我們的生活作文四篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的我們的生活作文4篇，希望對大家有所幫助。
我們的生活作文 篇1
生活，什么是生活？生活是美妙的樂曲，是酸甜的草莓，是苦澀的涼茶，還是……
(1)以笑面對生活
“樂者健康、長壽！”“笑一笑，十年少。”這些都是我們耳熟能詳的。不錯，笑可以讓我們顯得更年輕，更可以讓我們健康長壽。平時不我待有的同學會因為考試考的不好而哭；為未能得到一件心宜的衣服而愁；為不能去游玩而悲。想想看，為什么要難過不開心呢？一件事用不同的態度去面對就會有不同的結果：考試考不好沒關系，把它當作一次教訓，一次經歷不就行了嗎；不到一減心宜的衣服又不怎么樣，反正以后還會有比這更美的，到那時，你也許就會看不起這件衣服了，不是嗎；不能出去玩就不去，反正少了這次玩耍，又不怎樣，說不定，還可以做更多好玩的事呢。所以，還是用笑來面對，珍惜我們所擁有的生活吧！
(2)以勤面對生活
“勤則志成”，這是我永存心中的一句話。人生有許多事，都得靠勤奮去完成。就拿學習來說吧。那些學習成績優秀的同學都是靠自己努力勤奮一點一滴成功的，不是說他們天聲擁有一個比普通人“先進、發達”的頭腦，也許他們用來學習的時間就是你在享受“天倫之樂”的時間。所以倒不如轉換一下，把這些時間用在享受學習上。學習成功了，那你想怎樣享受就怎樣享受，那是你會更開心的。試試吧，以勤面對生活。
(3)以信面對生活
誠信，永遠是人們最熱門的話題，也是中華民族的美德。交朋友，需要誠信去維護友誼，如果你會因為一件小事而欺騙朋友，那你的朋友下次也許就會欺騙你，將心比心，那滋味好受嗎？所以，還是用誠信去讓我們的友誼天長地久吧！
生活中有酸甜苦辣，有生死離別，當你遇到不幸的時候，千萬不要讓情緒影響你的心情，破壞你的生活質量。請珍惜我們所擁有的生活吧，用笑、用勤奮、用誠信去面對。
我們的生活作文 篇2
我們的生活離不開水和電！燒水做飯、空調家電、洗澡洗衣服、澆花養魚……無處不需要水和電！
一旦停水斷電，會給我們的日常生活帶來很大的麻煩！假期里小明一個人在家看電視，突然電視屏幕不亮了，剛開始他以為是電視壞了，就去玩電腦了，過了一會電腦快沒電了，當他插上插頭給電腦充電，指示燈不亮時才意識到家里停電了！
馬上中午了，爸爸媽媽今天工作忙沒有回來，小明肚子餓了，他想接水泡面吃，可由于沒有電飲水機里只有涼水，只好干吃了面，吃過了飯，他去上廁所，一按沖水按鈕，糟糕，水也停了，馬桶也沖不了，抬頭一看洗衣機里的衣服才洗了一半也停止了轉動，天氣這么熱，電風扇也停止了轉動，小明只好找來了一個手搖的扇子用。
停水又停電，人們的日常生活處處受到影響，好多事都干不了，幾乎寸步難行！可見，水和電對人們的日常生活有多么的重要！所以在此倡議大家節約用水用電，改掉日常生活中的一些浪費用電、浪費用水的不良習慣，節約用水、節約用電，從日常生活的點滴做起，從每個人做起！
我們的生活作文 篇3
在我們班緊張而又熱烈的學習生活中，每位同學都扮演著重要的角色，為班級的生活增添了快樂和智慧，請看我們的生活花絮。
眾人拾柴火焰高
“天吶，這要怎么做，我們手頭上既沒資料，又沒有人會，這要怎么做嗎？”陳淑貞抱怨著說道，原來是這么回事，這節語文課是《綜合性學習活動》的預習課，老師把任務分到每一組，讓小組內現在討論，下節課展示。
我們組分到的題目是“你認為讀圖和讀文各有什么長處和局限性？”和根據一般材料提出的“下面的閱讀模式好不好？為什么？”當我們分到這題時，都嚷著“怎么做呀？又沒資料”剛說完這句話，坐在一旁沒發言的李晨旭向大家說了一句話，“其實這個題很好做，只要我們把文字和圖片一比較，寫出各自的想法，不就行了嗎？”聽完這句話，大家忙找到文章和圖畫的地方，拿起筆一個個埋頭寫了起來，不一會“七盤熱騰騰的飯菜”端了出來。經過我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嘗”，覺得每道菜都有特色，于是我們決定把這些東西融合一下，不一會，這塊難啃的骨頭終于啃完了，只要下節課能展示成功不是能而是百分百的成功，應為這是我們七個人智慧的結晶，不成功都不興，哈哈哈……
隨著一聲鈴響，上課了，“同學們，都準備好了”“那就開始吧！”YES！“那就請第一組第一組同學開始”第一組同學講的很精彩，不一會，就到了第六組，我們推薦朗讀清晰地李晨旭來向大家講，李晨旭講得很精彩，贏來了一片掌上，老師看只有李晨旭一個人講，就問：“是她一個人寫的嗎？”“不，是我們全組人寫出來的。”李晨旭說道，老師報來了滿意的目光。
從這節課的學習中，可以讓我們認識到無論我們做什么事，只要善于合作，發揮每個人的長處，我們每個人的能力都能得到最大的發揮。“眾人搭柴火焰高”才能學好做好。
俺們組的這些事
