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2017年山西高考作文題目
高考試題全國卷簡稱全國卷，它是教育部考試中心組織命制的適用于全國大部分省區的高考試卷，目的在于保證人才選拔的公正性。下面是小編為你帶來的2017年山西高考作文題目 ，歡迎閱讀。
全國卷I
全國卷I適用地區：河南、河北、山西、江西、湖北、湖南、廣東、安徽、福建(山東英語、文綜、理綜使用新課標全國卷I)
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成郵寄的關聯;選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不少于800字。
【高考作文寫作技巧】
詳敘法
【特點】
詳敘一般用在對每件事發展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細節進行詳盡、細致的描敘。作文時，與中心思想密切相關的部分，要詳敘。與中心思想關系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現無中心或多中心，顯得繁瑣。
略敘法
【特點】
略敘的作用是在于交代事件發生發展過程中不可缺少但又不必詳敘的內容。它與詳敘相結合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結尾;與中心思想關系一般的部分;人所共知的部分。
直接抒情法
【特點】
直接抒情可以使感情表達得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發強烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強烈，節奏時快、緊張，情感直露，容易把握。
間接抒情法
【特點】
間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉，富有韻味，感染力強。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達強烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。
先敘后議法
【特點】
先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內容，或事件的主要人物，或主要事物進行議論。這樣才能做到敘事和議論的統一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進行議論，也可以以第三者的身份進行議論。
先議后敘法
【特點】
采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據議論的中心，抓住重點進行寫作。
高考作文范文：共享單車需要文明共享
近日，一種新型的共享單車在我市多處路段亮相。據了解，該車是一種不用尋找、不怕丟失、掃碼即可輕松騎行、消除大家“走路累、公交擠、開車堵、打車貴”苦惱的共享單車，為人們出行帶來很大便利，將在開封帶來一陣綠色出行之風。
“共享經濟，綠色出行”，共享單車作為共享經濟的新興事物，從去年開始在全國各地雨后春筍般發展開來。由于共享單車可以隨時取、隨時停，能夠解決很多市民“最后一公里”出行的問題，再加上綠色環保，符合低碳理念，共享單車贏得了越來越多人的青睞。尤其在當前不少城市，交通擁堵、公共交通不足、停車難等問題十分常見，具有便捷、環保等優勢的共享單車自然廣受歡迎。
不過，共享單車在解決人們出行問題的同時，也出現了一些新的問題。從目前共享單車發展較為迅猛的一些城市來看，總有一些尷尬阻礙著共享單車的“共享之路”。比如，亂停亂放現象嚴重，四川成都城管曾一次性收繳了數百輛共享單車，理由是“非法占道經營”；車輛被惡意損壞，輪胎被扎、車鈴掉落、車鎖損壞等現象屢見不鮮；一些人通過毀壞定位芯片、加上私鎖、把車輛推回家中等方式把車輛據為己有……這些不文明行為，極大地降低了共享單車的運轉效率，對共享單車的普及發展十分不利。
共享單車作為共享經濟的一種，不僅意味著資源的共享，更意味著文明的共享。目前，我市新型共享單車剛剛落地不久，這些棘手的問題我們也有可能面臨。共享單車的出現是為了大家共同的利益，不單單服務于個人，不能只為圖自己方便，就忽略其他市民的需求以及整個城市的文明。如果為了一己私利肆意破壞、搶占共享單車，致使其無法良性運轉，最終吃虧的還是全體市民。
善待共享單車，就是善待自己的出行選擇。對于每位用戶來說，享受了隨騎隨停的便捷，就要有足夠的文明共享意識，像愛護自己的財物一樣愛護單車，把車輛停放在可以停放自行車的區域。對于破壞共享單車、不按規定租還以及不文明騎行等行為，要敢于勸阻、制止。只有每個市民都遵循用車規則，增強文明意識，共享單車才能實現持續共享，為人們帶來更多便利。
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