關(guān)于生命作文五年級(jí)5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于生命作文五年級(jí)5篇，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于生命作文五年級(jí)5篇1
生命需要一盞燈，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的種種挫折、坎坷，因?yàn)橛辛诉@盞燈的教誨與指引，才終生受益;生命需要一盞燈，我們?cè)诙嗌賯�(gè)為學(xué)業(yè)拼搏的夜里，有了這盞燈的慰藉和呵護(hù)，才感到幸福與快樂(lè);生命需要一盞燈，我們?cè)谌松猛局械南才?lè)，有了這盞燈的分享與承擔(dān)，才感到溫暖與踏實(shí)。正是因?yàn)橛辛诉@些默默無(wú)聞地陪伴著我們的燈，我們才獲得了成功的人生。
生命中有這么一盞燈，它照亮了我們前進(jìn)的路，使我們不再感到迷茫。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”他，就是老師。老師是教育工作者，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，我為老師最偉大。沒(méi)有辛勤的園丁，祖國(guó)的花朵如何開放?沒(méi)有溫暖的燭光，夜中的我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)?他們嘔心瀝血，恨不得把他們所有的學(xué)問(wèn)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)我們的腦子里。然而，老師也不時(shí)扮演著心理醫(yī)生的角色，學(xué)生告訴了老師他的困難，每個(gè)老師都是和藹地、不厭其煩地、細(xì)心地開導(dǎo)他，讓學(xué)生找回了迷失的自己。這也是我佩服老師、尊敬老師的原因之一。
生命的另一盞燈，是我們?nèi)松膯⒚衫蠋煛改浮Ｋ麄冎赋隽宋覀儜?yīng)該走的人生之路，讓我們明確自己的理想，努力學(xué)習(xí)，積極向上。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”他們?nèi)蝿谌卧箙s毫無(wú)怨言，辛辛苦苦將我們拉扯大。我們走在放學(xué)回家的路上，他們卻已經(jīng)早早地做好了你愛(ài)吃的飯菜等你回家;我們?cè)诼裨垢改副谱约涸谖缫贡痴n文，可他們也在旁邊陪著，久久不肯休息。我們?cè)趯W(xué)校跟富家子弟比吃比穿，他們卻在外打工，領(lǐng)著微薄的工資，還要看人臉色。同學(xué)們，醒醒吧!看看你們父母的雙手，那還像手嗎?那上面早已裂開了一道又一道的口子。盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)將來(lái)報(bào)答他們，彌補(bǔ)他們?yōu)槟愣粝碌难蹨I和汗水。
生命中還有一盞燈，他們陪伴著我們一起成長(zhǎng)，駛向成功的海灣。就算路途再遙遠(yuǎn)，我們也是勇往直前，無(wú)所畏懼。他們，就是我們的朋友。我么在一生中會(huì)交到許多朋友，他們陪你走過(guò)了一生。你生病了，朋友會(huì)送來(lái)你的作業(yè)，問(wèn)候你，還會(huì)輔導(dǎo)你的功課;你餓了，朋友會(huì)將自己一半的飯菜分給你，盡管你們都沒(méi)吃飽;你有不高興的事了，朋友會(huì)做一個(gè)耐心的傾聽者，供你傾訴，幫你回到生活;你犯錯(cuò)了，朋友會(huì)包攬一切，自己接受懲罰，而在你去找他，問(wèn)他為什么的時(shí)候，他說(shuō)：“我們是朋友嘛!”有了他們，你，才會(huì)長(zhǎng)大。
有了這些在不同階段、不同境遇、不同時(shí)間出現(xiàn)的伴隨著我們成長(zhǎng)的一個(gè)又一個(gè)的“心燈”，我們才會(huì)成熟，拆毀長(zhǎng)大，我們的人生因此變得輝煌。
世界，因?yàn)楦卸鞯拇嬖谧兊脺嘏?我們，因燈光的指引漸漸成長(zhǎng)。
關(guān)于生命作文五年級(jí)5篇2
常常抱怨命運(yùn)的不公，常常覺(jué)得生命暗淡無(wú)光，常常認(rèn)為成功離自己太遙遠(yuǎn)，也就常常將自己推進(jìn)痛苦的深淵。
唉，還是將所有的怨氣全部發(fā)出，讓它隨風(fēng)飄去吧，但心中那剪不斷，理還亂的愁思卻依然在心中縈繞，久不離去。
一個(gè)雨后的清晨，失落的我走進(jìn)一片小樹林，樹林中空氣新鮮，薄霧籠罩，猶如走進(jìn)如詩(shī)如畫的人間仙境。碧綠的小草，鮮艷的花兒，青蔥的樹木，一切都是那么祥和，那么安靜。草地的雨珠打濕了我的鞋子，樹葉上殘留的雨水，在樹葉上輕輕地跳動(dòng)，陽(yáng)光照在雨珠上，猶如一顆顆晶瑩透亮的珍珠。
