖毀、淹沒，是那樣真實、清晰地出現在我們的眼前。它充滿了神秘，帶給了我們無盡的遐想……

　　三

　　在時間的長河中，每一秒鐘都如一顆晶瑩透亮的水珠，排好了隊，不停地流下去，永遠不會停住腳步。“逝者如斯夫，不舍晝夜”。逝去的一切永不再來，離開就是徹底的永別。這一秒將成為，下一秒永遠也無法替代它；今天升起的太陽永遠不是昨天的`，盡管它們看起來是那么相似……

　　我常說，小學六年級的時光是我最美好的回憶。沒有現如今如此多的科目，沒有這么大的學習壓力。我有很好的知心朋友，我還和他在一起。但逝去的一切永不再來，無論你是如何珍惜。狠幸運，我在新的班級里找到了朋友，找到了心靈的依靠。但時光仍在點點滴滴地流逝，我不知道我們還有多久可以在一起，可以像現在這樣談心。生命是一個過程，一個以生為始、以死為終的過程。我們所能做的很少，僅僅是學會把握好時間，把握好每一刻，把握好我們現在所擁有的這一切……

　　四

　　一天，忽然想到了一個刁鉆的物理問題，百思不得其解，打電話問她。她聽罷，淡淡的笑了：“你的思維還真是活躍，這個問題簡直像‘人死后會怎樣’一樣古怪呢。”我聽了，愣了一下，隨即也笑道：“你也在想這個問題嗎？我昨晚還在想呢。無非只有這三種可能吧：一是喝下孟婆湯，走過奈何橋，步入千世輪回；二是升入天堂或下到地獄，醫靈魂的方式成為永恒；而這其三嘛，是我最不喜歡的一種，便是靈魂如同海中的泡沫一樣輕輕消失，如同海的女兒一般淡淡離去，不再留下任何痕跡。哦，我認為，我已經很想得開了……”

　　好像這個片段與時間并沒有太大的關系，但我卻很想把它寫進來，有一種不吐不快的感覺。死亡是一個不可破解的奧秘，沒有人可以回來告訴我們。對一個人來說，死亡意味著時間在這個世界結束，卻不知道能否在另一個世界開始。時間對于宇宙來說是永恒的，但對個人也是么？

生命的作文篇3

　　當我們來到生命盡頭，當我們感覺到空氣正在變得稀薄，當我們感覺到呼吸正在減弱，死亡，是如此地迫近。我曾無數次想，死亡到底是什么感覺，陰曹地府的故事究竟是誰創的，這樣玄奇的故事，難道僅憑想象力就可以構思？

　　對于死亡，從天堂、地府、地獄到現在科學上所謂的腦死亡，所有一切都消散無跡，人們有過很多的猜測，至于為什么會有這么多的猜測，我想是因為我們不知道吧，只有不知道才會有這么多的想法。死后究竟到什么地方，知道這件事的人全都死了，于是，再多的猜測也僅僅是猜測而已。

　　生命，似乎是玄妙的，是捉摸不透的。其中的奧秘有許多許多，也不知道有多少人進去了就再也出不來了，這一條條狹窄的通道，組成一個巨大的迷宮，通常在我們發現這一條路盡頭的光芒后，迎面而來的是一堵墻。有些問題一旦想不通了，也許就再也想不通了。關于生命，不知歷史上有多少天縱奇才因此選擇了自殺，因為有些問題睿智的他們無法解答，只好尋求解脫。在這些問題上，可能愚鈍的人能想得更明白，走得更遠。

　　一直以來流傳著一種說法：自殺的人有兩種，一種是年少無知，第二種是看透世界。以前的我是極認同這種說法的，我想，因為生活煩惱選擇一了百了的人是極傻的，而那些名人啊，大師啊，因為想得太透徹了，覺得人生已沒有進行下去的必要，于是就選擇了自殺。而我現在卻產生了一絲疑慮，隨我懂得越多，我越發現大自然的復雜性，比如幼小的我只知道人是生物，石頭是非生物，而現在什么細胞結構、DNA，將生命剖析到深處，反而我發現這一切已經不是問為什么可以解決的了，人類一直在探索，卻從未到盡頭，打開一扇扇門后仍舊是一扇扇門，雖然知道打開門的方法越來越多，可接著走下去，仍是各種各樣的門，人的恐慌就由此而來。那些名人在盡他們所能分析世界之后，發現自己被重重迷霧包圍，或者再發現的東西與他們的認知相悖，他們以為自己了解得很多，卻突然發現自己什么也不知道，這樣從天堂到地獄的突然反差引起的懼怕是他們所承受不了的。從某種意義上是他們懂得太多，可我覺得，更確切的是因為他們懂得太多卻發現自己懂得還不夠多。顧城說過：“人可生如蟻而美如神。”這正是他承受恐慌的心理寫照。外面的世界很精彩，這精彩不僅僅是停留在外表的浮夸，而是深入本質的玄奇。規則，大道，哲理，人類的渺小與其不相符的張力。這一切，都是令人深思的。

