觀察生活作文

時間：2021-03-28 11:44:57 生活我要投稿

【精品】觀察生活作文4篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的觀察生活作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】觀察生活作文4篇

觀察生活作文篇1

　　一棵小草悄悄地鉆出地表，看著大千世界，充滿好奇，舒張開稚嫩的身軀，勇敢面對那尚未退卻的寒風，霜凍，憑借那一縷陽光的溫暖，頑強地生長著，把黃色的嫩芽服飾脫去，展露出綠色生命的真實面容，這就是綠色生命的特征。

　　休眠的楊樹靜靜地期待著春天的來臨，春風捎來溫暖的氣息，厚厚的樹皮上露出了淺綠的微笑。嫩綠的樹枝隨風搖擺，枝杈間孕我喜歡夏季的晚風，月光下，微風中散步，絲絲清涼吹動我疲憊的心，拂去一身的疲憊，我喜歡月光下坐在秋千上，蕩起秋千，緊閉雙眼享受風的溫柔，煞那間，好想遠離了塵世的紛紛擾擾，我喜歡雨中散步，微風細雨中，穿著涼鞋，打著雨傘，任雨點穿梭，它擾不動我緊依的心。我不喜歡騎車，我喜歡坐車，坐在后面可以享受自由自在，不受約束。育著綠葉，嫩嫩的葉子露出了欣慰的笑容有絢麗牽出了視線以外的距離。

　　心澎湃風肆虐在二十二層的天臺透過視線外的距離牽出唯美的絢麗你把空寂遺留在棲息著的一片片花瓣里亂紅隕落在情感的廢墟誰泅渡了誰也許有貧瘠的人生遭遇了幽暗的場景你掠過的地方鋪滿了筆墨……

觀察生活作文篇2

　　作文教學有“三怕”：教師怕教，學生怕寫，教師怕改，如何克服這三怕呢？從教20多年來，給我最大的體會是：學生要學會觀察生活，才能寫好創新作文。我在平時的教學工作中，嘗試了以下途徑，并已經取得了滿意的效果，20多篇學生習作經我推薦，或在報上刊登，或在電臺播出，或在競賽中獲獎。

　　一、關注和觀察生活：

　　“汝果欲學詩，功夫在詩外”（陸游《示子遹》）。學習文章何嘗不是呢？先要在“文”外下功夫，也就是需要生活實踐，需要在生活實踐中積累素材。

　　我國清代小說家蒲松齡，為了積累寫作素材，專門在集市上擺設茶攤，免費提供茶水，行路之人喝著茶，聊著天，天下奇聞軼事，不經意間吐露出來，勤快的蒲松齡，絕不放過這些，他總是手記筆錄，久而久之，便形成了他創作《聊齋志異》的素材，再經過加工整理，膾炙人口的聊齋故事誕生了。

　　以上這個故事給我們的啟迪是：要做生活中的有心人，留意你身邊的人、事、景物，并通過觀察和思考，選取值得記敘的材料。

　　二、觀察的方法：

　　1 、全方位展開，細致深入：

　　觀察之前要弄清觀察的對象，過去，很多同學以非凡人物、重大事件、奇異景物為唯一觀察對象，其實生活中固然有非凡人物驚天動地的大事，奇異的景物，但更多的是普通的人，瑣屑的事，司空見慣的景物。這就需要我們展開全方位的觀察，不要輕易放過身邊人，身邊事，身邊景物。通過深入的觀察，挖掘出具有新意的反映時代精神或美好心靈的材料。

　　2 、觀察人物特點，寫出人物個性:

　　俗話說“一娘生九子，子子各不同”，同時，我們又想到另一句話“人心不同，各如其面”。無論是哪一句話，寫小伙子總是“英俊瀟灑，兩眼炯炯有神”，寫姑娘總是“大眼睛，櫻桃小口，一笑兩個小酒窩”之類，這樣寫肯定是不能夠把人物的特點和人物的個性寫出來，以致造成“千人一面，千面一孔”的刻板模式。

　　請看一個學生對人物的描寫：

　　他個子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長。

　　這樣的描寫讓人物臉譜化，讓人有似曾相識的感覺。我以為即使是一類人，也不應該是一樣的，因為各人有各人的個性特點。

　　由此，我們應該引導學生注意寫人的文章，，要注意抓人物的的外貌特征——眼睛的變化，采用畫眼睛的方法來揭示人物的內心世界。

　　有一位學生在《那雙小眼睛》里寫道：“小眼睛眨巴眨巴的，默契配合著令人肉麻的恭維的嘴巴，一睜一瞇，在小眼睛睜開的瞬間，我仿佛看到了兩束攫取的光直刺過來”。

　　3 抓特征，描摹事物：

　　天地萬物，各有各的個性，只有找出個性與共性的本質區別，個體才會鮮明而突出，從而留給人物難以磨滅的印象這便是事物的特點。

　　七年級下學期，讀完“動物世界”單元，學生們非常喜歡以下這些動物：漂亮、馴良、乖巧的松鼠，具備“音樂天賦”的金龜子，憨態可掬、溫厚活潑的大熊貓。

　　學完這一單元后，要訓練學生介紹熟悉的動物，描述動物的故事。我讓學生們踏進農村，回到家中，去觀察牛羊豬狗貓的親熱勁；去聽雞唱鵝鴨叫的農家樂，學生們了解了動物后，更加親近和關愛動物，并且有了強烈的'表達欲望，于是，我便讓學生寫一篇自己所熟悉的動物。

