關于高中生活的作文7篇
無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的關于高中生活的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關于高中生活的作文1
自然的承受力，破壞了生態平衡，導致資源衰竭;空氣質量越來越糟糕，環境越來越惡劣，極端天氣頻發，水土流失，生物多樣性遭到破壞……
另一方面，這是一個全民性物欲狂歡的時代，從東部到西部，從有產到無產，人們無限追求物欲，卻又身不由己地陷入極度的精神貧困中，過度炫耀，過度疲勞，過度焦慮，沒有了道德底線，沒有了精神引領，沒有了信仰，綠色生活作文。當生活失去了它的本真意義時，作為自然和社會的人，也就難有真正的幸福。
這些問題使人類對未來充滿憂慮，不得不考量目前的生態環境，社會環境，探討世界可持續發展的問題，探討如何回歸生活的本然。進入21世紀，以科技倫理學派為代表的西方哲學家及有識之士認為有必要建立新的生活觀和消費觀，即倡導節約資源，清潔環境，尊重自然的理念，倡導簡單生活主義和簡單消費新主張，摒棄物質至上和感官刺激文化。這就是綠色生活，從外在環境的綠色到內在心靈的`綠色。
綠色生活既反對人類中心主義，又反對自然中心主義，強調人與自然的整體、和諧的雙贏式發展。
綠色生活要求公民養成綠色的生活方式與工作方式，不管是藍領、白領、金領，都要成為“綠領”，也就是“綠色公民”。做低碳一族，過綠色生活，已經成為一種時尚。低碳一族就是過低碳生活的一類人，他們用自己的實際行動減少二氧化碳的排放，以“低能耗、低排放、低污染”為生活追求，最大限度地減少工作和生活作息所耗用的能量和碳排放量，減少大氣污染，減緩生態惡化。“今天你低碳了嗎?”這是現在最為時尚的一句話。
綠色生活則是涵蓋了低碳生活的一個大概念，可以從兩個層面來理解這個概念。
從物質層面來說，綠色生活的核心是適度消費，盡量縮小自己生態腳印的活動，減少環境代價，它的關鍵詞是環保、健康、安全、節剩在日常生活中，從節約每一滴水、每一度電、每一張紙做起，從衣食住行的小事做起，從細節做起：
節約：節水、節電、節氣等等。垃圾分類投放，以提高它的回收率。盡量利用可以復用的資源，比如一水多用，雙面打櫻盡量少用一次性制品，節約地球資源。尤其是節假日，對節日禮品的過度包裝堅決說不。
環保：把手中的鈔票變成綠色的選票，選購環保產品，支持環保產業的發展。如多用手帕少用紙巾，使用電子賀卡而不用紙質賀卡，使用無磷洗衣粉等等。
生態：不吃野生動物，不用野生動物制品。植綠護綠，保護原生生態。
低碳：低能耗、低排放、低污染。
從精神層面來說，綠色生活的涵義是道法自然，天人合一，追尋生命的本真，順應心靈的需求，簡單消費，簡約生活。溺水三千，我只取一瓢飲;紅塵紛囂，我自淡薄寧靜;最終回歸一種至純至簡、至明至靜的澄澈生命狀態。
關于高中生活的作文2
時間一點點流逝，但是腦海中的記憶卻沒有隨著時間的久遠而有絲毫的消減，我依然清晰地記得那段日子，那段有他陪伴的日子。
平日里我們女生總會有一些這樣或那樣的小矛盾，而自己對于這些矛盾的看法卻無法對身邊最親密的那些朋友說起，因為不知這會不會惹惱到她們，我總是不想因為一些沒必要的問題而引得自己和朋友不愉快的。這個時侯他總會出現，敲敲桌子問我怎么了，或是在學校看著我有些不愉快回家發短信詢問我，他總是以不同的方式讓我的煩惱說出來。每當這樣的時候總想著，幸好身邊還有這樣一個"藍顏知己"。
中學生的生活是純真，幸福的，但是同時也總是苦澀，辛苦的。
和周遭的朋友莫名其妙為了小事情而吵鬧得不可開交，我和身邊的朋友都各抱著自己的意見吵來吵去，然后當吵架結束后，彼此也變得冷落，曾經口中的"好朋友"就那樣成為了路人。晚上放學，一個人坐在教室里，心中是那么酸痛。我并不覺得其他人的意見是錯的，但是我也決不能否認自己的正確。想著自己的幼稚和過分的自尊淚水沿著臉頰緩緩流下。突然覺得這個世界讓我這么無力。