　　我想每個人都承受過恐慌，那樣的迷茫不知所措，像個小孩一樣。我們的心被切割成無數無數的小塊，面對凹凸的世界，我們無力也無法去承受突如其來的打擊。灰心？我想那時候已經不僅僅是灰心了。因此，人在極度悲哀面前選擇死亡也就不是那么蠢了，但在我們清醒時，就會發現這樣的選擇是極荒誕的，可是人不可能在每一時刻都保持絕對的理智，所以我們對于旁人的自殺行為應給予理解，至于是否傻，這只是主觀認知而已。

　　日本人對于死亡的看法是極特別的，不像中國人，追求長壽。他們似乎從櫻花悟道，認為在人生最輝煌最美麗的時刻，結束自己的生命是理所應當的，是幸福的，因為他們把最好的自己留了下來，永遠永遠。

　　我們未到生命盡頭，可是我們可以選擇是否結束自己的一生，世上有很多很多人，當然會有很多很多的選擇。選擇，終究也只是選擇而已，就和是選擇吃香蕉還是選擇吃蘋果一樣，有些東西就在一念之間。

生命的作文篇4

　　爸爸媽媽像一根根擎天柱，像一根根蠟燭，像一把把雨傘。為我們頂天立地，為我們照亮前方的路，為我們遮風擋雨。而有誰會注意我的父母？然而，我的父母是值得敬佩的，我愛我的父母，我更要贊美我的母親。

　　我愛我母親那顆樸素的心。記得有一次，媽媽看到一位神態莊重、身著品牌衣服的婦女走過，便問我:“寶貝，媽媽與剛剛那位阿姨相比，我平時穿衣服怎么樣？”我思考了好一陣子，說：“我覺得你就是有一顆樸素的心，平時穿的不怎么好，但是到了重要場合，你就會穿得很漂亮，像一位王后！”媽媽連忙搖了搖頭說：“寶貝，你把媽媽說的太美了，我哪里像一位王后了？！”

　　我看出來了，媽媽有一顆謙虛的心。

　　是的，我愛我媽媽那謙虛的心。一次，她從她的公司里拿回來了一個獎杯，上面還有一張她正在講課的圖片，圖片上的媽媽是那樣的年輕，那樣的開心，那樣的認真，但是我卻發現媽媽依然像平時一樣默默無聞，絲毫沒有一點驕傲的樣子，我知道，媽媽的心中永遠都樹立著一行字——謙虛使人進步，驕傲使人落后。

　　我愛媽媽那無私奉獻的愛。我的興趣最廣泛了，這一點，媽媽永遠都記得。小時候，我看到舞林大會上的選手個個多才多藝，便讓媽媽幫我報名；幼兒園的時候，有許多作業都是需要繪畫的，可是爸爸媽媽都不太會，我也不想依靠爸爸媽媽，于是又讓媽媽幫我報名······不知不覺中我報了許多培訓班：兒童畫、羽毛球、拉丁舞等等，不管驕陽似火的夏天，還是大雪紛飛的冬天，媽媽都會送我去培訓班；放學回家后，媽媽會幫我煮香噴噴的米飯，會幫我輔導作業；我生病了，媽媽會毫不猶豫地請假，送我去醫院掛水······媽媽像擎天柱一樣偉大，像蠟燭一樣無私，像雨傘一樣為我們遮風擋雨，如果將來我能成就一番好事業，那就是媽媽用青春與汗水為我照亮了通往成功之路的基石。媽媽，你為我奉獻了你的一生。

　　我愛照亮生命的愛，更愛我的母親！

生命的作文篇5

　　我家后院有幾塊石頭，它們被密密地疊在一起，幾乎沒有空隙。

　　幾個星期前，媽媽叫我去后院播種，我一不小心把幾粒青菜種子落到了石縫里，我也沒怎么在意。可就在昨天，我無意間看到，那石縫中竟然有一粒種子發芽了。它到底是怎么用柔軟的根來穿透堅硬的石頭呢？它是如何在陰暗又干燥的石縫中生存下來的呢？在我的想象里，它的根無數次被折掉又長出，歷經千辛萬苦后扎牢，又遭到蟲子的啃咬，但它堅持了下來，即使它發芽的時間那么晚，樣子不如其他的青菜。

　　生活也是這樣，即使條件差，或是身體上有缺陷，但只要肯努力，只要堅持不懈，就一定會成為那個與眾不同的人。

　　比如我們耳熟能詳的霍金，他在大學學習時，患上了“漸凍癥”，半身不遂。1985年，他喪失了語言能力，用僅能活動的幾根手指和一個特制的鼠標來造句。即便這樣，霍金克服了殘疾的種種困難，將自己半生的時間投入到科學研究中，提出了量子理論。20xx年3月14日，霍金先生去世了，但他的發明、發現卻一直造福著人類。

