在山的那邊作文(集合9篇)
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的在山的那邊作文，希望對大家有所幫助。
在山的那邊作文1
那白茫茫的銀河,就像是躺在湛藍的天空,在黑黑的天空中漂著的航標燈； 最有趣的要算小金魚吃食的場面了。媽媽說我是一個“愛吃迷”我喜歡媽媽做的雞蛋炒番茄、卷心菜、水餃等等，一到過節我就纏著媽媽做我最喜歡的菜。日本軍國主義的鐵蹄踏入了中國、美國、印度、蘇聯等11個國家，給這些國家帶來了深重的災難？
課文講了作者在童年時代的一個夢想。這首詩敘述了作者渴望見到大海，但是愿望總是被否定。作者雖然很失望，但卻又一次去努力實現自己的望，向著目標前進，最終見到了海。
“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。”成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒我們，每個人都渴望成功，但成功是一點一滴積累起來的，就如砌磚一樣，砌好每一塊磚，做好每一件小事，才能夠打好成功之基，才會更好的邁向成功!要做大事，必須從小事做起，從一點一滴做起，從默默地耕耘以及枯燥的一次次重復做起，每次成功都是一次火山爆發，決定這爆發大小的是爆發力，而這爆發力便是每日一點一滴的蓄積.
我曾聽過這樣一個故事:
在山中有一個農民，但他從小便樹立了當作家的理想。為此，他十年如一日的努力著。他堅持每天寫作500字，一篇文章完成后，他修改了又修改，然后滿懷希望地寄往遠方的報紙雜志。可是，多年努力，他從沒有只字片言變成鉛字，甚至連一封退稿信也沒有收到過。
29歲那年，他總算收到了第一封退稿信。那是一位他多年來一直堅持投稿的刊物的總編寄來的，總編寫道：“......看得出，你是一個很努力的青年。但我不得不遺憾地告訴你，你的知識面過于狹窄，生活經歷也顯得相對蒼白。但我從你多年的來稿中發現，你的鋼筆字越來越出色......”他的名字叫張文舉，現在是有名的硬筆書法家。記者們去采訪他，提得最多的問題是：“您認為一個人走向成功，最重要的條件是什么?”張文舉答：“一個人能否成功，理想很重要，勇氣很重要，毅力很重要。但，更重要的是，人生路上要懂得舍棄，更懂得轉彎!”
孩子們這山應該爬!在這個過程中，我們也許會發現到金礦!即使看不到金礦，那山也屬于我們腳下。
在山的那邊作文2
李嵐是一個農村的孩子，她的家鄉是一個被群山環抱的小山村。從小，李嵐就很好奇：在山的那邊是什么呢？
有一次，李嵐問媽媽：“媽媽，你說在山的那邊是什么啊？”媽媽當時正在做飯，就頭也不回地說：“是海。”“海，還是什么樣的呀。媽媽。”李嵐又問道。“哎呀，我也不知道，快出去，別打擾媽媽做飯。”李嵐的媽媽不耐煩地說。海，海是什么樣的呢。在李嵐的心里這是一個謎，而謎底的價開始在三年級的時候。那天，因為要上[大海]這一課，老師帶了一張大海的照片來給同學們看，當李嵐知道這個美麗的地方就是日思所想的大海時，李嵐下定決心，明天一定要爬上最高的那座山，去看看美麗的大海。那天夜里，李嵐激動的一夜未睡，心里就一直在盼望天快亮，天快亮，也不知道過了多長時間，天微微的明了，李嵐連忙穿好鞋子向屋外跑去，終于到了山腳，李嵐深深地吸了一口氣，懷著期待開始向山頂爬去。因為天還沒有大亮，看不見山上的石頭，樹疼，李嵐一路跌跌撞撞，也還是爬上了山頂，可是當李嵐看到山的那邊時，李嵐愣住了，因為在山的那邊依然是山。