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生活也需開小差教育作文（精選6篇）
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的生活也需開小差教育作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活也需開小差教育作文 1
那堂語文課，我教學生學詩歌《太陽是大家的》。齊讀全文時，我發現好動的小軒一會兒跟同桌“咬耳朵”，一會兒又左顧右盼。當讀到“從東山上升起的太陽，到西山上就要落了”這句時，小軒居然把書放下不讀了。
我批評他：“你上課怎么凈開小差？”小軒紅著臉站起來：“老師，我記得你說過太陽是永遠不動的，可書里又寫它會升起會落下，這不是自相矛盾嗎？”
原來如此！我愣了一下，微笑著請他坐下，表揚了他愛思考、愛探索，接著給學生們簡單地講了下“參照物”原理，并告訴他們現在打好小學基礎，到初中物理會學得更多更明白。小軒一副恍然大悟的樣子，看得出他對我的回復很滿意。
這次小軒在課堂上“開小差”，打亂了我的教學計劃，卻讓全班額外收獲了新知，其實是一次值得喝彩的“開小差”。
那么，人生也是本難念的.經，我們能不能也適時開開生活的“小差”呢？
有段時間我身心俱疲，做什么都不在狀態，感覺非常煩躁。那天下午，在女友邀約下，我終于放下一切事務，隨她帶孩子去江邊玩耍。我們帶了風箏和一袋不過小老鼠大小的紅薯。在江灘邊的空地上找了個大樹樁做依靠，要孩子們幫忙拾了林間的枯枝敗葉燒起來，玩起了兒時的烤紅薯。吃過香噴噴的烤紅薯，我們兩個大女人又帶著三個小男孩在江堤上放風箏，跑啊，笑啊，完全無視路人的眼光，玩得痛快極了。晚上回家我吃了滿滿兩碗飯，洗了澡倒頭睡到大天光，困擾我多年的失眠多夢癥狀竟然得到緩解。這是給生活“開小差”的意外之喜。
成天照顧孩子，我覺得好辛苦。而七八歲的孩子卻不領情，一直念叨著當大人多好多輕松。于是周末我突發奇想，既然這樣，不如互換角色玩次顛倒個吧！他興致盎然，很快答應。該起床了，我學他平時的樣子賴著半天不動，等他好言好語哄我才起來。待他盛好飯端到我面前，我又故意模仿他，噘著嘴說這個不好吃，那個不愛吃。他愣住了，又只好耐心地教育我，把我平常說的“要均衡營養，葷素搭配才長得壯”都搬出來了。終于吃完了，我趕緊跑去看動畫片。他“嚴厲”地說，要過半個小時才能看，不然要生胃病的！然后忙著洗碗、掃地。我捂著嘴偷偷樂了半天。如此一天過去，我得到了休息，孩子付出了勞動培養了責任感，還達到我的“陰謀”讓他明白當大人并不是他想象中的模樣。誰說這次給生活開一次“小差”不是一舉多得呢？
當今社會，學習、工作、家庭，哪一樣都提醒人們要拼要努力。須不知，長期處于高壓狀態只會事倍功半，還會拖垮身體。適時適度地擰松一下上得緊緊的發條，生活會給予你更多驚喜！
生活也需開小差教育作文 2
那堂語文課，我教學生學詩歌《太陽是大家的》。齊讀全文時，我發現好動的小軒一會兒跟同桌 “咬耳朵”，一會兒又左顧右盼。當讀到 “從東山上升起的太陽，到西山上就要落了” 這句時，小軒居然把書放下不讀了。
我批評他，小軒紅著臉站起來解釋說太陽是永遠不動的，可書里又寫它會升起會落下，這不是自相矛盾嗎？我愣了一下，微笑著請他坐下，表揚了他愛思考、愛探索，接著給學生們簡單地講了下 “參照物” 原理。
這次小軒在課堂上 “開小差”，打亂了我的`教學計劃，卻讓全班額外收獲了新知，其實是一次值得喝彩的 “開小差”。
人生也是如此，我們能不能也適時開開生活的 “小差” 呢？有段時間我身心俱疲，做什么都不在狀態。在女友邀約下，我放下一切事務，隨她帶孩子去江邊玩耍。我們帶了風箏和紅薯，在江灘邊烤紅薯、放風箏，玩得痛快極了。晚上回家我吃了滿滿兩碗飯，困擾我多年的失眠多夢癥狀竟然得到緩解，這是給生活 “開小差” 的意外之喜。
成天照顧孩子，我覺得好辛苦，而孩子卻念叨著當大人輕松。于是周末我突發奇想，和孩子互換角色。我學他平時的樣子賴床、挑食，他則忙著洗碗、掃地。一天過去，我得到了休息，孩子付出了勞動培養了責任感，還明白了當大人的不易。誰說這次給生活開一次 “小差” 不是一舉多得呢？
當今社會，人們在學習、工作、家庭的壓力下，長期處于高壓狀態只會事倍功半，還會拖垮身體。適時適度地擰松一下上得緊緊的發條，生活會給予你更多驚喜。
生活也需開小差教育作文 3
有天我給學生們上語文課，教詩歌《太陽是大家的》。齊讀全文時，我發現好動的小軒左顧右盼在開小差。當讀到 “從東山上升起的太陽，到西山上就要落了” 這句時，小軒居然把書放下不讀了。