　　我是一名魔方比賽選手，雖然我的速度在班級里名列前茅，但在訓練時，別班的一個同學總能快我一步，如果想在比賽中拿第一，他就是我難以跨越的一道坎。我沒想著放棄，經常向他請教，學習他的技巧，改善公式。后來，我和他不分上下了。

　　在之后的日子里，每當我遇到困難時，我常常會望著石縫中的青菜，想著它的努力，植物尚且如此，人更應該勉力前行。

生命的作文篇6

　　庭前本是一塊空地，如今已植滿了一畹一畹的花木。于是，它們的枯榮盛敗共同架構了我的四季。在我躑躅于古典主義的庭園，研習著艱深的歌德的時候，這塊泥土質的空地給了我人性的蘊藉，那是超乎精深哲理的通透的關懷，一如春雨初霽抖落一地凄冷的陽光，長照著這片土地的暖煦。這在于我，猶如一個守夜人初見寒星的輝芒，護定這方心靈的暖處。

　　我喜歡在雨后的空地中徜徉。經過洗練的泥土勃郁著更堅韌的生存氣息，娟然而又明麗。這是一片暮春的大地，遲回江山的這方泥土征驗著季候的遷移，流年暗轉，很容易令人陡生閑愁。于是宋詞中有了賀鑄的一闕：

　　若問閑情都幾許？一川煙雨，滿城風絮，梅子黃時雨。

　　我以為這詞是宋詞最美。它隱隱然地褒贊了我的泥土：滿城煙雨，一地空落得狼藉，而唯有泥土容納了一切，吞吐了萬物，是灑落的不凡氣度。于是憑依泥塵而生的絢麗的紅葉黃花間也彌漫醞釀著這種大氣，于是春寒瘦不了這泥土孕發的樹木的精魂，瘦不了這浩然大氣中的生命，瘦不了這詩人詞人廣博的情思。于是他們有了愈加頓挫抑揚的勇氣，去書寫“鐫刻山河，永不漫漶”的詩篇與華章。于是，泥土成了廣厚的文化積淀，包蘊廣褒深重的文化肌體，成為人類通過文化探索并解釋自身的不竭泉源。我發現人類對泥土始終有一種廣博的愛，他們認為自我是出自于泥土，并要復歸到泥土的。于是希臘有了普羅米修斯造人的神話，中國有了女媧造人的傳說，即便這只是吾輩從蝸角兔毛中的一瞥，但這一瞥委實折射出人類文化的一個棱面。

　　對于泥土的信仰可能是人類的首次信仰，人便和泥鑄土為神，頂禮膜拜，這泥土里競是有了太多的寄托與撫慰了；人類經過信仰的洗練之后更加堅實地屹立于這方土地之上，因而文明也有了脫于鑄模的傲氣。

生命的作文篇7

　　生命是什么？

　　是云，悠悠的或起或落的云；是虹，雨霽過后天上蔚然升起的虹；是山，不管風寒地凍而凌然挺立；是河，日夜不停地奔流“不舍晝夜”。

　　生命是萌芽，是蓓蕾，是滿月孩子的笑臉；生命是太陽，是月亮，是重陽登高的老人的滄桑的臉；生命是花朵，是綠色，是青年在草地上無憂無慮的奔跑。而時間是生命的組成材料。

　　初春這里一片生機勃勃，星星點點的草兒鉆出母親的懷抱，那么可愛的嫩綠，在春風中輕輕晃動，草間幾棵蒼松就像一個個堅強的男子漢，永遠那么英姿挺拔。

　　仲夏，這里是生命的海洋，青綠色的草，密密地鋪在地上，踩上去那么柔軟，就像一塊大毯子。花的清香從花壇上四散飄去，引來無數采蜜的蜂蝶，來回飛舞，煞是好看。而青松依舊是那么挺拔，蒼翠，富有生命力。

　　秋冬，這里變得安靜下來，草兒已經枯黃，倚在大地母親的背上，但它已經將草籽和自己的根掩藏在母親的懷中。花兒都已隨風謝去，留下沉甸甸的果實，壓彎花枝。松，成了最引人注目的東西，它顯得比以前更加挺拔，蒼翠。一切都那么和諧，安靜。如果你在這里坐上一會兒，就會感到自己置身于大自然中，就會明白眼前這些生命的意義和價值。它們的生命有長有短，但都在努力的完成自己的工作——大自然交予的任務：花兒在傳粉后結出果實；葉在制造生命的物質；根在吸收水土中的養分，樹在努力的向上生長著，生長著，直至死亡……

