生活的作文（范例6篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的生活的作文6篇，希望對大家有所幫助。
生活的作文 篇1
生活中的學問1我們在生活中學習學問，意指“學問就在生活中”，話說—落花草木皆學問，生活中的美，就是一部無字天書，也是我們的.學習方向之一。
每當我走在路上，看到那隨風起舞的小草，就不禁想起了一首歌所述說的一句話：“大雨來，彎著背讓雨澆，雨停了又再度站直腳，小草，實在是，并不小。”小草吸取天地草木的養分來壯大自己，就好比我們，是否也該汲取生活中的學問來精進自己呢？
生為人，我們本就該不斷的進步、精益求精，使自己能更加坦然的行走在這世界上，才能使自身的視野不致于狹隘、窄小，如同井底之蛙般。
處處留心皆學問，真正高深的學問不必刻意去探究，它其實就在我們的生活中啊！
生活的作文 篇2
許多人嘴上說、心里想的都是以后有錢了，長大了，該怎么去報答父母對自己的養育之恩，該怎么去孝敬父母。而這樣的想法真的對嗎？或許對吧。但為什么我們非要等到自己長大之后，父母老了以后，才去照顧他們，孝順他們呢？為什么不能從現在開始，從生活中做起呢？難道有了錢才能孝順父母嗎？難道現在替父母分擔生活負擔就不算是孝順了嗎？我們的認為是不是“狹隘”了些呢？
我從我的故事講起。我出生在一個農村。因為家里叔叔姑姑多，所以家境不是很好，早早的就去各自謀生。而我因為年齡太小就和媽媽、爺爺、奶奶生活在了一起。先在農村上了兩年幼兒園，又被爸爸安排到了新鄉上學。到新鄉后，先和媽媽生活在一起。因為爸爸在外打工，所以一年也見不了幾次面。后來爸爸與媽媽又離婚了。具體時間也不知道了（他們沒有我）。上小學的時候，媽媽走了，爺爺奶奶過來接替她的工作。小學期間，媽媽總是來看我，但永不進家門，躲著爺爺奶奶。每年生日總來看我，風雨無阻。爸爸則來的很少，一年來兩到三回。而每一次媽媽走的時候，我都要哭鬧一陣，想讓媽媽到我也走。當時年小，還不明白什么是愛，爸爸媽媽不在也沒什么感覺，只是有一點淡淡的孤膽和無力。
記得那是小學五年級，暑假快過去了。我和爺爺奶奶準備回新鄉的時候，由于一時不察，出了車禍，轉了好幾個醫院，最后到了安陽醫院（奶奶事后給我說的），經過了為期三個月的治療才好。期間看我的親戚很多，那時我才知道親人的重要性，明白了世間的無常。在我孤獨無助的時候，是我的親人不計成本的幫助我，雖然他們并沒有說什么，但他們的.行動告訴了我——親人就是自己堅強的后盾。從此我便想如何報答他們，也就是如何孝順他們，我不想那么晚讓他們知道我的孝順。所以，我準備從小做起。首先，要聽他們的話。其次，干自己力所能及的事，讓他們少為我承擔一些。雖然并沒有錢，但孝順也是可以體現在生活中的：有時候多陪陪他們，讓他們少一分孤獨，多一點溫馨，這應該是每個人都能做到的！
既然孝順如此簡單，為何我們不去做，而是推脫呢？
生活的作文 篇3
生活是一首歌，是一首動聽的歌，一首舒緩的歌，一首沉思的歌，一首開發的歌，一首辛酸苦辣甜皆具備的歌。
生活是一首動聽的歌。我們每天迎著雨露陽光起床、做操、吃飯、工作、娛樂，又跟著夕陽西下休息、思考、睡眠，保養精神。當天空下雨的時候，我們會聽到沙沙沙的雨聲，無論是滴在大地上，還是滴在我們的心坎里，只要仔細傾聽，就會聽到萬物的生長與人性的對話。那一滴滴雨啊，就是久旱土壤的渴望，就是情思在心底的流淌。當遇見太陽的時候，那天上的鳥兒在展翅飛翔，那河里的魚兒在訴說衷腸。歌喉是需要錘煉的，翅膀是用來飛翔的，只要有生存的地方，就有萬物的繁衍、交往。人類離不開自然的天空和海洋，唯有熱愛自然，保護自然，才能讓生活的歌聲動聽、和諧、美滿。
