生活作文

時間：2022-09-14 08:55:45 生活我要投稿

【推薦】生活作文7篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生活作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】生活作文7篇

生活作文篇1

　　今天，我正式地進入了初中階段，上了一個上午的課，我就頗有感慨，到了新的地方，就有新學期，新生活。

　　早上，我在我的鬧鐘地叫喊聲中起來了，揉揉朦朧地睡眼，啊？我怎么六點就起來了呀？這個時候，我突然想起來了：今天是9月1日，是我進入初中的第一天，小學的時候，是七點四十分上課，可是，我們到了初中，一切都變了，七點就上課，我們不在六點起來，就不行了，就要遲到了。我用冷水洗臉，讓自己恢復清醒的頭腦，然后，我和以前一樣，背起我的書包和爸爸一起來到了學校。

　　爸爸帶著我，到這個教室看看，到那個教室看看，最后，終于把我帶進了一個班里面，對我說：“以后，你就在這個班上課了。”我看了看前面的牌子，上面寫著“七年級7班”，我找了一個位子坐了下來。

　　終于上課了。因為我們都是新到這個學習來的，所以，上初中的一些要求我們還都不清楚，所以，上午的一些課，老師都給我們講一些上課必須做到的一些。我想：“初中就是和小學不一樣啊！”當我聽到了這里的英語老師給我們講英語的時候，我不禁深有感慨：初中老師講得英語就是和小學老師講得英語有一些不同。初中英語老師發音的時候，我總是覺得她的發音和電腦上的發音差不多，非常純正。

　　學校里面發了許多的書，從原來的十七本，變成了十九本，而且，小學的六年級的時候的十七本書，都是非常地薄，而且，都是比較小的，初中的書都是又大又厚的，我的書包被塞得滿滿的，而且，幾乎有十斤那么重了。

　　如果你是一個剛上初中的人，你也感到了新學期，新生活了嗎？

生活作文篇2

　　如果把生活比作一塊玻璃，“砰”得一聲打碎以后，將玻璃碎片放進不同顏色的染缸里進行染色，收獲的就是很多不同色彩的部分生活。原本單一的、毫無特點的生活“碎片化”了，卻給生活帶來了特別的色彩，也印證了“碎片化生活”這種生活方式的益處。

　　從前我尚且年幼時，生活是“完整”的，我有大把的時間專注在生活這個“整體”上，卻不會規劃自己的時間。時間像一位慈祥的老人，微微朝我笑著，從不催促我讓我行動快些。后來我慢慢長大了，要做的事情越來越多，時間卻越來越“少”。歲月從不會為誰停留，不經意間，它就悄悄從我身邊溜走了。不知不覺，我的生活被我“打碎”，成了一小塊一小塊的“碎片”。當我為這些“碎片”染上不同顏色的時候，我的心里，有一種成就感和滿足感在慢慢滋生。

　　“你是由什么組成的？”當我正在繪畫時，一個聲音在我的腦海中響起。這是個值得考慮的問題，據大人說，我是由皮肉、骨頭和內臟組成的。聽起來多么死板的回答，我可不這樣認為。皮肉、骨頭和內臟只不過組成了我的身體，我的思想卻是由音樂、圖像和文字組成的，是它們給予我的身體一個靈動的我。我的生活和我的思想“長得很像”，生活也是由音樂、圖像和文字組成的，當然還有學習、運動和社交才能組成一個“完整”的生活。當我“打碎”了我的生活，我的生活就由一個包含愛好和日常的整體，分成了“學習”“看書”“跑步”“繪畫”“寫字”等等的若干小部分。我把我的注意力，在某個時刻，僅僅放在某一塊“生活碎片”上，會提高我在這一方面的能力，也相當于給這塊“生活碎片”“染了色”。假以時日，當我將所有的“生活碎片”全部“染”上漂亮的顏色，再將它們拼在一起，呈現在我面前的，絕不是以前那個平凡無奇、死板的生活，而是一個全新的、亮麗的生活。同時，我的“生活碎片”，被我貼上了專屬于我的“個性標簽”，當它們拼在一起時，我的生活充滿了我的個性，是獨一無二的模樣。