　　有位同學對小白兔的外貌特征作了如下介紹：

　　“小白兔全身蓋一層雪白的毛，它像別的哺乳動物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，四條腿，一條尾巴”。

　　這種介紹仍然是停留在一般的表面現象上，嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳動物都有的，僅用“全身蓋一層雪白的毛”，不能把小白兔區別于其它動物的特征表達清楚。我讓他回去再次觀察，然后修改這一段，該生修改好的文稿：小白兔嘴角尖腮幫不停地顫動，嘴唇裂開成三瓣，眼睛像一對紅色的玻璃球，見到陽光就微微瞇起：耳朵長而直豎，有時還會微微轉動，前腿短，后腿長，跳躍式前進，肉墊腳。爪像趾內側彎曲，尾巴短小，全身披一層柔軟有光澤且雪白的長毛。

　　通過反復觀察，學生終于寫出了小白兔獨具的外貌特征，從而明白：描寫動物特點，就要具體的寫出動物的色澤、形態、特性等方面獨有的特征。

　　如果不是習作者仔細觀察，就很難發現這些細節特征。

　　4 情感導航

　　劉勰在《文心雕龍物色》中說：“情以物遷，辭以情發”闡述了情景交融的形象思維規律。

　　這就告訴我們“萬物皆有情”，我們觀察的對象往往是客觀的，而觀察的主題卻是充滿情感的有血有肉的人，我們觀察時，均會帶有情感因素，在情感導航下觀察。

　　帶著情感觀察，在情感導航下觀察寫出的文章才能有真情實感。正像《全日制義務教育語文課程標準（試驗稿）》要求的那樣“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

　　平時我們要求學生關注親情，關注母愛，關注師生情，關注人間真情，寫真事，抒真情，這樣學生觀察多了，寫作中的路子寬了，情感濃了，出現了許多真情實感的優秀習作。

　　怎樣使學生的情感成為可能呢？勞動。學生長期不參加體育勞動，不僅養成了懶惰的習氣，導致了體質的衰退，而且與寫作無益。學生在空閑時間參加一些家務勞動或社會公益勞動，有益身心健康，同鳴與傾訴也就在其中。

　　總之，要寫好創新作文，學會觀察是至關重要的。這是一個長期而艱巨的過程，我們教師要堅持不懈的引導學生從生活中、從實踐中學會觀察和積累，只有材料的倉庫滿了，才能為寫好創新作文鋪平道路。

觀察生活作文篇3

　　窗子

　　說起窗子，便想起心理醫生常用的一個小測試：讓人們在一張白紙上畫一個小房子，心理醫生會根據你所畫的因素來判斷你的內心世界。當然，窗是一個重要的因素，窗的有無可間接透露你內心是否封閉。

　　的確，窗的作用就是溝通房內外的世界。打開窗扉，你可以在陽光中看到自己的房子，可以欣賞到房外的五彩繽紛；也許有時遇到的是狂風暴雨，你的心會受傷，但這都是一份歷練，將使你的心變得更堅強。

　　窗是一種含蓄的觀望，是一種三思的人生態度。它不像門一樣直接、開放。窗就像一位害羞的女子撩開一角面紗，觀察屋外的天氣是否適合自己的出行。透過窗子與外界進行眼神、言語的交流，使自己更進一步了解未來，而不至因為沖動摔得滿身泥濘。窗，也讓外界對自己有所了解，卻也不至于完全摸透。神秘而小心翼翼地窺測，這便是窗的魔力所在。如此看來，窗真是一種設計巧妙的工具。

　　鏡子

　　從古代的銅鏡到現代的玻璃鏡，鏡子的演化讓人們越來越清晰地認識自己。子曰：吾日三省乎吾身。態度值得鼓勵，只是自視實在不是一種全面的自我改革的途徑。正如我們無法看到自己的眼睛、鼻子、后背，自視會使人們忽略自身很多缺點。于是，鏡子出現了。