他剛剛打球回來。我沒有注意到他進班的身影，直到他坐到我的前面。他看著我，長長地吐口氣，笑了。不知道為什么，我也笑了。他說："就為了這么點小事情，真是不像你。別哭了。感情越吵越好啊。"我聽著他那無所謂的口氣，本是應該生他根本不理解我心中的難受地氣的，但是竟然笑了出來。是啊，為了那么點小事情，沒有必要啊，有什么大不了的呢。抬起頭看著他，他坐在陽光里，給人感覺那么的`溫暖，身體里本來的寒意一點點被他驅散了。
有時候我在想，為什么時間過得這么快，初中生活竟然這么快就要畫上句號。離開學校的那天我看著班里的桌子，椅子，黑板，突然覺得為什么以前都沒有好好愛惜過它們，為什么沒有珍惜每一次使用它們的機會。看著班里同學一個個離開的背影，惆悵了。我們一起走過了三年的風風雨雨，可這就要結束了。他走過來拍拍我的肩膀，露出那陽光一般的笑容，說："又不是永遠見不到了。"我低下頭。我知道，以后大家可以經常聚會，可是，卻永遠不能再在一起上課，學習了，那種可以在一起努力的感覺，是多么美好。我抬起頭來看著他，他把頭轉向窗外，笑了，說："你看，還是從這里看風景最美，對吧。"我們往外看著，藍天，白云，柳枝在風中搖曳，小鳥嘰嘰喳喳飛過枝頭。我點頭。"畢了業我們也還會是好朋友的，不要擔心有什么會結束，因為，什么都不會結束。"他說著。
上了高中，生活中沒有了他的安慰和鼓勵，有時候還會覺得力不從心，也許是曾經太過于依賴他，覺得很多事情似乎只要有他在都可以擺平，現在的我要學會一個人面對，因為還沒有和他一樣的朋友再在我背后支撐我。但是每當想起他來，我的身體總會充滿干勁，也許他的那種堅持的信念和性格在無意識之間影響到了我吧。
他沒有往日那般勤奮地問候我，我知道漫長的時間終究會改變很多，例如我們這間那讓我曾經以為不會變的友誼。有時候想著過去，又想想現在，就會覺得很悲傷。畢竟是在一起三年的朋友，就這樣慢慢地沒有了聯系和關懷，心中總是會有空落落的感觸。
也許，有一天，我也會改變，但是，有他陪伴的那段日子，我永遠不會忘卻，因為，那是我們友誼的見證。
關于高中生活的作文3
已經是秋至，凌厲的風摻雜著涼意在兒童游樂園里橫沖直闖。但這兒依然人聲伴奏熙攘，各種各樣歡笑聲與狂叫充溢在每一個角落里，好像連這陣嚴寒必須被驅趕出來。比較之下，外邊好像清冷的一些太過。安裝 在墻內的長木椅子上駝背著一個裹著披風斗篷，帶著灰黑色兜帽的影子。風歷經時，便跟披風斗篷傳出“秋風瑟瑟”的響聲。他時常的抬起頭隔著墻望以往，混濁的眼中是高矮波動的路軌。隨后，漸漸地的在一本筆記本電腦上寫著一大段一大段的字。
他寫：生活中最精彩紛呈的，也就是說這些刻骨銘心到能讓我們牢記一生的，莫過令大家人生產生重特大轉折點的高峰期與低潮期。如同垂直過山車一樣，很有可能在大家攀上巔峰的情況下猛地墜入低谷;在最失落消沉之際又將大家捧至云空間。不管眼底下是好是壞，都僅僅臨時的。
我來過江南地區，那邊的街巷頗多，鋪著青石磚的路面，冗雜坎坷。并不是長期在這兒定居的人，也許一個晃神便會迷了路。在這以前，我在將來過這兒，對這種繁紛的街巷擁有 莫名其妙的惶恐不安與茫然。但每條街巷的路人許多 ，我當心的跟在他人的背后，相去復幾許。但當她們都來到到達站，卻并不是我要去的的地方時，一種極大的迷惘向我撲面而來。但一直要走下來的，我不能滯步不前。只能自身漸漸地的探索向前。生活便是這種街巷，冗雜坎坷。實際上，每一個人到生活上都是會惶恐不安與茫然，大霧天氣漫漫長路，遮蓋住通向以后的路，大家提心吊膽的不愿意外伸腳做真實的自己，但卻想要順著他人的步伐向前。沒有誰的生活能夠變成他人的拷貝版本號，你的生活得由你一步一個腳印的安穩走下來。如果你英勇的走出第一步時你能發覺，下一步是這般清楚。
