精選農村生活的作文四篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的農村生活的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
農村生活的作文 篇1
現在的孩子都是家里的獨生子女，都是一小公主，小皇帝。我的媽媽為了讓我嘗嘗農村的生活，把握送到了農村奶奶家。盡管我有一萬個不原意。
我被媽媽押解到了農村，天啊！這里又臟又亂，人們還出言不遜，我怎么在這待半個月啊。大老遠，奶奶就跑來接我了，她一見我就又親又摟。媽媽見奶奶帶我走了，她滿意的開著車走了。
到了奶奶家，我又看到了我的妹妹，她把我帶到她的臥室，我無意間向窗外一看，不看不知道，一看嚇一跳，窗外的一棵梧桐樹上爬滿了毛毛蟲！樓下的人在燒火，聊天。這樣的環境我怎么睡覺，妹妹似乎看出了我的心思，她拿了一瓶滅害靈向窗外噴了噴，又將窗子關的緊緊地。我才剛松了口氣，奶奶又推門進來了，她囑咐我們快些睡覺。什么？睡覺？才8點，就睡了。在我們家時，我都要12點才睡覺。沒轍了，我只好乖乖的躺倒在床上。待妹妹睡著后，我開始怨天尤人：怨樹上的毛毛蟲，怨媽媽把我送到這里來，怨今天怎么看不到月亮。不久，我也進入了夢鄉。
一覺醒來，妹妹已經不見了，我看了看表，只有6點，我又躺到在床上。這時，妹妹進來了，她的臉上寫滿了不悅："你怎么還不起啊？"我一愣，沒起？不是才6點嘛。她不滿的說："奶奶5點就出門了。"我一下子明白過來，原來農村人睡得早，起的也早。妹妹不耐煩了，她強行把我從被子里拉起，待我洗漱完畢后，我們到了田里。
到了農田，我看到了奶奶忙碌的影子，突然，我心里怪怪的，奶奶爺爺這么大年紀了，還要下地干活。妹妹拉著我跑了過去，奶奶一見到我們，便塞給我們一些零花錢，我正猶豫著，妹妹去回答："奶奶，我們不要，我們可以自己掙。"奶奶高興地拍拍我們的頭，高興地說："真乖！"
我正發呆，不料，妹妹把一個袋子打開，把里面的瓶子倒給了一個叔叔，我恍然大悟，妹妹要買瓶子！
在奶奶家住的這半個月，我明白了勞動的艱辛，我看到了我身上沒有的東西，我明白了媽媽的用心良苦，我一定會做一個好孩子！
農村生活的作文 篇2
【摘 要】：作文教學回歸生活，學生就應在生活中寫作，在寫作中更好地生活。作文教學目標上，把寫作確定為學生與人溝通，表達思想感情，滿足生活的需要。作文意識上，讓學生在生活中情不自禁地學習和運用作文表現生活的本能，積累豐富的情感、思想。作文內容上，把能看到的、聽到的、想到的、經歷的，用恰當的語言文字表達出來。
【關鍵詞】：生活化 教學方法 觀察
農村孩子的語文基礎差，但農村是一片廣闊的世界，有城市沒有的無窮無盡新鮮事。如何讓學生回歸到為生活而作文的狀態上來，讓學生的作文真正和生活聯系起來，是老師應該負的責任。為了達到這一目標，我采用“生活化”的作文教學法。
一、作文內容生活化，寫獨特新鮮的農事
生活充實到什么程度，就會寫出什么樣的文字。作文內容生活化一方面指作文內容來自于生活，要反映生活，要圍繞生活廣開作文之“源”。我引導學生觀察充滿泥土氣息的農村事物，搜集寫作素材，然后選擇學生自己最感興趣的所見、所聞、所感。如：陽春三月，叫學生跟隨父母到田間勞作；秋收季節，讓學生到稻田拾稻穗，爛泥里挖泥鰍；雙休日，養家禽，種蔬菜；......為此，我經常在周五布置學生同家長到田間勞作，如種蔬菜，種楊梅、養花等，并要求學生寫勞動后的體會，種蔬菜、種楊梅還要求對蔬菜、楊梅的成長作記錄，在班級里交流經驗，然后再進行寫作，每人都有自己獨到的感受，說起來滔滔不絕，寫起來生動形象。