　　而我們，這些被稱為高等動物的人，似乎也應該向它們學習，因為它們沒有浪費絲毫的生命，只是一心一意的做自己應該做的事情。我們就更應該懂得生命的價值，因為我們要選擇自己的道路和生活方式。所以，我們應該珍惜時間，珍惜我們所擁有的一切。并且應有所作為，讓我們的生命更加豐富充實。

　　這一切正如富蘭克林說過的一句話：“你熱愛生命嗎？那么就不要浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”

生命的作文篇8

　　照亮生命的紅星在生活中，有許多許多的人是我們學習的榜樣。也因此照亮了我們生命的前程。

　　在小學時，我那位班主任對我很好，她很關心我，老師那飽經風霜及其普通的臉，難道真的這么平凡？不，仔細回想，那是一張熟悉而慈祥的臉，是母愛和師嚴融合一體的臉，記得有一次上課時，我在抽屜里玩我最喜歡的玩具---洋娃娃，被老師發現了，她卻并沒有批評我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過來，拋開玩具專心聽講，每當我在學習上，生活上遇到困難時，她總是那么熱情的為我排憂解難，鼓勵我繼續前行，當我因為失敗而灰心喪氣時，是她用慈祥的笑容，給我支持和鼓勵，溫暖我幼小的心靈，激勵我奮發向上，老師，是激勵我奮發的紅星！

　　老師那雙眼睛里閃爍著無窮智慧的光芒，那雙眼睛給了我多少安慰、多少力量、多少激勵......有一次學校作文競賽，老師為了我操勞了多少個日日夜夜，可我最終還是失敗了！當我知道成績時，我站在一旁傷心、難過、失落起來，她卻用溫和的目光望著我似乎在說：失敗乃成功之母，再繼續努力吧！看到老師那鼓勵的目光，我又有什么理由再失落呢？老師，是一直給予我鼓勵的紅星！

　　老師那張甜甜的嘴，給我們講出一節節娓娓動聽的課，告訴我們許多誨人不倦的道理，凈化著我們幼小的心靈，哺育我們健康成長。還有，老師那雙靜脈突起的手，就是這一雙手，即使沒有圓規，也能畫出又大又圓的圓圈，寫出端端正正的字！就是這一雙手，在我跌倒時把我輕輕的扶起，在我掉隊時用力把我拉上！就是這一雙手，在我流淚時，幫我擦干眼淚，老師，是一顆無私奉獻的紅星！

　　她，就是我的啟蒙老師！她更是照亮我生命的紅星！

生命的作文篇9

　　青松伸開自己的臂膀，在山巔擁抱藍天；小麥和同伴緊緊相偎，密密地鋪滿原野。雄鷹張開翅膀，拍打著陽光，追著風翱翔；駿馬伸頸嘶鳴，飄舞著鬣鬃在草原上奔跑。我們年輕的心踩著陽光的節拍，在揮灑我們個性的風采。我們的青春有自己倔犟的形狀。

　　普羅旺斯紫色的薰衣草讓我魂牽夢縈，江南水鄉盛開的荷花讓我心無塵渣，乞力馬扎羅山下靜臥的雄獅讓我心生敬畏，可可西里荒原奔跑的羚羊群讓我淚水盈眶。生命總是色彩斑斕，每一種生命都有屬于自己的形狀，把流光溢彩的生命展示給世界，那彼此不同的生命光輝是大自然最神奇的篇章。村上春樹說過，我們的心不是石頭。其實即使堅硬的石頭也各有各的形狀。李白慷慨而言“天生我材必有用”，他堅信自己就是一塊有用的石頭，甚至是那始終會發出最奪目的光輝的寶石。我們的生活充滿了無數可能，走一條自己獨特的道路，即使崎嶇不平，即使荊棘滿布，那也是我們該有的魅力人生。

　　沒有太平享樂，沒有史學家稱道的盛世強國，李煜“恰似一江春水向東流”的失國破家之痛也是一段令人回味不盡的詩歌故事。失去了平靜的書齋生活，失去了琴瑟合鳴的幸福快樂，李易安“才下眉頭，卻上心頭”的惆悵悲苦也是一首流傳千古的佳作。沒有了仕途的平順，沒有了匡扶危難的機會，李太白“呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的灑脫豪邁也是一道永久的人生風景。人生不該受約束，不該被限制，每一個生命都要長出自己的形狀，開一樹燦爛的花。是屈子縱身而下時衣袂掀起的風濕潤了我的眼睛嗎？是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂愁感染了我嗎？是顧城“讓所有習慣黑暗的人習慣光明”的堅強震撼了我嗎？當我看到他們卓爾不群的靈魂在清輝中起舞，當我看到那起舞的靈魂有與眾不同的形狀，我感到我的心也在生長。

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