　　生活的“碎片化”，不是“支離破碎”，而是“煥然一新”。“碎片化生活”漸漸成為了一種全新的生活方式，使人過去的單一生活變得豐富多彩，也帶來了一個豐富多彩的新世界。

生活作文篇3

　　羅丹說過一句話：“生活中不是沒有美，而是缺少一雙發現美得眼睛。”生活中有許許多多的美，讓我們用發現美的眼睛去發現吧！

　　我發現的美，是在我的老家。有一天我在家閑著沒事，就出門走走，剛一走出門，一陣清爽的風吹到我的臉上。在那浩瀚的藍天上，朵朵白云構成了一幅美麗的畫。

　　我接著向前走，看見了一個花叢，花朵的香氣吸引了我，真讓人神清氣爽啊！那朵朵美麗的花兒五顏六色，在密密的.花叢中，我偶爾會發現小小的螞蟻在齊心協力的搬東西。有時幾只辛勤的小蜜蜂也來會來采蜜，這就是大自然的美，也是勞動的美啊！

　　我又走了幾步，發現小池塘里有許多青蛙，在那嫩綠的荷葉上歡快地歌唱。在幾片荷葉上，你會看見那亮晶晶的水珠在荷葉上滾動。池塘邊有幾棵垂柳垂在水面上，可真美呀!我和小伙伴經常到哪里去扳開石頭來捉小魚、小蝦、小螃蟹。我們不是捉來吃，而是放在小玻璃瓶里養著玩。

　　我沒走幾步，就發現了一塊玉米地和一棵大梨樹，我看見玉米地里的玉米大大的金燦燦的，玉米看起來像是撒滿了一地的金子。玉米的旁邊的大梨樹上結的都是雪梨。我在小溪塔媽媽給我買過雪梨，非常的甜。

　　接著我又走到了一片松樹林里，看見了大大的松樹上有許多鳥巢，每天都可以聽到小鳥在那松樹上叫。有時下完一場大雨之后，你在這片松樹林里走走，就會發現許多蘑菇。

　　我還記得我上三年級的時候，我和爸爸沒事干的時候，就到那里去采蘑菇，那蘑菇做成的火鍋可好吃了。那里還種了一棵桂花樹，桂花樹開花可非常的香，不用說香飄十里，就算你跑得遠遠的，只要你深吸一口氣，準會聞到那桂花的香味。

　　走著走著，我不知不覺走到了一個小山上，我站在山頂上眺望遠方，看到了我剛剛經過的地方，那些花叢、池塘、玉米地、松樹林、果園。這些美麗的景色結合起來，構成了一幅美麗的風景畫！真是太美了！

生活作文篇4

　　我想生活在唐朝，因為那里是詩的世界。

　　“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”

　　夢回無數次，幻想千百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以與李太白一道且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。我可以與他并肩闖天下，學詩學道，任劍闖逍遙。每日，我與他高吟君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的豪放詩句。我與他于花間獨酌，于月影下舞劍。我想生活在唐朝，因為那里是屬于詩的神圣殿堂。太白秀口一吐是半個盛唐。在唐朝，我可以接觸到高吟前不見古人，后不見來者的陳子昂，感受他的悲憤;我可以接觸到暢言閣中帶子今何在，檻外長江空自流的王勃，感受他的才氣;我可以接觸到那春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花的登科后才人，感到他的得意和輕狂。我想生活在唐朝，生活在詩的世界里。

　　天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期

　　生活在唐朝，我可以領略到楊貴妃的驚人美貌，可以感受到唐玄宗的癡情，可以感受到那股纏綿悱惻的哀怨之情。馬嵬坡下的濺血，散發的是一股蒼涼。我想生活在唐朝，因為我想領略唐朝的情，唐朝的氣度，唐朝的盛轉衰。傳說中唐朝恢宏大度，充滿泱泱大國的氣度。我想生活在唐朝，如詩如畫的世界。長安回望繡成堆，山頂千門次第開，一騎只為妃子笑;漠漠水田飛白鷺，鶯鶯夏木囀黃鸝，王維眼中的唐朝如此如詩如畫，吸引著我的向往。我想生活在唐朝，每日陪伴王維看那云卷云舒，花開花落，看那明月在松間上，那清泉在石上流。

　　大庇天下寒士俱歡顏

　　我想生活在唐朝，那個用詩來構造的朝代。安史之亂的踐踏，使我感受到了杜甫的悲憤。當他聽聞河南河北收復之時，高吟青春作伴好還鄉時，我感受到他的狂歡。我想生活在唐朝，領略一群愛國人士發出的肺腑之音，聆聽大唐王朝的號角聲，領略由盛轉衰的悲壯。沒有人為杜甫送葬，沒有人為他默哀，我想守在他身邊，用他的詩、他的才，來表達那股愛國之情。

　　我想生活在唐朝，無論是盛唐還是衰唐，它都是詩化了的世界，充滿了詩意，如畫江山在王維手中成了詩境，豪邁之情在太白口中一吐便成了千古之情，熱血灑落的戰爭在詩的表達下盡顯其情境。唐朝，一個詩的朝代。

　　我想生活在唐朝，因為那是詩的世界，埋藏著千年的情感。

　　人生不在長短，而在于人生精彩地活著，實現人生價值，用靈魂演奏生命的音符。

　　——題記

　　人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃現著變換的灰色，這些往往都牽絆著我們前進。面對這些突如其來的灰色，我們能否精彩地活著，為夢想插上翅膀，用靈魂演奏生命音符?