看到這樣美好的景象，心中頓時(shí)覺(jué)得舒暢很多。金黃色的陽(yáng)光照進(jìn)樹林，它是那么柔和，照在在身上，我感到有一雙溫暖的大手在撫摸我，給我安慰，給我依靠。剎那間，我的心好像在飛，飛向那蔚藍(lán)的天空，去尋找屬于自己的天地，遠(yuǎn)離世間的苦惱，遠(yuǎn)離失敗，遠(yuǎn)離喧囂。
在一條潺潺的小溪旁，我停下腳步蹲下身來(lái)，看到水中的自己，突然感覺(jué)太渺小，太無(wú)知。我仔細(xì)聆聽小溪的水聲，想讓自己苦悶的思想隨著這小溪一直流向遠(yuǎn)方。突然間，幾聲清脆的鳥叫聲打破了沉靜，抬頭一看，原來(lái)是幾只可愛(ài)的'小鳥，它們?cè)跇渲ι献杂勺栽诘母璩瑳](méi)有煩惱，沒(méi)有憂郁，在樹枝間跳動(dòng)，打落幾片樹葉，盤旋了兩圈，隨著流水一起飄向遠(yuǎn)方，去感受更廣闊的生活。
此情此景，我完全陶醉其中，心不由得也跟著舞動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，我的心中一片開朗，沒(méi)有煩惱，也沒(méi)有憂傷，有的只是一片靜謐。
面對(duì)藍(lán)的天，碧的水，綠的葉，紅的花，我從心里謐出了一句話：生命，原來(lái)如此美好！
關(guān)于生命作文五年級(jí)5篇3
獨(dú)自坐在窗口，感覺(jué)生命真是毫無(wú)意義，大考小考滿天飛，家長(zhǎng)催，老師追，作業(yè)又是一大堆，生活實(shí)在是沒(méi)有韻味。連星期日也不放過(guò)，面前堆著猴年馬月也做不完的習(xí)題，生命真是毫無(wú)意義。
心里有說(shuō)不出的怨言，閑來(lái)覺(jué)得無(wú)聊，便飛跑下樓，拿起一根木條點(diǎn)燃，“燙螞蟻去”。
雖說(shuō)是女子，但巾幗不讓須眉，咱說(shuō)出的話就是潑出去的水，便趴在地上，尋找我心靈深處渴望已久的小螞蟻。好不容易等到了一只，開心哪！立即用木條去燙它，小螞蟻嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一種無(wú)法形容的恐懼感籠罩了它的心頭。哼，想要逃走，沒(méi)門，我將木條進(jìn)一步靠近了它。它在掙扎，痛不欲生，它要掙脫我的手，這讓我更想去愚弄它。可此時(shí)卻有一股無(wú)名的強(qiáng)大力量束縛著我，讓我動(dòng)彈不得。
那是小螞蟻強(qiáng)烈的求生欲望！一只小螞蟻尚有如此強(qiáng)烈的求生欲望！而我呢？卻在此處無(wú)所事事，還怨天尤人。
我想放了它，畢竟，我沒(méi)有權(quán)利去剝奪一個(gè)求生欲望如此強(qiáng)烈的小生命。雖然，它僅是一只螞蟻，一只小得讓你難以注意的螞蟻。作了一番思想的斗爭(zhēng)，我慎重決定，放了它，讓它去尋找自己所向往的那一處空間。
待我看時(shí)，咦！螞蟻呢！原來(lái)，它早在我作思想斗爭(zhēng)時(shí)就悄悄地離開了！
一股無(wú)名的苦痛與懊喪涌上心頭，為什么會(huì)有如此可笑、愚蠢的想法——輕視生命。要知道，一位母親將自己的孩子帶到人世是要?dú)v經(jīng)十月懷胎的艱辛的。一只螞蟻，尚且明白生命的可貴，而我們是否更該去珍惜，畢竟生命只有一次，失去了，又何談重來(lái)。一點(diǎn)挫折算不了什么，只要我們能樂(lè)觀面對(duì)，笑向未來(lái)，它會(huì)成為成功道路上的墊腳石，讓我們看得更遠(yuǎn)！
正如保爾·柯察金所說(shuō)：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次……”“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”生命的意義就在于重視生命。
小螞蟻，感謝你，是你讓我明白：生命只有一次，就算它的力量很渺小，但它的意義卻是偉大的！
關(guān)于生命作文五年級(jí)5篇4
生命就是勇氣，生命就是遇到困難勇往直前，生命就是頑強(qiáng)不屈的精神。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一個(gè)感人的真實(shí)故事，這個(gè)故事深深地感動(dòng)了我。
海倫？凱勒剛出生19個(gè)月，長(zhǎng)得天真可愛(ài)。可令人意想不到的是，小海倫因一場(chǎng)高燒而導(dǎo)致聽力喪失，雙目失明。一場(chǎng)終生的災(zāi)難降臨在了小海倫身上，因?yàn)槊@，她沒(méi)能學(xué)會(huì)說(shuō)話，因?yàn)橄梗僖部床坏椒比A似錦的大自然了。這樣一個(gè)盲、聾的小女孩，前途將會(huì)怎樣呢？奇跡偏偏在海倫的生命中出現(xiàn)了。