我批評他，小軒紅著臉站起來說出了他的.疑惑。我愣了一下，微笑著請他坐下，接著給學生們簡單地講了 “參照物” 原理。這次課堂上小軒的 “開小差”，雖打亂了我的教學計劃，卻讓全班同學收獲了新知，其實是值得贊許的。
在生活中，我們也不妨適當地開開 “小差”。有段時間工作任務繁重，我身心俱疲。那天下午，在閨蜜的邀約下，我放下手頭上的一切事務，跟她一起帶孩子去城郊的江邊玩耍。我們帶了風箏和一袋紅薯，在江邊的空地上，孩子們拾來枯枝敗葉，我們點燃火烤起了紅薯。吃過烤紅薯，我和閨蜜帶著孩子們在江堤上放風箏，快樂奔跑，放肆歡笑，無視路人的眼光，玩得痛快極了。晚上回家，我洗了澡倒頭就睡，一覺睡到大天亮，困擾我多時的失眠得到了緩解。
平時，人們要努力學習、工作、照顧家庭，如果精神長期處于高壓狀態，不僅事倍功半，還會拖垮身體。適時適當地開開 “小差”，給自己一個放松的機會，擰松過于緊繃的發條，也許會因此發現生活美好的另一面。
生活也需開小差教育作文 4
一想到數學課，我就焦慮，因為昨天作業太多，課堂作業和同步訓練都是趕著做的，還有一道題空著。我一邊漫不經心地讀著數學公理，一邊擔心老師會不會批評我最近上課不專心、老開小差。
我望著講臺那一撂撂作業本，心里冒出疑問：我們為什么每天會有那么多作業？然后思想飛出了教室，老師的話語也漸漸模糊。
我常常想起父輩們的童年，他們雖然物質條件匱乏，但精神世界豐富，能放牛、趕羊，有小伙伴一起玩，因為作業少，可以干許多自己想干的.事，所以他們過得很滿足、很快樂3。而我們現在物質條件豐富，可精神世界變得空虛了。
我想，如果我們每天也很少作業，擁有充足的課余時間，我會嘗試去做一些社會活動或調查活動，來鍛煉自己的動手能力，這樣一定比考試得 100 分還珍貴。當今社會上，實踐操作能力遠遠比各種文憑重要得多，可現在的學生都已淹沒在茫茫題海中，即使想做些實踐活動也連喘氣的機會都沒有。
突然，老師的一句話把我驚醒，我又回到了現實中。雖然這次作業得了滿分，可明天的周考還能有如此運氣嗎？我不能去繼續我的美好想象了，只能面對現實。但我還是希望能有更多時間去做自己想做的事，而不是被作業和考試填滿生活。
生活也需開小差教育作文 5
上課對于學生來說再熟悉不過，然而當讓學生以課堂為話題寫作文時，他們卻覺得無話可說，原因是他們沒有作文意識，不知道司空見慣的事情也能寫出作文。
不同的學生對不同學科、不同老師的態度不一樣，在課堂上的表現也不同。有些學生數學不好，在他眼里，數學老師講的知識就像放飛的瞌睡蟲，為了打發時間就會開小差。而有些課程是學生擅長的，就會感覺老師講的每一句話都妙不可言，時間過得太快。
仔細觀察個別學困生，會發現一根鉛筆頭、一塊橡皮，或者教室墻壁上的一塊污漬都能讓他們浮想聯翩，他們的內心其實非常豐富，只是不知道這也可以寫進習作。
有個學生發表過一篇作文《我不想開小差》，講述自己在不擅長的學科課堂上開小差的情景，具體寫出了自己是如何天馬行空展開想象的.，由老師的一句話聯想到風馬牛不相及的美食、夢境、天空、云朵等等。
作文的宗旨是 “我手寫我心，妙筆繪生活”，忠實于自己的內心就是最好的表達。老師不要只想著所謂的有意義、正能量，要讓孩子們敢于寫、大膽地寫，寫著寫著就順手了，再給他們講什么是有意義、正能量，孩子們也就接受了。
課堂上的偶發事件也是很好的作文素材，比如正在上課的時候，突然從窗外飛進來一只小鳥；老師正講得眉飛色舞，“啪嗒” 一聲停電了，課件沒法使用了等等。這些意外事件經過加工就是非常好的作文。
生活也需開小差教育作文 6
最近，我總是心神不寧，天天以開小差 “為樂”。一天不開小差，就覺得渾身不自在。
開小差最多的課非美術莫屬。美術課上，老師一來就見我們班鬧翻了天，一拍講桌，命令我們全部靜息。這時，我正悶著腦袋，津津有味地翻閱起了一本雜志，完全是 “目中無師” 的樣子。老師走過來，我連忙把雜志合上推進書柜里。可后來我又忍不住拿出雜志看，結果被老師發現，雜志被沒收了。
這節美術課我 “敗北而歸”，但下節課品德課我又繼續開小差。王老師一進教室讓我們整理好課桌，便念起了 “真經”。我將書立在課桌上，在書后偷偷修著修正帶，結果又被老師發現，修正帶被摔得粉身碎骨。
哎，說多了都是淚！我以身試險，告訴大家一個道理，上課還是不要開小差為好，不然會有 “慘痛” 的.教訓。不過從另一個角度想，這些開小差的經歷也讓我明白了要專注于課堂，同時也可以成為我寫作的素材，讓我把這些有趣的經歷記錄下來，以后看看也算是一種別樣的回憶吧。
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