生活的作文合集3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的生活的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活的作文 篇1
時間過得真快啊!轉眼間，快樂而又短暫的基地生活結束了。在這段時間，我學會了很多知識。其中，最讓我感興趣的就是那節科技制作課。現在想起來仍然歷歷在目。
教我們科技制作課的是李教官，兩道劍眉下面長著一雙炯炯有神的大眼睛，透露出一個軍人的陽剛之氣。他首先教我們串聯電路，就是用一個開關控制多個電路。說完，還專門為我們做了演示。果然，燈泡亮了，好神奇啊!接下來，李教官發給我們每組一個開關、一個燈泡、兩節5號電池和幾條電線，讓我們自己動手�？粗雷由系膸讞l電線，我們稍有退縮：這電線有電沒啊?會不會電著我?一個個猜想讓我們產生了懼怕。這時，李教官走過來，溫和地說道：“不要怕，慢慢來，低于36伏電壓的`電是安全電路，不會有事的!”聽了李教官的這句話，我們終于安心了。立刻動起手來，其他同學也都熱情高漲。為自己的組員加油。我不慌不忙的把電線分別連在開關、燈泡以及電池上，按下開關，燈亮了!“啊---我們成功了!”同桌毛宇航叫道。李教官表揚了我們，我們心里都美滋滋的。再看看其他組的同學，有的胸有成竹，有的抓耳撓腮，真是千姿百態。
待我們全部做完，李教官又教我們并聯。這次講桌上放著兩個開關、兩個電器和兩節電池。他先把開關關上，連好電路后，打開第一個開關，只有第一個燈亮，關上第一個開關，再打開第二個開關，只有第二個燈亮，由此可以得出并聯電路是有很多支路的電路，每個支路都有一個開關控制。
接下來該我們自己動手實驗了。我依然不慌不忙，連好電路、打開開關，咦?燈怎么不亮了?經過仔細檢查，才發現一個電路裝反了，我急忙調整，可在這時，已有一組順利完成了。這下，我更著急了，可心急吃不里熱豆腐，剛擰上電路，電池又裝反了，最后，手忙腳亂，終于完成了。看著那明亮的燈泡散發出迷人的光芒，我心里美極了。隨后，李教官還告訴我們，一般家庭用的照明電路都是并聯電路，這樣用起來會更方便。嗨!可真有意思!
雖說現在離開基地了，但我忘不里李教官，忘不了那堂有趣的科技制作課!
生活的作文 篇2
童年時期是美好的，有趣的，也是稚嫩的。在童年時期發生的趣事，就像我們在人生的沙灘上踩出的一串串腳印。它們都是那么清晰，一個個深深印在了我的心底。
打開記憶的相冊，孩童時做的好些傻事一一浮現在我眼前，有一件事至今我仍記得清清楚楚。別急，現在我就講給你聽。
那是二年級的一個暑假。一天，媽媽把在奶奶家寫作業的我接回家，并順便檢查一下我完成暑假作業的情況。吃完了飯，媽媽讓我拿出作業讓她看一看。我磨磨蹭蹭地走到里屋，極不情愿地拿出做的作業，交給了媽媽。媽媽翻著翻著，皺起了眉頭；翻著翻著，媽媽的臉色變了；翻著翻著，媽媽突然拍案而起：“趙佳源！你……你你自己看看吧！”呀不好！暴露了。
小時候的我真是個大傻瓜，居然認為把口算撕下來團成紙團扔到床底下，爸爸媽媽就不會發現，老師就不會察覺。嗨！我還是老老實實招了吧。我把這件事告訴媽媽，媽媽嚴厲地批評了我一頓，并勒令我重寫一遍。哦，我的天，現在想想我不由嘆息，明明這是一種最不可行的.辦法，可是我卻偏要用，還自作聰明，想著“大人們一定不會發現”，可事實偏偏反了過來，變成了“大人們一定會發現”，你們說我傻不傻？唉，我小時候真幼稚！我不禁啞然失笑。