生活是一首舒緩的歌。有生命的地方，就有生活。生活的內容許多，唯有健康是生命的依托。健康的身體可以承擔重體力勞動，也可以開發腦力思維。健康的心態適應各種環境，哪怕再嘈雜、再混亂，也能讓心靈得到清靜安寧。不管外界環境如何，我們的內環境必須穩定。穩定的心態，才會從容面對所謂的挫折和困難，才能把雜亂無章的瑣事歸于生活的本源，用心經營每一天。沒有虛度的日子是充實快樂的，充實的'生活才會令人舒心緩和，把自己收獲的一切分享給親人朋友，使愛心不僅僅代表一個詞，而且能自然而然地傳送，暢達生活的每個角落。
生活是一首沉思的歌。無論生命是多少年，在與自然和社會相互依存的時候，具備思維的人類總應該學會沉思。思考每天的生活在哪里度過，與哪些人哪些事有關，身在其中有何感受，什么是可以接受的，什么是應該排斥的。構成生活的方方面面，對己對人對社會是有利還是有害，從古至今，人的思想和行為是進步了還是后退了……看是與己無關的，其實與己息息相關。不想沉思的人，只想讓日子盡快地度過，喜歡沉思的人，總覺得時間太少太倉促。在沉思的日子里，所有的文字就是歌詞，只要發出聲來，就是一首動聽的歌，一首舒緩的歌。
生活是一首開發的歌。每個人的生活，從小到大，都在開發，開發才智，開發財富，開發廣闊的天空。三歲以內的人主要靠父母開發，三歲以上的人離不開父母、老師和政府、社會的共同開發。思想的開發是最重要的，她不僅可以追溯到遠古時代，也可以預見幾十甚至幾百年以后的未來。唯有開發出來的思想正確，人類才會象自然社會一樣安詳和諧。在開發思想的同時，財富也在不斷開發，有時候財富的開發蓋過了思想開發的勢頭，使人的思想趨向退化，有些人只有大腹便便的身材，就沒有思想的光輝，到頭來生命也許短暫，生活也許閉塞。唯有開發正確的思想文化，才能主導富足的生活不再腐化。
生活是一首辛酸苦辣甜皆具備的歌。生活不是單調的，是極其復雜多變的，是充滿未知、危險、挫折、溝坎、障礙的，只有在探知、排險的過程中，認識挫折是生活不可缺少的組成部分，才能跨越溝坎，排除障礙，體驗辛酸苦辣甜的滋味。甜的東西是不能吃得太多了，吃得太多就會變成肥胖，甚至患上糖尿病、脂肪肝、高血壓、冠心病等危害身心健康的慢性病。如果能堅持吃一點苦，就會苦其心志，磨煉生活的本領，珍惜親情友情，懂得國家這位母親靠兒女們有志氣有能力才能長治久安。如果能嘗一嘗酸的、辣的、咸的滋味，就會知道物極必反的道理，就會明白忍耐、寬容、大度乃生活的美味調料品。只有五味俱全的生活才是美好的生活，才是真正多姿多彩的生活。
生活是一首歌，我喜歡這首歌，因為她是變化的、前進的、回味無窮的歌。只要我們珍惜每天的生活，什么樣的生活都是幸福快樂的歌。
生活的作文 篇4
今天我和媽媽一起動手畫了兩幅畫。第一幅因為沒用尺子畫格子，再加上畫上的樹比較單一，所以不是很不美觀。索性我們又畫了一幅，這次畫可比第一次認真多了，光畫了一棵柳樹和一棵松樹就已經累得我手酸。于是，我們用了交替作戰法，和媽媽輪番登場才把一個小男孩、一只風箏，一片草地、一條小路和三個氣球畫完。
畫畢，我準備涂色。一看沒有水彩筆，我就一路小跑去和鄰家小弟借涂色工具了。媽媽也沒閑著，她又給我的畫上添加了小花、蝴蝶、青草