李嵐想不通，為什么媽媽要騙她，李嵐失望的轉過身，剛走了一步，就蹲下去哭了，哭過之后，李嵐下定決心一定要看到大海，一定！ 李嵐從老師那知道，要想看到大海，就一定要好好學習，沖出一座又一座大山。從那以后，李嵐刻苦學習，成績也很優異。十年后，李嵐考上了一座海濱城市的大學，當錄取通知書送到李嵐手中時，李嵐知道，自己可以看到自己熱愛的大海了。李嵐到達那的第一件事就是去看海，當李嵐走在溫暖的沙灘上，聽著大海的聲音，看著那藍藍的大海時，李嵐感慨萬千，她想，媽媽并沒有騙我。 不要懷疑，只要你一心有這個信念并為此付出努力，在山的那邊就是海！
在山的那邊作文3
開學第一天，我們學了一篇課文《在山的那邊》。“我”小時候一個不經意的想法：走出大山去看海。竟成了我一身的追求，成了我的理想。這首詩歌表達了一種信念，蘊含了一個哲理，詩人以大海比喻理想，用群山比喻困難，用爬山必要重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗，從而也告訴人們通往理想之路是漫長的。崎嶇的要不怕長途跋涉，才能達到理想的境界。我想，幾乎每一個童年和少年時期都有一些“隱秘的渴望”，而詩中的這種對“山那邊”的渴望和幻想。
我想起小時候一個可笑的想法：以為每一座城市外面，都有像電視里那樣的高高的城墻，暗暗下定決心，一定要看看是什么樣的，走出城墻到更大的城市去——在今天看來還真隱秘的影響到了我。
文中有一句話讓我震驚：“在山的那邊是海，是用信念凝成的海。是一個全新的世界，一瞬間照亮你的眼睛”。每次看到這句話我心中總會有一種說不出的激動。是啊！山的那邊是海，海不就是人的信念嗎？后面一句我想了很久才明白，哦！理想境界的到達，實現理想后的那種驚喜，喜悅，興奮的心情讓人振奮。
我想起曾經看過一篇文章，名字是什么不記得了，只記得那篇文章也是將關于理想的追求。與這篇課文相似，也是想走出大山去看海，只不過他沒走就放棄了，因為旅途是多么的艱難，他抱怨為什么自己的祖先沒有想到走出大山，那么此時他就不會站在那了。這篇課文中的主人公是一種消極的想法與這篇課文截然不同，在山的那邊告訴我們，有信念就有成功，一個人如果沒有信念和理想他不能做成功任何一件事。
《在山的那邊》使我相信路就在腳下，要靠自己去走，這如文中所說的：“在山的那邊是海，是用信念凝成的海”只有去走，去勇敢地闖才能看到“全新的世界，一瞬間照亮你的眼睛”！
在山的那邊作文4
風景看慣了，就想換個地方，看看遠方的風景。我們總是迷戀遠方，遠方總是對我們有著誘惑力。也許你并不知道你所向往的遠方究竟是什么樣的，但你向往，因為未知——未知的美麗，未知的風景，只能去想象。即使遠方的風景并不盡如人意，也無需在意。遠方，也許只是個寄托，也許是你真正的目標。無論你是不是出發去遠方，它都是一個奇妙美好的存在，給你堅定下去的信念。
連一只小小的麻雀，心中也能有著鴻鵠之志，雖然沒有堅毅的翅膀、有力的尾翼、矯健的身姿，但又有誰可以說它沒有權利去夢想、去眺望，想象越過高山，一覽眾山小，盤旋于高空，逆著強大的氣流沖入云霄。只要心懷遠方，它就會更努力地去飛、去跳，不能達到又怎樣？朝著遠方，你也會看到不同的風景。
記得小學的時候學過一篇課文，到現在我還記得課文的`題目叫《在山的那邊》，是一首現代詩，原文已經記不清了，但其帶給我的啟示是忘不掉的。主人公說，小時候奶奶告訴他，在山的那邊是海。長大后，他懷著好奇心和說強不強的信念要翻過那座山，那座山十分難走，走兩步就會踩到濕草或砂礫上打滑，他無數次跌倒，又無數次爬起，艱難前行。但后來又一個踉蹌，他開始覺得堅持不住了，實在是太難了……這時候他又一次望向山頂，本來快磨完的信念又熊熊燃起，仿佛全身充滿力量，繼續向上爬，不斷攀登……故事的結局我也記不清了，但可以肯定的是，他一定最終抵達了那山巔。是遠方，是那未知的遠方給了他信念，給了他不撞南墻不回頭的毅力。