我的童年時期一般很美好，但天真的我卻被我那愛搞惡作劇的哥哥騙過一次。
那一天剛下過雨，我和爺爺、哥哥來到我們的根據地——一片麥田去玩兒。忽然，哥哥指著泥地上一片積水的車轍印，一臉奸笑：“好妹妹，你敢去踩一踩這兒嗎？”由于我一向信任哥哥，便毫不猶豫地踩了上去——于是，泥就一下子抓住了我的腳。我拔也拔不出來，急得不小心把那只在外面的腳也給踩了進去。那邊的哥哥早已笑得前仰后合了。
當我好不容易把腳從泥里抽出來時，我的鞋在幾分鐘內迅速換裝，換成了時髦的“斑馬套裝”。我只好無可奈何地拖著沉重的“斑馬鞋”，迎著行人訝異的目光走回家中……
這就是我的童年時期，快樂、幸福，會是我長大后一筆可貴的財富，會是我成人后永久的回憶……
生活的作文 篇3
我們掙扎在生活里。我一會兒發現它是糖水，一會兒它又變成了苦水。這世界上所有的人掙扎在它里面。有的被溺死，有的最終自我贖救。
而我，發現它是一本無窮書，而它以“無字”的這種方式告訴我太多太多。
商家因貪小便宜而缺斤少兩。司機因堵車而與乘客吵架拌嘴。路人因“你踩著我的腳”“你擋著我的路”而冷眼相橫。同學因打小報告而打擊報復……生活中，每天都上演著這樣因雞毛蒜皮而最后不歡而散的戲碼。大家都活在自己的小世界中碎碎地抱怨著，不時還走出來擺氣勢嚇唬別人，然后又把自己圈進小世界里，等待著下一次矛盾激發的爭吵之后的再一次禁錮。我問生活：“為什么每個人都把心藏在很深很深的樣子，然后用一副丑惡的皮襄包裹起來呢？”生活回答我說：“因為他們沒有讀懂我�！�
我懂了。生活這本書的推薦詞是——“它是一本讓人琢磨不透的書”。
“我走了”，“路上小心！上課認真聽講”，“知道了”，每天早上樓道間我與媽媽的對話已經成了習慣。兩個之間親切而又平常不過的對話聽起來是那么溫情�！班培牛蛔鳂I呀！”“好啦好啦，教我一下十五題怎么寫，我就寫完了啦！”每天在催作業的叫囂聲的間隙中喘上一口氣，然后接著又回到繁重的題海中去。這樣的生活雖忙碌，卻也充實。時間在與同學們親切的拌嘴中過去了。拐彎那家包子店的阿姨。食堂里“兇巴巴”的打飯的伯伯。樓下小賣部里總對我笑的.爺爺……這些不斷在我生活中出現卻不想揮之而去的普通人物，已經成為了我生活的一部分。嵌進生命的年輪，粉刷著一輪又一輪昔日的年華。美好而溫暖。他們鮮活在柔軟的記憶中。
我懂了，生活這本書的任教是——你，以及所有與你有關的人。
……
那些不被憶起的，卻在腦中揮之不去的，是生活的點點滴滴，它們是“生活之書”的細節。
那些浮在大腦最淺層，一下就能想起的，是生活的章章故事，它們是“生活之書”的情節。
那些未知的，遠離現在而又觸不著的，是生活的冒險，它們是“生活之書”的未來旅程。
而我在“現在”的這一章節游離，我要在那一排排沉砌的字碼中——找到一條路——它通往自我救贖。
【生活的作文】相關文章：
真正的生活_生活作文02-15
生活需要挫折生活作文08-24
【經典】生活的作文08-26
生活的作文【精選】01-18
生活作文02-08
生活的作文(經典)10-27
生活的作文（精選）11-02
[經典]生活的作文02-06
（經典）生活的作文01-21
生活的作文06-14