實(shí)用的三年級(jí)作文[合集3篇]
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
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三年級(jí)作文 篇1
最近，我們班出了一件新鮮事：爺爺陪孫子上課。你說新鮮不新鮮？
上周星期四第五節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，我們起立、敬禮，老師說：“坐下！”我坐下去時(shí)，朝后面看了一眼，突然發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺拄著拐杖，腳步輕輕地走進(jìn)我們教室，在后面的那張空位子上坐了下來。
我很納悶：是老師？不像！是校長？更不像！我猛然想起：哦，是我班的后進(jìn)生楊翔的爺爺！他來干什么？“李榮，你在想什么？認(rèn)真聽講！”老師向我投來嚴(yán)厲的'目光。我馬上集中精神聽老師講課。
當(dāng)當(dāng)當(dāng)......”下課鈴響了，楊翔的爺爺走出了的教室。我走到楊翔的課桌邊問：“楊翔，你爺爺來干什么？”楊翔不好意思地說：“他是來監(jiān)督我上課認(rèn)不認(rèn)真的。”
聽了楊翔的話，我沉默了一會(huì)兒說：“楊翔啊楊翔，你都上三年級(jí)了，還讓大人操心。你爺爺年紀(jì)這么大了，身體又不好，大老遠(yuǎn)跑來陪你上課，你真不懂事。”
三年級(jí)作文 篇2
挫折——一個(gè)能令你心灰意泠的東西，也是一個(gè)能令你信心百倍的東西。在多少次與挫折的對(duì)戰(zhàn)中，我成功了!現(xiàn)在挫折不再是我的攔路虎，而是條寬闊的大道。
這次的期末考試，我又沒有考好。坐在書桌前，任憑眼淚打濕試卷，為什么?難道我的努力都白費(fèi)了嗎?我真的不是學(xué)習(xí)的料嗎?算了，還是再看看書吧。我打開臺(tái)燈，看見書桌上的餅干渣一動(dòng)一動(dòng)的，我低下頭，想看看清楚。原來是一群螞蟻正在搬運(yùn)糧食，他們一走一停，很艱難。這時(shí)，我拿來一根鉛筆，攔住了他們的去路，它們本想繞道而行，可卻被我圍得死死的。它們出不去，就嘗試著翻越這座“大山”，有一只螞蟻先爬了上去，像一只指揮官一樣打探了了一下路況。然后它們慢慢地抬起餅干渣，讓在鉛筆上的螞蟻接住，把餅干渣運(yùn)過去，第一次，失敗了，第二次，失敗……就這樣一直循環(huán)，終于它們成功了，這一幕使我非常驚訝，也使我為它們高興。同時(shí)，我也在想，這小小的.螞蟻都可以經(jīng)過千百次努力而成功，更何況我呢，我也在想：著名科學(xué)家愛迪生，自己的實(shí)驗(yàn)室發(fā)生了爆炸，但他絲毫沒有打退堂鼓的意思，竟在三星期后發(fā)明了留聲機(jī);還有著名音樂大師貝多芬，他的雙耳聽不見，這對(duì)于一個(gè)音樂家的打擊是很大的，但他卻說：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨。”
于是，他創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》。第二天早上，我抓住了第一縷陽光，我笑了，在哪里跌倒，就在哪里爬起來。
三年級(jí)作文 篇3
活在當(dāng)下，看慣了充滿科技?xì)庀⒌母邩谴髲B，鋼鐵塑造的城市，路邊盛放的鮮花經(jīng)過了人工的雕飾，沒有人再能拾起那被人遺棄的原始的美。
二十一世紀(jì)，科技飛速發(fā)展，城市的繁榮超過了人們的想象，歐式風(fēng)格、法式風(fēng)格、意式風(fēng)格的建筑隨處可見，嚴(yán)重的空氣污染卻用大叔來抵擋，冰冷的鋼鐵建筑要用鮮花來襯托，誰能不向往那恩林中的木屋呢？
鄉(xiāng)村的.風(fēng)景雖沒有城市的繁華，沒有整齊、沒有規(guī)律、沒有知識(shí)的融入，卻展現(xiàn)著另外一種美，一種原始的美，茂密的樹林在微風(fēng)吹拂下沙沙作響，那是昆蟲的家園；清風(fēng)過處，掀起一陣葦浪，這哪里又比鋼鐵世界中被人精心雕飾的鮮花遜色呢？
活在當(dāng)下，城市人的腳步永遠(yuǎn)比鄉(xiāng)下人快了半拍，然而，他們的征途沒有終點(diǎn)，他們真的快樂嗎？我喜歡農(nóng)家人的質(zhì)樸善良，他們沒有天生高貴的氣質(zhì)，但也不會(huì)有高傲的眼光，他們雖然在烈日下辛勤的付出，但他們能真真正正體會(huì)到收獲的喜悅。
活在當(dāng)下，城市與鄉(xiāng)野，質(zhì)樸與繁華，喧鬧與寧靜，燈紅酒綠的街頭，有人們的淚水、汗水，燈火遼闊的土地，見證了播種與豐收，活在當(dāng)下，我雖向往前者，但后者給我更多的，是踏實(shí)，是感動(dòng)。
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