二、作文活動生活化，到廣闊的野外去
農村學生寫作覺得無話可寫，是因為缺乏鮮活生動的、刻骨銘心真實生活。他們往往提筆總是不知所云，經常“啃筆頭”。去年冬天，我就帶全班同學去鄭坑下村野炊。一路上，他們歡聲笑語，蹦呀跳呀，吳偉曉、葉尹境等同學還唱起了班歌《真心英雄》，他們在沙地里搭鍋灶，燒山粉糊，烤雞翅，炸雞胃等。 最讓學生難忘的是有獎答題節目，他們玩得樂此不彼。這次活動后，有學生感概地寫道：“......忽然看到一處大瀑布，非常壯觀！大家發出由衷的贊嘆!大家情不自禁地尖叫起來，一會，瀑布那頭傳來幽幽的回聲，我們仿佛來到這如詩如畫的仙境中，我真想做一首詩，可我才疏學淺，沒那個能力，真是懊惱！這兒的峽谷，像萬丈深淵，空氣清清新、純潔，幾乎沒有一絲雜質。我忽然有一個念頭，如果在這“世外桃源”中，建一間屬于自己的茅草屋，在這日出而作、日落而息，過一番神仙的生活該多好！這時忽然聽到鳥兒的鳴叫聲，打破這寂靜的時光。一會兒許多鳥兒匯聚在這，演奏著美妙的“仙曲”，清新脫俗，優雅動聽！”有寫燒餃子的'情境：“我們蓋上鍋蓋，讓餃子洗一個“熱水澡”(很形象)。” 有寫燒烤的：“我拿來一串雞翅，用小刷子在裝有植物油的杯子里蘸一下，往雞翅上涂一遍，要兩面全部涂上，再涂上麻油、香甜味的調料等，我不吃辣，就不涂辣辛的調料了，一面涂調料，要一面不時地轉動雞翅，以免被烤焦。一會兒，雞翅慢慢變微微黃了。”
這樣在農村這樂趣無窮的“天堂”里，讓學生感知生動鮮明的形象，以“玩”為媒介，指導學生練筆，抒寫歡樂的場面，表達愉快的心情，讓豐富多彩的課余生活成為他們永不枯竭的寫作源泉。 三、作文指導生活化，讓學生學會觀察
除有組織的集體活動外，我還要求學生多觀察身邊的事物，凡遇新鮮有趣的事物，或有新鮮的感覺，就及時記錄下來。如：對竹林的觀察。春天觀察竹筍的生長，夏天欣賞雨竹，秋天是領略風竹的景觀。冬天，體驗雪花的美妙，享受堆雪人的樂趣。又如：在一次臺風來臨時，當時人們看到一幕幕慘不忍睹的場面都呆了，慌了，因為這來的太突然了，還有些人在祈求上帝的保佑。沒想到我們班有幾個小記者盡能十分鎮定地站在最高樓上留心觀察這突發性的場面。經過整理寫下幾篇具有真性實感的文章。有幾篇還推薦到縣廣播站廣播，受到當地領導的表揚。災后，我又指導人們寫災后人們是如何重建家園的，深入觀察后還寫了許多好文章。我就是這樣根據家鄉的不斷變化，相應豐富孩子們的寫作能力。
我還培養孩子們寫觀察日記的習慣。在觀察事物過程中，指導學生抓住事物特征來寫觀察日記。例如：在山區農村幾乎每家都有養雞。而母雞孵小雞又是大家常見得到的。因此，我就布置同學們去觀察母雞孵小雞。有的學生說：“母雞在窩里一動不動，有什么好觀察的呢？”我就耐心地告訴學生：“一動也不動，專心致志，這正是母雞孵小雞的特點呀！”在我的啟發下，同學們經過仔細觀察，寫下了觀察日記。有的寫：“那專心的母雞張開翅膀蓋好圓圓的雞蛋，溫暖的胸脯貼著雞蛋，不分日夜，不吃不睡......”還有的能用外面公雞不停啼叫，伙伴“咯咯咯”找蟲吃等熱鬧情景來襯托母雞不受外來干擾的忍耐勁。這樣同學們都熱衷于寫日記，激發了他們的寫作興趣。
總之，作文本源回歸生活，才能使學生的作文水平隨著融入生活的廣度的拓展，深度的開掘，隨著學生思想的成熟，精神的發展，情操的升華，人格的成長而得以真正的提高。
農村生活的作文 篇3
暑假期間媽媽為了讓我體驗農村生活，媽媽用她的休假時間就帶我到外婆家住了幾天。
外婆家住在安徽省來安縣的一個小鎮上。那天早晨我和媽媽坐上了長途汽車，踏上了去外婆家的路上。做在車上我看著沿途風光非常美麗，只見道路兩旁一顆顆大樹向后移動，不知不覺車子來到了鄉間小路上，我看見一片片綠油油的稻田，旁邊還有一個稻草人。河里的小魚歡快地在跳躍著。