我不知道山的那邊到底有沒有海，也不知道主人公登上山峰后的所見之景。但那真的重要嗎？當你真正到達遠方時，遠方的風景是什么已經不再那么重要了。重要的是攀登時的過程、堅毅的步伐、再爬起時的勇氣。也許山的那邊并沒有海，甚至可能是一片荒涼，但那又怎么樣，還是詩人說的好“即使遠方的風景，并不盡如人意，我們也無需在乎，因為這實在是個迷人的錯。”
遠方，是寄托，是信念，是力量，是方向。投射到我們自身，就是時時啟示我們，人要有大志向，就算無法達到，但朝著這個方向努力，收獲會頗豐，心靈會富足，人生因努力而無悔，因奮斗而充滿意義，因為——在山的那邊是海。
在山的那邊作文5
募色中，霞光在悄悄地織著如煙如霧的薄紗，將天地都籠了進去。他靜靜地佇立在這熟悉的山頭，凝視著山的那邊。一絲輕風掠過，輕輕地撩起了他的短發，傍晚的霞光灑在他的發際、唇邊，映照著他冰冷的淚滴。
他在等待山那邊飄過來的一朵云。
啊，飄過來了，一朵潔白的云，極輕極輕，極白極白，可是，上面沒有她。
難道不是這朵云嗎？不，是的，肯定是的，她是坐著這朵云走的，還會坐著這朵云回來的。
云兒縈繞在他的腳下，他的思緒也隨著云兒飄向很龍很遠的地方……
那天，陽光明媚，山野，綠草茸茸。百花芬芳，蜜蜂蝴匆翩翩起舞，老師帶著他們在那兒嬉戲、玩耍。
他好開心，他從沒這么開心過，因為他是孤兒，沒有教呵護、被關心的感受，可是自從遇見她——他的老師，一切都變了，他開朗了。他打心眼兒里感謝她。“我要采一朵罪大、最美、最香的花送給老師！”他自言自語。此時，他看到前面崖上一朵隨風搖擺的大紅花，那么迷人，像在招引化去采摘。
激動的他飛奔過去，一只手抓住一根大樹枝，身體慢慢地移過去，終于采到了大紅花。“白老師—”就在他轉身換手抓樹枝時，一不小心，掉到離崖頂三尺多高的另一棵樹上。
白老師立刻飛跑過去：“小曉，你……”只見她萬分焦急，眼睛緊緊地盯著他和那大樹：“小曉，別害怕，我馬上來救你！”白老師一咬牙，把裙子掖了起來，小心地順著崖縫下來。她一手摳著石縫，一手吃力地抱著他的腰，托著他，可他還是夠不著上邊。她急了，放開摳石縫的手，雙手把他用力往上一托，上邊的同學趁勢拉住了他的手，可她卻由于用力過猛，腳一滑，掉下去了。
“白老師——”
他朝崖下望著，哭喊著，可是看到的只有彌漫繚繞的煙霧，聽到的只有嘩嘩的水聲。再也看不到那雪白的連衣裙，那和藹可親的面容了，再也聽不到那歡樂的笑聲，那親切暖人的話語了……
這時，一朵云從山的那邊飄過來，一朵潔白的云。
“她一定是坐著這片云走的，她一定會回來的，她還是我那和藹可親的老師，我一定等她回來。”他心里默默想著。
光陰似箭，十個春秋過去了，他考上了師范學校，也將要成為一名小學教師了。他回到了故鄉，天天到那個熟悉山頭上，默默地佇立，靜靜地等待著。
在山的那邊作文6
“好好學習啊！”父母拍拍我的肩膀，他們被歲月留下痕跡的眼中明顯流露出了對我的期望，他們收回了頭，互相把手牽在一起，然后轉身默默地離開，我望著他們離去的背景，無言也無淚，但心中卻泛起無限的苦澀……
這一天，是正月十五元宵節。
這天晚上下課時，我沒有像往常一樣在書堆里寫著作業，而是搬出一張椅子坐在走廊上，向家的方向眺望。視野被一座座山遮擋，但思緒早已飄到山的那邊，那個在我眼里最溫馨的地方——家。