小海倫七歲那年，父母替她請(qǐng)了天資聰慧的安妮小姐當(dāng)家教。安妮發(fā)現(xiàn)海倫身上有一股對(duì)生活的強(qiáng)烈追求的巨大潛力，便下定決心要把她培養(yǎng)成有用的人。
她先讓海倫識(shí)字，使她懂得字與物體之間的關(guān)系。有一次，安妮帶著海倫在花園散步，假山上的泉水倚勢(shì)流下。安妮將她的小手放在泉水下，并在她的手上拼寫字母“w—a—t—e—r”，海倫似乎覺(jué)得這手中的筆畫與冰涼的泉水有著奇妙的聯(lián)系。突然，她領(lǐng)悟了，原來(lái)世界上所有的東西都有自己的名稱。海倫主動(dòng)拉起老師的手，要她再寫這個(gè)單詞。這次，海倫真正學(xué)會(huì)了單詞。從此，海倫日復(fù)一日地練習(xí)著老師教的單詞。終于蒼天不負(fù)有心人，海倫寫出了一手工整的好字。然而，海倫卻哭了，因?yàn)樗钟幸粋�(gè)信的愿望——說(shuō)話，這對(duì)海倫來(lái)說(shuō)太難了！安妮絞盡腦汁，想出各種辦法教海倫。終于，海倫經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)，竟說(shuō)出了“m—a—m—a，p—a—p—a”，安妮和海倫的父母聽了，激動(dòng)萬(wàn)分。
1900年，海倫經(jīng)過(guò)努力，考進(jìn)了英國(guó)著名高級(jí)學(xué)府——?jiǎng)虼髮W(xué)，成為了世界著名的女作家。
誰(shuí)也沒(méi)有想到，海倫的生命會(huì)是一個(gè)奇跡。這樣一個(gè)盲、聾的女孩，用自己頑強(qiáng)的生命奏響了自己生命中的強(qiáng)音。從海倫生上，我看到了生命的意味——勇氣！
關(guān)于生命作文五年級(jí)5篇5
生命，到底是什么呢?
安靜的課堂上，我們都在專心致志地聽課。忽然，一只蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，趁它停在窗臺(tái)上休息時(shí)，一位調(diào)皮的男同學(xué)一甩手，將一本厚厚的字典壓在了它的身上，我仿佛聽到了蜜蜂在痛苦地呻吟。我有點(diǎn)可憐它，便在下課時(shí)悄悄地把壓在蜜蜂身上的字典給移開了。蜜蜂看起來(lái)快死了，它右邊的翅膀已經(jīng)斷了，細(xì)細(xì)的小腿也被壓斷了好幾根。但它掙扎著，竭力鼓動(dòng)雙翅，卻怎么也飛不起來(lái)。
正當(dāng)我束手無(wú)策的時(shí)候，老師叫我收作業(yè)，我只好丟下它先去完成老師布置的任務(wù)。等再回來(lái)的時(shí)候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，蜜蜂竟然已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地停在了窗臺(tái)上，拍打著翅膀。過(guò)了幾分鐘，它便一搖一晃地飛走了!
我不禁感嘆：“蜜蜂的生命力真頑強(qiáng)啊，遭到了那么重的打擊竟然還能繼續(xù)堅(jiān)持飛翔!”
教室角落的窗臺(tái)上放著一盆寶石花，它是我在開學(xué)時(shí)為了美化教室?guī)?lái)的，那時(shí)候，它的葉片是嫩綠的，向四面八方展開，像一個(gè)張開的手掌，新長(zhǎng)出來(lái)的嫩芽也好奇地向外面張望，像一個(gè)頑皮的小孩。現(xiàn)在，半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，放在教室里的許多盆栽都因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)澆水而枯死了，而這盆寶石花卻仍然安然無(wú)恙地生長(zhǎng)在那里!只是它的外觀有了些變化，葉片變成了墨綠色，像一個(gè)成熟的青年，甚至還冒出了一些新芽!
我默默地在心里感慨：“寶石花的生命力太堅(jiān)韌了，半個(gè)學(xué)期沒(méi)有喝過(guò)一滴水，不但堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，而且還在不斷成長(zhǎng)!”有人說(shuō)寶石花很賤才能做到這點(diǎn)，我卻不這樣認(rèn)為，寶石花只是沒(méi)有那么嬌貴，它只會(huì)默默地綻放著，展現(xiàn)著生命的頑強(qiáng)和美麗!
生命是如此堅(jiān)強(qiáng)，更無(wú)所謂貴賤，生命無(wú)時(shí)無(wú)刻不在展現(xiàn)著它的價(jià)值和意義!
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