　　沒有手臂的鋼琴師怎樣彈琴?劉偉給了我們答案。他因10歲時的一次事故截去雙臂，這對一個正處于金色童年的孩子來說無疑是晴天霹靂。他也曾迷惘過，也曾怨恨過，但他還是精彩地生活。12歲他又學會游泳，兩年后在全國殘疾人游泳競標賽上奪得兩枚金牌。當他以為可以在奧運會上一展拳腳、實現人生價值的時，噩運再次降臨在這個瘦削的小伙子身上，他因身體感染而不能游泳。命運無情地用繩索縛住了他的雙臂，又掠奪了他的技能。別人都投來憐憫的目光，哀嘆他命運多舛，他卻沒有灰心喪氣，而是依然固執地為夢想插上翅膀，決定用雙腳彈鋼琴來演奏生命的音符。上帝還是眷顧他的。一年后他的琴技已達到專業7級水平。經“中國達人秀”舞臺，他成了“中國達人秀”一季冠軍，也成了無數人心目中的勵志青年。他甚至在23歲時登上了維也納金色大廳的舞臺，讓世界各地都見證了這個中國男孩的奇跡。

　　“我的人生中只有兩條路，要么精彩地活著，要么趕緊死”這是劉偉的經典名言。我們是健全的正常人，面對挫折時，我們又能否精彩的活著，實現人生價值，用靈魂演奏生命音符呢?

　　“生命的長度已經確定，那我拉長生命的寬度，從而擴大自己生命的面積。”這是半心女孩張滎鑫的格言。雖然生命的路程已經確定，但她任然為社會服務，不僅為泰安市郊患白血病的18歲姑娘李蕓募集捐款，還為四川涼山普格的孩子們購買文具。生命的路程雖已確定，但只要經常地活著，用靈魂演奏生命音符，人們還是能實現人生價值，過得更加有意義，更加豐富多彩的人生。

　　精彩的人生不只是像航母那樣在海上爭雄，一葉小舟也可以如離弦之箭;精彩的人生不只是像太陽那樣光芒四射，螢火蟲的微光也可以在黑夜里照亮旅人。用靈魂演奏生命的音符，讓自己的人生無悔。

　　用靈魂演奏生命音符，精彩生活，實現人生價值，無悔人生，活在當下!

　　——后記

生活作文篇5

　　生活如一杯好茶，需要我們細細品味；生活如一本好書，需要我們認真閱讀；生活如一位好老師，教我們如何待人處事。

　　生活是百味的嗎？當然，生活中有苦有樂、有真實有虛偽、有悲歡離合有幸災樂禍。就比如老師常教導我們的一句話：“學習不能享受，它本就是一個受苦的過程。但其中有苦有樂，我們要抱一種‘先苦后甜’的心態去面對學習。

　　我覺得我本人就比較敏感又略帶情緒化。別人如果在我面前說一些暗語，話里有話的話，我就會不舒服。甚至有時對一些暗指的話耿耿于懷，從而使自己情緒化。但如果有人在此時講一些幽默滑稽的笑話的話，我的注意力就轉移了，把之前發生的事拋到了九霄云外并開懷大笑起來。

　　為什么生活是百味的呢?

　　我認為：生活中會發生很多事情，每件事的性質也是有好壞之分的。所以它帶給我們的情緒也各不相同。重要的是我們要善于調整自己的情緒，不能過于激動、興奮，也不能過度憂愁、傷心，這都會對身心健康造成不利的影響。

　　生活是不斷變化的，豐富多彩的。它更似一個瓶子，里面有成百上千種味道，時而使你感到新鮮；時而使你感到無奈；時而又時你感到厭倦……只能說命運掌握在自己手中，你加倍努力，它便更輝煌；你不思進取，它便更落魄。