山的那邊，是我人生的起點。一個個可愛的詞語，一句句優美的古詩，一段段生動的文字，無不是從那里開始學會的。我記得那一年，媽媽把我抱在懷里，坐在書桌前，一個個字，一句句話教我念《靜夜思》。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉……現在回眸，忽然領悟到了太白當時心中的辛酸，現在的我不也如此嗎？
山的那邊，還是我最安全的避風港。一場場考試的失敗，一次次名落孫山，一次次遭遇挫折，是家為我一次次撫平創傷，讓我重拾信心。還記得小學的一個周末，那一周我幾乎做什么垮什么，考試失敗，班里排名一落千丈，奧數競賽意外落榜；投稿屢屢被拒同學的嘲笑令我無法忍受，那時候是父親拍著我的肩膀告訴我人生不可能一帆風順，要經得起成功，更要受得起失敗，挺一挺就過去了；那時母親告訴我不要放棄，要懂得堅持，失敗一次不算什么，只要努力就能成功。在那時起我懂得了那一個樸實，卻極其重要的道理，還深刻地領悟到；原來，家，最溫馨。
山的那邊，是我永遠的警鐘。一次次的成功之后，是它告訴我：“滿招損，謙受益”；一次次地登上山頂之后，是它教育我：“欲窮千里目，更上一層樓。”……
“快上課了，進去吧！”同學拍了拍我的肩，將我從紛飛的思緒中拉了回來。“嗯。”我站了起來，又望了望山的那邊，然后又抬頭望著明月。今天是十五可我卻覺得月光有些暗淡。或許這是每一個離家游子的想法吧！我心想。然后，我雙手合十，默默念著“但愿人長久，千里共嬋娟。”……
在山的那邊作文7
“理想的實現是要歷盡千辛萬苦，無數的艱難險阻都在等著我們去戰勝，才能達到自己的理想目標。”今天，我讀了《在山的那邊》這篇課文，我受益匪淺。對于王家新的童年生活，而感到十分的羨慕。小時候，我對人生道路這幾個字不是很了解。認為是道路嗎！總會有人領著我們走過的。
然而，由今天看來，這個令人深思的話題有了新的認為。在這山的那邊，還有無數的高山，山上的路很平坦嗎？不！山上還有許多絆腳石，一不小心就會絆倒，如果有人踢開絆腳石，艱難而又勇敢的爬上去，那就會見到廣闊無邊的大海。
記得那是在我剛剛上小學不久的事情了。當時，老師正在教我們學拼音。而我卻不知是怎么回事，總是記不住拼音是怎么寫的，甚至連拼音的格式是怎樣的我都不知道。爸爸媽媽知道了這件事，認為我年紀還小，才學拼音不久過一段時間就會學好。可是，事情卻并非他們預料的那樣，我的拼音水平還是如此，老師見我學不好拼音，就認為我很笨，經常批評我。我傷心極了，下定決心要學好拼音，證明給老師看，我并不笨。于是，我每天都豎起耳朵聽老師講課，回家后，認真做好老師布置的家庭作業，并且照著書上的格式，一筆一畫地寫，不會讀的拼音，就放磁帶聽……終于，“皇天不負苦心人”，我的拼音水平漸漸提高了，還趕上了其他人。那時的我別提有多高興了。從那件事后，我懂得了“不經歷風雨，怎能見彩虹”這句話的意思。故事里的我就像詩里的作者一樣，克服困難，達到了自己想要達到的目的，這難道不是令人高興的事嗎？
人生只有兩種人：一種是輕易被石頭絆倒，會在悲痛的能激起人的斗志。我們每個人都應該像第二種人一樣，勇敢的接受理想的挑戰，用毅力爬過一座又一座的高山，才能見到大海--一個全新的世界。以后，不管什么挫折，我一定會戰勝它的。向美好的明天走去。
在山的那邊作文8
在上的那邊，有很多的事或物。但有沒有人想到在山的那邊時不時會有自己所奮斗的目標呢？
小時候，我常常癡想，再山的那邊是什么？山的那邊好玩嗎？……現在我長大了，我才知道在山的那邊是我要奮斗的理想，是我要奮斗的目標！從那以后，我樹立了自己的目標，努力為自己的目標去奮斗，去努力，直到攀上屬于自己的那座美麗的山！