拿回涂色工具后，我就著手開始涂色。因為馬克筆的顏料太多，剛一挨著我的畫，就印了一桌子，哎，這也太一波三折了吧我心想。
為了我的畫作，無奈之下，我只得起身一遍一遍清潔桌子。這次，為了防止滲透，我在畫的下面墊了三四張紙。涂到一半的時候，我還緊張地手心都出汗。哎呀媽呀，我的手，媽媽見我一不小心又把顏料粘在我的手上了，忙不迭地讓我去洗干凈。可我顧不上那么多了，一心只想一鼓作氣把它畫完。
功夫不負有心人，經過我和媽媽的`共同努力，一副讓我們滿意的畫作春日美景圖，終于呈現在我們的眼前。畫上的明媚春光與我們的笑臉一起沐浴在傾瀉的陽光里
生活的作文 篇5
橘黃色的燈光如花般在冬日里綻放，像水晶一樣的雪飄落在冬朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撤在屋上，地上，枯草上，就是這樣。輕輕的抬起頭，默默感受著雪的輕拂，靜靜的享受著這一刻的清靜與悠揚，靜靜的飄蕩在孤獨的夜空中，那么美，那么讓人陶醉……
在這醉人的夜晚，我看到小賣部的老奶奶仍在那小小的房子里職守著崗位，我看到建筑工人仍在孜孜不倦地工作著，腦海中不禁閃過兩個字——
“生活”。
是啊。我們每個人都為了生活而到處奔波，學生讀書，大人上班，這幾乎成為天經地義的事，但有誰想過生活的另一面什么？難到就是這樣嗎？
一位漁民告訴我，因觸礁傾覆的船比被颶風掀翻的船要多。人生的許多關頭，不在于抗風雨，而在于補漏洞。
一位園丁告訴我，不是所有的花都適于肥沃的土壤。沙漠就是仙人掌的樂園。人生的許多成敗，不在于環境的優劣，而在于你是否選對自己的位置。
一位羊倌告訴我，他很快活，因為他可以與野花攀談與林鳥對話，隨白云飄蕩草原起舞。人生的的許多空虛，不在于人的孤獨，而在于心的寂寞。
一位廚師告訴我，鮮活的魚沒有掛糊油炸的，真正的好湯從不添加味精，而是慢慢熬成的原汁。人生的許多檔次，不在于外在的包裝，而在于內心的品質。
一位山民告訴我，艷麗好看的蘑菇往往有毒，苦澀的野菜常常敗火。人生的許多智慧，不在于觀察，而在于分辨。
一位煉工告訴我，鑄鋼有一道重要的工序叫“淬火”，把滾燙的火錠放到寒水里急驟降溫。人生的許多輝煌，不在于狂熱的宣泄，而在于冷靜的凝結。
一位教師告訴我，他發現上課積極提問的學生比認真聽講的學生，到社會后有更強的適應能力。人生的許多境界，不在于跟隨，而在于自我探究。
一位畫家告訴我，大師的作品常常“留白”，太滿太擠容易使人失去想象的空間。人生的許多魅力，不在于完美，而在于對缺憾的回憶。
一位高僧告訴我，如來并不住在西方的極樂世界，他就住在我們每一個人的心中，拜佛不如拜自己。生的許多尋找，不在于千山萬水，而在于咫尺之間。
生活就是這樣，每一個人對生活的看法不同，對生活的另一面的理解也就不同，在生活中，我們在哀嘆生命不幸，在等待希望的瞬間，時間像一只頑皮的'小精靈竊笑著與我們擦肩而去。時間一天一天地過支，童年的無無憂無慮早已如夢般散去，少年的浪漫往事，也伴隨著日歷飄逸在歲月的風中……時光飛逝，往事煙云如歌，也只能存在記憶的光盤中，而未來的時光又如一條無聲的河流，在浩浩蕩蕩地、義無反顧地向身后延伸。歲月如梭，然而生命依然如蒼穹的云朵那般輕盈，又像春天的原野般美麗而恬靜……