生活是啥，每一個人都是有自身不一樣的`看法與觀點。而我講，生活更好像湖水。你能是那深入空靈的水，與生活融為一體;你也能夠是立在岸上的投石人，于你或于別人的生活產生一場很大的意外驚喜。對于我來說，生活便是這一潭冷水，不論是如何的大風大浪或者有時候涌起的漪漣，最終總要歸入靜寂和平平淡淡。人世間的全部喧囂繁亂，都將被時間碾為塵土。這全部的一切，都僅僅過往云煙，不過爾爾。兒時的天真爛漫，青春年少的判逆灑脫，青年人時的隨意與打拼，中老年時的沉穩與平靜，以致于大家遲暮之年秀發斑白，坐著藤木椅子上，慢慢的拼湊著這些回不去了的歲月與歷經，才可以覺得平平淡淡生活的幸福快樂。
生活便是這般。我只有為此筆來紀錄一些我對生活的感受。
合上筆記本電腦，他再一次的隔著墻望著附近的火車軌道，緊了緊衣服褲子，在瀟瑟的冷氣中步履蹣跚而去。
關于高中生活的作文4
學書法猶如登泰山，只有腳踏實地，堅韌不拔，一步一個腳印，一步一個臺階，跨越了三個十八盤。才有望登上南天門、玉皇頂；學書法又像黃河逆水行船，只有一往無前，不屈不撓，戰勝惡浪險灘，沖過九曲十八灣，才能抵達上游。
在通往書壇的道路上，曾留下我密密匝匝的腳印，留下了我的歡聲笑語，辛苦與探求。所有這一切，都匯入我金黃色的夢幻里……
一點一畫，一黑一白。便是一個五彩繽紛的神秘世界，幽深無際，變化莫測，誘我步入其中，苦苦癡迷七載。
七年前，當我看到賣對聯的李爺爺握著毛筆神采飄逸地揮動時，當我第一次握起毛筆亂涂亂抹時，我的心，就被濃濃的翰墨所浸潤，再也無法擺脫。墨池中激起的漣漪，在我心田里一圈圈蕩漾開去……
20xx年，我榮幸地加入小學書法組，在朱老師的悉心指導下開始了第一張作業。老師的鼓勵，令幼小的我愈加興奮而加倍努力。漸漸地，我成了重點培養對象。此時，翰墨己牽住我的心。課余時間，我全身心地投入它的懷抱。苦練基本功，練筆劃。練間架，熱練三伏，寒練三九。從不間斷。
學習中，有專注，有淘氣‘有優慮，有苦惱，有奮發，有追求。參賽，有失敗，有勝利，失敗了未免懊喪，勝利了不免露出幾分驕氣。我永遠不會忘記書壇一位老前輩所講的話：“不要害怕跌倒，因為跌倒了仍有站起來的希望；不要滿足于站起來了，因為站起來了仍有跌倒的可能。”就這樣。我學會了在失敗中吸取教訓，排除苦惱；在成功中得到鼓勵，獲得前進的動力。
“你呀你，哪里像一位女孩子。”每當媽媽踏進我的房間總少不了這祥的抱怨。的確，我房間里一切可以存放物品的空間，無不被筆墨紙硯所侵占。從《唐·顏真卿勤禮碑》中探出頭的我，不經意地笑笑，油然有一絲擁有的自豪感。
懷著對書法藝術真摯執著的情感，我如饑似渴地在各類顏體字帖中流連，進行大量臨寫。我漸漸了解到書法藝術的內涵。此時，我覺得自己的一只腳初步踏進了書法藝術的門檻，至于門檻后面的庭院，則有待于在奮發迫求的過程中慢慢領略。
汗水沒有白流，自20xx年參加首屆中日青少年“神龍杯”爭奪賽獲獎后，又接二連三地參賽、獲獎：全國“大山杯”書法大賽三等獎，“羲之杯”國際青少年書法大賽二等獎，總工會成立70周年舉辦的全國書畫藝術大展書法作品一等獎。就在我獲獎的`條幅被選登在《羲之報》上，我開始飄飄然之時。總編聶邦瑞老師對我稚嫩的作品逐一精心評點，呵護之中有期待，贊賞之中有點撥。前輩的愛心和扶持，令我感動，更使我清醒。這使我認識到，書法無止境，前路更漫長。
我雖獲得了點滴的成績，但我頭腦更冷靜：不要去擠平坦康莊之路，而要去獨步遙遠的崎嶇的山徑。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我深知攀登書法山巔之艱難，但我會更加執著地追求。作為一名師范生，老師教會我一技之長，我還要把它傳授給學生，培養更多書法苗子，使我國源遠流長的書法藝術，世代相傳，并發揚光大。
墨池幽深，我聽到呼喚：求索者，縱情遨游吧！
關于高中生活的作文5
暑假的一天，晴空萬里，幾朵悠閑地云娃娃在湛藍的天空飄飄悠悠。我和爸爸早早的起來，吃過香噴噴的飯菜后，乘坐巴士，向舉世聞名的金絲大峽谷駛去……