是一可從小飄來的種子，在我心中不停的沸騰！在旁上這座山的同時，我們會付出很多，既獲得又犧牲。在為理想奮斗的路上我們會遇到不同的遭遇，但我們都不要怕要努力勇敢的去面對，戰勝自己，超鉞自己。
有了理想，會使得我們的生活變得愈來愈精彩，愈來愈多姿！
俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進、勇于創新的動力；理想是人生的指路燈；理想是戰勝困難的力量源泉……
我喜歡寫英語作文，我很刻苦的寫好英語作文，我希望我的英語越學越好！
理想，就像現實中要做的夢一樣，要堅持，要努力，首先，你要分清什么是理想，什么是夢想？人生如夢，人們常常這樣說，想來，也不無道理。的確，人生是一個可大可小、可長可短的夢。人生之夢又由千千萬萬個多種多樣的夢組成的。歸納起來這些夢大致可以分為兩種，一種叫夢想，另一種叫理想。
嚴格地說，理想是經過努力可以實現的，夢想背離現實太遠，有時甚至與現實相悖。有時夢想和理想看似僅僅只有一步之遙，可是有的只用幾年時間就成為現實，而有的得用一生甚至幾代人去接力追尋，卻也仍然遙不可及。
真正的理想與現實之間有一座橋梁，一座不太長，也不太短的橋。它長得需要你努力向前，走穩腳下的每一步，才能到達彼岸，也短得讓你一眼就能看見橋所連那邊的迷人風景。理想自人的心底萌發，它經過深遠的思考，經的起時間的流逝，道路的坎坷，是風雪不斷的人生路上長明的指路燈。但理想與現實之橋，不是時時刻刻都存在的，有時它需要你親手去建造。
在山的那邊作文9
一氣兩堂課下來，也算完成了《在山的那邊》的教學。無論是在設計與實際的課堂上，我都作了大量的刪減。譬如說詩歌的朗讀，雖然也反復讀了，但仍然只是服務于詩意的理解與感受，而沒有把這一課上成朗讀指導課；譬如新詩的語言特點，幾乎是一字不講，作者，只字未提……因為我只取一瓢飲，那就是此詩作為人生新起點上的意義。
引進盲童戴維的故事，只是因為學生的人生需要數十年寫成，今天無法完成，所以我借一個異國他鄉人的故事，來喻指每個學生自己的人生。
我的理解是：詩=人生=故事
戴維用自己的一生，寫了一首活生生的《在山的那邊》的詩，《在山的那邊》一詩，其實濃縮了無數個戴維的故事，也許還會有在座的某一個兩個一群人的故事。
詩，如果不與人生相連，那么它與什么相連呢？
學習《在山的那邊》一詩之后，如果沒有須精神上獲得提升，在理想上獲得重建，那么一切技巧與知識有什么用呢？
所以，我的設計與課堂都回到了人生本身，當學生問：“在一次次地戰勝失望之后；你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊，就是海呀；是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”壽馨蕊在我們的幫助下的回答是：如果考上清華是我的“海”，那么這最后一座山，就是高考，在接到清華錄取通知書的那一刻，整個世界為我燦爛起來。
為什么小學六年講朗讀技巧，結果教出來的仍然是一片平平的念經聲？因此這些朗讀只有技術，并沒有真正的精神在里面！精神所到的地方，你甚至不需要技巧，像我一個普通話最差，當初沒有任何權利朗讀課文的人，也許今天是能夠把話送到每個人心中的其中的一個。
“鐵青著臉”要講，“海依然在遠方為我喧騰”要講，“漫濕了我枯干的心靈”要講……
但是不是為了因為下次可能考到而講，而只是因為理解了這些他不懂的地方，他會對詩意的人生、人生的詩意擁有更為真切的理解。
也許，我教的并不是一首詩，而是一段生命的起始。