雪，冰冷潔白，像是神圣不可侵犯的女神。雪，飄飄悠悠地從天空中落下，我伸出手去，一片雪花落在我的手掌里，瞬間便融化了，變成了一兩滴小水珠，安靜地躺在我的手里。我認出，那些雪地上凌亂閃爍的腳印，是詩；而被踩得黯淡板結的路，是散文。落在樹上的雪，不是嫁接，而是塑造。披上雪紗的世界，終于出現了輪廓……
生活的作文 篇6
曾經有一位教授做了一個實驗：他在美國和中國的兩所中學分別問了同一個問題，在12：00—1：00之間，時針和分針會重合幾次。美國的學生紛紛摘下手腕上的手表轉動觀察，而中國的學生則是拿出演草紙，在紙上計算，套公式。
“背課文，套公式”這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺的根深蒂固，可是現實生活中的大多數問題并不是只靠背課文、套公式就能夠解決的。我們要學會討論、交流，學會創造性地思考問題，而這一目標正在通過課程改革而逐步實現。
以前，我對“課改”這個詞語是完全模糊的，沒有一個具體的概念，態度大多是不屑，嗤之以鼻，我想“課改”只不過是一些善良的好心人手中整理出的文件罷了，但沒想到“課改”真的“活”了，給當今的學校教育注入了一股強大的生命力。
記得以前的課堂總是死氣沉沉的，老師在講臺上拿著粉筆滔滔不絕，同學在課桌上用課本打“掩護”睡的不亦樂乎，鼾聲此起彼伏，偶爾有一天陽光稍有燦爛，教室里放眼望去，趴倒一大片，下課后大家紛紛拿陽光太溫暖為借口，私下里卻抱怨老師們的喋喋不休。
不知不覺中，“課改”像一陣旋風一樣刮進了我們的校園。
從那之后，課余時間去同學們忙著查資料、交流討論，一個個都冥思苦想著，要把自己的想法用最創新的方式表現出來，課堂上，同學們踴躍發言，歌曲、舞蹈、繪畫、話劇等多種藝術表現形式也被同學們搬上了課堂。“之乎者也”，“加減乘除”，“ABCD”，“力電光聲”，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。課堂由一本枯燥無味的黑白搖身變成了異彩紛呈的水彩畫。
這便是“課改”的神奇魔力。
但是，我想“課改”能做到的并不僅僅是這些。
現在來說，判定好生和差生的標準是什么？答案肯定是成績。是的，成績固然是重要的標準之一，然而，過分地依據成績顯然是不夠全面的。學習成績不好，并不是意味著其他方面都不行，學習成績好，也并不意味著其他方面都行。
曾經有一個上海的學生，八年前他是一個標準的差生，經常被老師“重點關照”，隨后他去了美國讀書。八年后，他成了全美動畫比賽個人組的冠軍，被人們稱為“天才”，顯然，在美國，這些被誤認為是差生的.天才得到了重視，得到了發揮個性的空間。
那么我們的“課改”可不可以做到這些呢？給學生充分發揮特長的空間，更大限度的激發學生的潛能，不以成績作為評價優等生、劣等生的標準….
誠然，老師、學生只是我們獲得知識和才能的途徑而不是結果，是我們的引路人而不是鋪路人，知識的獲得、才能的培養要靠我們自己去努力。
我相信我們現在學習的一切技能都是為了在今后能夠加入自己的創意使它們迸發出更耀眼的火花，從而解決生活中遇到的一切問題。然而美好創意的創意的產生需要一個厚積薄發的過程。書本知識與創新意識似乎是兩座隔著大河的大山，“課改如果能起到橋梁的作用，連接起這兩座大山，那么我想，結果或許是異常客觀的。
“課改”的初步嘗試已產生了良好的效果，接下來就要看我們是否有足夠的信念去開拓每個學生思維多樣性和培養他們獨特的個性與才能。
這便是我眼中的課改，是我所期望的課改。