沒一會我們就到了外婆家，外婆看見我們回來可高興了。吃完午飯我就迫不及待的想出去玩，想看看家門口成群的雞鴨胖乎乎的大肥豬，還有田間又大又壯的水牛。
第二天天剛蒙蒙亮我就被公雞的鳴叫吵醒了。吃完了早飯我和外婆來到了菜園子，幫著外婆給田里的蔬菜澆水、松土、除草。外婆種了很多各種各樣的蔬菜，有茄子、辣椒、韭菜、西紅柿、還有又大又圓的冬瓜。我和外婆忙的滿頭大汗，衣服都濕了。忙完了我們還摘了一些茄子、辣椒、韭菜、外婆說這些菜可新鮮了，沒有任何的污染，我們中午的菜就是它們了。中午我吃著這些菜心里可開心了，都是自己收獲的果實滿滿的成就感。
在外婆家住了幾天，媽媽的假期也到了，我們該回南京了。媽媽對我說下次我們還一起來外婆家幫外婆種菜，體驗生活。
農村生活的作文 篇4
我外婆家在灃水，離家大約有五里路，我騎自行車去半小時就到了。
在路上，不一會我們就到了。望眼瞧去，心里不禁吟誦：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。我極目遠眺，農村可真美啊，滿眼都是綠色。好像一片無邊無際的綠色海洋。我深深地吸了一口田野的新鮮空氣，啊！真舒服，真清新呀！我頓時感到心曠神怡。
到了中午，我準備去摘菜，突然不見外婆，我心想：不管了，我先去了！到了菜園子，看見外婆已經彎下腰去摘菜了，我心里暗想：他們也太不夠意思了，去摘菜也不叫上我。我不甘示弱，沖上去，開始摘菜。看見了一棵很新鮮的菜心，我立刻把那棵菜心連根拔土地拔了出來。“看，我摘了一棵很新鮮的菜心！”外婆扭頭一看，向我大叫：“哎！哎！慢著，慢著！欣欣，不是這樣摘的，要留一截在土里，它還能長出菜來的！”我心想：你別笑，我又學到一些農業知識了。我看見了一棵白菜，立刻過去小心地摘下一截，我稍留了一些葉柄。外婆看見了，問我：“干嘛要留柄啊，它長不到的了，不像菜心哦！”我聽了，恍然大悟。通過這兩次教訓，我對農活已經有所了解了。接著，我又到了后面，一片綠油油的菜架吸引住了我，只看菜架是爬滿了豇豆的枝葉，掛滿了長長的豇豆。我還是第一次在菜園里摘菜，唉，原來以為挺容易的事情做起來可太難了。要么是豇豆半天扯不下來，要么就是豇豆上長了讓人恐怖的蟲卵，甚至有蠕動的小蟲，怪嚇人的。哎，當個菜家還這么不容易。該做菜了，外婆帶我們進了廚房。“哇！”我們驚呼。這個大廚房讓我們大開眼界！這里的器具什么都比我家的大：大菜刀、大菜墩、大鹽缸、大油缸，大鐵鍋下的灶膛藏倆小孩絕對沒有問題。我們這些城里的孩子來說，實在感覺很新奇。
外婆洗玉米粒，我把青椒切成片狀，外婆開始生火了。我笨手笨腳的，把青椒按住，高高地舉起刀來，慢慢地切下去。鍋里的油都快燒干了，外婆奪過菜刀，對準青椒就是一劃，三下五除二就把幾個青椒切成條了，我把青椒和玉米放在一起下滾油。玉米發出啪啪的爆裂聲。“火太大了！”生火的同學手忙腳亂地把柴火往外退。看見火苗太大，她在上面澆了一點水，頓時，廚房里濃煙滾滾。我一邊“抹眼淚”，一邊使勁兒掄著大鏟子翻炒玉米。很快，一股香味直沖鼻孔，我趕忙撒些鹽末就出鍋了。終于，我的青椒玉米擺在了桌子上。我們久久沉醉在青椒玉米的飯香味中……
下午我和同村的小朋友到旁邊的小溪上玩耍，在旁邊的樹上發現了一只知了，我們都恐懼它，不敢碰它，便拿了一個塑料袋來捉住它，最后我不忍心憋死它，于是只好放了它。
如此美好的一天就這么結束了……
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