“好，任務已布置好，下面請同學們進入學習狀態。”老師一句話剛說完，我們組就忙活開來了。隨即你可以聽到的是聲音是：“你，那一題；你第二題；你第三題；你們倆第四題，至于我嗎！當然是最難的了，第五提交給我了。”下面的回答是：“切，你看看你，不想說你了，成天自愿的像個啥，我就不想理你！”“別說了，他自己心里明白，快完成任務吧！”“對，別搭理咱的“大組長”！快完成任務！”隨機可以看到俺們語文組長的眼睛中燃燒著兩團怒火，手也在打響指，讓后你就可以看到李澤德搶頭說：“哎呀！我錯了，趕快完成任務。”孫悅會說：“你快做好聽見嗎？”然后你就可以看見搞笑的一幕；我們的語文組長笑著坐下了這就是我們這一組的語文課。
雖然有時會有意見不合，發生爭吵的問題，但是我們決不會打架，即使是吵的`再狠，過一會我們有打成一團了，因為我們不是真吵。
上英語課時，我們會先讓孫悅喊單詞，等到我們溫習完了單詞，老師也該來了老實說：“預習一下84頁的單詞。”我們會馬上看一遍單詞，然后異口同聲地說：“孫悅先教一遍！”說完我們都大笑。然后轉入學習狀態。遇到文章是，我們會先讓李浩然先讀一遍然后我們就飚語速。
歷史課上，老實說：“背一下宣言的內容。”兩分鐘之后，老師問：“誰會背了？”我們五個會默契的舉起手，然后叫老師當老師指著我說：“來，你背一遍。”在我站起來的時候，我會聽到：“加油”、“我挺你”、“情姐，爭氣”、“董情，看你了。”這時的我就是自信充滿的。
當語文老師讓背文言文的時候，李浩然會非常自信地說：“董情，快站起來！董玉寶也會說：“相信你，給咱這一組爭分。”然后我就會舉起手來。當要學習文言文的時候，他們會先讓我讀一遍，然后他們讓我看著他們一人讀一遍，部隊的他們糾正。遇道不確定的字時，李浩然會立刻查證，然后他們按對的共同讀一遍。
咱們這一組是一個溫馨的大家庭，因為在這個大家庭里，我快樂，我自豪！
我輸了三元錢
有人認為競爭與合作是對立的，我不這樣認為，我認為生活中處處與有競爭，正是競爭，激發了生命的活力，我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣，生活中處處有合作，正是合作是我們的生命之舟百漿同力，乘風破浪，駛向成功的彼岸。
競爭與合作是人類社會的普遍現象。生活中處處都有競爭與合作。前幾天我也有這種現象，第三次月考快要開始了，我想把我的成績提高，但是我不知道用什么方法能激起我的動力，突然我想起一個辦法，那就是和我的同桌李永飛作一次比賽，他同意后要求不比總分只比歷史，我聽到后有點不同意，想想也就同意了，認為比一科比不比強，于是我同意了他的要求，約定誰贏了輸者給三元錢作獎勵。從這一刻起我們之間不但建立了競爭關系，還有合作關系。從今以后我們就在學習中互相合作，不會因為我們之間是對手而就不給對方講題，而是成為了友好的學習伙伴，無論誰輸誰贏都無所謂，只要能提高彼此的學習成績就行了。
過了幾天就考試了，等考試成績發下來，我拿到自己不及格的試卷就很擔心，惟恐自己會輸給他，不過心里又有了底，他的歷史向來都不是很好，就算我輸了不也就三塊錢嗎，等發下來他的我吃了一驚，竟然考了七十四分，但我并不傷心，我輸的值，我雖然沒有超過他，但是我也挺高興，這種方法都提高了我們的成績，這是我們在競爭與合作中得到的豐碩果實。
從這個事例中我明白一個道理；合作與競爭是一種互相依存，你中有我，我中有你的關系，并非水火不容的關系。我們在合作中要有競爭，在競爭中有合作。沒有合作的競爭是孤單的競爭，沒有競爭的合作是一灘死水，合作是為了更好的競爭，競爭與合作是統一的，我們要更好的合作。
以上三則從不同側面反應了我班學生的學習狀態：熱烈而積極、競爭且合作、“掙扎”又快樂著……
我們的生活作文 篇4
樂觀是一杯醇香的清茶，帶給人以撲鼻的芳香；樂觀是冬日的暖陽，帶給人以溫暖；樂觀還是一縷輕風，給人以一種清涼，一種愜意。
——題記
樂觀是我們生活中必不可少的因素。自始至今，有多少偉人憑借樂觀的恒星，耀眼于世界。
天才音樂家貝多芬，多么優秀的音樂家！而且有雙耳失聰，那么是什么樣的力量，使它在雙耳失聰的條件下，依然癡迷于音樂呢？沒錯，是樂觀。樂觀的心態是他忘記了自己的缺陷。勇往直前，一直向前！
那么樂觀，到底是什么？貝多芬是如何以樂觀的心態面對生活的嗎？我們如何才能像貝多芬那樣，樂觀的面對生活呢？
其實這并不難。樂觀樂觀顧名思義，就是要開心的看待每一件事。貝多芬雖然雙耳失聰，但她沒有因為自己而悲觀消息。相反，他感謝上帝賜給他的一雙好眼睛，甚至更多。而我們呢？我們都比貝多芬條件好。我們耳朵靈敏，但我們卻每天抱怨這那不好，那也不好。如何能像貝多芬那樣樂觀嗎？
因此，想要樂觀的面對生活，首先不要在意自己沒有什么，要多想想自己有什么？不要為自己沒有的而悲觀消極。只有這樣，我們才能用樂觀的心態，去面對生活中的困難與不幸，更好地屹立于世界之林。
我們應該為自己感到慶幸。因為我們是正常的，而不要去悲觀我們不具有的，只有這樣，我們才能樂觀生活。
樂觀是一種情趣，他刷新著我的生活！
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