　　感悟：就像班級誓詞說的那樣，不負家長的期盼、老師的厚望、同學的鼓勵、天賜的智慧、青春的理想！我們要堅信，汗水不會白流、拼搏定有精彩。我能，我行，我拼，我贏。

生活作文篇6

　　上了大學以后，我與這些人的接觸日漸增多。每天宿舍樓下亦或是街道上，見到最多的也就是他們了……

　　他們穿梭于大街小巷，短暫停留在每個十字路口，留給人們的往往是匆忙的背影。

　　可最近，我意外地多了點對他們的了解。

　　那天天很冷，我看到一個外賣小哥啃著餅干快速騎著車，而他背后的箱子里又裝著誰的美食。

　　那天在上課的路上，我聽到了兩位外賣小哥抱怨店家不出單，雖滿是心酸但最后分開時也不忘相互鼓勁，叮囑注意安全，最后他們是樂呵呵地騎車出發了。

　　在我去拿外賣的時候，聽到的大都是愉快的話語，伴著食物，他們也帶來了快樂。

　　從宿舍到教室的路上，我不止一次聽到了外賣小哥的歌聲，凜冽寒風中，身邊一陣風呼嘯而過，伴隨著高昂的歌聲：“會不會......”，似在質問生活，又似在為自己加油鼓勁。沒有音樂家的珠圓玉潤，沒有突出的音樂技巧，卻字字是他們對自己的安慰和對生活的熱愛，是樂觀也是希望。

　　“喪”這個詞不知道什么時候闖入了生活，我們也常會有情緒低落的時刻，會無精打采，也會感覺身心俱疲、生活不易。

　　生活不甜，但是一定要記得給自己的生活加點糖。

　　成長路上，總會一個人背起行囊走向遠方，有時也會找不到方向。旅途匆忙，人生漫長，無論如何，請一定要開心，不要讓壞心情影響了生活。

　　正如羅曼羅蘭所說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活的本質之后依然熱愛生活。”我們都長大了，要懂得快樂地生活，而不只是沒有方向地忙碌，只是活著。

　　“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。”而詩和遠方的某些因素，可能就藏在我們自己身上。

生活作文篇7

　　上課了，老師唰唰地在黑板寫出了一個問題：“冰融化后是什么？”臺下嘩然片刻，一位同學起身答道：“春天。”老師立即吐出一個字：“錯！”學生木然地坐下，之后黑板上清晰地印出一個大字，當然不會出乎大家的意料，那便是水。冰融化成水是一物理現象，但憑著我們的想象，融化后是春天有錯嗎？一種創新的想法就這樣被扼殺了！

　　生活需要創新，如果沒有創新，李白的“月下獨酌”何來“對影成三人”；沒有創新，牛頓的“果落枝頭”何來“萬有引力定律”；沒有創新，“柳絮飛來”怎會“片片紅”？太多的知識需要創新，太多的事物需要創新。

　　高斯是德國偉大的數學家。小時候他就是一個愛動腦筋的聰明孩子。還是上小學時，一次一位老師想治一治班上的淘氣學生，他出了一道數學題，讓學生從1+2+3……一直加到100為止。他想這道題足夠這幫學生算半天的，他也可能得到半天悠閑。誰知，出乎他的意料，剛剛過了一會兒。小高斯就舉起手來，說他算完了。老師一看答案，5050，完全正確。老師驚詫不已。問小高斯是怎么算出來的，高斯說，他不是從開始加到末尾，而是先把1和100相加，得到101，再把2和99相加，也得101，最后50和51相加，也得101，這樣一共有50個101，結果當然就是5050了。聰明的高斯受到了老師的表揚。

　　高斯的聰明在于打破了正常思維，學生是祖國的未來和希望，創新是成才的標志，創新是一個民族的靈魂。

　　試想，清朝當時如果每個人的思想都如康、梁一樣，戊戌變法又怎會稱“百日維新”？在中華上下五千年中，又怎么會有那百年恥辱？歷史的教訓是深刻的。中國受傳統禮制的束縛，不懂得變革，當我們還在做著“天朝帝國”的美夢，殊不知，創新的步伐已在別國迅速蔓延，瓦特的“蒸汽機”，愛迪生的“電燈”、貝爾的“電話”、麥克斯韋的“電磁效應”以及那轟開我國大門的火炮。火藥的發明，中國其實比別國早了幾百年，為什么大炮卻慢了？這又是創新！直至今日，許多國家如日本、美國，大量從中國進口原產品或原料，再經本國加工和包裝，成為自己的產品，再出口中國，獲取高額利潤。可想而知，創新對一個國家的發展的重要性。

　　爺爺教爸爸過1加1等于2，爸爸教小時候的我1加1還是等于2，而我，以后一定要跟他們一樣繼承下去，1加1等于2嗎？我想這個問題也就跟冰融化后是什么一樣，答案不只是水，還有春天或者更多更多，而唯獨一點沒變，“創新”這個答案是永遠不會錯的。

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