三年級的發現作文通用(4篇)
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的三年級的發現作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級的發現作文 篇1
一個陽光明媚的周未，我來到了我家車庫前觀察螞蟻。
發現螞蟻是由頭、胸、腹、三對足和一對觸角組成。螞蟻們正忙碌著：有的運著食物踏著成功的步走進洞里；有的兩手空空四處走動，好像在尋找食物：還有的在用觸角交談著。看到這里，我腦子里突然冒出了一個疑問：它們這么弱小，是怎樣生存到現在的呢？難道有什么神秘人物保護它們嗎？帶著這幾個疑問，我決定做幾個實驗來驗證一下。我先拿了一個空紙杯裝來滿滿一杯自來水，往蟻穴旁狠狠一澆，許多螞蟻被沖進了“汪洋大海”里，可是它們好像一點也不慌張，只是拼命泔游在一起，好像在做疊羅漢似的。過了一會兒，它們竟形成了一個橡皮擦大小的蟻團，往它們的對岸游去。到最后，只剩下十幾只螞蟻存活下來。我被它們的精神給震住了。我又來到另一個蟻穴，撕下一小塊蛋糕放在蟻洞不遠處，不一會兒，幾只螞蟻好像是聞到了香味，連忙往蛋糕走去。可是螞蟻太少了，對這個“巨型蛋糕”來說，它們實在是太微不足道。使出吃奶的.勁也紋絲不動。只見有幾只泄了氣的螞蟻朝回走。難道它們抬不動就放棄了？不是的，它們是回去找同伴，過了一會兒，只見一排整齊的螞蟻兵隊朝蛋糕走來，圍住蛋糕扛起就走，一起努力把蛋糕搬回家。
現在，我終于明白了千萬年以來保護弱小螞蟻的那位神秘人物是誰，那就是團結。同學們，要是它們彼此不團結，它們能那么好的生存下來嗎？不能。我們應該向團結的螞蟻學習。
三年級的發現作文 篇2
去年，我家養了兩只可愛的金絲熊。它們長的相老鼠，只不過穿著金色的衣服而且沒有尾巴。它們十分懶惰，吃飽了就睡，餓了就吃，一副與世無爭的樣子。
最有趣的是它們吃東西時的樣子了，它們總是警覺的.四處望望，然后跑到食物面前大吃起來，一口氣能吃很多，臉變的比身子還要大，我剛開始還以為是它們的臉腫了，但只要周圍沒人，它們的臉很快就會恢復了。
為我弄清楚這個迷，我便在它們“吃飯”時仔細觀察。可是只要有人在它們就不表演變臉的絕活了，沒辦法，我只好找一個只能我看見它們但它們看不見我的有利地形，于是，我趴在沙發上，再蒙上被子，從縫隙里觀察。金絲熊又警覺的望了望四周，并沒有發現異議，就跑道一個角落里，把剛剛吃的菜葉又吐了出來，再慢慢的細細品位，嘿！原來它們剛剛在搶食物吃啊！
這就是我的小小的發現！
三年級的發現作文 篇3
玩耍經常是在做完作業或干一些非常重要的事情之后才能做的，并且，在一些人眼里，玩耍是浪費精力的事情。可是同學們，你們知道嗎？大家其實可以在玩耍中學習到非常多的知識。
有一天下午，我一邊在床上津津有味地咬著蘋果，一邊給新買的芭比娃娃挑衣服。啊！芭比娃娃的衣服可真漂亮，有亮閃閃的、有金燦燦的、還有花花綠綠的……我看著一件件漂亮的衣服，心想：“這可真難挑，要不先看看娃娃的長相再挑？”我立刻把芭比娃娃抓過來，仔細地端詳著：紅紅的嘴巴、細細的眉毛、挺起的鼻子……咦，我越看越不對勁，想：“我的眼珠是烏黑的，可娃娃的眼珠是寶石藍的'，還有娃娃的頭發和我的頭發顏色一點兒也不一樣，我和同學都是黑黑的頭發，可娃娃的頭發卻是金黃色的，這真叫人想不通。”這時，我甚至都懷疑這娃娃是做壞了的，可我馬上又否認了這一點，爸爸花那么多錢買來的，不可能是做壞了的。我又想了很久，還是沒有找到原因。我急匆匆地去找媽媽，對媽媽說：“媽媽，這個娃娃好像是做壞了的呢！你看她長的和我們一點都不一樣。”媽媽笑著說：“孩子，其實人分很多種類，其中白種人的頭發就是金黃色的，眼睛是藍或綠色的，和我們黃種人有很大區別，這個娃娃就是按照白種人的樣子做的。”我又問：“那人為什么會有好幾種呢？”媽媽說：“人種是根據體質上某些能遺傳的性狀而劃分的，是在遺傳因素和環境因素的雙重作用下產生的不同人種。”
我今天從玩中明白了人分為三大類：白種人、黃種人和黑種人，每一種人都有他的獨特特點。這可真是太有趣了！
三年級的發現作文 篇4
在學校里，聽老師講，放大鏡不僅有放大的作用，而且還能聚光，我有些半信半疑。
記得這個炎熱的夏天，我在陽臺上玩放大鏡 ，我有意選在烈日當空的`中午做實驗。我用放大鏡對準白紙的紙面，迎著強烈的陽光照著，這時我發現紙面上有一個小光點，我把放大鏡移動了一下， 那個小光點也跟著移動了。我只對準那個地方照，不一會兒，先是變黃 ，接著竟冒煙了！我又拿過一張顏色很深的紙，對準那張紙照起來。才剛過了一會兒，這張紙又冒煙了，并且比那張白紙冒煙早 了一會兒。我心里很納悶：為甚麼會這樣呢？
我急忙跑回書房，打開《十萬個為什么》這本書，找到有關放大鏡的知識，我明白了深色比淺色更易吸收熱量……
我以后要多看書。多看新聞和報紙，了解更多的科學知識 。
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