　　唐太宗曾把魏征比作鏡子，這當然是個老掉牙的比喻，但也揭示了鏡子在精神領域的含義——是一些了解你的人。在與他人交往中，別人對你行為上的反饋就是鏡中的信息，就像我們自我改正的有力依據。生活中也會有哈哈鏡，有的會麻痹你，有的會打擊你，這便需要時間為我們練就一雙慧眼，去明辨是非，在錯綜復雜中找到真我。

　　鏡子，是一種自我審視的態度，更是一種無聲的修正與進步。鏡子會阻隔你延伸的視線，卻把你的視線反射向你眼里，在自我的小天地里肆意觀望。觀鏡時，不必感到自卑，也不必自傲，那就是一個真實的你，請用一顆真誠的心去面對。你付出什么，它便回贈你什么。多么神奇！

　　小結

　　窗子是心有多遠，視線就能走多遠；鏡子是心有多真，視線就反射得多真。窗鏡合一，是一種至高的態度，它能練就一顆通透的心、堅強的心。在鏡子前整裝，在窗子前觀望思考，然后出發吧！人生的旅途將在窗、鏡映照下更加光明。

　　你透過了誰的眼睛

　　一只驢子在破舊的茅草屋里低頭轉圈，頭套韁繩日夜不停地磨面，孜孜不倦自安天命。其它的驢子總借故嘲笑它們愚笨無知，“你整天只知低頭磨面，根本對外面的世界一無所知，會毀掉你自己的！”而這只驢子卻說：“你們有再活潑的腦袋我也覺得只有磨面之用。”動物世界的奇談聽罷不禁莞爾，卻始終無從蓋棺定論孰是孰非。它們的看法及價值判斷的不同歸根于看待問題角度和方式的不同。

　　于磨面的驢子而言，它透過了自己的眼睛看自己，猶如面前立了一面鏡子，它透過鏡子看到了自己低頭的姿態，夜以繼日圍著石磨轉圈圈，便覺得自己的世界本是如此，安于現狀。若此驢子可以透過其它驢子的眼睛看世界，別人的眼睛就是自己的窗子，它將透過這明窗看見外面世界的遼闊和精彩，意識到自己若尚有余力就應跋山涉水另闖天地。

　　鏡子與窗子，自見與他見，看到的世界于自身而言都是真切的卻未嘗是完全真實的。猶如井底之蛙的一小圈天地與雀鳥眼中的遼闊天宇，都是它們親眼所見的反映，只是透過不同的眼睛而得出大相徑庭的答案。

　　而你，又是持著怎樣的器具看世界？

　　透過自己你的眼睛，你看到了身上引以為傲的閃光點和局限于個人認識的灰色調，你也看到了內心深處的考慮和徘徊，千結百轉自己心知肚明。透過他人的眼睛，從多方位審視你和世界，你可以窺見他們眼眸中倒映出的模樣，有真實客觀的時政要點和齷齪可憎的社會陰暗，可以看到他們眼中你笑意燦然的模樣和眼角眉梢若無似有的一抹哀愁。

　　透過國人的眼睛，看到了幅員遼闊的疆城和富饒的資源，“地大物博”一詞便華麗地被國人盛請出來成為頭頂的光環。奧運會的佳績成為國人口中津津樂道的談資。而透過世人的眼睛看到的是中國資源人均占有量與世界水平的相距甚遠，51塊金牌也掩飾不了國民身體素質的孱弱。如此，自見與他見相結合才能還原真實的中國和世界。

　　昨天，你曾透過誰的眼睛看世界，看見怎樣的自己和世界，這已無關痛癢。

　　今天，明天，讓我們透過自己和他人的眼睛看自己和世界的全貌，讓鏡子和窗子折射出世界的真實和精彩。

　　你，看自己和世界了嗎？

觀察生活作文篇4

　　我家有一群可愛的小雞，小小的頭上長著兩只大眼睛，又黑又亮，淺紅色的小嘴巴尖尖的，頭和身子金黃金黃的，羽毛很光滑油亮。小小的翅膀一扇一扇地，小雞的肚皮底下長著一雙小小的淺紅色爪子，像兩個支架支撐著她的身體。常常搖擺不定的，像個醉漢似的。

　　一天放學回家，我聽到我家后院的空地上傳來一聲嘰嘰喳喳地叫聲，我邊忙把過去，一群小雞向我搖搖晃晃地跑過來，我想：它們也許是餓了吧！我跑回屋子，拿了一把米，準備去喂小雞，這時媽媽走過來告訴我，這剛出生的小雞不能用生米來喂。聽了媽媽的話，我去拿了一些飯放進它們的餐盤里，它們就立刻沖上去把頭往下一低，屁股一撅，用它們的小尖嘴一下下地啄著飯粒吃起來，還時常，你擠我，我擠你爭著搶食吃。嘴碰著盤子發出清脆的當當聲，就像美妙的音樂，十分的動聽。

　　我特別喜歡這一群小雞。

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