生活的作文

生活的作文大全[3篇]

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的生活的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生活的作文 篇1

　　愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅石;愛可能是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷沁透人的心脾;愛還可能是無聲的表達，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的珍珠。

　　父母的愛，是那淡雅的茶。

　　父母口頭雖然沒太多濃烈的愛語，但他們的舉動無時無刻都蘊含著愛。記得那晚，月光柔柔地瀉下來，我仍在書桌邊，沉醉于名人中，思緒也在知識的海洋的遨游。輕輕地，一陣淡雅的茶香鉆入我的鼻子里。原來是媽媽為我泡了一杯熱茶。她生怕驚碎我的思緒，躡手躡腳地完成每一個細節。只見茶葉還在水中打轉，像小魚在嬉戲似的。茶香融入了夜，浸入了水，鉆入了我的心。此時，月光更加柔美皎潔，大概是母親那份無微不至的愛為它添了一份光彩吧。那個夜晚，月光最美。

　　老師的愛，是那嚴肅而又親切的話語。

　　因為我成績的不如意，那次趙老師在朝讀時把我叫了出來。“你來了!”他一臉嚴肅，緊緊地盯著我。我心里不由得打鼓起來。“看，這次你的英語考得不夠好，只有一百多分，別的好同學都考了一百一十分。再看看語文和數學，都粗心馬虎。這樣的'成績可不好。不過，也不要失望，學習是充滿困難的。來，我給你分析下原因。”于是他便細致嚴密地為我分析原因，我聽得很認真。講完后，他又微笑點頭地說：“去吧。”那個場面，我永遠也忘不了。那一次，我真正明白了老師的心，教書育人是他們的職責;愛你，關心你，是他們真情的流露。

　　同學的愛，是多彩絢麗的寶石。

　　同學是朋友，是人生快樂的資本，一起歡快的笑，一起痛快的哭，難道不是愛的表現嗎?我們是同學，我們一起入校園，一起跨出校園，風雨豈能磨滅掉我們友情的痕跡。一份自然，一份真摯，一位永遠的朋友。

　　生活就像一個萬花筒，不同的角度有不同的美麗，這些美麗便是由親情、師情、友情組成。這一切是值得珍惜、呵護的。

生活的作文 篇2

　　這個寒假，我去了很多地方，印象最深刻的是去北京的那次旅行。下面我就介紹下我的北京之旅吧。

　　我們是下午出發的，我懷著激動的心情坐上了動車，經過了三個半小時的征途過后，我們便到達了中國的首都——北京。由于我們到達的時候已經是晚上了，所以我們就直接入住了酒店。

　　第二天一早，我們便開始了北京之旅。我們首先去了北京的動物園。動物園分很多館，熊貓館里面有很多只熊貓，由于我們去的時候是中午，所以熊貓們都在吃著美味的竹子，看起來憨厚可愛，真是討人喜歡。可能是天氣寒冷的緣故吧，獅子和老虎那些兇猛的動物都在呼呼地睡著大覺。看過了犀牛、河馬、羚羊等動物，我們又進入了兩棲爬行動物館，看到了蛇、青蛙、蜥蜴等生物，之后我們便離開了動物園。

　　下午我們去了北京的著名小吃街——王府井。那里就相當于錦州的夜市，里面有著各種各樣的'小吃，我們買了臭豆腐、鐵板魷魚等小吃。我走在王府井的小吃街上，兩旁都是滿滿的人群，那小吃的香味饞得我們口水直流，吃過了小吃之后，我們便結束了第一天的旅行。

　　第二天，我們去了到北京不能不去的天安門廣場。從遠處看，天安門廣場里面人山人海，熱鬧極了。一眼望去，最先看到的就是人民英雄紀念碑，之后我們走進毛主席紀念堂，由于進去的人較多，我們就跟著隊伍走了進去。毛主席紀念堂里鴉雀無聲，大家都靜悄悄地在毛主席的像前鞠躬，我也是如此，我看到像中的毛主席那么和藹，那么慈祥。隨后，我們便跟著隊伍走了出去。

　　之后幾天，我們又去了雄偉壯觀的長城、金碧輝煌的故宮、蘊含豐富文學氣息的清華大學等等，讓我感受到了中國的傳統民族文化和現代建筑的風格。

　　這就是我的北京之旅，它豐富了我的寒假生活，讓我的寒假生活更加充實、飽滿！

生活的作文 篇3

　　我們人類在生活中，不可缺少認真，比如說：“吃飯不認真，會被噎死；走路不認真，會被車撞了；考試不認真，回家后會被罵死……”這一切說明：認真二字不可缺！

　　缺少認真之心的人，做什么事都漫不經心，等到驚覺自己的處境時，早已后悔莫及了。我也是一個極度缺乏認真之心的.中學生，做任何事都是：只求速度，不求信度。等到發覺時，只能一句“唉！早知認真點就好了！”來掩飾自己的懊惱。

　　記得有一次，老師叫我出一期手抄報，當時，我就想：“真麻煩。”可“師命難違”，只好硬著頭皮接下了任務。

　　回到家，我隨便找了一張白紙，不耐煩地在圖上構思。不到20分鐘，一份手抄報的構思圖便跌入紙面，我自以為是地拿起欣賞，像古考學家一樣不住贊嘆：“嗯，不錯，不錯。”接著，我又把一些關于節日的趣事的資料翻出來，我不僅“偷工減料”，而且“精挑細選”，選一些短的，字簡單的抄在構思圖里，待抄完后，便把手抄報一卷，扔進了書包里。

　　第二天，我把手抄報交給了老師，老師打開一看，不由眉頭緊皺，面帶慍色地說：“這手抄報怎么好像抄反了？”“什么？”我頭“轟”一下，“什么？是評獎用的？唉！教師早又不說，自己也是，早知道就……。”

　　就這樣，由于我的“粗心大意”，導致教師對我“大失所望”，同學與我“針鋒相對”。

　　唉！早知道就……

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