到了以后，外面的觀光者不計其數，來往的人絡繹不絕。門外高約三米，寬約兩米的橫梁柱上寫著金光閃閃的五個大字：金絲大峽谷，支柱是紫檀色的，傳出一陣陣撲鼻的，淡淡的香味，那寬寬的支柱猶如一位昂首挺胸的勇士守護在這里，保衛家園，保衛這個美麗的地方。正當我沉浸在著想象中，導游姐姐走過來，親切的喊我一聲“小妹妹”，我一下子從沉醉中驚醒了，導游姐姐帶我們游覽了這里著名的景點和名勝古跡，走了大約一半的路程，我抬頭仰望天空，高空中的一排排東西吸引了我，它們往同一地方駛去。我好奇地問導游姐姐：“那是什么呀？”導游姐姐親切的答道：“那是纜車，供爬山用的，單程：30元，”“啊！好貴。”“想爬山也可以，不過耗費體力，”導游姐姐說。我呆呆地望著那一排排纜車，遲遲不走，爸爸完全看透了我的心思，說：“敏敏，旅游為了什么？”我說：“放松心情唄！”爸爸補充道：旅游不僅為了放松心情，還是為了鍛煉身體。我心想：是啊，旅游既放松心情又鍛煉身體。我沉思良久，點點頭示意去爬山。大家都興致勃勃的`朝山那邊走去，走了一個又一個峭地，過了一條又一條溪水，終于到了。“啊！好高，”我情不自禁的贊嘆道。“一個望不到底的山有多高呢？”我的好奇心又產生了，我有一次請求導游姐姐給我講解，她說：“山底距山頂有21公里長，山頂有意想不到的驚喜哦！”聽到這話，我迫不及待的拉著爸爸向驚喜爬去，這時，我清清楚楚地看到了爸爸嘴角浮現出的絲絲微笑。
我懷著興奮的心情爬山，在半路上，我看到一位汗流夾背的阿姨背著她那幼小的孩子吃力地爬著。盡管如此，阿姨的臉上卻有著永駐的微笑，看到這幕感人的景象，我也像阿姨一樣吃力地爬著，爬了許久，我已大汗淋淋，正當我放棄時，腦海中忽然閃現出“爸爸那絲微笑，阿姨那股毅力”，頓時，我好像充滿了前所未有的力氣。我鼓起勇氣，繼續爬著，向山頂前進，爬啊，爬，終于到了。
“啊！好美，一座座綠油油的山連山，它就是祖國最中心的秦嶺山，連綿起伏，郁郁蔥蔥。這清新的綠色，仿佛在山間飄動，流進我的眼睛，流進我的心胸……這驚喜令我好高興那！”這時，我真想高聲一喊：啊！大自然我愛你，此時此刻，我的心被這美麗的景象深深的吸引住了。
我該回家了，我輕輕的揮手，告別了這里，帶回了滿懷的好心情，好記憶！
別了！充滿回憶的金絲大峽谷！
關于高中生活的作文6
如果你有兩塊面包，你當用其中一塊去換一朵水仙花。——柏拉圖
詩意地生活，或許應該如陶潛“開荒南野際，守拙歸園田”“采菊東蘺下，悠然見南山”般的悠然自得。
詩意地生活，或許應該如李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”般的飄逸灑脫。
詩意地生活，抑或許應如易安居士“知否？知否？應是綠肥紅瘦”般的溫婉簡約。
然而，在生活急遽變化的現代社會里，我們既不可能像陶潛一樣隱居深山，也不可能如李白一樣率性而為，更不可能學易安整日對紅花綠葉訴愁思。難道詩意地生活只青睞古人，而將忙碌的現代人摒棄在外？
答案是否定的。不能隱居，誰說我們不可在心中開辟一方心靈田園？不可率性，難道在適當的時機也不可放縱一下自己的情感？不要多愁善感，就不能傾吐自己心中的愁思？
清晨起來，品一杯清茗，手捧一本《歸去來兮辭》，讓千百年前的悠悠山風，伴隨著自己的精神，放飛到自己靜謚，溫馨的心靈田園，讓自己的心沉淀、沉淀，在現代都市的躁動之中收獲一份世外的寧靜。這難道不是在詩意地生活嗎？
在足球比賽勝利之后，你忘情地在雨中的球場里狂奔，任由汗水、雨水，甚至還有激動的淚水混合著流過臉頰，打濕衣襟。有人對你的這種舉動感到不理解，問一場小球賽的勝利何以令你高興至此。但我說，你這正是在詩意地生活。一次小的勝利是以令我們歡欣鼓舞，一將小的成功也足夠讓我們盡情狂歡。不要收斂自己的情感，讓它自由地奔放吧！
心里有了不順心的`事情，可是身邊沒有聽眾，這時候如果將這些事情都鎖在心中，只能徒添自己的煩惱。不如選擇一種現代的方式詩意地生活吧！在自己的博客上寫上自己的煩心瑣事，就像對花草傾吐自己的愁思一般。花草不能言語，但是這些“花草”卻能替你排憂解難，讓心中的不愉快更快地消逝。這難道不是一種很好的選擇嗎？
其實，要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界。哲人的話說得好，在物質豐富的時候，千萬不能虧待了自己的精神。唯有如此，我們才能在鋼筋水泥的現代都市里，如古人一般詩意地生活。
專家點評:
這篇議論文扣住“要詩意地生活，也就是要照顧我們的精神世界”這一觀點，論述了在“生活急遽變化的現代社會”，仍然可以詩意地生活。文章觀點明確，內容具體，切合題意，有自己的真實感受。在論述上，文章從古人“詩意地生活”引出話題，然后從三個方面闡述現代人怎樣“詩意地生活”，最后闡明觀點，說明“詩意地生活”與人的精神世界的關系。文章結構嚴謹，內在邏輯清晰，論據充實，語言流暢優美。
關于高中生活的作文7
與初中相比，高中的學習有一些新的特點：①知識量大;②學科資料深，學科知識的抽象概括性強，需要掌握超多的科學概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統性強，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運用各學科知識。
高中生每一天要學的資料很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，本來能學好的東西也學不好，這就需要制定一個學習計劃，每一天運用計劃促進學習目標的實現，磨煉意志力，養成良好的學習習慣并且提高學習效率，減少時光浪費。
每個同學的具體狀況不一樣，學習計劃也就應因人而異，但在制定計劃時應注意以下幾點：
黃金時光來記憶
同學們就應抓住記憶效果最佳的時光段來安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學習比較緊張，中午休息30–50分鐘能夠緩解疲勞，以便下午有充沛的.精力學習。而每一天如果不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。
尊重自我生物鐘
由于生理條件和生活環境、習慣的不一樣，人們的生活節律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學習最佳時光在上午，有的人在下午，還有的同學感覺晚上學習效率最高。在了解了自我的最佳學習時段之后，按照它來安排自我的學習和休息。將最重要的事情放在最佳感覺時光去做，就會取得事半功倍的效果。
學習要有時光限制
為了提高效率，在制定計劃時，要適當給自我“壓力”，對每一科目的預習和復習要做到三限制：即限定時光、限定速度、限定準確率。這種目標明確，有壓力的學習，能夠使注意力高度集中，提高復習效率。同時，每學習完一部分時，都有一種簡單感、愉悅感，會更充滿信心地復習下去。
對照計劃反省
計劃一旦制定，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應立即在次日加倍補上。如：反省自我，當天的計劃完成了沒有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時可獎勵自我一次;如果完成的不好時可懲罰自我一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每一天都會感到在進步。一段時光后，還就應根據自我的學習狀況，對計劃做出進一步完善，使其更好地促進學習。
公開學習計劃
少數高中生缺乏自我約束潛力，這樣的同學在制定學習計劃后，最好向家長、老師或者同學宣布。這樣做一方面會起到監督作用，也會起到一個強迫約束效果，當自我不能堅持時，立刻就會想到：“是否別人會笑話自我意志薄弱”或者“太沒出息了”，因此就能堅持到底，“無論如何，必須要堅持實行自我的計劃”。
【高中生活的作文】相關文章：
生活高中作文04-02
假期生活高中作文02-12
假期生活的高中作文03-04
寒假生活高中作文12-06
生活的藝術高中作文04-08
綠色生活作文高中優秀《綠色生活》08-03
校園生活作文「高中」04-26
校園生活高中作文精選04-27
生活中的思考高中作文02-12
我的假期生活高中作文02-25